小学美术教案-《瓢虫的花衣裳》

第8课瓢虫的花衣裳（教案）一、教学内容《瓢虫的花衣裳》是人教版美术一年级下册的内容。

本课旨在引导学生观察瓢虫的特征，通过绘画瓢虫的形态和花纹，培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生的想象力，提高学生的绘画能力。

二、教学目标1. 知识与技能：认识瓢虫，了解瓢虫的形态特点和花纹，掌握绘画瓢虫的基本方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、表达能力、绘画能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

三、教学难点1. 瓢虫形态的描绘。

2. 瓢虫花纹的设计。

四、教具学具准备1. 教具：瓢虫图片、PPT课件、绘画工具。

2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特点。

（2）学生分享观察到的瓢虫特点，教师总结。

2. 教学新课（1）教师讲解瓢虫的形态和花纹特点，示范绘画方法。

（2）学生跟随教师一起绘画瓢虫。

（3）学生自由发挥，设计瓢虫的花衣裳。

3. 实践操作（1）学生分组，每组设计一个瓢虫的花衣裳。

（2）学生用绘画工具，将设计的瓢虫花衣裳绘制在图画纸上。

（3）学生相互欣赏、评价，选出最佳设计。

4. 总结延伸（1）教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的形态和花纹特点。

（2）学生分享学习收获，表达对瓢虫的喜爱之情。

（3）教师布置作业，要求学生回家后继续观察瓢虫，尝试用不同的材料和方法表现瓢虫的花衣裳。

六、板书设计1. 瓢虫的花衣裳2. 教学重点：瓢虫的形态、花纹特点3. 教学难点：瓢虫形态的描绘、花纹的设计4. 教学过程：导入新课、教学新课、实践操作、总结延伸七、作业设计1. 课堂作业：绘制瓢虫的花衣裳2. 家庭作业：观察瓢虫，尝试用不同的材料和方法表现瓢虫的花衣裳八、课后反思本节课通过引导学生观察瓢虫的形态和花纹，培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生的想象力，提高学生的绘画能力。

在教学过程中，教师以学生为主体，注重启发和引导学生，让学生在实践中掌握绘画瓢虫的方法。

一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》学习目标：1. 了解瓢虫与花之间的关系，并能用绘画表达出来。

2. 学习使用色彩和线条进行创作和表现。

3. 培养学生对美的感受和理解能力。

教学准备：1. 故事书《瓢虫的花衣裳》。

2. 彩色纸、彩色铅笔、颜料、画笔等美术材料。

3. 班级墙壁或展示区域。

教学过程：导入：教师向学生介绍故事《瓢虫的花衣裳》，并简要概括故事内容。

鼓励学生观察，用自己的话描述瓢虫与花之间的关系。

讲解：教师将故事中的关键情节展示给学生，引导学生观察瓢虫的花衣裳。

解释故事中瓢虫与花之间的互动关系，告诉学生瓢虫是如何从花上获得花朵图案的，以及为什么瓢虫会选择与花为伴。

实践：1. 学生进行绘画实践。

教师发放彩色纸、彩色铅笔、颜料、画笔等美术材料，并指导学生绘制一只瓢虫的花衣裳。

鼓励学生用丰富的色彩和线条表现出花朵的美丽和瓢虫的可爱。

分享与展示：2. 学生完成绘画后，可以在班级墙壁或指定的展示区域上展示他们的作品。

教师引导学生相互欣赏和评价作品。

鼓励学生分享自己的创作过程和感受。

反思与总结：教师与学生共同回顾学习内容，让学生讲述他们绘制瓢虫花衣裳的经历和感受。

教师强调创作时的色彩运用和线条表现，并展示一些优秀作品作为范例。

拓展活动：教师带领学生去校园或附近的花园，观察不同种类的花朵，让学生体验花朵的美丽，并引导学生找到其他有关花的创作灵感。

教学延伸：1. 学生可以在家中继续绘制其他与花有关的图画，例如花朵、昆虫等。

2. 教师可以引导学生使用不同的美术材料进行创作，例如水彩、油画等，进一步培养学生的创作能力。

评估：教师根据学生的参与程度、作品的表现以及对故事和创作过程的理解与表达，进行综合评估。

美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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美术教案《瓢虫的花衣裳》美术教案《瓢虫的花衣裳》（精选11篇）作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案要怎么写呢？以下是店铺为大家整理的美术教案《瓢虫的花衣裳》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术教案《瓢虫的花衣裳》篇1教学目标1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参与到学习活动中。

2、通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。

3、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。

教学重点了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。

教学准备1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等2、教师准备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等引导阶段1、小组汇报资料的搜集情况；2、欣赏瓢虫图片，感受外形及色彩的美；3、展示本课学习目标，板书课题。

欣赏感知1、出示教师范作，分组欣赏：老师使用了哪些材料？是怎样做出来的？2、欣赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？3、小组交流：怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫？（通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析制作材料和方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力。

）探究尝试1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。

2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。

3、教师演示：折纸法、团纸法。

（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。

）创新实践1、提出创作要求：（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。

（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。

2、学生分组合作，教师巡视指导（以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生小组合作能力、创新意识和创新能力的目的，提高学生知识的运用能力。

《瓢虫的花衣裳》一、教材内容分析《瓢虫的花衣裳》是2023-2024学年美术一年级下册的一课。

本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察瓢虫的特点，了解瓢虫的生活习性，培养他们热爱大自然、保护益虫的情感。

本课的重点是瓢虫的画法，难点是瓢虫身上圆点的排列。

二、学情分析一年级的学生对瓢虫有着浓厚的生活经验，他们喜欢观察大自然中的各种生物，对瓢虫的形态特点有一定的了解。

但他们对瓢虫的画法可能不太熟悉，需要在教师的引导下，逐步掌握瓢虫的绘画技巧。

三、教学目标1. 知识与技能：让学生了解瓢虫的生活习性，学会画瓢虫的基本方法，能够用线条和色彩画出瓢虫的花衣裳。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护益虫的意识，激发他们对美术学习的兴趣。

四、教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的画法。

2. 教学难点：瓢虫身上圆点的排列。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的形态特点，说出瓢虫的生活习性。

（2）教师简要介绍瓢虫的画法，激发学生的学习兴趣。

2. 学习瓢虫的画法（1）教师示范瓢虫的画法，边示范边讲解，强调瓢虫身上圆点的排列。

（2）学生跟随教师一起画瓢虫，教师巡回指导，纠正学生的绘画错误。

3. 学生练习（1）学生独立完成一幅瓢虫作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。

（2）学生互相欣赏作品，交流绘画心得。

4. 总结评价（1）教师点评学生的作品，给予鼓励和表扬。

（2）学生谈收获，总结本节课的学习内容。

六、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了瓢虫的画法，能够在作品中表现出瓢虫的特点。

但在教学过程中，部分学生对瓢虫身上圆点的排列掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

此外，教师应注重培养学生的观察能力和创造力，使他们在绘画过程中更加自信和独立。

七、板书设计《瓢虫的花衣裳》1. 瓢虫的形态特点2. 瓢虫的生活习性3. 瓢虫的画法4. 瓢虫作品欣赏八、作业布置1. 课后收集有关瓢虫的资料，了解瓢虫的更多知识。

美术《瓢虫的花衣裳》教案
一、组织教学
检查学生准备情况，稳定学生情绪，引导学生进入研究状态。

二、导课
老师带领学生玩猜谜语的小游戏，引导学生认识瓢虫的特征。

然后介绍本节课的主题——《瓢虫的花衣裳》。

三、授课
1、通过展示不同角度的瓢虫图片，让学生了解瓢虫的身体形态，并用图形表现不同角度的瓢虫。

2、介绍瓢虫的组成部分，包括头、触角、眼睛、身体、翅膀和脚。

同时让学生了解瓢虫的分类和特征。

3、让学生观察不同颜色和斑纹的瓢虫图片，并让学生设计自己的瓢虫花衣裳。

4、教师演示制作瓢虫的方法，包括画瓢虫、添画瓢虫的生活环境、涂色等步骤。

同时让学生观看不同环境下的瓢虫范画。

5、欣赏同龄学生的作品，展示他们的创意和设计。

四、学生作业
学生需要画出可爱的小瓢虫，并给它们穿上漂亮的花衣裳。

先画主题（瓢虫），再画背景（瓢虫的生活环境），最后涂色。

五、巡回指导和作业展评
老师巡回指导学生的作业，帮助学生解决问题和提供建议。

同时展示学生的作品，让学生互相欣赏和交流。

六、总结研究内容和拓展
总结本节课的研究内容，让学生了解瓢虫的特征和制作方法。

同时展示手工制作的瓢虫，让学生了解更多的瓢虫知识。

8《瓢虫的花衣裳》一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的特点，学会用基本图形和线条表现瓢虫。

2. 通过观察、讨论、创作等活动，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

二、教学内容1. 了解瓢虫的特点，学会用基本图形和线条表现瓢虫。

2. 观察瓢虫的生活环境，培养学生的环保意识。

3. 学习色彩搭配，提高学生的审美能力。

三、教学重点、难点重点：瓢虫的特点和表现方法。

难点：瓢虫图案的设计和色彩搭配。

四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物或故事等形式，引导学生关注瓢虫，激发学生的学习兴趣。

2. 观察瓢虫（1）让学生观察瓢虫的图片或实物，了解瓢虫的特点。

（2）引导学生讨论瓢虫的生活环境，培养学生保护生态环境的意识。

3. 学习表现瓢虫的方法（1）教师示范如何用基本图形和线条表现瓢虫。

（2）学生尝试绘制瓢虫，教师巡回指导。

4. 创作瓢虫图案（1）教师引导学生设计瓢虫图案，注意色彩搭配。

（2）学生创作瓢虫图案，教师巡回指导。

5. 展示评价（1）学生展示自己的作品，相互评价。

（2）教师总结评价，给予鼓励和建议。

五、教学反思1. 教师要关注学生在观察、讨论、创作等环节的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的环保意识，让学生关注大自然、爱护生态环境。

3. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个性化的指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创新能力。

4. 教师要关注学生的审美能力培养，引导学生学会欣赏美、表现美。

六、作业布置1. 课后收集有关瓢虫的图片或实物，加深对瓢虫的了解。

2. 尝试用基本图形和线条表现瓢虫，注意色彩搭配。

3. 设计一幅瓢虫图案，要求富有创意，色彩鲜艳。

七、板书设计略八、教学评价1. 学生对瓢虫的特点和表现方法的掌握程度。

2. 学生在创作瓢虫图案过程中的表现，如想象力、创新能力、色彩搭配等。

3. 学生对环保意识的认知和表现。

4. 学生在课堂活动中的参与程度和合作精神。

8-瓢虫的花衣裳一．教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。

2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。

3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。

二．教学重难点：1 启发学生了解瓢虫的外形特点。

2 引导学生用多种方法不同材料制作瓢虫。

三．教学准备：1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等。

2、教师准备：课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、白纸、剪刀、胶棒等。

四．教学过程：（一）课题导入：1.猜谜语同学们你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来一个有趣的谜语，咱们看看谁反应最快,把它先猜出来：（教师说谜语）形似半圆球，身背七颗星。

专门吃蚜虫，生活在田中。

（猜一昆虫名）七星瓢虫你是怎么猜出来的?2. 你们可真棒！今天老师就把可爱的小瓢虫带到了我们的课堂上，你们喜欢他吗？（出示大屏幕板书：瓢虫）3.请同学们仔细观察，然后说一下七星瓢虫，长得什么样子？小结：身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。

飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。

头部：基本为半圆形，头上有一对触角。

一对眼睛。

脚：有三对4.刚才猜谜语的时候我们已经认识到：七星瓢虫生活在田野里，专门吃蚜虫，是蚜虫的天敌，所以农民伯伯非常的喜欢它，它是人类的好朋友，那同学们要不要爱护它们？其实七星瓢虫还有一个好听的名字叫花大姐，因为它和同学们一样喜欢穿漂亮的衣服，也渴望有一件特殊的花衣裳。

引入课题----《瓢虫的花衣裳》（二）新授部分1．在大自然中，大约有5000多种瓢虫，我们所熟悉的七星瓢虫只是其中的一种，大多数的瓢虫是益虫，也有少部分是害虫。

除了七星瓢虫外，同学们还见过哪些和七星瓢虫不一样的瓢虫吗？谁能给大家介绍介绍？（学生介绍自己见过的瓢虫）2.老师这里也收集了些可爱的瓢虫大家一起欣赏吧！（欣赏图片）3.这些小瓢虫实在是太可爱了，太漂亮了。

瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征，学会用简单的词语描述瓢虫的外形特点。

2. 引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽。

3. 培养学生的观察能力、审美能力和动手能力，激发学生对大自然的热爱。

二、教学内容1. 瓢虫的基本特征2. 瓢虫花衣裳的对称美3. 对比色的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽。

2. 教学难点：如何引导学生发现瓢虫花衣裳的对称美，并运用对比色表现瓢虫的美丽。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的基本特征。

（2）学生分享观察到的瓢虫特点，教师总结瓢虫的外形特点。

2. 观察瓢虫花衣裳（1）教师出示瓢虫花衣裳的图片，引导学生观察瓢虫花衣裳的图案。

（2）学生分享观察到的瓢虫花衣裳特点，教师总结瓢虫花衣裳的对称美。

3. 学习对比色（1）教师讲解对比色的概念，并出示对比色的例子。

（2）学生跟随教师一起练习运用对比色。

4. 动手实践（1）教师发放绘画材料，引导学生用对比色为瓢虫花衣裳上色。

（2）学生在教师的指导下，完成瓢虫花衣裳的绘画作品。

5. 作品展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察瓢虫花衣裳的对称美，激发学生的审美情趣。

2. 在实践环节，教师要关注学生的绘画过程，及时给予指导和帮助。

3. 教学结束后，教师要进行教学反思，总结教学效果，为今后的教学提供借鉴。

六、课后作业1. 让学生回家后，与家长一起观察瓢虫，了解瓢虫的生活习性。

2. 学生将观察到的瓢虫生活习性记录下来，下节课与同学们分享。

通过本节课的教学，使学生了解瓢虫的基本特征，学会用简单的词语描述瓢虫的外形特点；引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽；培养学生的观察能力、审美能力和动手能力，激发学生对大自然的热爱。