小学生语文作文辅导教案

小学生作文辅导教案第一章：作文的基本概念与重要性一、教学目标：1. 让学生理解作文的定义和特点。

2. 使学生认识到作文的重要性。

3. 培养学生的作文兴趣。

二、教学内容：1. 作文的定义：作文是学生运用语言文字表达思想感情、描绘生活的一种写作活动。

2. 作文的特点：作文具有真实性、创造性、艺术性和思想性。

3. 作文的重要性：作文是语文素养的重要体现，是思维能力、语言表达能力和审美能力的综合运用。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的定义、特点和重要性。

2. 讨论法：引导学生讨论作文的意义和价值。

四、教学步骤：1. 引入话题：提问学生对作文的了解和认识。

2. 讲解作文的定义和特点：通过实例讲解作文的概念和特点。

3. 阐述作文的重要性：分析作文对学生的语文素养和综合素质的影响。

4. 培养作文兴趣：鼓励学生发表自己的观点和感受，激发学生对作文的兴趣。

五、作业布置：1. 让学生写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。

2. 引导学生关注身边的美好事物，培养观察力和表达能力。

第二章：作文的构思与素材积累一、教学目标：1. 让学生掌握作文的构思方法。

2. 培养学生的素材积累习惯。

二、教学内容：1. 作文的构思方法：从题目、主题、结构、开头、结尾等方面进行构思。

2. 素材积累的方法：阅读、观察、体验、思考等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的构思方法和素材积累的方法。

2. 实践法：引导学生进行素材积累和构思实践。

四、教学步骤：1. 讲解作文的构思方法：通过实例讲解作文的构思技巧。

2. 培养素材积累习惯：引导学生关注身边的人和事，培养观察力和思考能力。

3. 实践构思和素材积累：让学生进行实际操作，练习构思和素材积累。

五、作业布置：1. 让学生写一篇以“我的理想”为主题的作文。

2. 引导学生进行素材积累，记录下身边的人物、事件和感受。

第三章：作文的开头与结尾一、教学目标：1. 让学生掌握作文开头和结尾的写作技巧。

2. 培养学生写出引人入胜的作文。

小学生作文教案范文(3篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。

下面是我细心整理的学校生作文教案范文(3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇: 学校生作文教案教学目标1.通过同学讲人物故事，训练同学的口头表达和交际力量。

2.叙述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得详细生动。

听众听时要仔细，听后有不清晰的地方可以询问，还可以补充相关情节。

3.运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。

教学重点：在口语交际中理清思路，学会表达。

教学难点：用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。

教学预备：组织同学开展阅读人物故事的活动课时支配：三课时第一课时教学内容：口语交际教学流程：课前预备：组织同学开展阅读人物故事活动一、引入同学们爱听故事吗?我们今日就来开一个故事会。

二、明确口语交际的要求这次我们讲什么故事呢?在我们的文学作品里，在我们看的电影、电视里，有一些人物形象始终留在我们的脑海里。

今日的故事会呢，我们就来讲一讲这些人物故事。

看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻。

听的同学要仔细听，听后有不清晰的地方可以询问，还可以补充相关情节。

三、讲故事你印象中最深刻的人物是谁?他的什么故事给你留下了深刻的印象。

先自己说给自己听，再在小组内沟通。

各小组推举一二名同学在全班沟通四、评比故事大王评评：谁讲的故事给大家留下的印象深?为什么?五、总结：要想故事讲得生动详细，要留意哪些方面?第2篇: 学校生作文教案作文指导课教案教案--写景的方法与技巧一、学习目标(一) 在听闻读写中培育同学的写作力量(二) 培育同学的审美意识，参加意识教学难点：培育同学的写景力量教学重点：归纳写景的技巧与方法教学课时：1课时二、合作探究人类生活在五光十色的自然之中。

小学生作文辅导教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。

2. 提高学生的语言表达能力和创造力。

3. 培养学生的观察力、想象力和思维能力。

4. 帮助学生克服作文时的恐惧和焦虑。

二、教学内容1. 作文的基本步骤：选题、构思、写作、修改。

2. 作文技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情。

3. 不同文体的特点和写作方法：记叙文、议论文、说明文、应用文。

4. 常见病句、错别字的识别和修改。

三、教学方法1. 实例分析：通过分析优秀作文和病文，让学生了解作文的基本要求和技巧。

2. 小组讨论：分组讨论作文题目、构思和修改，培养学生的合作能力和批判性思维。

3. 写作实践：让学生动手写作，及时反馈和指导，提高学生的写作能力。

4. 激励评价：鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

四、教学安排1. 第一课时：作文的基本步骤和技巧概述。

2. 第二课时：开头、结尾、过渡的写作技巧。

3. 第三课时：描写、抒情的写作技巧。

4. 第四课时：记叙文的写作方法和病句、错别字的识别。

5. 第五课时：议论文、说明文、应用文的写作方法和练习。

五、教学评价1. 学生作文作品的质量：内容是否丰富、结构是否清晰、语言是否准确。

2. 学生参与度：是否积极参与讨论、是否主动请教和帮助他人。

3. 学生进步幅度：对比前后作文，观察语言表达和写作技巧的提升。

4. 学生反馈：了解学生对作文辅导教案的满意度和改进建议。

六、教学活动设计1. 作文门诊：挑选几篇学生作文，让学生自己找出其中的问题，并尝试修改。

教师进行点评，指出修改的亮点和需要改进的地方。

2. 写作游戏：设计一些有趣的写作游戏，如接龙、填空、改写等，让学生在游戏中提高写作能力。

3. 作文竞赛：定期举办作文竞赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。

4. 作文分享：让学生轮流分享自己的作文，大家共同欣赏和学习。

七、教学注意事项1. 因材施教：根据学生的不同水平和特点，给予个性化的指导和鼓励。

作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。

无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。

比如，春游，秋游活动。

学校里的各种体育活动，课间活动。

比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。

再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。

二、写自己的亲身经受。

习作是学校生真情实感的反映。

生活中同学会经受各种各样的事情。

比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。

再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。

由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。

动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。

还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。

因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。

自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。

植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。

如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。

四、写常吃的水果。

水果和我们的联系非常亲密。

随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。

比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。

对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。

小学作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 提高学生的写作兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。

2. 写作技巧：人物描写、景物描写、事件叙述。

3. 观察生活、表达情感的方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：作文的基本结构、写作技巧。

2. 教学难点：观察生活、表达情感。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本结构和写作技巧。

2. 示范法：示例分析，让学生直观地了解写作方法。

3. 练习法：让学生动手练习，提高写作能力。

4. 讨论法：引导学生交流讨论，分享写作心得。

五、教学过程：1. 导入：激发学生对写作的兴趣，让学生认识到写作的重要性。

2. 讲解：讲解作文的基本结构和写作技巧，让学生掌握写作的基本方法。

3. 示例分析：分析优秀作文，让学生直观地了解写作方法。

4. 练习：布置写作任务，让学生动手练习。

5. 交流讨论：引导学生分享写作心得，互相学习，提高写作能力。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调观察生活、表达情感的重要性。

7. 作业布置：让学生课后继续练习，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、认真听讲。

2. 写作练习：评估学生的写作练习，关注作文结构、写作技巧的应用。

3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。

七、教学资源：1. 教材：选用适合学生的作文指导教材，提供丰富多样的写作素材。

2. 课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。

3. 优秀作文范文：收集一些优秀作文，用于示例分析。

4. 写作练习：设计具有针对性的写作练习题。

八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用2课时完成。

2. 教学步骤：导入（5分钟）、讲解（15分钟）、示例分析（10分钟）、练习（10分钟）、交流讨论（5分钟）、总结（5分钟）。

九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。

小学生作文教案(精选多篇)一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 提高学生的语言组织能力和创新思维。

二、教学内容1. 作文的基本框架和结构。

2. 观察生活、表达情感的方法。

3. 语言组织能力和创新思维的培养。

三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本框架和结构，观察生活、表达情感的方法。

2. 实践法：让学生进行作文练习，培养语言组织能力和创新思维。

3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价，提高写作水平。

四、教学步骤1. 引导学生明确作文的目的是传递信息和表达情感。

2. 讲解作文的基本框架和结构，如：引言、、结尾。

3. 教授观察生活、表达情感的方法，如：观察细节、运用修辞手法。

4. 进行作文练习，培养语言组织能力和创新思维。

5. 分组讨论，分享写作心得，互相评价，提高写作水平。

五、教学评价1. 学生作文的完成情况。

2. 学生语言组织能力和创新思维的提高程度。

3. 学生对作文学习的兴趣和积极性。

教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，针对不同学生的特点进行指导。

要鼓励学生积极参与讨论，培养他们的创新思维和团队合作能力。

在评价学生的作文时，要注重鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣。

六、教学目标1. 教授作文的开头、中间和结尾的写作技巧。

2. 培养学生运用具体事例表达情感的能力。

3. 提高学生的写作条理性和连贯性。

七、教学内容1. 作文开头、中间和结尾的写作技巧。

2. 运用具体事例表达情感的方法。

3. 写作条理性和连贯性的培养。

八、教学方法1. 示范法：教师展示优秀作文开头、中间和结尾的例子。

2. 练习法：学生通过写作练习，掌握运用具体事例表达情感的技巧。

3. 反馈法：学生互相评改作文，教师提供反馈，指导写作改进。

九、教学步骤1. 回顾上节课的内容，强调作文的基本框架和结构。

2. 示范优秀作文开头、中间和结尾的例子，讲解写作技巧。

3. 教授如何运用具体事例表达情感，如：描述细节、使用对比。

小学生作文辅导教案（全）第一部分：认识作文一、作文是什么？作文，就是用语言文字来表达我们的思想、感情和见闻。

它是一种重要的语言表达方式，可以帮助我们更好地与人沟通和交流。

在我们的日常生活中，写作文是一项非常重要的技能，它可以帮助我们记录生活、表达情感、传递信息等。

二、为什么我们要学习作文？1. 提高语言表达能力：通过写作文，我们可以更好地组织语言，表达清晰，使别人更容易理解我们的想法和感受。

2. 培养思维逻辑：写作文需要我们进行思考，分析问题，提出观点，这有助于我们培养逻辑思维能力。

3. 丰富知识储备：写作文需要我们运用所学知识，通过查阅资料、阅读书籍等方式，不断丰富我们的知识储备。

4. 培养创新意识：写作文是一种创造性的活动，我们可以通过作文来表达独特的见解和观点，培养创新意识。

三、作文的基本要素1. 主题：作文的主题是我们想要表达的中心思想，它贯穿于整篇作文的始终。

3. 内容：作文的内容要充实，有理有据，富有感染力。

4. 语言：作文的语言要准确、生动、形象，富有表现力。

四、如何写好作文？1. 多观察、多思考：写作文之前，我们要多观察周围的事物，多思考问题，积累素材。

2. 多阅读、多积累：阅读是提高写作水平的重要途径，我们要多读书，多积累好词好句。

3. 多练习、多修改：写作文需要多加练习，写完后要认真修改，不断提高自己的写作水平。

4. 勇于创新、敢于表达：写作文要勇于创新，敢于表达自己的观点和看法，使作文具有独特的魅力。

第二部分：作文的类型与特点一、记叙文记叙文是小学生作文中最常见的一种类型，它以叙述事件为主，通过描述人物、时间、地点、起因、经过和结果等要素，展现一个完整的故事。

记叙文要求条理清晰，叙述生动，情节连贯，富有感染力。

二、说明文说明文是一种以说明事物为主的文章类型，它通过客观、准确、简洁的语言，对事物的性质、特点、用途、成因等进行解释和阐述。

说明文要求条理分明，逻辑严密，语言简练。

小学作文的教案（精选5篇）一、引言作文是培养儿童语言表达能力和思维逻辑的重要课程。

为了帮助小学生提高作文写作水平，本文精选了五篇小学作文的教案，通过合理设计的教学步骤和活动，引导学生学习写作技巧和培养创造力。

二、教案一：《我喜欢的季节》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够描述自己喜欢的季节，并表达自己对该季节的感受。

2. 教学步骤（1）创设情境，引入话题。

教师可以播放相关季节的图片或视频，引导学生思考和表达自己对不同季节的喜好。

（2）讲解关键词汇。

教师给学生介绍一些描述天气、景色和活动的词汇，如“阳光明媚”、“草地上开满了鲜花”、“我喜欢在秋天踩着落叶玩耍”等。

（3）示范写作。

教师以“我喜欢的季节”为题目，现场示范写作一篇作文，并逐步解释自己选择的词句和表达方式。

（4）学生写作。

学生根据自己对季节的喜好，用所学词汇和句型写一篇短文。

（5）展示和讨论。

学生可以互相交流和展示自己的作文，进行互动和讨论。

三、教案二：《我的梦想》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够表达自己的梦想，并描述如何为实现梦想而努力。

2. 教学步骤（1）启发思考。

教师可以提问学生：“你有什么梦想？希望将来可以成为什么样的人？”引导学生思考和表达自己的梦想。

（2）展示范例。

教师可以给学生展示一些成功人士的故事或事迹，激发学生对梦想的向往，并向学生介绍一些表达梦想的句子。

（3）学生写作。

学生根据自己的梦想，用所学句子和表达方式写一篇短文。

（4）分享和讨论。

学生可以互相分享自己的梦想和写作，进行互动和讨论。

四、教案三：《我的假期生活》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够描述自己的假期生活，并用适当的描述词语表达对假期的喜爱之情。

2. 教学步骤（1）启发思考。

教师可以提问学生：“你们一般是如何度过假期的？最喜欢假期的哪些事情？”激发学生对假期生活的思考。

（2）讲解关键词汇。

教师给学生介绍一些描述假期活动和感受的词汇，如“快乐”、“玩耍”、“游泳”等，并逐步展示如何将这些词汇运用到作文中。

小学作文辅导教案优秀8篇小学作文辅导教案篇一教学目标：l、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。

2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。

3、学习从记叙诸要素等方面修改文章，从而提高记叙文写作能力。

教学过程：教学设想：（说课精要）l.引导学生学习短文知识，结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论，明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。

2.结合课文修改短文的练习，启发学生当堂修改，提高学生对记叙要素作用的认识，小学作文教学：作文训练——写事要交代清楚记叙要素。

3.根据课文提供的参考题目，进行写事记叙文习作训练。

4.教学时数：两教时。

教学过程：一、学习“知识短文”10‘1．认真阅读“短文”，用一句话概括出每节的大意。

2．学生先阅读后讨论，充分发表意见后教师补充小结。

第一段：写好记叙文，要从写好一件事开始。

第二段：写事记叙文，要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。

第三段：交代记叙要素，要根据具体情况灵活掌握。

二、修改训练；壹五’小学作文辅导教案篇二一、启发谈话，激发兴趣。

1、结合学过课文，了解想象。

二、指导审题，明确中心。

1、立足作文题目。

抓住题眼。

（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。

讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。

1、品读范文。

(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。

3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。

（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。

（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。

4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。

小学生语文作文辅导方法四篇如何教小学生写优秀作文篇一一.作文与生活相结合，教会学生观察事物生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。

有源头才有活水，生活就是作文之源，要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。

然而，小学生生活面比较狭窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。

又不积累素材，一遇到命题作文，必然是心如四野，笔下空空。

即使写出来的`文章也给人假、大、空的感觉。

法国雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

”一些学生作文写不好，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。

教师应适当地带领学生走入生活，不但是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。

1.观察要有准备。

首先要让学生明确观察目的。

其次要让学生做观察笔记：首先是可以使学生把观察的去过次清晰而准确的在现，避免遗漏，作文时便于参考；第二是可以记下观察时的感受。

2.怎样观察。

首先教学上认识按顺序观察。

而观察顺序很多：有方位顺序；所时间顺序；有从整体到局部的顺序；有事物发展顺序等。

其次要让学生有重点地观察。

如：观察人物时，要抓住人物的语言、动作、神态的独特之处，并探究出这些个性化的方面所体现出来的共同点，就能把握人物的主要特点。

3.观察后要进行总结。

叙述学习了以上知识后，知道了怎样观察生活，抓住要点观察，并通过观察，掌握事物的现象或本质。

这时我就进一步教学生对观察结果进行仔细地整理、分析，理清条理，并对自身的观察结果做出必要的取舍，把能突出事物特征、给人印象深刻的方面作为作文时的重点来把握。

二.读写结合训练，教会学生作文方法1.读懂内容，依文写作。

小学生思维单一，但好奇性、模仿性强。

因此可依照此特点，引导他们学懂某些课文后，依要求进行改写、仿写训练。

小学生作文教案小学生作文教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小学生作文教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学生作文教案篇1教学目的：让孩子了解对景物综合描写的一些基本方法教学重点：描写的顺序和景物动态与静态的比较教学内容及步骤一、课程引入教学方法：妈妈将下面的内容用自己的话向孩子讲述就OK了。

解说：我们分别从定点和移步两个方面，学习了对景物的静态描写和动态描写，掌握了一些景物描写的方法。

但是，在现实中，并没有一直静止不动的景物，也没有一直动个不停的景物，而是有的时候是静止的，有的时候是运动的；另外，在一个大范围的风景里，也是有的景物在运动，同时又有一些景物是保持静止。

这就是所谓的动中有静，静中有动，动静相互结合，才是我们经常看到的现象。

我们写景物，就是用笔作“摄影机”，把看到的景物通过文字记录下来，既然现实中的景物是动静结合的，我们的描写当然也要动静结合。

我们这节课要学习的，就是怎么样来对景物进行动静结合的描写。

二、范文评析教学方法：妈妈依照下面的步骤执行就行了。

1、妈妈让孩子看范文，并朗读一遍：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

（比喻）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如—粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人（排比+比喻）。

（静态景物）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，（比喻）这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，（比喻）霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密地挨着（起风前），这便宛然有了一道凝碧的波痕（起风后）【对起风前后的景物作比较】。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

（动态景物）2、评析第一步：让孩子指出哪些是静态的景物描写，哪些是动态的景物描写。

小学生作文辅导教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。

2. 提高学生的写作兴趣和自信心。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

二、教学内容1. 作文的基本步骤：审题、构思、写作、修改。

2. 作文的技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情。

3. 不同文体的特点和写作方法：记叙文、议论文、说明文、应用文。

三、教学重点1. 作文的基本步骤和技巧。

2. 不同文体的特点和写作方法。

四、教学难点1. 作文的构思和修改。

2. 不同文体的写作方法。

五、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本步骤和技巧，分析不同文体的特点和写作方法。

2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生从中学习写作技巧。

3. 练习法：布置作文练习，让学生动手实践，提高写作能力。

4. 互动法：组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。

六、教学准备1. 教学PPT：包含作文基本步骤、技巧和文体特点的讲解。

2. 优秀作文案例：用于分析和示范。

3. 作文练习素材：提供给学生进行实践练习。

4. 评价标准：明确作文的评价准则。

七、教学过程1. 导入：通过趣味小故事或问题引起学生对作文的兴趣。

2. 讲解：讲解作文的基本步骤和技巧，分析不同文体的特点和写作方法。

3. 示范：分析优秀作文案例，让学生从中学习写作技巧。

4. 练习：布置作文练习，让学生动手实践，提高写作能力。

5. 反馈：评价学生的作文，给予肯定和建议。

八、教学评价1. 过程评价：观察学生在作文过程中的表现，如构思、写作和修改。

2. 成果评价：评价学生的作文内容、结构、表达等方面。

3. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思和相互学习。

九、教学拓展1. 组织作文比赛：激发学生的竞争意识和写作兴趣。

2. 推荐优秀作文书籍：引导学生自主学习，提高写作水平。

3. 开展写作活动：如日记、博客、故事分享等，让学生多样化地表达自己。

十、教学总结1. 总结本节课的重点内容，强调作文的基本步骤和技巧。

小学作文的教案小学作文的教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学作文的教案（精选5篇），欢迎大家分享。

小学作文的教案篇1习作分析：本次习作是第九册课本中的第二次习作训练。

这是一篇写人的记叙文，要求写一个自己尊敬佩服的人，尊敬佩服的原因要通过一两件事写清楚，内容要具体。

教学目标：1、培养学生细致观察生活的能力。

2、练习写人，通过具体事例，表现人物的特点。

教学准备：观察所要写的人，搜集有关资料教学过程：一、谈话引出课题同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩?1.审题，确定写作对象和范围。

这篇作文单从题目就可以看出是一篇写人的记叙文。

在日常生活中，与我们接触过的人太多了，老师、同学、爸爸、妈妈……写谁呢?题目要求我们要写“敬佩”的人。

二、出示写作要求，审题。

1、读写作要求。

2、确定写作范围。

什么人值得敬佩呢?这就缩小了写作的范围，因为你熟悉、认识、有过接触的人不见得都敬佩。

因此，就要思考要写的这个人一定做过令人感动的事，给人留下过深刻的印象;或者是这个人的品质高尚，使人从心里佩服他(她)。

三、指导。

1、抓住“敬佩”一词展开讨论。

“我”为什么敬佩他(她)?他(她)是怎样一个人?有什么事让“我”敬佩?2、确定中心，选择材料，注意详略得当。

“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他(她)的好品质。

你要歌颂或赞扬的东西就是这篇文章的中心思想。

然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。

写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。

同学之间互相说说你敬佩的一个人是谁，你打算选取哪几件事来记叙。

小学生作文辅导教案(全)小学生作文辅导教案目录第一讲写人作文第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲第七讲记叙文状物作文（动物、植物、物体）写景作文书信、导游词想象作文导游词1第一讲写人的文章（一）写开头请同学们先选好要写的人，想一想：你为什么要写这个人？根据下面的词句导引把想到的写出来。

1.在我熟悉的人中，是一位，我非常他。

2.虽然不是，不是，不是，他（她）只是，但是，他是我最敬佩的人。

3.说起来，可真是与众不同，他，他他，同学们都很喜欢他。

4.我有一个小伙伴，他的名字叫，他他，我们是形影不离的好朋友。

5.瞧，他来了，。

他就是我敬佩的老师。

6.每当___________________________的时候，我就想起了__________________________，他就是我最_________________人。

优秀作1.你认识我吗？我叫XXX，是XXX三年级五班的一名学生，今年已度过了九个“六一”儿童节。

2.你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我!3.在我们的生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工……。

然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。

4.我最敬佩的人是我的妈妈。

她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。

那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。

5.在我家的旁边！住着邻居XXX！XXX是个咧咧的人！不过她乐于助人！还是我们弄堂有名的开心果呢！6.她，是我的朋友。

她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一条缝的眼睛，满脸雀斑。

别看她长得傻乎乎的，可是坚强的她非常值得我观赏、进修。

这些开首都写得很好，一开首就抓住了“宗旨”。

这样写就不会离题偏题。

（二）写主体主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌，要通过具体生动的事例来表现人物的思想品质。

小学语文作文教案小学语文作文教案(5篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的小学语文作文教案，希望能够帮助到大家。

小学语文作文教案1教学目标1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。

2、让学生学会观察，培养学生观察能力。

3、指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。

教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来，教学用具：多媒体课件教学过程：一、情境——与你相约动感地带1、同学们，喜欢玩游戏吗?这节课，我们一起玩一个有意思的游戏——对着干。

二、组织玩学生玩游戏过渡：现在我宣布游戏规则：我发出指令，你只要和我对着干就行。

比如说，我说“站”你就“坐”，我说“立正”，你就“蹲下”。

反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。

(被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众，强调一定要自觉)胜利者可以获得一块魔法石(词语)要想取得胜利，老师这里有两个小窍门(1)认真听好老师发出的每一个指令。

(2)迅速做出与指令相反的动作。

1、第一轮学生进行玩游戏过渡：记住了吗?同学们，请注意，游戏开始”(举左手，举右手、站，坐，站站站)2、第二轮挑战赛过渡：现在场上的同学都很不错，哪位愿意上来继续挑战?(8人)好，其他同学请回到座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你明亮的双眼把精彩的画面拍下;把有趣的动作拍下(板书：动作、神态);用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下(板书：语言、心理活动)看谁是最后的胜利者。

(1)都准备好了吗?游戏继续。

(向左转，向右转，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。

)(2)游戏玩到这里，不得不恭喜你们。

你们就是这场游戏的胜利者。

获胜者听着，立正。

(哈哈，我宣布今天的游戏，他们全军覆没。

)三、指导习作重点1、指导学生写游戏过程过渡：喜欢玩这个游戏吗快乐的时光总是让人感到短暂。

小学生作文辅导教案第一章：作文概述1.1 作文的定义和作用解释作文的概念，说明作文是学生在教师的指导下，运用语言表达思想、情感和观点的一种写作活动。

强调作文在语文学习中的重要性，培养学生的写作能力和表达能力。

1.2 作文的类型和结构介绍不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。

讲解作文的基本结构，包括开头、和结尾。

1.3 作文的写作步骤引导学生进行观察和思考，积累素材。

教授如何进行构思和规划，确定文章的主题和内容。

讲解如何进行写作，包括组织语言和表达思想。

第二章：写作素材的积累2.1 观察和体验引导学生关注身边的的事物和人，培养观察力和感知力。

鼓励学生积极参与各种活动，增加生活体验。

2.2 阅读和积累强调阅读的重要性，鼓励学生多读书、多积累。

教授如何进行阅读理解和信息提取，提高学生的阅读能力。

2.3 思考和反思引导学生进行思考和反思，培养学生的思维能力和创造力。

教授如何将思考和反思转化为写作素材。

第三章：记叙文写作3.1 记叙文的特点和写作要求介绍记叙文的特点，如时间、地点、人物和事件的叙述。

讲解记叙文的写作要求，如清晰、连贯、具体和生动。

3.2 开头和结尾的写作技巧教授如何写好记叙文的开头，吸引读者的兴趣。

讲解如何写好记叙文的结尾，使文章有完整的结构和深刻的印象。

3.3 实例分析与写作练习提供记叙文的实例，进行分析和讲解。

布置写作练习，让学生进行记叙文的写作实践。

第四章：议论文写作4.1 议论文的特点和写作要求介绍议论文的特点，如论点、论据和论证的组织。

讲解议论文的写作要求，如明确、合理、有条理和有说服力。

4.2 论点和论据的选取与运用教授如何选取和确定论点，使文章有明确的主题和观点。

讲解如何运用论据来支持和论证论点。

4.3 实例分析与写作练习提供议论文的实例，进行分析和讲解。

布置写作练习，让学生进行议论文的写作实践。

第五章：作文的修改和润色5.1 作文的修改原则和方法强调作文修改的重要性，讲解修改的原则和方法。

小学作文辅导课程教案第一章：作文基础概念与重要性1.1 作文的定义与意义解释作文的概念，让学生明白作文是一种表达思想、情感和观点的写作形式。

强调作文在小学教育中的重要性，培养学生的写作兴趣和能力。

1.2 作文的基本要素介绍作文的四个基本要素：主题、情节、人物和环境。

引导学生理解每个要素在作文中的作用和重要性。

1.3 作文的结构与格式讲解作文的结构，包括开头、中间和结尾。

介绍作文的常见格式，如记叙文、说明文、议论文等。

第二章：观察与思考2.1 观察力的培养教授学生观察的方法和技巧，指导他们观察周围的人、事、物。

鼓励学生多观察、多思考，提高他们的观察力和思维能力。

2.2 思维能力的培养引导学生进行思考，培养他们的逻辑思维和创造性思维。

通过思维导图等工具，帮助学生组织思路和表达观点。

第三章：词汇与句子3.1 词汇的选择与运用教授学生如何选择合适的词汇，使作文更加丰富和生动。

练习使用同义词和反义词，提高学生的词汇表达能力。

3.2 句子的结构与类型讲解句子的基本结构，包括主语、谓语和宾语。

介绍不同类型的句子，如陈述句、疑问句、命令句等。

第四章：写作技巧与方法4.1 写作技巧的培养教授学生写作的技巧，如如何开头、如何展开情节、如何结尾等。

引导学生运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强作文的表现力。

4.2 写作方法的指导介绍不同的写作方法，如描述法、叙述法、论证法等。

练习使用不同的写作方法，提高学生的写作能力和创造力。

第五章：作文修改与评价5.1 作文的修改教授学生如何修改自己的作文，包括语法、拼写、标点等。

引导学生自我检查作文，提高他们的自我修改能力。

5.2 作文的评价讲解作文评价的标准和方法，包括内容、结构、语言等方面。

培养学生互相评价作文，提高他们的批评性思维和表达能力。

这五个章节构成了小学作文辅导课程的基本内容，通过系统的教学和练习，学生可以掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力，写出内容丰富、结构清晰、语言流畅的作文。