作文我3年后的梦想考上高中500【篇一：我梦想的高中生活作文】我梦想的高中生活作文我梦想的高中生活作文创意：黄妙梦执行：伊越[前言]中学分为初中和高中两个阶段，每个阶段都有三年时间。
如果说，初中三年我们从幼稚的童年走向了青涩的少年，那么，高中三年我们将从青涩的少年迈向健壮的青年??如此大幅度的“三级跳”,我们将如何应对？我们又做了哪些心理准备？特别是，正在初中校园的莘莘学子们，你们梦想过自己的高中生活吗？我们做过一个调查，九成以上的初中生都幢憬或梦想过自己的高中生活。
下面，我们挑选了五名在校初中生，看看他们梦想的高中生活是个什么样子。
[作品展示]高中，你别“杀气腾腾”山东莒南县第八中学沈兰芳姑姑来电话：侄女呀，再过几个月你就是一名高中生了，提前到我们学校来看看。
看看高中的校园环境，体验一下高中的学习气氛，好为即将到来的中考加油打气。
姑姑在一所高中任教。
我沾姑姑的光，利用星期天去“参观”他们学校。
一进姑姑任教的高中，我就被各种标语、横幅给吓住了。
你看这里有一句“只要学不死，就往死里学”,那里有“努力提高一分，轻松干掉千人”,还有“拿不下高考，比死还可怕”“拼搏，才能把别人踩在脚下；涣散，结果就是被人踩死”??再看看校园里那些高中学长们，一个个面容紧张，目光生硬，走路急促，遇人冷漠。
我知道，当同学之间成为“你死我活”的对手时，他们才会表现得如此麻木和阴冷。
这些充满“火药味”、显得“杀气腾腾”的标语、横幅，这些来去匆匆、寡热多冷的青春面孔，把我吓得心惊肉跳。
这哪里是我想象中的温馨校园，分明是硝烟弥漫的“战场”!我就像到了一个冰冷无趣的世界：这里看不到友谊之花，没有温暖的怀抱，更没有轻松和欢乐。
如果，在不久的将来，我来到这所高中就读，我是否能看到新同学温暖友好的面孔？我是否能拉起一双相互提携的手？高中，我向往朋友的温暖，讨厌“厮杀”的残酷。
我渴望，三年的高中生活将是我茁壮成长的时期，所以我有我的高中理想。
但我理想的高中生活，“分数”并不是唯一的。
除了分数，我希望自己能在高中校园里开阔视野，增长知识，尤其是拥有新的友谊。
我希望这些理想能在学习生活中顺其白然地实现，而不是在“拼命征杀”的争夺里被强求、被逼迫，那真是一件没有意思的事情。
我想，如果仅仅为了一张大学“录取通知书”而加入丧失理智的“征杀”队伍，纵然取胜，也是一场缺乏人性色彩的惨淡之胜。
如果败了，则绝对是完败，因为当把考试成绩作为高中唯一的指挥棒时，没了成绩，也就没有一切。
马上就要进入高中了，看到高中校同里这“杀气腾腾”的场面，我的高中还会是一段难忘而愉快的成长过程吗？还会是一段多元而多彩的学习生活吗？那天，从姑妈的学校里回来，我做了一个梦。
我梦见自己进入了姑妈任教的那所高中，在那里，我可以拿起画笔描绘荷塘月色；可以拿起吉他弹唱“时间都去哪儿了”;可以整天和老师、同学们在野外踏青；也可以一个人静静地坐在阅览室，读自己想读和喜欢读的书?? ‘我的高中生活啊，请让青春在自由成长的步伐里大放光彩吧，而不是在分数的压榨下变得苍白无色！（指导老师：史峰）且载星光寻梦去湖南新化县上梅中学肖婵媛还有一年时问，我就将步入高中校园。
我在脑海中不止一次想象过自己的高中生活。
那年春天，我到姐姐就读的高中去看她。
一进校门，我就看见学校的宣传橱窗里贴满了各种荣誉榜。
学校很美，有古朴的六角亭，花圃里鸟语花香，曲径处绿树长青。
如此漂亮的校园，却异常安静。
走进教室一看，课桌上无不是书山题海，书本卜方却是一张张精疲力尽、垂头丧气的脸。
我梦想中的高中可不是这样的！“大家快来看，新的征联出句出来啦！”只见很多同学围着学校的征联海报，在叽叽喳喳地议论着。
这是我们学校诗联社举办的征联互动活动。
我特喜欢这样具有浓郁文化氛围的活动，这就是我梦想的高中生活。
我一看这一期的出句是“且载星辉寻梦去”,下面还有温馨小提示：“此句化用徐志摩《再别康桥》’撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌‘，此句为倒装句，意思为’星辉载我去寻梦‘，星辉是梦想之辉、希望之辉，让我们带着美好的愿望，踏上寻梦之旅。
”我想：这次比上次的出句“英雄出少年，闻鸡起舞凌云志”更有意思。
徐志摩这首诗我能从头到尾背下来。
这次，我要把所学的诗词活用到诗联里，争取为我们班、我们组赢得荣誉。
心里这样想着，我开始行动了。
班里也有很多爱好诗联的同学在积极行动。
课问十分钟，是我们大讨论的“论坛”时问。
一个同学说开了：“这次征联化用了《再别康桥》里的意境，我觉得最好用这首诗中的意象来对。
”我答道：“有道理，应该找一个意象来配’寻梦‘，哎，我觉得诗里的’放歌‘很相配呢。
”这一下，马上来了灵感。
我拿出笔迅速在自己的诗联笔记本里写出一句：“且载星辉寻梦去，遂乘风浪放歌回。
”嗯，这次，我蛮满意自己的诗才敏捷。
然后，我用一张带着香气的信纸誊录下这一联句，悄悄投进学校的稿件箱??我特别喜欢古典诗词和对联。
我梦想的高中生活，不仅有丰富多彩的征联活动，而且，我们上课将不再拘泥于教室。
特别是上诗词课的时候，我希望老师能带着同学们到春暖花开的野外、古色古香的亭子里、芬芳扑鼻的花嘲边进行诵诗、赛诗会，我们还要向老师发起挑战呢！在鸟语花香中快乐地感受大自然的气息，我想，我们的文化学习也会像剥鸡蛋一样轻松。
如此一举两得，何乐而不为呢？（指导老师：向光辉）高中的枫林湖南资兴市三中郭菀萁等那秋风簌簌吹落枝上的枯叶，果儿也就红了。
想那时光匆匆，带走过往的三年，我们也就成熟了。
想那即将到来的高中，将是什么模样？我愿拥有一张含泪的笑颜，散步在枫林里独为我铺开着金色地毯的小路上，给予我温暖抚慰的同时，电让我接受肃穆的洗礼。
此刻，我清晰地明白，我不再是一个稚童了。
但愿，我的高中校园里就有这么一片枫林，或者说，它就是这样一片枫林。
这片枫林，也许不像初中校园里的那池荷花。
每至仲夏，它们仿佛要溢出来似的，把池上的石桥没入其中，不露一丝痕迹，像是掩藏着一个美好的秘密。
它们澎湃地涌动，展现着夏日独有的热情。
而我，还是偏爱漫步于秋意浓浓的枫林小道。
我想象中的未来三年，就是每天可以独行于此，或与志同道合的朋友结伴而行。
一步一步，我们默契地踩着相同的节拍，脑海里荡漾着相同的旋律。
或许，从头上的星空到归根的落叶，从天地的玄妙到学习的心得??我们之间，无话不谈。
或许，我们又一言不发，就这样静静地感受彼此的心跳，感受大地的脉搏。
这，应是一种心灵的交流吧。
高中三年，我们将从一个金色的秋天走向未来，而不仅仅是从一楼走到三楼。
高中生活肯定十分紧张，但一定要有这片枫林，成为我们恒久的背景，成为我们的身心寄托之所。
因为，教室里，抬头不是苍穹，不是树梢，而是灰白的天花板；低头不是草甸，不是小径，而是沾灰的地板；前望，不是极具挑战的地平线，而是画得乱七八糟的一块黑板。
这里，的确是我热衷于学习的园地，但绝不是我高中的全部。
我不愿让高中的长度、宽度、高度如此局限。
高中，不只是一种学习生活，更是一段生命历程。
它应是多姿多彩的，包括从枫林里飘来的那缕清爽的秋风。
我也会常来枫林跑跑，让汗水洗脱从教室沾染的尘埃，让秋风吹拂被憋闷已久的心。
纵情奔跑着，听耳边的树叶为自己呐喊助威，那是一种解脱，却不使人懈怠。
倘使跑累了，投身于枫叶铺陈的“棉被”里，那就睡吧。
因为，即使是在紧急迫切的征程中，也是需要休憩的。
相信当你再次苏醒时，你会发现这片枫林更显金黄。
高中三年，我不求过得像夏天荷花那般轰轰烈烈，只求像那片枫林一样，从容而淡定，其中夹杂着些微痴迷，便了无遗憾。
又是秋风簌簌，再次吹落枯叶，再次整片树林红透。
时光依旧匆匆，终会带走接踵而来的三年。
然而，我不想谈离别，因为所有离别，终将在高中再见。
（指导老师：刘丽华）好高中应该是这样的湖南会同一中杨思睿在很多人看来，高中应该是十分忙碌的，应该是抓紧每分每秒投入学习的时候。
可是我梦想的高中生活，不是这样死气沉沉的，而是既在课堂里认真学习，又在操场上沐浴着阳光，挥洒汗水与青春。
课间，我将会和我最要好的哥们在绿茵场上拼命地踢着那能给我们带来无数欢乐的足球，有时你也可以在篮球场看见我们的身影。
在进行了数次“酣战”之后，我们又会回到教室里坐得端端正正，听老师讲课。
毕竟是高中了，老师上课的时候或许会很严肃，我们则安安静静地一边听课一边做笔记。
我想，下了课以后，老师就会像变了一个人似的，风趣幽默，和我们成为无话不谈的好朋友。
嗯，我的梦想之中总有这样一个如此让人喜欢又让人敬畏的老师，他会无微不至地关心我们，他会像个朋友一样倾听你那些可能永远都不会告诉家长的小秘密，他会在课堂上一丝不苟地教会我们每一道题目，他或许还会常常跟我们一起踢球，一起聊天，一起畅谈梦想??在我梦想的高中，好朋友是必不可少的。
我相信我一定会有一群好朋友。
我们会一起去买参考书，一起背诵繁琐的课文注释和笔记，一起攻克那令人万分头疼的难题，一起清早上学，一起放学回家，一起在课间打闹聊天，参加各种活动。
我梦想中的高中课堂是开放式的。
同学之间可以相互讨论，研究课题，自主学习，并以小组为单位将自己的想法与见解在课堂上公布出来，然后进行小组与小组之间的切磋较量，每星期评选出最优秀的小组。
优秀小组的每个成员都可以得到一本课外书籍。
这样一来，既可以增加我们的团队意识，又可以提高课堂效率；更重要的是，我们将学习得更加快乐，更加自觉。
好高中应该是这样的：好老师，好朋友，好团队，好课堂——我们的生活不是枯燥和乏味，而是充实和快乐。
从这里跑向未来湖南隆回县司门前中学欧阳诗雨不用说，进入高中学习后，自然会紧张、忙碌些。
然而，我也会更加自觉。
课堂上的学习，少男少女们被连连抛出问题的老师吸引得眨巴着眼睛。
我们一个问题接一个问题思考、讨论，竞答的同学陈述着、辩沦着，俨然举行小型的辩论赛。
是对，是错，愈辩愈明。
老师笑了，我们笑了，教室外绿树上的鸟儿也笑了。
哦，好些物理、化学课，我们应当是在实验室度过的——动手实验的收获和乐趣，是大家公开的秘密。
特别是每周两节的校本教学，内容丰富多彩。
我们可以自由选老师、选课程，那高兴劲儿，就别提了。
大家的能力提高了，视野开阔了，学习感受是“五味俱全”??瞧，偌大的校园，宽广的运动场，体育课如火如荼，篮球、排球、乒乓球、羽毛球，大球小球飞来掠去。
体操、队列队形训练，此起彼伏。
这是最热闹的地方，青春的活力和美在闪耀??就连课间休息，我们也喜欢在单杠、双杠上显显身手，同学们比赛一番，欢笑一番。
当然，校园里也有安静的地方，那就是图书馆。
图书大楼耸立着，不说排排书架上成千上万的图书，单说阅览室里的美好。
学校安排各班学生每周阅读两次，每次两个小时，要么在早自习，要么在晚自习。
我们自由选择喜爱的书刊，自由地阅读，有时做做笔记，有时静静思考。
几十个同学在阅览室里安安静静，连针落在地上发出的声音也会听见??这种阅读的收获，是不言而喻的。
