小学数学教育叙事十篇在小学数学教育中，教师要注重让每个孩子都感到被喜欢，从而激发他们对研究的兴趣。
同时，教师也要解放思想，帮助学生树立自己的决心和信念，这是学生研究提高和取得成功的必要前提。
因此，教师应该经常鼓励和赞美学生，发现他们身上的闪光点。
在一次期中考试后，我发现一位平时乖巧可爱的小女孩试卷上的分数被显著改动了。
我叫她到办公室询问，她坦言自己改了分数。
我没有批评她，反而安慰她，并提醒她品德比研究成绩更重要。
我相信她通过自己的努力和耐劳研究，能取得优异成绩。
这次的事情我会保密，但她自己应该知道如何面对自己的父母。
后来，这位学生的表现一直很好，对我也格外喜欢，对数学的研究也更加热爱。
这次事件让我意识到，和谐的师生关系和适当的沟通可以改变教育，从而孕育出更大的教育“亲和力”。
信任是师生和谐沟通的关键。
实践证明，教师的信任是通过沟通传递的，学生会在信任和爱的感召下受到鼓舞，从而信任和亲近老师。
因此，教师应该多给孩子信任和关爱，让每个孩子都感受到教师的喜欢和鼓励，从而更好地研究。
在教育教学中，教师要解放思想，帮助学生树立自主研究的信念。
鼓励和赞美学生，发现他们的闪光点，用长处克服缺点，用积极心态克服消极心态。
教师的赞美会给学生带来巨大的鼓舞和信心。
小学数学教学应注重学生的研究过程，尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。
教师应该创造一个宽松和谐的研究环境，使用灵活的方法，适应学生的实际和研究要求。
教师应该研究学生的研究兴趣和喜好，以激发学生的研究动机。
教师应该将课堂还给学生，让学生主动参与课堂，展示自己的研究成果。
在教学小学五年级《平行四边形面积》时，我发现自己的教学思想有点守旧、不开放。
我只是为了教授知识而没有教给学生获取知识的方法。
因此，我决定从以下几个方面改进教学：让学生主动参与，用动漫课件展示平行四边形剪拼成长方形的过程，培养学生合作研究和探究方法的能力，以及加深学生对获取知识的运用练。
教育我们要鼓励学生自主参与，发展学生能力，让学生有足够的空间展示自己，你已经很不错了。
