《桂林山水》1

《桂林山水》《桂林山水》《桂林山水》12023年2月26日星期六雨我们学完了《桂林山水》这一课，每次读课文，就好似亲身来到了桂林，看到了美丽的漓江和两边的山。

作者用优美的文字向我们展现了“舟行碧波上，人在画中游”的美丽风光，我想去桂林，我想去漓江，我一定要去那里亲眼看看！《桂林山水》2 今天，我们学习了《桂林山水》这篇课文，学完以后对我有很大的帮助。

作者写出了桂林山的静、清、绿、的特点。

桂林的水真静啊。

静的让你感觉不到它在流动；桂林的水真清啊。

清的可以看见江底的沙石；桂林的水真绿呀，绿的仿佛像一块无瑕的翡翠。

作者写出了桂林山的奇、秀、险、的特点。

桂林的山真奇桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，像玉笋，重峦叠彩，绮丽娟秀；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好似一不小心，它就会栽倒下来似的。

作者通过这篇课文描写了荡漾在漓江欣赏桂林山水抒发了对漓水风光的赞美之情，表达了祖国大好河山的喜欢之情。

《桂林山水》3 今天我怀着愉快的心情读完了《桂林山水》这篇课文，仔细一想，获得了许多珍贵的写作知识。

作者在欣赏桂林山水后，通过生动地描写桂林山水的特征，歌颂了我们伟大祖国山水的壮美。

在这篇课文中，作者突出地写了两方面的内容：第一，写桂林的水。

在写桂林水的时候，分三层，用三个字概括了桂林水的特征，它们分别是“静”、“清”、“绿”。

第一层写桂林的水真“静”，“静得让你感觉不到它在流动”。

第二层写桂林的水真“清”，“清得可以看见江底的沙石”。

第三层写桂林水真“绿”，“绿得仿佛是一块无瑕的翡翠”。

并以波澜壮阔的大海，程度如镜的西湖，作比照来衬托桂林的水，并且由此而产生崇敬之情。

文章写得优美、生动、逼真。

我对这一点深有体会。

记得五年级上学期，有一次我的作文获得了九十多分，原因就是我亲自参加了那次秋游，并仔细观察了事物，所以描写得详细、生动、逼真。

第二，写桂林山的特征。

篇1桂林山水课文《桂林山水》课文人们都说：“桂林山水甲天下。

”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

附：《桂林山水》课文教材分析一腔真情颂桂林《桂林山水》以丰富多变的表现手法，生动形象地描绘了一幅景色奇异、色彩绚丽的山水画，抒发了对祖国壮丽河山的热爱与赞美之情。

一、多样手法绘美景1.引用开篇，巧设悬念。

开篇引用了清代诗人金武洋的名句──“桂林山水甲天下”，这既点明了课题，总起了全文内容，又交代了荡舟漓江、观赏桂林山水的原因──桂林是闻名世界、令人神往的游览胜地，使读者顿生悬念：桂林山水独特在哪里？人们为什么冠以“天下第一”的美名呢？2.比较引入，侧面烘托。

在描述桂林山水的绮丽风光时，作者并没有一开始就直接描写山水，而是采用了比较引入的表现手法，从侧面烘托山水的独特之处。

你看，拿波澜壮阔的大海来衬托漓江水之平静，而比起水平如镜的西湖来，漓江水又平添了清、绿之特色。

这漓江的水真是迷人啊！同样，桂林的山既不像泰山那样高大雄伟，而是奇峰罗列、怪石嶙峋，尽显奇、险之特色；也不像香山火红一片，而是色彩明丽，倒映水中，五光十色。

创作时间：二零二一年六月三十日
创作时间：二零二一年六月三十日 《桂林山水》 课文原文之马矢奏春
创作
人们都说：“桂林山水甲天下.”我们乘着木船泛动在漓江上, 来观赏桂林的山水.
我看见过波涛壮阔的年夜海, 玩赏过水平如镜的西湖, 却从没看见过漓江这样的水.漓江的水真静啊, 静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊, 清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊, 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.船桨激起的微波扩散出一道道水纹, 才让你感觉到船在前进, 岸在后移. 我攀登过峰峦雄伟的泰山, 游览过红叶似火的香山, 却从没看见过桂林这一带的山, 桂林的山真奇啊, 一座座拔地而起, 各不相连, 像老人, 像巨象, 像骆驼, 奇峰罗列, 形态万千；桂林的山真秀啊, 像翠绿的屏障, 像新生的竹笋, 色彩明丽, 到映水中；桂林的山真险啊, 危峰兀立, 怪石嶙峋, 好像一不小心就会栽倒下来. 这样的山围绕着这样的水, 这样的水到映着这样的山, 再加上空中云雾迷蒙, 山间绿树红花, 江上竹筏小舟, 让你感到像是走进了连绵不竭的画卷, 真是“舟行碧波上,
人在画中游”.。

《桂林山水》人教版课文嘿，你们知道吗？我觉得桂林山水可美啦！我在课本上看到了《桂林山水》这篇课文，一下子就被那里的景色吸引住了。

桂林的山真奇啊！有的像大象，有的像骆驼，还有的像笔架。

它们形态各异，各不相同。

桂林的山真秀啊！像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

桂林的山真险啊！危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

桂林的水也很美。

漓江的水真静啊！静得让你感觉不到它在流动。

漓江的水真清啊！清得可以看见江底的沙石。

漓江的水真绿啊！绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

我多想去桂林看看那里的山水啊！听老师说，有一个小朋友去了桂林，他看到了那里的山和水，可高兴了。

他说，桂林的山就像一幅美丽的画，水就像一面镜子。

他还在漓江上坐了船，船在江面上缓缓地行驶，他看到了两岸的青山和绿水，感觉自己就像在画中一样。

我想，如果我也能去桂林，我一定要去看看象鼻山。

听说象鼻山就像一头大象站在漓江边，用它长长的鼻子在喝水。

我还要去看看骆驼山，看看它是不是真的像骆驼一样。

我还要去坐一坐竹筏，在漓江上欣赏美丽的风景。

桂林的山水真美啊！我真希望有一天能去那里看看。

我相信，只要我努力学习，将来一定能实现这个愿望。

桂林山水甲天下，这句话一点也不假。

如果你也想去一个美丽的地方，那就去桂林吧！相信你一定会被那里的山水所吸引，一定会爱上那个地方。

嘿，你们知道吗？我真的好想马上就去桂林，去看看那美丽的山水。

我要把我看到的美景都画下来，然后拿给我的小伙伴们看，让他们也感受一下桂林山水的美丽。

我还要把我的经历写成一篇作文，让更多的人知道桂林山水有多美。

我相信，只要大家都去保护桂林的山水，它一定会一直这么美下去。

课文桂林山水主要内容课文桂林山水主要内容《桂林山水》是由陈淼所作的一篇散文作品，收录在人教版小学语文四年级下册（选作课文时有改动）。

以下是小编带来课文桂林山水主要内容的相关内容，希望对你有帮助。

课文桂林山水内容人们都说：“桂林山水甲天下。

”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的`山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

作者介绍陈淼，辽宁大连人。

中共党员。

1949年毕业于华北联大文艺学院文学系研究生部。

历任全国文协创作员，中央文学研究所教务所秘书，研究员。

中国作协秘书室主任，鞍钢党委组织部副部长，鞍山市文联副主席，中国作协辽宁分会专业作家。

1950年开始发表作品。

1952年加入中国作家协会。

著有散文集《早晨集》、《春雨集》，中篇小说《劳动姻缘》，短篇小说集《炼钢工人》、《红榜的故事》，话剧剧本《红旗歌》(合作)等。

古诗桂林山水甲天下阳朔堪称甲桂林群峰倒影山浮水无水无山不入神。

小学四年级语文下册《桂林山水》课文及教案传统的教案是施教前的精心设计，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用。

按新课程标准来看，完整的教案应该是教学前的预案加教学中的记录、调适加教学后的反思。

下面给大家带来关于小学四年级语文下册《桂林山水》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学四年级语文下册《桂林山水》课文人们都说：“桂林山水甲天下。

”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

小学四年级语文下册《桂林山水》教案教学目标：1.通过自主学习，认识生字、新词。

2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。

背诵课文。

3.读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。

4.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

教学重点：引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。

教学难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

教学设计：一、故事导人，激发兴趣;今天，老师要和你们一起去观赏桂林山水，去领略它独特的美。

坐稳你们的小船，我们出发了。

二、整体感知，带人情境。

桂林山水的美景在中国历史上启发了许多诗人创作，其中最著名的古诗之一是唐代诗人杜甫的《桂林山水》。

这首诗描绘了桂林地区秀丽的山水景色，对桂林壮丽自然景观的赞美和抒发。

以下是《桂林山水》的部分内容：
```
山明水静夜，青黛一池秋。

轻浪浮花白，气色共徘徊。

荷风送香远，芦雨泼声收。

野老念儿女，相对默无言。

```
这首诗反映了夜晚的桂林山水，描绘了宁静的山、清澈的水，以及在风中摇曳的荷花和雨中摇曳的芦苇。

诗人还通过描绘山水之间的交融、自然景致以及内心的思索，表达了对大自然美景的赞美与对人生的感慨。

这首诗充分展现了桂林山水的优美与诗人内心的情感共鸣。