新人教版高中化学必修化学与资源综合利用、环境保护

高中化学教科书(人教版)环境教育内容分析作者：吴晨亮来源：《教学与管理(中学版)》2011年第11期教科书是随着学校教育的出现而产生的，是使学生达到课程标准所规定的目标要求的内容载体，是教师教和学生学的重要资源和工具。

高中化学教科书是体现化学课程目标和内容的重要载体，化学教科书的编写以《普通高中化学课程标准》为依据，其中所阐述的环境教育目标和内容都应在教科书中得到体现。

把环境教育内容与化学知识相融合，提倡保护环境、保护生态，形成完整的环境保护知识体系和价值观念，以提高学生的环境意识。

高中化学课程内容中含有大量与环境教育相关的内容，环境教育的内容很多都隐含在各个内容标准之中。

如“化学与可持续发展”中以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义，说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。

现以新课改2007版人民教育出版社出版的《高中化学》实验教科书的编写为例进行分析，充分展示高中化学教材中环境教育内容的编写特点。

一、高中化学教科书中的环境教育内容新一轮基础教育课程改革提倡一标多本，出现了多样化的教科书，本研究选取了人民教育出版社编写的高中化学课程标准实验教科书作为分析的对象，系统梳理了各章节中与环境教育相关的内容。

1.必修1本册教科书安排的环境教育的内容比较集中，即在“硫和氮的氧化物”一节中。

通过本节的学习，让学生了解环境污染的原因，树立环境保护意识。

教科书从空气质量日报引出环境问题，最后教学内容落实到二氧化硫和二氧化氮对大气的污染，给自然环境、人类的正常生活和工农业生产带来的危害，以及防治环境污染的方法等。

“硫酸、硝酸和氨”一节采用图片与问题相结合的形式，旨在通过讨论，让学生认识氮的循环对生态平衡的重要作用，了解某些污染物的来源、性质和危害，体会化学对环境保护的重要意义，培养学生关注社会的意识和责任感。

教科书还通过实验的改进，提高学生环境保护的意识。

《环境保护与绿色化学》教学设计一、教材分析本节教材主要使学生了解化学在环境保护工作中发挥作用的三个主要领域，即环境监测、“三废”治理和绿色化学及原子经济原则的应用。

通过一些思考与交流活动，使学生认识硫酸型酸雨的形成及其化学控制原理，讨论在化学实验室中应该注意的环境保护问题，等等。

在化学品设计和生产中，从反应物到产物的全过程按照“原子经济性反应”原则做到物尽其用；在化工行业规划和研究中，按照“循环经济”原则做到可持续发展，同时兼顾物美价廉的传统性标准。

教材介绍了生物质炼油、以生物质资源替代化石燃料的生产路线、人工光合作用研究等内容，使绿色化学的思想观念得到了重视和提倡。

本节内容还凸显了时代性的要求，增加了诸如次生污染物（如酸雨、雾霾和光化学烟雾等）的形成、污水的处理等内容，也增加了“化学与职业”栏目介绍环境保护工程师，以增强学生珍惜资源、珍爱生命、爱护地球等现代公民应该具有的意识，提高他们爱护环境“从我做起、从身边做起”的自觉性和行动能力。

二、教学目标1．能列举常见的大气、水体和土壤的污染物及其危害，说明常见污染的成因和防治措施的化学原理，树立“绿水青山就是金山银山”的理念。

2．以酸雨防治和污水处理为例，设计简单的防治方案，体会化学原理的应用对环境保护的作用，说明化学科学在生产、生活中的应用价值。

3．通过环氧乙烷两种制备方法的讨论，树立“绿色化学”的观念，并能运用“绿色化学”思想分析和讨论化工生产的相关问题，形成节约和循环利用的可持续发展意识。

三、教学重难点教学重点：SO2等污染物的控制、消除和回收利用；污水处理的流程、方法、原理。

教学难点：绿色化学观念的形成和绿色化学思想的运用。

四、教学方法讲授法、练习法、讨论法五、教学过程原子利用率＝期望产物的总质量生成物的总质量×100% 绿色化学示意图 【例题】判断哪个反应的原子利用率为100%？② CH 4＋Cl 2――→光CH 3Cl ＋HCl【评价反馈】1.将CO2转化成有机物可有效实现碳循环。

第八章《环境保护与绿色化学》教学设计一、教材分析“环境保护与绿色化学”是人教版高中化学必修第二册第八章《化学与可持续发展》第三节内容，具体包括环境保护、绿色化学的相关内容。

本节内容编排在必修课程的最后一节，目的是让学生意识到人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源，最大限度地利用好资源，还要保护好环境。

本章教材和其他章节有点不一样，考纲对本节的知识与技能要求不高，主要是作为常识介绍，让学生感受化学学习与化工生产及生活环境的联系；同时使学生了解化学在环境保护工作中所发挥重要作用的三个主要领域，即环境情况的监测、三废的治理以及寻找源头治理环境污染的生产工艺（绿色化学）等。

课本通过一些“思考与交流”活动，让学生从环境保护的角度，讨论在化学实验中应该注意什么问题等等，提高学生爱护环境从我做起的自觉性，培养珍惜资源、珍爱生命、爱护地球等现代公民应该具有的价值观和社会责任感。

《标准（2017版）》还指出，学生应该具有节约资源、保护环境的可持续发展意识，从自身做起，形成简约适度、绿色低碳的生活方式；能对与化学有关的社会热点问题作出正确的价值判断，能参与有关化学问题的社会实践活动。

二、学情分析本节教材从资源利用和环境保护这一视角，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与之前的内容相辅相成。

纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源，人类使用的能源全部都是从自然界中得到，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。

仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。

而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。

因此，在学习第一节内容之后，教材又安排了第三节内容，能使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。

本节课以学生的已有经验为背景，以学生的已有知识为基础，设计符合其认知发展的教学过程，完成教学目标的落实。

诚西郊市崇武区沿街学校化学与资源综合利用、环境保护第二课时[复习]煤的干馏及石油的炼制原理[图片导学][板书]二、环境保护与绿色化学[讲解]环境问题是指由于人类不合理开发和利用自然资源而造成对生态环境破坏，以及工农业和人类生活造成的环境污染。

对环境情况的监测、三废治理、寻找源头治理环境污染的消费工艺等，都是当今化学工作者的首要任务。

[板书]1、环境问题：化学工作者的首要任务：[交流1]自己掌握的有关环境监测的一些内容。

[讲解]要理解环境污染情况，消除和控制污染以及研究污染物的形态、含量等进展分析鉴定，提供可靠的分析数据。

化学工作者正承担着繁重的环境监测工作。

[交流2]导致环境污染的主要因素有那些？[讲解]除了自然因素外，大气污染物主要来自化石燃料和工业消费过程中产生的废气及携带的颗粒物；工业消费中的废水〔废液〕往往含有复杂成分，任意排放会导致土壤水源污染，需经过多步处理才能到达排放标准。

废渣等固体废弃物的处理兼有减少环境污染及资源回收两个重要目的。

化学在治理三废方面发挥着重要作用。

[板书]2、大气污染物、工业消费中的废水、废渣等固体废弃物。

[考虑与交流]1.硫氧化物〔SOX〕和氮氧化物〔NOX〕是酸雨形成的主要元凶，工业上常利用一些廉价易得的化学物质反响加以控制、消除或者者回收利用。

请举例说明这些方法的原理和类型。

[学生汇报]利用化学方法可以控制硫和氮氧化物，进而控制酸雨等危害。

例如，针对我国以煤炭为主、酸雨类型属于硫酸型的特点，主要采取燃料预脱硫、炉内脱硫和烟囱排气除硫等措施，用CaCO3、CaO、Ca(OH)2、NH3水等吸收脱硫。

CaO(s)+SO2(g)CaSO3(s)2CaSO3(s)+O2(g)2CaSO4(s)SO2+2NH3+H2O===(NH4)2SO3[板书]3、酸雨控制：生石灰脱硫[考虑与交流]2.含有大量氮、磷的污水排向湖泊、水库和近海海域，造成了水体的富营养化，出现藻类大量繁殖形成赤潮、水华等严重污染问题。

环境保护与绿色化学合格考达标练1.近年来,环境问题越来越引起人们的重视。

温室效应、酸雨、臭氧层被破坏、赤潮等已经给我们赖以生存的环境带来较大的影响,造成酸雨的主要有害物质是()A.C O2B.硫和氮的氧化物C.含氟化合物D.化肥和含磷洗衣粉的使用及其污水的排放2.(2021江苏南京高一期末)实行垃圾分类,关系生活环境改善和节约使用资源。

下列说法正确的是()A.回收厨余垃圾用于提取食用油B.对废油脂进行处理可获取氨基酸C.回收旧报纸用于生产再生纸D.废旧电池含重金属须深度填埋,不能作为食用油,可以制取肥皂等,A错误;油脂水解得到高级脂肪酸(盐)和甘油,不能获取氨基酸,B错误;废旧电池中含重金属,深度填埋会造成土壤污染、水体污染,要集中回收处理,D错误。

3.(2021河北邢台高一期末)“绿水青山就是金山银山”,下列措施不利于改善大气质量的是()A.开发新能源,减少煤等化石燃料的燃烧B.燃煤时向其中加入石灰石减少SO2的排放C.将煤转化为水煤气,发展洁净煤技术D.增加汽车排气管的长度降低CO和NO的排放量,减少煤等化石燃料的燃烧,能有效减少SO2、固体颗粒物的排放,有利于改善大气质量,A正确;燃煤时加入石灰石,可将SO2转化为CaSO4,从而减少SO2的排放,B正确;将煤转化为水煤气,发展洁净燃煤技术,可使其充分燃烧,减少污染物的排放,C正确;增加汽车排气管的长度,不能降低汽车尾气中NO和CO的排放量,D错误。

4.常见的污染分为一次污染和二次污染。

二次污染是排入环境中的一次污染物在物理、化学因素或微生物作用下发生变化所生成的新污染物,如反应2NO+O22NO2中,二氧化氮为二次污染物。

下列三种气体:①二氧化硫;②二氧化氮;③硫化氢。

其中能生成二次污染物的是()A.只有①②B.只有②③C.只有①③D.①②③和NO2本身都是有毒气体,是污染物,而它们与雨水反应生成的酸雨,是二次污染物;H2S有2毒,H2S被氧化后的产物是SO2气体,因而也能产生二次污染物。

第二节资源综合运用环境保护[学习目旳]1．理解煤、石油、天然气旳构成及其综合运用。

2.理解以煤、石油、天然气为原料生产合成材料。

3.理解节省能源和防止污染旳重要性。

4.理解绿色化学旳含义并体会绿色化学在化工生产中旳重要性。

知识点一煤、石油和天然气旳综合运用►自主探究自主学习探究归纳阅读教材P95～P100，思索并填空1．煤、石油和天然气旳构成化石燃料构成煤有机物和少许无机物构成旳复杂混合物，重要含碳元素，此外有少许氢、氧、氮、硫等元素天然气重要成分是甲烷石油由多种碳氢化合物构成旳混合物2.煤、石油和天然气旳加工及运用3．以煤、石油、天然气为原料生产合成材料(1)三大合成材料：①塑料；②合成橡胶；③合成纤维。

(2)合成高分子旳反应——加聚反应①定义：在合适温度、压强和催化剂存在旳条件下，不饱和化合物发生自身加成反应，形成相对分子质量巨大旳高分子化合物旳反应。

②有关概念单体——生成高分子化合物旳小分子化合物。

链节——高分子化合物中旳最小反复构造单元。

聚合度——高分子化合物中所含旳链节旳数目。

例如：聚乙烯旳生成自我测评►———————————————————(做一做)1．判断正误：(1)石油旳分馏、裂化、裂解都属于化学变化。

(×)分析：石油旳分馏属于物理变化，运用旳原理是物质旳沸点不一样，其他为化学变化。

(2)石油旳裂化是根据石油中各组分旳沸点旳不一样进行分离，从而获得裂化汽油。

(×)分析：石油旳裂化是将含碳原子数较多，沸点较高旳烃断裂为含碳原子数较少，沸点较低旳烃旳过程。

(3)化石燃料燃烧时产生旳二氧化碳是大气污染物之一。

(×)分析：二氧化碳是空气旳构成成分，含量过大时会引起温室效应，但不属于大气污染物。

(4)天然气旳重要用途就是作燃料。

(×)分析：天然气在平常生活中重要作燃料，但在工业上重要作化工原料，如合成氨、生成甲醇等。

2．思索：(1)高分子化合物聚乙烯(CH2—CH 2)旳单体和链节旳构成和构造都相似吗？提醒：不一样。

高中化学学习材料金戈铁骑整理制作[精练精析]4.2资源综合利用环境保护（人教版必修2）【典例导悟】【典例1】煤的气化所得气体可用于城市家用燃气。

下列选项中的气体均属于家用燃气有效成分的是A CO、H2、N2B CO、CH4、H2C CO、CH4、CO2D CH4、H2、O2【规范解答】选B。

CO和H2为煤气的主要成分；CH4是天然气的主要成分，故选B。

【互动探究】（1）煤气化的化学方程式如何书写？（2）家用液化石油气的主要成分是什么？为什么冬天温度很低时，会出现气流不畅的情况？提示：（1）煤气化的化学方程式为：C（s）+H2O（g）CO(g)+H2(g)。

（2）液化石油气的主要成分是低级的烷烃，当冬天温度很低时，其中的丁烷等会变成液体，而使气流不畅。

【规律方法】煤的干馏、气化和液化，石油的裂化、裂解均为化学变化，石油的分馏属于物理变化。

煤的气化和液化的目的是把煤变成清洁能源，提高煤的燃烧效率；石油的分馏目的是得到汽油、煤油、柴油等轻质油，石油的裂化与裂解可以得到乙烯、丙烯、甲烷等化工基本原料。

【变式训练】1.（2010·徐州高一检测）下列转化不属于煤或石油的综合利用的是（）A.将煤干馏制得煤焦油和焦炭B.在一定条件下将煤与氢气转化为液体燃料C.将煤变为煤饼作燃料D.将石油裂解制得乙烯等化工原料【解析】选C。

A项煤的干馏和B项煤的液化属于煤的综合利用，而将煤变成煤饼作燃料是为了提高煤的利用率，不属于综合利用，D项石油裂解属石油的综合利用，故选C。

2.如图是实验室模拟煤的干馏的实验装置，下列有关叙述错误的是（）A.图示实验中发生了化学变化B.实验后水溶液的pH>7，溶液Y是黑色黏稠的煤焦油，上层X是粗苯等C.气体Z易燃，可以还原氧化铜D.液体Y是一种纯净物【解析】选D。

煤的干馏发生了化学变化，产物有粗氨水（使水溶液pH>7），粗苯（包括苯、甲苯、二甲苯）密度小于水的密度，在上层，煤焦油（包括苯、酚类、沥青等物质）为液体Y，焦炉气（包括H2、CH4、CO、C2H4）易燃，能还原CuO，故选D。

湖北省武汉经济技术开发区第一中学高中化学必修2《4.2化学与资源综合利用、环境保护》教案（2）三维目标知识与技能：1．了解一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料．2．应使用和开发化石燃料以外的清洁燃料，综合利用资源和开发新能源具有重要意义．过程与方法：通过活动探究，通过化石燃料对环境的影响和新能源的开发，培养学生归纳能力、比较能力。

情感态度与价值观：重视实验和讨论，借此来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神，同时通过燃料对环境的影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系．教学重点：了解一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料．充分认识保护环境的重要意义。

教学难点：开发使用不污染环境或对环境污染小的燃料教具准备：多媒体课件教学过程[新课导入]［引言］俗话说：“明枪易躲，暗箭难防”。

难防，不等于不触防。

隐藏在我们身边的无形杀手究竟是什么?下面请第三小组同学代表给大家讲讲。

师：屏幕显示师：［过渡］随着生活条件的不断改善，人们的消遣方式也多种多样，如近年来兴起的家庭宠物热。

当我们观赏着鱼儿的嬉戏，聆听着鸟儿的鸣唱，抚摸着温驯的小猫小狗，生活确是情趣盎然，惬意非常。

然而，在这惬意的后面却潜伏着疾病的隐患。

板书一、化石燃料对环境的影响［学生活动］由第1小组代表发言。

师：屏幕显示由于化石燃料是目前世界一次能源的主要部分，其开采、燃烧、耗用等方面的数量及对环境的影响也令人关注．对环境的影响最典型的是煤炭开采，包括开采对土地的损害、对村庄的损害和对水体的污染，据不完全统计，迄今为止平均每开采1万吨煤炭塌陷农田0.2公顷，平均每年塌陷2万公顷．开采时水污染对生态环境的影响也量大面广，平均每开采1吨原煤需排放2吨污水．有些地区，由于水体的严重污染，造成居民用水短缺．化石燃料在利用过程中对环境的影响主要是燃烧时的各种气体与固体废物和发电时的污染．化石燃料产生的污染物对环境的影响主要有两个方面．一是全球气候变化．燃料中二氧化碳进入大气，使大气中二氧化碳的浓度增大，从而导致温室效应，改变了全球的气候，这是热污染．火电站发电所剩“余热”被排出到河流、湖泊、大气或海洋中，在多数情况下，会使水温升高．例如，这种废热水进入水域时，其温度比水域的温度平均要高出7～8度，以致明显改变水域周围的环境．师：板书二、原子能化石燃料对环境的影响［学生活动］由第2小组代表发言。

人教版化学必修2资源综合利用环境保护高中名师原创能量提升卷（B卷）一、选择题（本题包括8小题，每小题3分，共24分。

每小题只有一个选项符合题意）1. 2018年4月22日是第49个世界地球日。

2018年地球日活动周中国主题为“珍惜自然资源呵护美丽国土——讲好我们的地球故事”。

下列有关说法或做法正确的是（）A.推广使用煤、石油、天然气，有利于缓解温室效应B.普通锌锰干电池不含环境污染物，可以随意丢弃C.在生产、流通和消费等过程中实行“减量化、再利用、资源化”D.将高耗能、高污染的企业迁至偏僻的农村地区，提高贫穷地区居民收入2. 钓鱼岛的附近蕴藏着大量石油和天然气。

下列关于石油及石油炼制的叙述中，错误的是（）A.石油主要含碳、氢元素，是烷烃、环烷烃、芳香烃等的混合物B.石油中含有含5∼11个碳原子的烷烃，可以通过石油的常压分馏得到直馏汽油C.重油（C20以上）经减压分馏可以得到煤油和柴油D.石油经分馏得到的各馏分主要是多种烃的混合物3. 煤、石油、天然气在日常生活和国民经济中占有极为重要的地位，下列说法正确的是（）A.汽油和乙烯都是石油分馏的产品B.煤的干馏是目前实现煤的综合利用的唯一途径C.天然气除了作燃料之外，还可用于合成氨和生产甲醇D.石油工业产品丙烯可用于合成高分子化合物，但原子利用率低4. CO2的资源化利用是解决温室效应的重要途径。

以下是在一定条件下用NH3捕获CO2生成目标化工产品三聚氰酸的反应：下列说法正确的是（）A.该工业生产过程中，原子利用率为100%B.该化学反应属于中和反应C.该方法运用于实际生产中吸收CO2，可减少CO2对环境的污染D.该方法可以缓解温室效应5. “绿色化学实验”已走进课堂，下列做法符合“绿色化学”的是（）①实验室收集氨气采用图1所示装置②实验室做氯气与钠的反应实验时采用图2所示装置③实验室中用玻璃棒分别蘸取浓盐酸和浓氨水做氨气与酸生成铵盐的实验④实验室中采用图3所示装置进行铜与稀硝酸的反应A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④6. 聚甲基丙烯酸甲酯（）的缩写代号为PMMA，俗称有机玻璃。

新课标人教版高中化学全部教材目录必修1第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第二节化学计量在实验中的应用第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第二节离子反应第三节氧化还原反应第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质第二节几种重要的金属化合物第三节用途广泛的金属材料第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角---硅第二节富集在海水中的元素---氯第三节硫和氮的氧化物第四节硫酸、硝酸和氨必修2第一章物质结构元素周期律第一节元素周期表第二节元素周期律第三节化学键第二章化学反应与能量第一节化学能与热能第二节化学能与电能第三节化学反应的速率和限度第三章有机化合物第一节最简单的有机化合物----甲烷第二节来自石油和煤第三节生活中两种常见的有机物第四节基本营养物质第四章化学与可持续发展第一节开发利用金属矿物和海水资源第二节化学与资源综合利用、环境保护选修1 化学与生活第一章关注营养平衡第二章第一节生命的基础能源---糖类第二节重要的体内能源---油脂第三节生命的基础---蛋白质第四节维生素和微量元素第二章促进身心健康第一节合理选择饮食第二节正确使用药物第三章探索生活材料第一节合金第二节金属的腐蚀和防护第三节玻璃、陶瓷和水泥第四节塑料、纤维和橡胶第四章保护生存环境第一节改善大气质量第二节爱护水资源第三节垃圾资源化选修2 化学与技术第一单元走进化学工业课题1 化学生产过程中的基本问题课题2 人工固氮技术──合成氨课题3 纯碱的生产第二单元化学与资源开发利用课题1 获取洁净的水课题2 海水的综合利用课题3 石油、煤和天然气的综合利用第三单元化学与材料的发展课题1 无机非金属材料课题2 金属材料课题3 高分子化合物与材料第四单元化学与技术的发展课题1 化肥和农药课题2 表面活性剂精细化学品选修3 物质结构与性质第一章原子结构与性质;第一节原子结构第二节原子结构与元素的性质第二章分子结构与性质;第一节共价键第二节分子的立体结构第三节分子的性质第三章晶体结构与性质;第一节晶体的常识第二节分子晶体与原子晶体第三节金属晶体第四节离子晶体选修4 化学反应原理第一章化学反应与能量第一节化学反应与能量的变化第二节燃烧热能源第三节化学反应热的计算第二章化学反应速率和化学平衡第一节化学反应速率第二节影响化学反应速率的因素第三节化学平衡第四节化学反应进行的方向第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离第二节水的电离和溶液的酸碱性第三节盐类的水解第四节难溶电解质的溶解平衡第四章电化学基础第一节原电池第二节化学电源第三节电解池第四节金属的电化学腐蚀与防护选修5 有机化学基础第一章认识有机化合物;第一节有机化合物的分类第二节有机化合物的结构特点第三节有机化合物的命名第四节研究有机化合物的一般步骤和方法第二章烃和卤代烃;第一节脂肪烃第二节芳香烃第三节卤代烃第三章烃的含氧衍生物;第一节醇酚第二节醛第三节羧酸酯第四节有机合成第四章生命中的基础有机化学物质;第一节油脂第二节糖类第三节蛋白质和核酸第五章进入合成有机高分子化合物的时代第一节合成高分子化合物的基本方法第二节应用广泛的高分子材料第三节功能高分子材料选修6 实验化学第一单元从实验走进化学; 课题一实验化学起步课题二化学实验的绿色追求第二单元物质的获取课题一物质的分离和提纯课题二物质的制备第三单元物质的检测课题一物质的检验课题二物质含量的测定第四单元研究型实验课题一物质性质的研究课题二身边化学问题的探究课题三综合实验设计2、化学选考内容（2、化学必考内容Ⅱ-2014）涵盖选修模块"化学与技术"、"物质结构与性质"和"有机化学基础"的部分内容。

环境保护与绿色化学1．了解环境污染的主要因素、危害及防治的方法，认识化学对环境保护的重要意义。

2．了解“绿色化学”“原子经济性反应”的内涵，知道它们在对利用资源、保护环境中的重要意义。

一、化学与环境保护1．环境保护(1)环境问题：主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。

(2)环境保护的任务①环境监测：对污染物的存在形态、含量等进行分析和测定，为控制和消除污染提供可靠的数据。

②治理工业“三废”(废气、废水、废渣)。

③寻找源头治理环境污染的生产工艺，杜绝污染物的排放，能从根本上解决环境问题。

2．大气污染物来源及次生污染物的形成大气污染物主要来自化石燃料的燃烧和工业生产过程中产生的废气及其携带的颗粒物。

CO NO x SO2酸雨雾霾光化学烟雾3．污水的处理(1)常用的污水处理方法：物理法、化学法和生物法等。

(2)污水处理的常用化学方法：中和法、氧化还原法、沉淀法等。

4．固体废物的处理(1)处理原则：无害化、减量化和资源化。

(2)目的：减少环境污染和资源回收利用。

【归纳整理】1．常见的环境问题与危害环境问题主要污染物主要危害温室效应CO 2造成全球气候变暖，水位上升，陆地面积减小等酸雨SO 2、NO x 土壤酸化、水源污染、建筑物被腐蚀等臭氧层破坏氟氯代烷、NO x 到达地球表面的紫外线明显增多，给人类健康及生态环境带来多方面危害光化学烟雾碳氢化合物、NO x刺激人体器官，特别是人的呼吸系统，使人生病甚至死亡白色污染废弃塑料制品①在土壤中影响农作物吸收水分和养分，导致农作物减产②混入生活垃圾中难处理、难回收③易被动物当作食物吞入，导致动物死亡赤潮和水华废水中含氮、磷元素的营养物质使水体富营养化，导致水中藻类疯长，消耗水中溶解的氧，使水体变得浑浊、水质恶化PM 2.5颗粒物污染空气，形成雾霾天气，增加交通事故，危害人体健康2．含硫氧化物的消除(1)工业废气中SO 2的消除方案Ⅰ：碱液吸收法发生反应的化学方程式：2NaOH+SO 2===Na 2SO 3+H 2O方案Ⅱ：石灰—石膏法发生反应的化学方程式：Ca(OH)2+SO 2===CaSO 3↓+H 2O ，2CaSO 3+O 2=====△2CaSO 4方案Ⅲ：双碱法发生反应的化学方程式：2NaOH+SO 2===Na 2SO 3+H 2O ，Na 2SO 3+Ca(OH)2===CaSO 3↓+2NaOH ，2CaSO 3+O 2=====△2CaSO 4(2)燃煤脱硫工业上常利用在煤炭中加入CaCO 3进行脱硫，写出此方法所依据的化学反应方程式和反应类型。

第三节环境保护与绿色化学基础过关练题组一化学与环境保护1.下列有关环境问题的说法不正确的是()A.利用太阳能等清洁能源代替化石燃料,有利于节约资源、保护环境B.凡含有食品添加剂的食物对人体健康均有害,不可食用C.为防止电池中的重金属等污染土壤和水体,应积极开发废电池的综合利用技术D.提倡人们购物时不用塑料袋,是为了减少白色污染2.化学与生活息息相关,下列关于生活中的化学说法错误的是(深度解析)A.2020年新型冠状病毒在全球肆虐,从化学角度,可用含氯的消毒剂、75%酒精、过氧化氢来杀灭病毒B.汽车的排气管上装有“催化转化器”,使有毒的CO和NO反应生成N2和CO2C.燃烧化石燃料排放的废气中含CO2、SO2,造成大气污染,从而使雨水pH=5.6D.推广使用燃煤脱硫技术可有效防治酸雨3.(2020江苏南通高一期中)随着社会经济的发展,汽车已进入千家万户,汽车给人们出行带来方便的同时,汽车尾气污染问题也日益突显,汽车尾气中含NO、NO2、CO2、SO2和固体悬浮颗粒等。

用活性炭还原处理氮氧化物是一种实用的氮氧化物转化方法:C(s)+2NO(g)N2(g)+CO2(g),可实现氮氧化物无害转化。

下列环境问题与汽车尾气的大量排放无关的是()A.酸雨B.温室效应C.PM2.5超标D.白色污染4.(2020浙江杭州高一期中)下列有关环境保护的叙述不正确的是()A.形成酸雨的主要物质是硫的氧化物和氮的氧化物B.大气污染物主要来自化石燃料燃烧和工业生产过程中产生的废气C.农田秸秆直接焚烧既省时又省力,应大力推广D.燃煤烟气脱硫的石灰石—石膏法,可将烟气中的二氧化硫转化为硫酸钙5.(2020江苏扬州高一期中)2020年6月5日世界环境日聚焦自然和生物多样性,主题为“关爱自然,刻不容缓”。

下列人类活动对该主题有积极作用的是()A.工业废水直接排放B.将废旧电池深度填埋C.加大化石燃料的直接利用D.改进汽车尾气净化装置6.(2020宁夏石嘴山高一期末)化学与生活密切相关,下列说法不正确的是()A.“酸雨”“臭氧层受损”“光化学烟雾”都与氮氧化物有关B.PM2.5作为空气质量预报的一项重要指标,它是指空气中直径小于或等于2.5μm 的颗粒物,该值越高,代表空气污染程度越严重C.静电除尘治理悬浮颗粒污染,其依据是胶体的电泳原理D.为消除碘缺乏症,相关部门规定食盐中必须加含碘物质,我国食盐中所加含碘物质是KI7.(2019四川成都棠湖中学高一下期末)2019年,某化工厂发生特大爆炸事故。