一年级珠心算

一年级上册珠心算教案教案标题：一年级上册珠心算教案教案目标：1. 培养学生对珠心算的兴趣和积极性。

2. 培养学生快速计算的能力和思维敏捷性。

3. 培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

4. 培养学生合作学习和团队合作的意识。

教学重点：1. 熟练掌握珠心算的基本操作方法。

2. 培养学生对数字的敏感性和计算的准确性。

3. 提高学生的集中注意力和思维速度。

教学难点：1. 培养学生对珠心算的自信心和兴趣。

2. 培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

3. 提高学生的思维敏捷性和计算速度。

教学准备：1. 珠心算工具（珠子算盘等）。

2. 珠心算练习册。

3. 计时器。

4. 小奖品或鼓励机制。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 创设情境，介绍珠心算的定义和作用。

2. 引导学生回忆之前学过的数字概念和基本计算方法。

第二步：示范与讲解（10分钟）1. 使用珠心算工具进行示范，展示珠心算的基本操作方法。

2. 结合具体的例子，讲解珠心算的加减乘除原理和技巧。

第三步：练习与巩固（20分钟）1. 学生使用珠心算工具，完成珠心算练习册中的基础练习。

2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误和不规范操作。

3. 引导学生思考和讨论解题过程中的问题和策略。

第四步：竞赛与评价（15分钟）1. 将学生分成小组，进行珠心算竞赛。

2. 设定计时器，要求学生在规定时间内完成尽可能多的珠心算题目。

3. 根据学生的表现和成绩，给予个别奖励和鼓励。

第五步：总结与拓展（10分钟）1. 总结珠心算的基本原理和操作方法。

2. 鼓励学生在课后继续练习和探索珠心算的应用。

3. 提供相关的拓展资源和学习推荐。

教学延伸：1. 鼓励学生使用珠心算工具进行日常生活中的计算，如购物、找零等。

2. 引导学生设计自己的珠心算题目，并与同学分享解题思路和方法。

3. 组织学生参加珠心算比赛或活动，提高他们的自信心和竞争力。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现情况。

一年级下册珠心算教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握珠心算的基本运算方法，能够进行简单的加减法运算。

2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习，培养学生的动手操作能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习珠心算的兴趣，培养学生的耐心和细心。

二、教学内容1. 认识算盘，了解算盘的用法。

2. 学习加法运算：加法的概念、加法的运算方法、加法的口算和笔算。

3. 学习减法运算：减法的概念、减法的运算方法、减法的口算和笔算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握算盘的用法，能够进行简单的加减法运算。

2. 教学难点：加减法的口算和笔算方法。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观看算盘的用法，并进行实际操作。

2. 采用讲解法，讲解加减法的运算方法。

3. 采用练习法，让学生进行大量的练习，巩固所学知识。

五、教学准备1. 准备算盘，每个学生一把。

2. 准备练习题，包括加法和减法的题目。

3. 准备黑板和粉笔，用于讲解和演示。

六、教学过程1. 导入新课：通过讲解算盘的起源和用法，激发学生对珠心算的兴趣。

2. 讲解算盘用法：示范如何使用算盘，让学生跟随操作，熟悉算盘的结构和功能。

3. 学习加法运算：讲解加法的概念，通过示例演示加法的算盘操作，引导学生掌握加法的口算和笔算方法。

4. 练习加法运算：布置加法练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

5. 学习减法运算：讲解减法的概念，通过示例演示减法的算盘操作，引导学生掌握减法的口算和笔算方法。

6. 练习减法运算：布置减法练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

7. 总结与评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。

七、课后作业1. 完成课后练习题，巩固加减法的运算方法。

2. 家长监督学生进行珠心算练习，加强动手操作能力。

八、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2. 针对学生的掌握情况，调整教学进度和教学方法，提高教学效果。

一年级下册珠心算教案第一章：认识算盘教学目标：1. 让学生了解算盘的起源和发展历程。

2. 学会使用算盘，掌握基本的珠算方法。

3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 算盘的起源和发展历程。

2. 算盘的结构和功能。

3. 基本的珠算方法。

教学步骤：1. 引入算盘的起源和发展历程，激发学生的兴趣。

2. 讲解算盘的结构和功能，让学生了解算盘的作用。

3. 示范基本的珠算方法，让学生跟随操作。

4. 练习题巩固所学内容。

第二章：加减法运算教学目标：1. 让学生掌握基本的加减法运算方法。

2. 能够运用算盘进行加减法运算。

3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 基本的加减法运算方法。

2. 算盘上的加减法运算。

教学步骤：1. 讲解基本的加减法运算方法，让学生理解加减法的概念。

2. 示范如何在算盘上进行加减法运算，让学生跟随操作。

3. 练习题巩固所学内容。

第三章：乘除法运算教学目标：1. 让学生掌握基本的乘除法运算方法。

2. 能够运用算盘进行乘除法运算。

3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 基本的乘除法运算方法。

2. 算盘上的乘除法运算。

教学步骤：1. 讲解基本的乘除法运算方法，让学生理解乘除法的概念。

2. 示范如何在算盘上进行乘除法运算，让学生跟随操作。

3. 练习题巩固所学内容。

第四章：混合运算教学目标：1. 让学生掌握混合运算的方法和顺序。

2. 能够运用算盘进行混合运算。

3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 混合运算的方法和顺序。

2. 算盘上的混合运算。

教学步骤：1. 讲解混合运算的方法和顺序，让学生理解混合运算的概念。

2. 示范如何在算盘上进行混合运算，让学生跟随操作。

3. 练习题巩固所学内容。

第五章：算盘在生活中的应用教学目标：1. 让学生了解算盘在生活中的应用。

2. 能够运用算盘解决实际问题。

3. 培养学生的实际应用能力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 算盘在生活中的应用。

珠心算练习题打印一年级珠心算是一种传统的计算方法，它以快速而准确的计算闻名于世。

对于一年级的学生来说，进行珠心算练习不仅可以提高他们的计算能力，还可以培养他们的注意力和集中力。

为了方便学生进行练习，以下是一些适合一年级学生的珠心算练习题，供打印使用。

练习题一：两位数加一位数1. 27 + 4 =2. 51 + 7 =3. 39 + 6 =4. 48 + 2 =5. 65 + 9 =6. 73 + 5 =7. 56 + 1 =8. 28 + 3 =9. 35 + 8 =10. 42 + 6 =练习题二：两位数减一位数1. 63 - 4 =2. 79 - 5 =3. 54 - 2 =4. 88 - 3 =5. 71 - 7 =6. 45 - 6 =7. 97 - 8 =8. 66 - 9 =9. 89 - 1 =10. 72 - 5 =练习题三：一位数乘一位数1. 2 × 3 =2. 5 × 4 =3. 7 × 2 =4. 3 × 9 =5. 6 × 5 =6. 8 × 1 =7. 4 × 6 =8. 9 × 3 =9. 1 × 8 =10. 2 × 7 =练习题四：两位数乘一位数1. 23 × 3 =2. 47 × 5 =3. 32 × 2 =4. 41 × 9 =5. 68 × 4 =6. 87 × 1 =7. 56 × 6 =8. 93 × 3 =9. 12 × 8 =10. 27 × 7 =练习题五：一位数除一位数（整除）1. 6 ÷ 2 =2. 4 ÷ 4 =3. 8 ÷ 1 =4. 9 ÷ 3 =5. 7 ÷ 7 =6. 2 ÷ 2 =7. 6 ÷ 3 =8. 3 ÷ 1 =9. 5 ÷ 5 =10. 1 ÷ 1 =练习题六：两位数除一位数（整除）1. 24 ÷ 3 =2. 56 ÷ 4 =3. 38 ÷ 2 =4. 72 ÷ 8 =5. 96 ÷ 6 =6. 18 ÷ 1 =7. 64 ÷ 4 =8. 81 ÷ 9 =9. 12 ÷ 3 =10. 33 ÷ 3 =根据上述的珠心算练习题，学生们可以打印下来进行练习。

珠心算《心算》（学案）一年级上册数学人教版一、前言珠心算是一种古老的计算方法，起源于中国。

经过千百年的发展，珠心算已成为中华民族文化瑰宝之一。

珠心算不仅能够锻炼孩子的计算能力，还能够提高孩子的注意力和记忆力，帮助孩子提高数学成绩。

在《心算》（学案）一年级上册数学人教版中，珠心算作为一种计算方法被强调和讲解。

本文将围绕珠心算在一年级上册数学学习中的应用和意义进行探讨。

二、珠心算在《心算》（学案）一年级上册数学人教版中的应用与意义2.1 珠心算的基本概念珠心算是指用珠子代表数字，通过将珠子移动或变动位置的方式进行计算的一种数学计算方法。

珠心算在计算过程中，要求计算者具有高度的集中注意力、记忆力和计算能力。

2.2 珠心算在一年级上册数学教学中的应用在《心算》（学案）一年级上册数学人教版中，珠心算作为一种计算方法的教学，是在针对孩子们数学基础充分打好的情况下，提出针对性的提高和完善。

其中，珠心算的主要应用场景包括：2.2.1 加减运算在一年级上册数学教学中，加减运算是孩子们最先接触和学习的内容之一。

通过使用珠心算的方法进行加减运算，能够让孩子们更加直观地理解加减法的运算规则，提高孩子们的计算速度和准确性。

例如，对于题目“6 + 8 = ?”，孩子们可以使用珠心算的方法，用6颗珠子代表6，再用8颗珠子代表8，然后将6颗珠子和8颗珠子按照加法的规则组合起来，最后数出答案14。

2.2.2 乘法运算在一年级上册数学教学中，珠心算也被用来进行乘法运算的教学。

通过使用珠心算的方法进行乘法运算，可以让孩子们更加直观地理解乘法的原理和运算方法，提高孩子们的算术能力。

例如，对于题目“3 × 4 = ?”，孩子们可以使用珠心算的方法，用3颗珠子代表3，再用4组3颗珠子代表4，然后将这4组3颗珠子按照乘法的规则组合起来，最后数出答案12。

2.3 珠心算在一年级数学学习中的意义2.3.1 增强孩子们的计算能力珠心算的特点在于要求计算者具有高度的集中注意力、记忆力和计算能力。

一年级珠心算教案篇一：2019珠心算教案(2)珠心算第一课认识算盘及1-4认珠、拨算一教学目标1,认识算盘2,掌握1-4的认珠和拨珠3,认识1-4的珠像图二教学准备大算盘数字卡1-4 1-4的珠像图三教学重点与难点重点：1-4的拨珠和珠像图难点：认识算盘四教学过程1,认识算盘师：有没有小朋友知道我们今天上的是什么课啊？幼儿：珠心算。

师：对，上珠心算课之前，我先上小朋友认识一个好朋友那就是老师后面这个，它的，名字就算盘，算盘的样子是怎么样的？四周是框，框内有珠子。

穿珠的小棒叫档，一档上有5粒珠子，横梁把珠子分成上下两串。

上串有1粒珠子，下串有4粒珠子。

每个红色的珠子为定位点，你们看看算盘还是什么和老师不一样的？幼儿：我们这有小按钮，老师那里没有。

师：对，那个小按钮清盘器，一按就能把算盘变干净。

2,1-4的认珠和拨算1,,师：小朋友们知道在算盘上怎么表示1吗？今天我们就来学习它们的拨珠指法。

例如：拨入1,用我们的大拇指往上拨一个珠子。

同时认识1的珠像图2幼儿跟拨。

试拨全体拨入1,老师巡回指导，3,师：天黑了，1珠宝宝要回家了，那怎么回去呢？就是用我们食指往下拨去一颗珠子。

4,幼儿跟拨。

试拨全体拨去1,老师巡回指导5 , 2,3.4拨珠指法和珠像图五教学总结小朋友今天我们学习了什么呀？幼：学习了算盘的组成部分，还学了 1-4的认珠和珠像图，那请小朋友回家多练习。

珠心算第二节复习认识算盘及1-4认珠、拨算一教学目标1,复习算盘2,复习1-4的认珠和拨珠3,复习1-4的珠像图二教学准备大算盘数字卡1-4 1-4的珠像图三教学重点与难点重点：1-4的拨珠和珠像图难点：认识算盘四教学过程2,认识算盘师：有没有小朋友知道我们今天上的是什么课啊？幼儿：珠心算。

师:对，上珠心算课之前，我先上小朋友认识一个好朋友那就是老师后面这个，它的，名字就算盘，算盘的样子是怎么样的? 四周是框，框内有珠子。

穿珠的小棒叫档，一档上有5粒珠子, 横梁把珠子分成上下两串。

一年级珠心算看心算练习题珠心算看心算练习题（1）
珠心算看心算练习题（2）
珠心算看心算练习题（3）
珠心算看心算练习题（5）
珠心算看心算练习题（6）
珠心算看心算练习题（8）
珠心算看心算练习题（9）
珠心算看心算练习题（11）
珠心算看心算练习题（12）
珠心算看心算练习题（13）
珠心算看心算练习题（14）
珠心算看心算练习题（15）
珠心算看心算练习题（17）
珠心算看心算练习题（18）
珠心算看心算练习题（20）
珠心算看心算练习题（21）
珠心算看心算练习题（23）
珠心算看心算练习题（24）
珠心算看心算练习题（26）
珠心算看心算练习题（27）
珠心算看心算练习题（29）
珠心算看心算练习题（30）
珠心算看心算练习题（32）
珠心算看心算练习题（33）
珠心算看心算练习题（35）
珠心算看心算练习题（36）
珠心算看心算练习题（38）
珠心算看心算练习题（39）
珠心算看心算练习题（41）
珠心算看心算练习题（42）
珠心算看心算练习题（44）
珠心算看心算练习题（45）
珠心算看心算练习题（47）
珠心算看心算练习题（48）
珠心算看心算练习题（50）
珠心算看心算练习题（51）
珠心算看心算练习题（53）
珠心算看心算练习题（54）。

一年级数学珠心算算教程珠算是中国特色的一种心算方法，通过操作算珠，进行快速而准确的计算。

在一年级数学学习中，珠心算可以帮助孩子提高计算能力，培养观察力和专注力。

下面将为大家介绍一些一年级数学珠心算的基础知识和算法。

一、珠算的基本原理珠算是一种十进制计算方法，使用珠算板和珠算珠进行运算。

珠心算的基本原理是利用珠算球的摆放位置代表不同的数字，然后通过移动珠算珠进行数学运算。

1.珠算板的结构珠算板有7列，每列有7个珠算珠，从左到右的位置分别代表个、十、百、千、万、十万、百万位。

珠算珠有两种颜色，通常是红色和白色，代表不同的数字。

2.珠心算的数值表示法珠算珠的位置决定了其代表的数值。

红珠向上代表5，红珠向下代表0。

白珠向上代表1，白珠向下代表9。

二、珠算的基本操作1.加法运算珠心算加法的操作方法是将被加数的珠心算珠移动到数学式所在的列上，然后逐位相加。

相加过程中，如果产生进位，需要将进位珠向上移动到上一列的对应位置，直至没有进位为止。

例如，计算325 + 478，操作步骤如下：-首先，将被加数325的珠心算珠移动到个、十、百三列的对应位置。

-然后，将加数478的珠心算珠按照同样的方式移动到个、十、百三列的对应位置。

-逐位相加，个位3+8=11，需要进位；十位2+7+1（进位）=10，需要进位；百位5+4（进位）=9。

-最后，按照结果逐列移动珠心算珠，得到结果803。

2.减法运算珠心算减法的操作方法是将被减数的珠心算珠移动到数学式所在的列上，然后逐位相减。

如果减法运算中需要借位，可以从上一列的对应位置向下移动珠算珠。

例如，计算803 - 478，操作步骤如下：-首先，将被减数803的珠心算珠移动到个、十、百三列的对应位置。

-然后，将减数478的珠心算珠按照同样的方式移动到个、十、百三列的对应位置。

-逐位相减，个位3-8，需要借位；十位0-7（借位）=3；百位8-4=4。

-最后，按照结果逐列移动珠心算珠，得到结果325。

小学生一年级珠心算练习题珠心算是一种利用心算技巧解决数学问题的方法，对于小学生来说，学习珠心算可以培养孩子们的思维能力和计算速度。

在一年级阶段，珠心算的练习题可以帮助孩子们巩固基础数学知识，提升他们的算术水平。

本文将围绕小学一年级珠心算练习题展开讨论。

首先，我们来了解一下小学一年级珠心算的特点。

一年级的孩子刚刚接触数学，对数学概念和计算方法还比较陌生。

因此，在安排珠心算练习题时，应当从简单到复杂，循序渐进地引导孩子们逐步掌握珠心算的技巧。

练习题的设置应当具有一定的趣味性，激发孩子们的学习兴趣，提高他们对数学的积极性。

接下来，我们来设计一些小学一年级的珠心算练习题。

下面是一些例子：1. 题目：用珠子计算，7 + 5 = ?答案：122. 题目：用珠子计算，9 - 4 = ?答案：53. 题目：用珠子计算，3 × 2 = ?答案：64. 题目：用珠子计算，8 ÷ 4 = ?答案：2以上是几个简单的珠心算练习题，适合小一年级的孩子们进行练习。

通过这些题目，孩子们可以逐渐掌握加减乘除的基本运算方法和珠心算的技巧。

此外，我们还可以设计一些稍微复杂一些的练习题，来挑战小一年级的孩子们。

下面是一些例子：1. 题目：用珠子计算，12 + 8 = ?答案：202. 题目：用珠子计算，15 - 6 = ?答案：93. 题目：用珠子计算，4 × 3 = ?答案：124. 题目：用珠子计算，16 ÷ 4 = ?答案：4通过这些稍微复杂一些的练习题，孩子们可以进一步巩固他们的计算技巧和珠心算的能力。

同时，这也培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。

在进行珠心算练习时，我们也需要注意一些问题。

首先，给孩子们足够的练习时间，不要急于求成。

珠心算是一种技巧性的计算方法，需要不断的练习和磨炼才能够熟练掌握。

其次，要及时给予孩子们正确的指导和纠正。

在孩子进行珠心算练习时，我们应当及时发现他们的错误，指出问题所在，并教导他们正确的计算方法。

珠心算《心算》（教案）一年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握100以内的加、减法运算。

2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和注意力。

教学重点：1. 100以内加、减法的运算方法。

2. 珠心算的计算技巧。

教学难点：1. 珠心算的计算技巧。

2. 学生注意力集中的培养。

教学准备：1. 算盘。

2. 课件。

3. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示算盘，引导学生观察算盘的结构。

2. 学生分享观察结果，老师总结算盘的组成部分：梁、珠、档、框。

3. 老师介绍算盘的使用方法，并进行示范。

二、新课（20分钟）1. 老师讲解100以内加、减法的运算方法。

2. 学生跟随老师一起练习运算。

3. 老师介绍珠心算的计算技巧，并进行示范。

4. 学生跟随老师一起练习珠心算。

5. 老师出示课件，学生进行计算练习。

三、巩固练习（15分钟）1. 学生独立完成练习题。

2. 老师选取部分学生进行板演，并给予评价。

3. 学生互相评价，交流计算心得。

四、课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享学习收获。

3. 老师进行总结，强调计算能力和注意力的重要性。

五、课后作业（5分钟）1. 完成课后练习题。

2. 家长签字确认。

教学反思：本节课通过算盘的使用和珠心算的计算技巧，培养了学生的计算能力和逻辑思维能力。

在教学过程中，要注意引导学生观察算盘的结构和使用方法，让学生充分理解算盘的计算原理。

同时，要注重培养学生的注意力，提高学生的学习效果。

在课后作业的布置上，要合理控制作业量，避免给学生造成过重的负担。

需要重点关注的细节是“珠心算的计算技巧”。

珠心算是一种高效的计算方法，它通过模拟算盘的操作，在脑中进行计算。

这种方法不仅能够提高计算速度，还能够锻炼大脑的逻辑思维能力和记忆力。

对于一年级的学生来说，掌握珠心算的计算技巧是非常重要的，因为它能够帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

一年级珠心算教学计划我们很多的时候都会写一年级珠心算教学计划，但一年级珠心算教学计划怎么写呢?以下是整理的资料，欢迎阅读参考。

一、指导思想：珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养幼儿阅读能力。

二、教学目标：1、培养幼儿对珠心算的兴趣。

2、让幼儿掌握正确的拨珠方法。

3、通过熟练拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展幼儿的记忆力，观察力和思维敏捷性。

4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。

5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位对齐。

6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。

三、教学内容：1．认识算盘，会正确拨珠，看珠写数，看数译珠。

2．能珠算一、两位数五笔、七笔、十笔加减法和加减混合题，并能正确地看心算、听心算。

3．规范化训练，培养良好的情感，激发学习的兴趣。

4．熟练掌握20以内加减的基本拨珠方法，能正确珠算十笔两位，两位与三位，三位的加法和加减混合题。

5．熟记乘法口诀，学会看心算两位乘一位、三位乘一位、四位乘一位，并能达到一定速度，并能正确地听心算。

6．规范化训练，培养良好的情感，激发学习的兴趣。

四、教学措施：1．强化基本训练，夯实发展基础（1）珠算是珠心算的基础，珠心算则是珠算的最高形式与目标，在珠心算训练中，首先要抓好珠算训练，只有实打算盘打得正确，打得快，才能促进珠心算正确、迅速，每节课开头都要进行3～5分钟的珠算基本训练。

（2）从起步抓起，根据珠心算的特点，重视教学方法的探究，着重培养学生良好的学习习惯，动作操作的训练，强化基本训练和形成心智技能（内化）。

在习惯养成上要求拨珠时姿势正确，指法分工明确，布数合理灵活，算法表述等训练。

突出实拨，空拨和想拨，注意描述拨珠过程的语言表达，使学生有效地形成较熟练的珠心算能力。

一年级珠心算教学计划第一篇：一年级珠心算教学计划一年级珠心算教学计划随着珠算式心算的不断深入，珠心算选手逐渐倾向于小龄化，训练周期也逐步变为由幼儿园到小学二年级。

针对以上情况，为提高我们的珠心算教学效率，我们特制定具体的年级教学计划。

一、学生背景上学期学期进行了基本的珠算加减法学习，能够进行简单的加减珠算，但还不能进行加减心算。

因此，本学期必须对他们进行常规教育，引导他们熟练珠算加减法，常练心算加减法，掌握一口清，能进行简单的珠算乘除法。

二、教学内容1、加减珠算我们在第一学期就把加减珠算的练习当作一个最重要的内容来教学。

争取这学期末使学生能够比较熟练的进行四位数十五笔以内的加减混合珠算。

2、加减心算加减心算是第一学期的教学难点，需要在数译珠的基础上进行。

我们将根据学生的具体情况合理安排心算内容。

争取到本学年结束，学生的听心算能达到三位数五笔、两位数十笔；看心算达到三位数四笔、两位数八笔。

三、教学目标3、第一学期A、学生能比较熟练的进行同数连加、连减和加减百子。

B、能够进行有效的听数译珠和看数译珠，并能写出表象图C、学生能够比较熟练的进行四位数以内的十笔加减看珠算和十笔加减听珠算,准确率达到85%。

D、能够正确的心算两位数5笔、三位数3笔的连加和加减混合，准确率达到85%。

4、第二学期A、能非常熟练的进行15笔四位数以内的听珠算和看珠算，准确率要达到90%以上。

B、能熟练的进行625连加、连减。

C、听心算要达到三位数5笔、两位数10笔，看心算要达到三位数4笔、两位数8笔。

三、保障措施1、坚决执行既定的珠心算教学时间。

2、每次授课前必须备好教学提纲，作好必要的资料准备，及时作好训练记录。

3、坚持搞好每月一次的班内珠心算技能比赛和两月一次的校内珠心算技能比赛；并坚持每学期对学生的能力进行考核，记入学期综合考评。

4、及时了解学生的需要和要求，减轻学生的心理负担，建立良好的自信心。

5、加强与学生家长的联系，发挥家长的家庭督促作用。