最新教师师德案例

2024年师德师风案例通报各位教育界的同仁们，还有关心教育的小伙伴们，今天咱们来唠唠2024年那些有关师德师风的事儿。

一、正面案例。

1. 张老师的温暖陪伴。

在[具体学校名字]有一位张老师，那可真是学生们心中的小太阳。

有个学生小明，家庭出现了一些变故，整个人变得特别消沉，成绩也一落千丈。

张老师呢，那是看在眼里，急在心里。

他没有丝毫的不耐烦，也没有把小明当作麻烦，而是像个超级英雄一样出现了。

每天放学后，张老师都会陪着小明聊天，从天文地理聊到人生理想，还会给他额外辅导功课。

张老师的耐心就像那无尽的泉水，怎么也流不干。

而且他不仅仅关心小明的学习和心理，还主动联系了小明的家长，帮助家长调整教育方式，给这个摇摇欲坠的家庭重新注入了温暖。

在张老师的陪伴和帮助下，小明慢慢地走出了阴影，成绩也稳步上升。

张老师用他的爱和责任诠释了什么是师德，就像一阵春风，吹暖了学生和家长的心。

2. 李老师的创新教学与公平对待。

再说说[另一所学校]的李老师。

这李老师可不得了，在教学上那是个创新小能手。

他教的班级里，学生们的基础和接受能力参差不齐，就像一群高矮不一的小树苗。

但李老师可不会偏爱那些长得高的“树苗”。

他设计了一套分层教学的方法，针对不同水平的学生制定不同的学习任务和目标。

对于基础薄弱的学生，他就像一个耐心的园丁，一点点地浇水施肥，从最基本的知识开始巩固；对于那些学有余力的学生，他又像一个智慧的领航员，引导他们探索更深奥的知识海洋。

而且李老师在课堂上特别有趣，他总能把那些枯燥的知识变成一个个生动的小故事。

就拿历史课来说，他讲唐朝的历史，就像在讲一部精彩的武侠小说，什么唐太宗李世民就像武林盟主，带着各路英雄豪杰把唐朝治理得繁荣昌盛。

学生们都特别喜欢上他的课，学习积极性大大提高。

李老师用他的创新和公平对待每一个学生的态度，展现了优秀的师德师风。

二、负面案例。

1. 王老师的言语暴力。

不是所有的老师都像张老师和李老师那么优秀。

在[某学校]就有一位王老师，这事儿可真让人揪心。

第1篇一、案例背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍素质不断提高，但仍有部分教师存在师德问题。

为了提高教师的师德修养，我校开展了一系列师德教育活动。

以下是一篇关于小学老师师德教育案例的叙述。

二、案例描述1. 案例背景某小学教师李某，担任三年级班主任，从事教育工作已有十年。

在工作中，李某认真负责，关心学生，但近年来，她逐渐出现了师德问题。

主要体现在以下几个方面：（1）对工作缺乏热情，上课时经常玩手机，对学生的提问敷衍了事。

（2）对学生要求不严格，作业批改马虎，对学生成绩的提高关注不足。

（3）利用职务之便，向学生家长索要礼品、礼金。

2. 师德教育活动（1）组织师德讲座学校邀请师德高尚的优秀教师进行讲座，分享自己的教育经验和心得。

李某认真聆听，深感自责，决心改正自己的错误。

（2）开展师德学习活动学校组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，要求教师撰写心得体会。

李某通过学习，认识到自己的错误，决心改正。

（3）开展师德评议活动学校开展师德评议活动，让教师之间互相监督、互相学习。

在评议过程中，李某认识到自己的问题，并表示要努力改正。

（4）设立师德举报箱学校设立师德举报箱，鼓励学生、家长和教师举报师德问题。

李某在接到举报后，深感愧疚，主动向学校领导和家长道歉，并表示要立即改正。

3. 案例结果经过一段时间的师德教育，李某的师德问题得到了明显改善。

她重新点燃了对工作的热情，认真备课、上课，关心学生的成长。

在家长和学生的监督下，她不再向家长索要礼品、礼金。

经过全体师生的共同努力，李某最终成为了一名合格的教师。

三、案例启示1. 加强师德教育，提高教师队伍素质学校应将师德教育纳入教师培训体系，定期开展师德教育活动，提高教师的职业道德水平。

2. 建立健全师德监督机制学校应设立师德举报箱，鼓励学生、家长和教师举报师德问题，形成师德监督的合力。

3. 营造良好的师德氛围学校应通过多种途径，宣传师德典型，弘扬师德精神，营造良好的师德氛围。

2024年师德典型案例一、师德典型案例之关爱学生1. 在2024年的一所偏远山区小学里，有一位名叫李老师的老师。

那学校条件可差啦，教室破破旧旧的，孩子们的桌椅也是缺胳膊少腿的。

但是李老师一点都不在乎这些，他心里想的全是那些可爱又可怜的孩子们。

有个孩子叫小明，家里特别穷，冬天连双厚袜子都没有。

李老师发现后，默默地把自己儿子的新袜子拿给了小明，还对他说：“小明呀，老师看你脚冷，这袜子给你穿，可暖和了。

”这就像一股暖流，温暖了小明的心，也让他更有动力去学习。

这就是师德，从生活中的点滴关爱学生。

2. 还有在城市里的一所中学，张老师教着一群调皮捣蛋的初中生。

有个学生叫小花，因为长得胖老是被同学们取笑，变得特别自卑，上课也不积极回答问题了。

张老师注意到了，就专门在课堂上开展了一个“尊重与爱”的主题活动。

张老师站在讲台上，眼睛亮晶晶地看着大家说：“同学们，每个人都是独一无二的，就像花园里的花朵，每一朵都有自己的美。

小花同学有很多优点，比如她很善良，经常帮助同学。

我们不能因为外貌就去取笑别人。

”从那以后，小花变得开朗自信起来，学习成绩也突飞猛进。

张老师用自己的行动告诉我们，师德就是尊重和鼓励每一个学生。

二、师德典型案例之敬业奉献1. 2024年的某大学，有位王教授。

他可是个大忙人，每天除了上课，还要做科研。

但是他对教学那叫一个认真。

每次上课前，他都会花好几个小时备课，把那些复杂的专业知识变成简单易懂的小故事。

他的课就像一场有趣的冒险，学生们都特别喜欢。

有一次，他生病了，嗓子哑得都说不出话来，可他还是坚持上课。

他拿着小黑板，一笔一划地写着重点知识，同学们都特别感动。

这就是敬业的师德，不管遇到什么困难，都把教学放在第一位。

2. 在一个小镇的幼儿园里，赵老师从早到晚都围着孩子们转。

她每天要给孩子们讲故事、教唱歌、带他们做游戏。

有一天，幼儿园要参加一个全区的幼儿表演比赛。

赵老师为了让孩子们表现得更好，连续好几个晚上都在幼儿园加班，给孩子们做表演道具。

第1篇一、案例背景李老师是一位在教育一线工作了多年的小学教师。

她性格温和、耐心细致，深受学生和家长的喜爱。

然而，在最近的一次师德考核中，李老师因为一次课堂上的不当言论而受到了警告。

这一事件引起了学校的高度重视，也引发了关于教师师德教育的广泛讨论。

以下是这一事件的详细经过。

二、案例经过某日，李老师正在给二年级的学生上语文课。

课程进行到一半时，李老师发现有几个学生注意力不集中，于是她开始批评这些学生：“你们看看你们，上课都不认真听讲，将来长大了能有什么出息？”这句话刚一出口，班上立刻陷入了尴尬的沉默。

李老师意识到自己的言辞可能过于严厉，但她并没有及时纠正，而是继续上课。

课后，几个受批评的学生情绪低落，家长也对此事表示了不满。

他们认为李老师的言行伤害了孩子的自尊心，影响了孩子的心理健康。

学校领导在接到家长反映的情况后，立即对李老师进行了调查。

经过调查，学校发现李老师在课堂上确实存在言语不当的情况。

虽然李老师的出发点是好的，希望学生能够认真学习，但她的言行过于直接，没有考虑到学生的心理承受能力。

这一事件引起了学校对教师师德教育的重视。

三、案例分析与启示1. 师德教育的必要性这一案例充分说明了师德教育的重要性。

教师作为学生的引路人，其言行举止对学生有着深远的影响。

李老师的言辞不当，虽然是无心之举，但却对学生产生了负面影响。

这提醒我们，教师必须时刻注意自己的言行，以身作则，为学生树立良好的榜样。

2. 师德教育的内容师德教育的内容主要包括以下几个方面：（1）职业道德教育：教育教师要热爱教育事业，忠诚于人民的教育事业，具有良好的职业操守。

（2）心理健康教育：教育教师要关注学生的心理健康，善于与学生沟通，营造良好的师生关系。

（3）法律法规教育：教育教师要遵守国家法律法规，自觉维护教育秩序。

（4）教育理念教育：教育教师要树立正确的教育理念，关注学生的全面发展。

3. 师德教育的实施途径（1）加强教师职业道德培训：定期组织教师参加职业道德培训，提高教师的职业道德水平。

师德师风工作案例五篇前言师德师风是教师职业生涯中不可或缺的一部分。

本案例集旨在为教师们提供关于如何在日常工作中实践师德师风的指导和建议。

通过这五篇案例，教师们可以了解到如何在不同情境下展现出专业、负责任和关爱学生的态度。

案例一：尊重学生个体差异情景描述张老师是一名初中数学教师，他发现班上有一个学生小李在数学学习中存在明显困难。

小李对数学缺乏兴趣，成绩一直不佳。

张老师的做法1. 张老师主动与小李沟通，了解他的学习困难和兴趣所在。

2. 张老师为小李量身定制了一套学习计划，将数学知识与小李的兴趣相结合，使其更具吸引力。

3. 张老师鼓励小李积极参与课堂讨论，为他提供更多的支持和帮助。

结果与反思经过一段时间的努力，小李的数学成绩有所提高，他对数学的兴趣也逐渐增加。

张老师的做法体现了尊重学生个体差异的原则，他关注每一个学生的需求，并为他们提供个性化的支持。

案例二：公正评价学生情景描述李老师是一名高中英语教师，她在一次英语测试中发现，班上学生小王的成绩明显低于他的平时表现。

李老师的做法1. 李老师与小王进行了沟通，了解他的测试情况。

2. 李老师对小王的测试试卷进行了仔细的分析和评估，发现其中存在评分不公的问题。

3. 李老师重新给小王打了分，并对他的努力给予了肯定和鼓励。

结果与反思李老师公正评价学生的做法体现了她的专业精神。

她关注学生的努力和进步，并及时纠正了评分中的错误。

这使得小王感受到了公正和尊重，增强了他的学习动力。

案例三：关爱学生情景描述赵老师是一名小学班主任，她发现班上有一个学生小张经常独自一人玩耍，与同学们互动较少。

赵老师的做法1. 赵老师主动与小张交流，了解他的情况。

2. 赵老师鼓励小张参加班级活动，与同学们一起玩耍。

3. 赵老师组织了一次班级团建活动，让每个学生都有机会与小张互动。

结果与反思通过赵老师的努力，小张逐渐融入了班级，与同学们建立了良好的关系。

赵老师关爱学生的做法体现了她的责任心和关爱之心。

师风师德正反案例一、正面案例。

1. 张老师：因材施教，关爱每一个学生。

张老师班上有个叫小辉的学生，特别调皮捣蛋。

在课堂上总是坐不住，还影响其他同学学习。

但张老师没有一味地批评他，而是细心观察。

发现小辉对画画很感兴趣，于是张老师就和美术老师商量，让小辉负责班级的黑板报绘画部分。

小辉一下子就来了精神，为了把黑板报画好，他开始认真听讲，想把在课堂上学到的知识用到黑板报内容里。

而且在课间休息的时候，他也不再到处乱跑打闹了，而是安静地在黑板前画画。

张老师还经常鼓励小辉，说他画画很有天赋，如果能在学习上也这么用心就更好了。

慢慢地，小辉的学习成绩也提高了不少。

张老师就像一个神奇的魔法师，能发现每个学生身上的闪光点，并且用这个闪光点去照亮他们学习和成长的道路。

2. 李老师：无私奉献，舍己为人。

有一次学校组织学生去郊外爬山。

在爬山过程中，一个学生不小心踩空了，眼看就要摔倒滚下山去。

李老师眼疾手快，一个箭步冲上去，一把拉住了那个学生。

可是由于惯性，李老师自己却摔倒了，膝盖和手臂都擦破了皮，鲜血直流。

但李老师第一时间关心的不是自己的伤势，而是问那个学生有没有受伤。

在确认学生没事后，他强忍着疼痛，带着学生们继续完成了爬山活动。

回到学校后，李老师也没有休息，又投入到紧张的教学工作中去了。

他的这种无私奉献、舍己为人的精神，让学生们都非常感动和敬佩，也成为了全校老师学习的榜样。

3. 王老师：尊重学生的想法，民主教学。

在王老师的课堂上，氛围总是非常活跃。

他在讲解一篇课文的时候，不会直接告诉学生这篇课文的中心思想是什么，而是让学生们先自己阅读，然后分组讨论。

每个小组的学生都可以畅所欲言，表达自己对课文的理解。

有一次，学生们对一篇课文的解读和传统的观点不太一样。

王老师没有立刻否定学生，而是认真地听他们阐述理由。

王老师觉得学生们的解读很有创意，还在课堂上表扬了他们。

王老师说：“你们的想法就像一颗颗闪亮的星星，让这篇课文有了新的生命力。

第1篇一、案例背景近年来，我国教育事业取得了长足的发展，教师队伍建设取得了显著成果。

然而，在教育事业快速发展的同时，一些教师职业道德问题也日益凸显。

为加强师德师风建设，教育部开展了师德师风专项整治行动，涌现出一批师德典范。

本案例以某高校教师张老师为例，讲述他坚守教育初心，践行师德师风的感人事迹。

二、案例经过张老师，男，35岁，中共党员，某高校计算机科学与技术专业教师。

自参加工作以来，张老师始终坚守教育初心，忠诚于党的教育事业，关爱学生，教书育人，为人师表，树立了良好的师德形象。

1. 关爱学生，无私奉献张老师深知教师肩负着培养下一代的重任，他始终把关爱学生放在首位。

在课堂上，他关注每个学生的需求，耐心解答学生的疑问，激发学生的学习兴趣。

在课下，他关心学生的生活，帮助学生解决实际困难。

对于家庭困难的学生，张老师更是给予了无私的关爱和帮助。

2. 教书育人，以身作则张老师认为，教师不仅是知识的传授者，更是学生品德的引领者。

他始终坚持教书育人，以身作则，用自己的言行影响学生。

在教学中，他注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生积极参与各类学科竞赛和实践活动。

在生活中，他关心学生的身心健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。

3. 严谨治学，追求卓越张老师深知自身肩负的责任和使命，他始终以严谨的态度对待教学和科研工作。

在教学过程中，他不断更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。

在科研方面，他勇攀高峰，取得了丰硕的成果。

他发表的论文多次被国内外知名期刊收录，为我国计算机科学与技术领域的发展做出了贡献。

4. 坚守师德，廉洁从教张老师深知师德师风建设的重要性，他始终坚持廉洁从教，严守职业道德。

在教育教学过程中，他严于律己，自觉抵制各种不良风气。

他从不收受学生的礼物，从不利用职务之便谋取私利，树立了良好的师德形象。

三、案例启示张老师的感人事迹给我们带来了以下几点启示：1. 教师要坚守教育初心，忠诚于党的教育事业。

教学师德师风案例六篇案例一：言传身教，德行高尚一位小学教师李老师以身作则，言传身教，展现了德行高尚的师德师风。

他每天准时到校，早早准备好课堂教具，并与学生们互动交流。

在课堂上，他注重培养学生的品德修养，通过讲述优秀的人物故事和培养学生的关爱之心，激发学生的良好行为惯。

此外，他还积极参加教育培训，不断提升自己的教学水平。

他的行为不仅赢得了学生们的尊敬和喜爱，并且也在社会上树立了良好的形象。

案例二：爱岗敬业，尽职尽责一位高中语文教师王老师以爱岗敬业的态度，尽职尽责地教授每一位学生。

她每天都提前到校，为学生准备教案，并对学生的作业进行详细批阅和评价。

她非常关注学生的研究进步和心理健康，经常与学生家长沟通，并给予他们一对一的指导。

另外，王老师还积极参与学校的各项活动，关心学生的综合发展。

她的辛勤付出，赢得了学生和家长的赞赏，并对学生的成长起到了积极的促进作用。

案例三：公正严明，严守师德底线一位大学教授张教授在教学过程中始终保持公正严明的态度，严守师德底线。

他认真备课，讲解内容准确清晰，不偏袒任何学生。

他对学生的作业和考试评分公正，严格遵守考试纪律。

在处理学生的问题和纠纷时，他寻求公正的解决办法，并切实维护学生的权益。

他的行为赢得了学生和同事的尊重，加强了学校师德师风建设。

案例四：关爱学生，耐心指导一位初中数学教师杨老师以关爱学生，耐心指导的方式培养学生的研究兴趣和能力。

他深入了解学生的个性特点和研究情况，通过差异化教学满足学生的不同需求。

他鼓励学生敢于提问，勇于思考，并在研究困难时给予他们积极的支持和帮助。

此外，杨老师还组织了数学兴趣小组和竞赛活动，鼓励学生参与，激发他们的研究动力。

他的关怀和耐心，得到了学生和家长的认可和喜爱。

案例五：积极引导，树立榜样一位中学体育教师刘老师通过积极引导和树立榜样赢得了学生的尊敬和信任。

他注重在体育课上传递正能量，倡导健康的生活方式和团队合作精神。

他关心学生的身心健康，经常与他们交流，鼓励他们克服困难和挑战自我。

小学教师师德先锋案例（共6篇）案例一：李老师的爱心行动李老师是一位小学教师，他对学生们充满爱心和关怀。

有一天，他发现学生小明在班级里常常表现得很孤单，不爱和其他同学交流。

李老师主动找到小明，耐心地与他交谈，并了解到小明因为家庭问题而感到困扰。

李老师决定帮助小明，他与小明的家长进行沟通，并提供了一些心理支持和鼓励。

随着时间的推移，小明逐渐变得开朗活泼，并在班级中找到了自己的朋友。

李老师的爱心行动不仅改变了小明的生活，也影响了整个班级的氛围。

案例二：王老师的诚信示范王老师是一位小学语文老师，他一直以诚信为榜样，对学生们进行教育。

有一次，在一次考试中，王老师发现了一位学生作弊的行为。

他没有公开揭露学生的错误，而是私下找到了这位学生，耐心地教育他关于诚信的重要性。

王老师还与学生一起制定了一个研究计划，帮助他提高研究成绩，并重新树立了正确的价值观。

王老师的诚信示范让学生们深受感动，也在他们心中树立了正确的道德观念。

案例三：张老师的公正裁决张老师是一位小学班主任，他一直秉持公正和公平的原则进行教育管理。

一天，班级中发生了一起纠纷，两个学生因为争夺一个玩具而发生了冲突。

张老师冷静地处理了这起纠纷，听取了双方的陈述，并进行了调查。

最终，他公正地裁决了这起纠纷，并对双方进行了适当的教育。

这个案例让学生们认识到公正和公平的重要性，并在日后的生活中更加注重公正对待他人。

案例四：陈老师的关爱教育陈老师是一位小学音乐老师，他对学生们充满关爱和耐心。

有一次，他发现学生小红对音乐产生了浓厚的兴趣，但因为经济困难，无法报名参加音乐培训班。

陈老师主动与学校领导进行沟通，争取到了一些资金，用于资助小红参加音乐培训班。

陈老师还利用自己的业余时间，为小红进行额外的指导和培训。

小红在陈老师的关爱和培养下，逐渐展现出了音乐天赋，并在学校音乐比赛中取得了优异的成绩。

案例五：刘老师的责任担当刘老师是一位小学体育老师，他对学生们富有责任心。

在一次体育比赛中，学生小强突然晕倒在赛场上。