最新人教版一年级数学上册《8和9的加减法》课时练习题--
- 格式：pdf
- 大小：170.42 KB
- 文档页数：2
下载文档原格式
合集下载
人教版一年级数学上册9、8、9的认识和加减法-习题
⒋看图写算式。
每节课的练习
【第三课时】8、9的认识和加减法
⒈下图一共有（）个小动物。
从左往右数，在第（）个，在第（）个。
从右往左数，在第（）个。
⒉画耳朵，该给谁画呢？
⒊分一分，合一合。
每节课的练习答案
【第三课时】8、9的认识和加减法
⒈下图一共有（）个小动物。
从左往右数，在第（）个，在第（）个。
从右往左数，在第（）个。
分析与解：依次数一数，一共有9个小动物。
从左往右数，也就是从开始往后数。
在第8个，在第5个。
从右往左数，就是从开始往前数，在第9个。
⒉画耳朵，该给谁画呢？
答案：
⒊分一分，合一合。
答案：⒋看图写算式。
答案：
6 2
8
3
9
5 ＋ 4 9
4 ＋ 4 8 8 －
5 3
5 ＋ 3 8 3 ＋ 5 8 8 － 3 5
8 － 5 3
9 －7 2 9 － 2 7。
新人教版一年级数学上册《8、9加减法的应用》练习题-课件
人教新课标一年级数学上册
绿色圃中小学教育网
看图写算式 （1）
（2）
6+3=9 3+6=9 9-6=3 9-3=6
3+5=8 5+3=8 8-3=5 8-5=3
绿色圃中小学教育网
6+3=9（个） 8-4=4（只）
绿色圃中小学教育网
从图中你能提出数学问题并解答吗？
有（8 ）个
绿色圃中小学教育网
比 多（4 ）
2022/5/52022/5/5 ► 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
有
绿色圃中小学教育网
8-4 4
► 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ► 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 ► 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
绿色圃中小学教育网
看图写算式 （1）
（2）
6+3=9 3+6=9 9-6=3 9-3=6
3+5=8 5+3=8 8-3=5 8-5=3
绿色圃中小学教育网
6+3=9（个） 8-4=4（只）
绿色圃中小学教育网
从图中你能提出数学问题并解答吗？
有（8 ）个
绿色圃中小学教育网
比 多（4 ）
2022/5/52022/5/5 ► 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
有
绿色圃中小学教育网
8-4 4
► 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ► 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 ► 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
最新人教版一年级上册数学《8、9的加减法》课时练习题
第5单元 6～10的认识和加减法
第5课时 8、9的加减法
一、我能填得对。
（照样子填写）
9 8 7 6 6 8
7 2 6 4 3 1 3
3 2
4 6 2 7 4 3 5
二、算一算
2+7
＝ 3+5
＝ 8-6
＝ 0+8
＝
9-7＝
9-6＝
9-4＝ 3+6＝
4+5＝ 8-3＝ 4+4＝ 8-5＝
三、在里填“＜” “＞”或“＝”。
四、妈妈买来了8个西红柿，分给明明和刚刚，他们俩可能得到几个？填一填。
课后小知识
--------------------------------------------------------
课外拓展
学习方法指导：
学习只是一种习惯、一种状态。
只要您按照计划所想，不打折的执行，二十一天后一个学习的习惯就会形成。
一个好的学习习惯，是学习成绩的保证，再加上恒心、专心、静心，那么学习就变成了一件很简单的事
对人生来讲学习是一个最务实最有意义的事情。
最新人教版小学一年级上册数学《8、9的加减法练习(2)》同步试题试题卷
解析：1，2组题是以一题四式的方式呈现，帮助学生回忆计算方法；第三组是考查计算的熟练程度；第四组是特殊数的计算，涉及0，1，本身的问题，引起学生注意。
二、小动物送信
考查目的：考查学生对8、9加减法的熟练计算，并排除多余条件。
答案：8 9 9 9 8 9 9 8 7
解析：帮助学生巩固8，9加减法的计算，并会排除多余条件。最后一题2+5得8，没有对应信箱。
四、看图列式
（一）看图，说图意，列式。
考查目的：一题四式，8，9加减法计算方法的=9 2+7=9 9-2=7 9-7=2
解析：通过分析图，引导学生根据图意列出四个相关算式，引导学生观察一题四式这样的4算式，渗透加减法间的关系，为学生熟练计算打好基础。
（二）根据图意列式。
考查目的：考查学生识图能力、分析能力，及加减法之间关系。
答案：（1）按左右分：1+8=9 8+1=9 9-1=8 9-8=1
（2）按颜色或按大小分：5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
解析：让学生认真审题，学会从不同角度观察问题。此题可以按位置看，左边1只狗，右边8只；可以按大小分5只大狗，4只小狗；还可以按颜色分：5只粉色，4只白色，按照不同角度，可以列出不同算式，但都是四个，借此还可以加深对加减法之间的关系的认识。
三、比大小
8 9 8 9-2 9 8+1 3+5 9-4 9+3 8
考查目的：考查学生对8、9加减法的熟练计算及8，9的认识。
答案：＜＜=＞＞
解析：不仅考查学生对于8，9加减法的掌握程度，而且考查了知识综合运用能力，第一题是8，9数的比较，第二题考查数感，9只比8多1，去掉2个，一定会小于8；第三、四题考查计算后再比较；第五题看似超越本节课所学，其实是对8，9数的认识及加法含义进行考查：9＞8，9+几一定大于8。
二、小动物送信
考查目的：考查学生对8、9加减法的熟练计算，并排除多余条件。
答案：8 9 9 9 8 9 9 8 7
解析：帮助学生巩固8，9加减法的计算，并会排除多余条件。最后一题2+5得8，没有对应信箱。
四、看图列式
（一）看图，说图意，列式。
考查目的：一题四式，8，9加减法计算方法的=9 2+7=9 9-2=7 9-7=2
解析：通过分析图，引导学生根据图意列出四个相关算式，引导学生观察一题四式这样的4算式，渗透加减法间的关系，为学生熟练计算打好基础。
（二）根据图意列式。
考查目的：考查学生识图能力、分析能力，及加减法之间关系。
答案：（1）按左右分：1+8=9 8+1=9 9-1=8 9-8=1
（2）按颜色或按大小分：5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
解析：让学生认真审题，学会从不同角度观察问题。此题可以按位置看，左边1只狗，右边8只；可以按大小分5只大狗，4只小狗；还可以按颜色分：5只粉色，4只白色，按照不同角度，可以列出不同算式，但都是四个，借此还可以加深对加减法之间的关系的认识。
三、比大小
8 9 8 9-2 9 8+1 3+5 9-4 9+3 8
考查目的：考查学生对8、9加减法的熟练计算及8，9的认识。
答案：＜＜=＞＞
解析：不仅考查学生对于8，9加减法的掌握程度，而且考查了知识综合运用能力，第一题是8，9数的比较，第二题考查数感，9只比8多1，去掉2个，一定会小于8；第三、四题考查计算后再比较；第五题看似超越本节课所学，其实是对8，9数的认识及加法含义进行考查：9＞8，9+几一定大于8。
人教版数学一年级上册《8、9的加减法练习(1)》同步试题
《8、9的加减法练习（1）》同步试题原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》北京市宣武回民小学杨莉（初稿）北京市宣武回民小学来雪娣（修改）北京教育学院宣武分院李昕（审稿）一、口算6+3= 8-4= 7+2= 9-6=9-5= 1+8= 3+5= 8-0=考查目的：学生掌握8、9加减法口算的情况。
答案：9 4 9 34 9 8 8解析：学生根据自己喜欢的算法，正确计算二、在□里填上合适的数□+6=9 □—4=4 5+□=8 2+□=7考查目的：运用加减法各部分之间的关系，灵活掌握8、9加减法计算，答案：3 8 3 5解析：可以多种方法解决，口算熟练的较接填，可以运用各部分之间的关系计算，可以用组成想。
□—4=4，这道题，学生易错，容易填成0。
三、比大小4+3 ○8 9+0○9-0 2+5○4+59-6○8-6 9-○8-□+4<9考查目的：学生能否正确比较两个算式的大小。
答案：< = <> > 0、1、2、3、4填出一个即可解析：这组题既可以直接计算比大小，也可以根据具体题运用和差的变化规律比大小。
最后一道答案不唯一。
四、从6、2、3、9中选三个数写出四道不同的算式□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□考查目的：学生对部分整体这样的一组数量之间的关系是否理解。
案：6+3=9 3+6=99-3=6 9-6=3解析：学生首先从四个数里要找出3个具有部分整体关系的数，然后列出两道加法和两道减法算式。
五、看图列出四道不同的算式□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□考查目的：学生看图列出两道加法和两道法算式。
答案：2+6=8 6+2=88-2=6 8-6=2解析：学生先从图中发现左边2个同学是一部分右边6个同学是一部分，合起来是8个同学。
然后根据部分整体之间的关系列出两道加法和两道减法算式。