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小学一年级班主任教育心得感悟范文5篇班主任教育心得给了我们哪些启示？在教学过程中应该注意哪些问题？下面是小编收集整理的一些小学一年级班主任教育心得感悟范文5篇，欢迎大家前来阅读。
一年级班主任教育心得【1】作为教师，尤其是小学班主任教师，工作是繁忙、繁重、繁琐的，可是再忙再累，作为教师的主要工作不能丢了、不能忽视、不能应付，如果没有认真做好教学工作，将会带给你无尽的麻烦，增加更多的负担。
通过前一阶段的听课和一些活动情况来看：老师们的平时课上的不是很好，对教学内容、对学生的培养、对学生的掌握等情况都不是很明确。
目的性不强的课，学生从中又能得到多少呢，所以课后的辅导量就会增大、延时;从各班参与学校的一些活动也能影射出你教学工作的虚实，能体现出你对学生的训练是否到位、是否有效。
教学工作的好坏制约着班级学生参加各项活动的优劣，原因：一方面是老师的水平问题，更重要的还是老师们认识和态度问题，如果有积极的心态，就一定会在各项活动中取得好成绩，在这个过程中教师自身也能得到提高，否则只能越来越差或者是越来越平淡。
为了更好地实施今后的教学，下面的要求，老师们一定要努力、要用心、要认真地思考一下，干工作也要讲究方法，劲要使得有效，力要出得有用，有效地开展好自己的教育教学工作。
1、平时的教学工作要注意养成良好的习惯：比如认真备课的习惯，不管多忙，一定要做到不备课不上课，对教学内容要做到心中有数;认真上课的习惯，平时的课不能像公开课那样全面，但一定要有对学生的训练，那怕是一点点的，只要有就不会白上;定目标的习惯，一节课要完成什么、要训练什么，一项活动要达到什么程度，拿到什么成绩，心中必须有目标，而且一定要实现;提高一个层次的习惯，课堂上对学生的训练要有层次，训练过的要提高，初次训练的要扎实，参加活动也如此，不要抱着完成的态度，要高标准要求，高质量完成;科学辅导的习惯，对学生的辅导，不是内容越多越好，时间越长越好，辅导的内容精、时间少、效率高才是好方法。
一年级班主任心得范文3篇班主任学生观是一般意义上的学生观在班主任工作中,下面是带来的一年级班主任心得，希望大家喜欢。
篇一：一年级班主任心得本人这学期带的是一年级，下面就开学以来的班主任工作实践来说说自己的心得。
一个班五十几个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同上的幼儿园也不一样的。
想让小学里一些规范较好地落实到这五十几个学生身上去，需要正确、清晰的工作思路、恰当的教育方法、灵活的教育机智、新活的教育思想。
从清晰的工作思路上来说，一是引，二是扶，三是重点攻关。
引就是引导学生了解学校的日常行为规范，尽可能地引导学生理解为什么要这样做;引就是引领学生组建真正意义上的班集体，每个同学时时处处想到自己的行为能不能为班集体增光添彩，会不会影响班集体的荣誉。
每个同学要热爱自己的班级;扶就是具体指导学生将学校的一日常规行为落实到学生日常的行为中去。
就拿做操来说吧，首先要向学生明确出操的要求：在教室或走廊上排队时要做到“静、快、齐”，下楼梯时要右行，从一楼前面的空地到操场的行径途中注意力要高度集中，眼睛看前面，一个一个的要跟紧，前后空的距离不能太大，进入操场后快速找到自己的位置站好，听好老师的口令，认真执行，退场时，认真听老师的指挥，快速行动。
以上要求很具体，老师在指导学生，要进行监督、提醒、批评指正，甚至艺术化地惩罚，以使学生将行为规范落实到位，内化为自然的行为，长此以往养成良好的习惯。
重点攻关就是针对一些有难度的活动、一些规范有难度的学生采取的攻破措施。
就有困难的学生，有些是在家庭中或在幼儿园时养成的不专心的习惯，换句话说就是注意力不集中，对于这些学生除了严厉的批评，引起他的重视，还及时地提醒，反复地提醒，及时调整自己的注意力，还要与家长取得共识以便于一致地教育、监督、促进其改掉坏习惯，养成良好的行为习惯。
从恰当的教育方法上来说，让低年级的学生形成良好的行为习惯，空洞的说一些条条框框是起不了多大作用的，要根据年龄特点开展一些活动，让学生在乐于参加的活动中形成良好的习惯。
小学一年级班主任工作心得体会范文小学一年级班主任工作心得体会范文精选3篇〔一〕作为一名小学一年级班主任，我深深地知道自己的责任重大，因为我不仅要负责教授知识，还要关心学生的心理安康，指导学生安康成长。
在一年的教学生活中，我积累了一些工作心得，如今我将这些体会分享给大家。
首先，班主任必须全面理解每个学生的情况。
每个学生都是独特的，他们有着不同的性格、家庭环境、兴趣爱好和学习程度。
因此，作为班主任，我必须关注每个学生的特点和需求，理解他们的兴趣爱好和才能。
这样我才可以制定有针对性的教学方案，并帮助学生充分发挥自己的潜力。
其次，班主任要经常与学生家长进展沟通。
家长是学生成长和学习的重要支持者和辅导者，和家长保持良好的沟通是帮助学生成功的关键。
我通过发放家访卡或班级微信群等方式来和家长进展沟通，及时理解学生情况，并向家长传达班级的工作情况和学生的学习进展。
同时，也会邀请家长到学校交流，建立常态化的家校合作机制。
第三，班主任要注重培养学生良好的习惯和行为礼仪。
小学一年级是孩子的新起点，他们的习惯和行为举止正在养成。
因此，我会对学生进展有针对性的教育、标准他们的行为，培养他们好的习惯，鼓励他们做到有礼貌、经常认真等良好行为礼仪。
我还组织开展各种社会理论活动，帮助学生锻炼社交才能和交往经历，培养综合素质。
第四，班主任要擅长随时记录和总结学生学习和成长情况。
在教学中，我会用心记录每个学生的学习进步和问题，通过常规综合评价、考试成绩等方式对学生进展详实的评价和总结，帮助学生更好地认清自己的优优势，催促他们以更积极的态度面对学习，努力前行。
最后，班主任要时刻以身作那么，成为学生的典范。
班主任不仅是老师，还是学生的“家长”。
我必须时刻保持良好的学习态度和行为举止，引导学生向正确的方向开展。
我还要陪伴学生一起成长，帮助他们翻开新的视界，激发他们对将来的渴望和热情，帮助所有学生走出一个更好的自己。
总之，作为小学一年级班主任，我要认真负责，不断改良，并始终为学生的安康成长而努力。
一年级班主任工作的心得体会一年级班主任工作的心得体会范文（通用6篇）我们在一些事情上受到启发后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够给人努力向前的动力。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的一年级班主任工作的心得体会范文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级班主任工作的心得体会1大家都知道班级是学校开展教育教学活动的基础单位，其班主任工作开展得如何，对学生的全面发展以及较好地完成学校规定的各项任务起着十分关键的作用。
可凡是担任过小学班主任工作的教师能切身体会到小学班主任工作的繁重而又易吃力不讨好。
当你刚入学的一年级学生时，更能感受到低年级班主任工作的琐碎、零乱班主任都希望自己能胜任这项工作，并能尽量减轻自己的负担。
那如何开展低年级班主任工作呢？一、树立让孩子喜欢又佩服的教师形象，让孩子乐于接受你。
科学家研究证明，孩子生来就具有对美的事物的倾向性，所以一切美好的事物都对孩子具有吸引力。
因此，教师要注重自己的仪表、言谈举止，穿着要美观整洁大方，吸引孩子的注意力。
不讲脏话、粗话，不管是坐、立、行保持良好的体态。
让学生觉得你健康、充满活力。
与他们有共同的特点，希望和你交朋友。
二、教师要善于亲近孩子，了解孩子，研究孩子，促进帮助孩子。
教师从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除心理负担。
班主任可和他们进行亲密的思想交流，让孩子感受老师对他的关注和爱，让孩子觉得老师像妈妈一样可亲，像大姐姐一样可爱。
了解研究学生最好的途径是观察、谈话。
谈话的内容可以从孩子熟悉、感兴趣的事物谈起，如：你最喜欢什么？休息日怎么过？最近爸爸妈妈的情况喜欢和谁玩？等谈话的语气温柔，态度不要严肃，就像朋友之间聊天一样。
这样了解学生的能力、气质、性格、爱好、弱点、个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是及待帮助的问题学生，找到可以应用的对策，行之有效的办法。
小学一年级班主任的教育教学心得体会范文（精选6篇）小学一年级班主任的教育教学心得体会范文（精选6篇）我们心里有一些收获后，就十分有必须要写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编整理的小学一年级班主任的教育教学心得体会范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
小学一年级班主任的教育教学心得体会1今年是我第一年担任一年级班主任工作，虽说以前也做过班主任，但当这些小娃娃们的班主任这可还是头一遭。
早就听说低年级的班主任事情烦琐、罗嗦、麻烦，需要教师有足够的耐心和爱心，但我相信只要我有心用心，事情就一定不会很差。
如今学期已尽，现将上阶段工作中的几点体会总结如下：一、重视良好习惯的养成应该说，好的习惯是孩子们的良师益友，比如说好的学习习惯、好的卫生习惯、好的生活习惯等等，一旦养成便会使人终身受益。
因此，我便把好习惯的养成作为我本学期的教育主题之一，尽可能的利用班会课、晨会课、课间等时间把工作做细做实。
并根据一年级的学生的年龄特点，隔三差五的对其提醒、强化，同时结合一些鼓励措施如：黑板报上的“光荣榜”、教室后墙的“红旗栏”等，不断地促使学生主动优化自己的行为习惯，将习惯自然化。
二、建立良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
我带领学生积极参加学校的各项活动，如读书节、艺体节，文明班级评比等等。
并先在班级内评奖，而后获奖的再参加学校评奖，使每个学生都有一个公平施展的舞台。
在每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
三、与家长加强沟通与交流平时，我能关心爱护班里的每一个学生。
对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。
我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。
一年级班主任工作心得体会总结作为一年级班主任，我有幸负责了一支可爱又活泼的班级，一年的工作经历让我深感班主任这个职位的重要性和责任感。
在这一年中，我经历了无数的挑战和难题，但也取得了许多的收获和成就。
在此，我将对我一年级班主任工作的心得体会进行总结，以期能帮助到其他班主任和教育工作者。
一、认真备课，精心组织作为一名班主任，课堂教学是自己工作的重要组成部分。
我认真备课，注重课堂设计，力求通过丰富的教学内容和多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
我善于创造浓厚的教育氛围，通过组织各种形式的集体活动，引导学生参与，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、关注学生，精心指导作为班主任，我始终把学生的发展放在首位。
我注重观察学生的学习情况和生活习惯，及时与家长和同事进行交流，共同帮助学生克服困难和问题。
我不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的品德修养和社会行为规范，着力培养学生的健康成长。
三、积极引导，注重培养作为一年级班主任，我注重培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。
我积极引导学生制定学习计划，帮助他们培养良好的学习方法和习惯，提高学习效果。
我还注重培养学生的思维能力和创新精神，通过开展各种活动和赛事，激发学生的思维活力和创造力。
四、建立良好班风，促进班级凝聚力作为班主任，我注重班级管理，建立和谐的班级氛围。
我积极引导学生树立正确的价值观和行为规范，通过班会、班队活动等形式，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
我注重培养学生的自律能力，鼓励他们互助互爱，相互尊重，共同进步。
五、与家长保持良好沟通，促进家校合作作为班主任，与家长的良好沟通和合作是非常重要的。
我注重与家长保持密切联系，定期开展家长会议和家访活动，及时了解学生在家庭中的情况和问题，并积极与家长协商解决。
我与家长共同探讨学生的发展方向和目标，共同关心学生的成长，共同努力推动学生的发展。
综上所述，作为一年级班主任，在过去的一年中，我深感这个职位的重要性和责任感。
小学一年级班主任工作心得体会范文（精选13篇）小学一年级班主任工作范文篇1本学期，我担任二年级一班的语文教学工作,兼任班主任。
在这一学期中，虽然只有区区几个月的时间,但还是有不少的收获的。
作为一名第一年上岗的新教师，经验又不足，很多事情都还不熟悉，而且又是教与自己所学专业不对口的科目，刚开始接手班级时，真不知道从何做起，幸亏在师傅及一些老教师的帮助下，也顺利的完成了所有的工作。
虽然做得不是很出色，但是在管理班级方面，还是花了不少心思的。
为了搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境, 提高学生素质，促进学生全面发展，做了下面几点工作：一、深入学生，了解和研究学生深入学生中，了解各个学生的过去、现在和将来的打算，成为学生的良师益友，帮助学生克服生活、学习、工作中的困难，对学生犯错误，要了解分析原因，耐心教育，正面引导，制度约束，多方面帮助其进步。
树立自信心和上进心。
通过一段时间的了解，选定了有组织性，有纪律性，有威信，有管理能力的同学为班干部成了班集体的核心和主流，使班集体形成一种凝聚力和积极向上的气氛，利用每周的班会总结上周的情况，表扬好的同学，有进步的同学，批评帮助各方面差的同学，现已在班集体中形成了班荣我荣，班辱我耻。
人人不以小恶而为之，不以小善而不为之的良好行为习惯。
办文明事，争说话，争创文明班。
二、确立班级体的奋斗目标全国优秀班主任魏书生老师在《班主任工作漫谈》一书中写道：“班级像一座长长的桥，通过它，人们越过江河湖岸，奔向可以施展自己才能的高山、平原、乡村、城镇。
班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关心着、帮助着。
”班级体的奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。
作为班级的组织者——班主任，就结合班级的实际，制定了班级的奋斗目标。
充分发挥了集体中每个成员的积极性，每一目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。
教育叙事工作心得体会通用4篇教育叙事工作心得体会篇一班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。
而我认为班主任工作的秘诀就是"爱"。
师爱是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神；师爱是"超凡脱俗"的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力量。
1、爱就是了解爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
而了解学生从了解学生家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。
接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起做游戏，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。
了解了学生的这一切，我就能有的放矢地去关心教育他们。
2、爱就是关怀。
师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
师爱要全面、公平。
全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。
学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
入秋以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个呕吐的。
一个周一早上我就收拾了两次呕吐的污物。
天冷了，我总是提醒孩子们多穿衣，生病了就及时治疗，按时吃药，叮嘱孩子们穿戴好了再出教室，变天了告诉孩子们明天要添衣服……3、爱就是尊重。
一年级班主任工作心得体会作为一年级班主任，我有幸和一群可爱的小朋友们度过了一段难忘的时光，在这个过程中，我也获得了许多宝贵的工作心得和体会。
下面是我总结的一些要点，希望能对其他班主任有所启示。
首先，作为一年级班主任，我认为最重要的是要建立良好的师生关系。
在一年级阶段，学生们刚刚步入学校，对学校环境和老师都还不熟悉，所以我们需要花更多的精力去建立和培养师生之间的信任和亲近感。
我经常和学生们进行心理沟通，倾听他们的想法和感受，给予他们关心和鼓励。
在课堂上，我注重和学生们进行互动，让每个人都有机会发表自己的观点和思考。
更重要的是，我要给学生们传达一种积极向上的态度和价值观，鼓励他们勇敢面对困难和挫折，相信自己能够取得进步和成功。
其次，我发现与家长的沟通合作也是非常重要的。
家长是孩子的第一任教师，他们对孩子的成长和发展有着无可替代的影响力。
作为班主任，我需要与家长保持密切的联系，及时了解孩子在家里的情况。
我会定期组织家长会，与家长分享孩子在学校里的表现和进步，并听取家长的意见和建议。
同时，我也会向家长提供一些家庭作业和学习辅导的建议，帮助他们更好地支持孩子的学习。
通过与家长的紧密合作，我相信孩子们能够得到更全面、更系统的教育。
再次，我认为在一年级阶段要注重培养学生的动手能力和实践能力。
孩子们在这个时期特别喜欢动手尝试，他们对新事物充满了好奇心。
作为班主任，我会通过各种实践活动和游戏来培养他们的动手能力和实践能力。
比如，在科学课上我们可以进行一些简单的实验，让孩子们动手操作，亲自体验和探索科学的奥秘；在美术课上，我们可以进行一些手工制作，让孩子们画画、剪纸、捏泥等，锻炼他们的艺术细胞和动手能力。
通过这些实践活动，我发现孩子们的兴趣和潜力得到了充分的释放，他们也能更好地理解和掌握所学知识。
最后，我认为一个好的班级氛围对学生的成长和发展非常重要。
在一年级阶段，学生们正处于身心发育的关键时期，他们需要一个温暖、和谐的学习环境来促进自己的全面发展。
一年级心得体会班主任(精选6篇)一年级心得体会班主任篇1爱是人的一种基本需要，是学生的一种心理寄托，是学生一种内心渴望。
教师只要真诚真心付出爱，不但可以让学生体会到温暖之情，而且还很容易打动学生。
一旦学生这种心理需求得到满足，可以增进师生友谊，产生情感共鸣，启迪学生心灵，唤醒学生理智，就可以达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界，从而把握成功的教育真谛。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。
在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。
可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。
所以，我在必要的时候，也会适当的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，应极力改正自己的缺点，使自己更完美。
例如：我们班的于蓝菲，她学习成绩优秀，品德高尚，遵规守纪。
可是在课堂上，她却很不喜欢说话，而且胆子小。
因此我总会叫她起来读课文，培养她的胆量。
我用真诚的眼神看着她，她又把课文流利地读了一遍。
为了让她彻底改掉这个毛病，课下我还经常找她谈话，告诉她一定要起模范带头作用，不能在上课的时候显得太懦弱。
经过我的教育和她自己的努力，她终于克服了毛病，成为一个品学兼优的好学生。
爱可以使好的学生充满信心，不断改进、提高，积极向上；爱可以使学生精神得到充实，情操得到陶冶，性格得到优化，思想得到升华。
所以，只有教师用真诚的爱去对待学生，才能打动孩子。
孩子毕竟是孩子，总会犯这样或那样的错误，不能只用严厉的批评、叫家长、粗暴的办法来压服那些屡教不改的学生，这样往往会适得其反。
只要我们捧着一颗宽容的爱心对待他们，他们也会在爱的力量下变聪明，会进步的。
推心置腹，以诚相见，充分尊重相信学生，是师爱的表现。
所谓“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”就是这个道理。
我班的王子轩、窦一笑、赵博文、等几个孩子他们的行为纪律差、学习差、养成习惯差。
一年级班主任教育叙事心得体会三篇今年我进入了新的环境工作，担任一年级6班的班主任。
我负责这个班午餐服务和班上的所有日常事务。
我特别喜欢这个班，发自内心的喜欢一年级的小朋友。
可爱的小朋友也有调皮的一面，而这个最调皮的是一个叫吴佳骏的男孩。
开学第一天，我就注意到他了。
他在课堂上不是一般的调皮，一会儿拿别人的东西;一会儿掉过头去和别人讲话;一会儿躲到位子下面……我刚开始真的有点怀疑他是不是有“少儿多动症”。
从他以前的学前班主任老师那里得知：吴佳骏脑子很灵活，反应也特别快，但是就是太调皮了，很喜欢上课讲话。
于是我把他的位子安排在第一排的讲台边上!虽然在我的课堂上他也不怎么安分，但是我打心眼里还是很喜欢这个可爱的小男孩，同时也思考着我该怎么教育他。
我想答案就是一个字:爱!他每次在课堂上讲话，我就会点他的名，可以说那段时间他被点名的频率是最高的。
第一次点到他的名字，他很惊讶，被震住了!看来记住学生的名字真的很重要!每次点到他名字，他会收敛一下，等一下又管不住自己了。
尽管这样，我从来没有斥责他，也没有放弃他。
我想：突然让他习惯上有大的转变那是不可能的，何况他还是什么都不懂的孩子。
我还需要更多的时间和更多的努力!这样的孩子，在老师的眼里一定不是他们心中的“乖乖听话的好孩子”。
一旦不听话，他就会经常受到老师的批评。
我想正面鼓励和肯定可能对他的作用更大。
我要求他们练习写字的时候要认真，一笔一画写工整。
他写完就迫不及待地送给我看。
我看了一下，他写的字真的比我想象中要好很多，便及时予以表扬和肯定。
他听完笑得很开心，可能他很久没被表扬了吧!从此，我觉得他和我亲近了很多。
有一次，他因为被老师罚站，轮到他吃饭的时候，已经没什么菜了。
他顿时觉得很委屈，哭着脸躲到教室后面的位子下面不出来。
任何一个小朋友拉他、劝他出来，他都不听，只是不停地重复着说：“我想不吃饭!”我有点发火了，大喊道：“吴佳骏快出来吃饭!”他仍然装作没听见。
我马上改变态度，走到他跟前，蹲下身子说：“吴佳骏原来你在这里啊!老师刚刚找了你半天没找到，原来是在和老师玩捉迷藏的游戏啊!”他停止了哭泣，情绪稍微稳定了一些，但是还是不肯出来。
我接着说：“老师一直认为你是个好孩子，也很喜欢你!可你已经被老师发现了，就要出来哦!再不出来的话，就不是好孩子了!”然后，我又把手伸过去，他最后终于愿意把手给我。
出来后，他不怎么讲话，我带他到自己的位子吃饭。
饭已经叫学生打了一份。
我看他碗里的菜很少，我就把自己的菜分给他一些。
他还是一言不发，可我相信他还是能够感觉到我的爱!在后面的日子里，他慢慢地变得认真起来。
上课偶尔会讲话，但和以前相比，真的进步很大!以前的作业只能得“良”，现在能得“优”。
我还发现他很喜欢画画。
根据他的爱好，我又抽空教他画画，他更加觉得很有意思，也很喜欢我。
就这样，我用爱去感化他。
没有爱，就没有教育!爱是最好的教育!不要认为小孩子什么都不懂，但是他们能够切切实实感受到你对他的爱。
当然，这需要你的时间和耐心。
对于那些特殊的学生，我们要给与特殊的爱,不能轻易放弃。
天天批评他或者放在一边不管不问，这些都是不可取的，这样会对幼小的心灵造成极大的伤害。
唯有爱才能让他们又被重视的感觉，唯有爱才能让他们觉得自己并不孤单，唯有爱才能达到教育的真的目的。
爱并不是虚拟的文字，需要我们用心去对待孩子，对待教育!小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。
在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。
义务教育小学数学新教材指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
”为了进一步培养学生的良好学习习惯，就应充分地关注学生良好学习习惯的养成，并将这一目标贯穿在教学的全过程。
那么，应培养学生哪些良好的学习习惯呢?一、培养学生专心倾听的习惯专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。
因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。
上课专心倾听包括看、听、想、做等四个方面.看：就是看老师演示、板书和动作;听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答;想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解; 做：就是动手操作学具和做练习。
为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中;其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议;再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，作好练习。
为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。
二、培养学生独立思考、合作交流的习惯数学是思考性极强的学科。
在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。
为了养成独立思考的习惯，在提供思考材料的同时，教师要留给学生足够的思考时间。
一般来说，教师提出问题后，智力水平高的同学能很快举手回答，但为了照顾到中、下程度的学生，应多留一些时间让大家思考，待已有相当多的同学举手后，再根据情况，让不同层次的同学回答。
有时让那些没有举手的同学回答，让他们说说自己是怎样想的，有什么困难，以促进他们开动脑筋想问题。
在提问时，避免仅与个别成绩好的同学对话，而置大多数同学于不顾。
要注意调动全班同学的积极性，可利用合作学习、小组讨论、动手操作等多种方法，或在老师的指导下，让一些性格内向、不愿在大庭广众之下提出问题的学生，也有独立思考、提出问题的机会。
引导学生独立思考，还必须鼓励学生质疑问难。
其实提出问题有时比解答问题更重要，任何发明创造都是从发现问题、提出问题开始的，学生提出问题是从所学知识中，寻找矛盾和疑问，提出自己的看法和见解，这种提问能力是学生学习活动中的一项重要能力，也是培养学生独立思考的有效途径。
因此，教师要多鼓励学生质疑问难。
学生经过独立思考，就可能产生新的见解，有了见解就会有交流的愿望，有了交流又可产生新的思考，从而使学生乐于思考、勤于思考、善于思考，逐步养成独立思考的习惯。
三、培养学生从生活中发现数学、应用数学的习惯数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。
教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学。
如在学习了数字之后，我布置了“找一找生活中的数”，学生通过寻找发现了生活中有趣的数字。
四、培养学生认真书写的习惯认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。
书写美观、工整是学生的基本功。
做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。
对于作业的书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。
一年级小学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定，教师应要求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。
虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级小学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要教师引导得法，训练效果好，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。
一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。
组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。
大家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。
一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。
先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。
老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。
我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。
在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么?喜欢吗?如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。
比比看，今天谁能得到小红花。
”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。
课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。
针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。
如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。
而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。
当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。
同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。
具体做法是：教师说“1、2、3”，学生马上作出回答“请坐端”师：“1、2”生：“安静”、“小眼睛”“看黑板”等。
也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。
如：“上课铃声响，安静等待老师进课堂。
”(教育学生不要大声喧哗);“请你跟我这样做：我就跟你这样做”; “耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在听讲。
”课程进行一半时可以活动一下如：……“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。
”小朋友对“笑一笑，哈哈哈”特别感兴趣，当说“坐会好”时，都坐得很好了。
教师和学生一唱一和对儿歌，既简单，又很有节奏感。
使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会。
我们要认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。
你要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。
然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。
一开始的细致对以后的教学会非常有用。
三、老师讲课时要使用儿童化语言。
一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。
比如做连线题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好?学生一听肯定会感兴趣。
如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他?”学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。
