《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》教学设计

幼儿园教案大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
活动名称：小熊和吵吵闹闹的怪物们
适用年龄：4-5岁
活动目标：
1. 练习数数和计数。

2. 增强对数字的理解，如数字的大小、数字的概念等。

3. 培养幼儿的观察能力。

4. 发展幼儿的语言表达能力，增加幼儿的语言词汇量。

材料准备：
1. 故事书《小熊和吵吵闹闹的怪物们》。

2. 大班教室中的计数符号牌，如数字卡片、点数牌等。

3. 计数器。

活动步骤：
1. 清唱唱歌《数数歌》。

2. 导入新故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》并读故事书。

3. 教师提问：“小熊遇到了几个怪物？怪物们为什么吵闹不停？”学生可以逐个
点数怪物，并回答问题。

4. 给学生分发数字卡片，并让学生根据故事中的问题告诉教师他们手上的数字是
多少。

例如：“小熊看到多少个怪物？”学生可以用手上的数字卡片展示答案。

5. 教师介绍计数器的使用方法，并让学生使用计数器练习数数。

例如：“从1到
5数一遍”，“从10到1数一遍”，“数5个水果”等。

6. 学生分组，模拟故事中的场景，扮演小熊和怪物。

小熊数怪物的个数，怪物制
造各种噪音，小熊和怪物们大声数数、拍手、跳舞等。

7. 教师再次读故事，让学生跟随故事中的剧情进行表演。

评价反思：
通过本次活动，幼儿能够通过有趣的故事、有趣的活动，理解数字的含义，增加对数字大小的认知，并能够熟练运用计数器进行数数练习。

同时，本次活动也培养幼儿的观察能力和语言表达能力，让幼儿在游戏过程中建立自信心，更好地提升幼儿的全面素质。

大班数学优秀教案：小熊和吵吵闹闹的怪物们一、引言《小熊和吵吵闹闹的怪物们》是一本适合大班数学教学的优秀教材。

通过故事情节和角色的设置，能够激发幼儿对数学的兴趣，并帮助他们理解基本的数学概念和解决问题的能力。

本教案将以这本书为基础，设计一堂充满趣味性和互动性的数学课程，帮助幼儿掌握数学的基础知识。

二、教学目标1.通过阅读故事，让幼儿了解数学在日常生活中的应用。

2.帮助幼儿掌握加法和减法的概念和运算方法。

3.培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

三、教学准备1.《小熊和吵吵闹闹的怪物们》绘本故事书。

2.纸张和彩色铅笔。

3.数字卡片。

4.数学游戏道具（如计数棒、积木等）。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师将绘本《小熊和吵吵闹闹的怪物们》展示给幼儿，介绍故事情节和主要角色，并提问一些问题引导幼儿思考，如：•你觉得这个故事讲了什么？•你认识故事中的主要角色吗？•你希望从这个故事中学到什么？2. 数字认知游戏（10分钟）教师将数字卡片洗匀，并让每个幼儿抽一张数字卡片，然后按顺序排成一排，数一数一共有几个数字。

接着，教师指着每个数字，让幼儿大声读出来，加深他们对数字的认知。

3. 数学问题讨论（15分钟）教师提出一个简单的数学问题，如：“小熊一共有3个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个？”鼓励幼儿参与讨论，并尝试用手指或纸张上画图来解决问题。

在幼儿给出答案后，教师引导幼儿思考解决问题的方法。

4. 加法练习（15分钟）教师给每个幼儿发放一些计数棒或积木，然后让他们模拟故事中的情节，如：“小熊拿到了2个苹果，又拿到了3个苹果，一共有几个苹果？”鼓励幼儿用手上的计数棒或积木进行模拟，然后逐个相加，得出正确答案。

5. 减法练习（15分钟）教师提供一些图形卡片给每个幼儿，上面绘制了不同数量的图形，如星星、圆圈等。

接下来，教师提出一些减法问题，如：“你手上有5颗星星，把3颗星星拿走，还剩几颗？”鼓励幼儿在图形卡片上移除相应数量的图形来解决问题，并回答正确答案。

大班数学绘本游戏《小熊一家和吵吵闹闹的怪物》一、教学目标：1.在找物品、水果游戏中巩固对图形标记，分类的认知。

2.观察人物特征，尝试用两个以上的标准进行复合分类找大王，感受数学的有趣。

重难点：观察人物特征，尝试用两个以上的标准进行复合分类找大王。

二、教学内容：三、分析：课程分析：《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》是一本数学绘本，在趣味性很强的故事中渗透数学知识：复合分类。

本次活动分两个层次，一是在找物品和水果游戏中巩固对标记和分类的认知；二是在“找大王”的游戏中运用复合分类解决问题。

学情分析：大班幼儿已经能准确地用一个标准给物体分类，尝试用两个以上的标准进行复合分类是幼儿“跳一跳够得到”的目标，大班幼儿探索欲强，“大冒险”的游戏可以激发幼儿的探索欲望，将绘本做成白板课的形式，可以增强师幼的有效互动。

四、教学过程：1.根据线索，导入主题师：今天，我们班级来了一位动物朋友，猜猜看，是谁呢？（利用蒙层功能，根据动物部分线索猜测动物，激发幼儿兴趣）2.出示转盘，进行探险。

①第一站：小屋根据颜色、图形、大小等特征来找对应的物品。

师：你看到了什么？哇，原来这里有很多的标志，有图形标记，颜色标记还有大小标记。

第一个让我们找的是什么呢？谁愿意来说清楚。

自己动手试试。

鼓励幼儿利用特征寻找物品，并进行匹配，并自己检验。

（利用一体机模式的功能，成功则自动吸入）②第二站：树林幼儿转动幸运转盘，到达树林。

师：哇跟着小熊出发吧，这里有好多好吃的啊！咦，不会是大胃王比赛，比比谁吃的多吧！当然不是。

第一轮：介绍规则：同场竞技，两人竞赛，在有限的时间里将水果全部找出来，数量多的获胜。

师：每一排找一位你最信任的人，请他们代表你们来比赛。

（利用倒计时的功能，让幼儿在有限的时间里推举出自己的代表，并利用一体机模式的功能进行PK）第二轮：介绍规则：同场竞技，两人竞赛，在有限的时间里将圆形全部找出来，数量多的获胜。

师：来转动头像，这是会是谁呢！（利用一体机随机抽取人员功能，随机产生两位小朋友，并利用一体机模式的功能进行PK）③第三站：城堡猜大王游戏师：城堡里会有什么呢？听到底是什么（播放音效）我们把这个黑纸撕开看看。

《小熊和吵吵闹闹的怪物们》大班数学教案一、教学目标1.通过故事情境，引导幼儿理解数字1-5的含义。

2.培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高参与数学活动的积极性。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解数字1-5的含义，学会用数字进行表达。

2.教学难点：引导幼儿在故事情境中运用数学知识解决问题。

三、教学准备1.故事课件：《小熊和吵吵闹闹的怪物们》2.数字卡片：1-53.小熊玩偶4.画笔、画纸四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小熊吗？今天，老师要给大家讲一个关于小熊的故事，故事的名字叫《小熊和吵吵闹闹的怪物们》。

我们先来认识一下故事里的主人公小熊吧！2.故事讲解师：故事开始了，有一天，小熊在家里休息，突然听到了一阵奇怪的声音，他害怕极了，就跑出门去看个究竟。

他发现，原来是一些怪物在吵架。

他们为什么吵架呢？我们一起听听吧！（播放故事课件，引导幼儿关注故事中的数字）3.故事讨论师：故事里，小熊遇到了几个怪物呢？他们分别是谁？幼儿：小熊遇到了5个怪物，他们分别是：1只狼、2只熊、3只狐狸、4只兔子、5只刺猬。

师：那他们为什么吵架呢？幼儿：因为他们不知道谁应该排在第几。

师：那我们应该怎么办呢？幼儿：我们可以用数字来表示他们的顺序。

4.数字学习师：刚才小朋友们说得很对，我们可以用数字来表示他们的顺序。

现在，我们一起来看看这些数字卡片，认识一下1-5的数字。

（出示数字卡片，引导幼儿认识1-5的数字）师：1代表最小的数字，2比1大，3比2大，4比3大，5是最大的数字。

现在，我们可以用这些数字来表示怪物的顺序了。

5.情境游戏师：我们一起来玩一个游戏。

我会把小熊玩偶放在地上，然后请一个小朋友上来，用1-5的数字卡片给小熊排排队。

谁愿意来试试呢？（请幼儿上台尝试，引导幼儿运用数学知识解决问题）师：通过刚才的游戏，我们学会了用数字来表示顺序。

现在，我们知道了怪物们应该怎么排队了。

小熊把怪物们排好队后，他们不再吵架了，反而成了好朋友。

幼儿园教案大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》一、教学目标1.让学生通过故事了解到不同图形的名称和特征。

2.培养学生的观察和分类能力。

3.提高学生的口头表达能力。

二、教学准备1.故事书《小熊和吵吵闹闹的怪物们》。

2.数学玩具（不同形状的图形模型）。

3.黑板和彩色粉笔。

三、教学过程1. 热身环节（5分钟）介绍不同的图形模型，如正方形、三角形、长方形、圆形等，并让学生观察它们的特征，并复习一下它们的名称。

2. 故事阅读环节（10分钟）教师朗读故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》，让学生听故事的同时，观察听到的图形模型，并确定它们的名称。

3. 图形分类环节（15分钟）教师分发图形模型玩具，并让学生自由组合，分类不同的图形模型。

然后，教师邀请学生把图形模型放在桌子上，分类后再一起看看每组的图形模型是否正确。

4. 形状书写环节（20分钟）教师向学生介绍形状书写的方法，然后在黑板上写出几种不同的形状，例如正方形、三角形、长方形等。

然后，让学生根据教师所示，用彩色粉笔在自己的作业本上画出几种不同的形状，并写上它的名称。

5. 交流总结环节（10分钟）让学生就本课所学的内容展开讨论，提高他们的口头表达能力，同时了解学生对于故事和图形模型的理解情况。

四、教学总结通过本节数学课的教学，学生了解了不同图形模型的名称和特征，并发现它们的分类规律。

教学呈现的方式非常生动有趣，令幼儿更好地理解和领会所学内容。

此次教学，通过合理选择教学方式和教学方法，不仅使学生在玩中学，而且也充分调动了他们的积极性与主动性。

从教师的教学方法可以看出，教师热情奔放、善于营造轻松愉悦的学习氛围，这种温馨干净、富有爱心的教学氛围，使学生们沉浸在轻松愉快的学习中。

中班数学优质课教案及教学反思《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》中班数学优质课教案主题：小熊一家和吵吵闹闹的怪物们目标：1. 让学生通过观察和分类的活动培养他们对数量的概念和认知。

2. 培养学生的观察力和注意力，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

教材准备：1. 故事书《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》2. 图片卡片，分别包括小熊一家和吵吵闹闹的怪物们3. 数字卡片1-6，供学生使用教学步骤：1. 引入活动：- 教师出示图片卡片，让学生描述图片中的内容，并引导他们发现其中的规律和共同点。

- 引导学生思考如何将这些图片进行分类。

2. 故事导入：- 教师出示故事书《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》，先简要介绍故事的背景和内容。

- 读故事时，教师要适时停下来，引导学生观察故事中的信息并提问，激发他们思考和回答问题的能力。

3. 活动展开：- 学生分组，每组分配一个小熊一家的图片卡片和一些数字卡片。

- 学生通过观察小熊一家的图片，根据图片中的数量选择正确的数字卡片。

- 教师逐一检查每组学生的答案，并给予肯定和指导。

4. 活动延伸：- 学生回到自己的座位上，拿起吵吵闹闹的怪物们的图片卡片。

- 教师出示一张数字卡片，学生根据数字选择相应数量的怪物图片卡片。

5. 教学总结：- 教师引导学生回顾整个活动的内容和学到的知识。

- 教师提问学生，询问他们在活动中学到了什么，他们觉得最有意思的是什么。

教学反思这节课中，我利用故事《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》，通过观察和分类的活动教授了数学知识。

整个教学过程中，学生积极参与，对故事中的信息进行观察和思考。

通过观察图片、选择数字卡片、分类怪物图片等活动，加深了学生对数量概念的认识，并培养了他们的观察力和思维能力。

在教学中，我注意引导学生提出问题和解决问题的能力。

例如，在故事导入环节，我会适时停下来，让学生观察故事中的信息并提出相关问题。

这样可以激发学生积极思考的动力，并提高他们解决问题的能力。

幼儿园中班数学活动小熊一家和吵吵闹闹的怪物们教学设计教学目标通过本次数学活动，幼儿将能够：1.了解数字1-5的数量关系及基本大小顺序；2.分辨大小，增强对数量概念的认知；3.培养数的敏感性和观察能力；4.提升合作能力和团队精神。

教学内容本次数学活动将采用互动性较强的小组游戏形式，通过幼儿园中班数学主题——小熊一家和吵吵闹闹的怪物们来帮助幼儿掌握数字1-5的数量关系及基本大小顺序。

小熊一家小熊一家是一家五口，爸爸熊、妈妈熊、大哥熊、二哥熊和小妹熊。

他们每个成员都有自己的数字。

爸爸熊是1，妈妈熊是2，大哥熊是3，二哥熊是4，小妹熊是5。

吵吵闹闹的怪物们怪物们是一些喜欢吵吵闹闹的小伙伴，他们总是不停地大声说话。

这五个怪物分别是黄怪、红怪、蓝怪、绿怪和紫怪。

他们也有自己的数字，但是他们不是按照大小顺序排列的，需要幼儿通过游戏分辨大小。

教学步骤第一步：游戏前老师先讲解小熊一家和怪物们的故事，然后用图片或者卡片等教具展示小熊一家和怪物们，让幼儿熟悉它们的样子及各自的数字。

第二步：游戏记录老师将小熊一家和怪物们用卡片展示在课堂上，将幼儿分为小组，每个小组2-3人，每个小组组员转着车轮掷一次骰子。

轮流进行，直到3次后把地图走完。

第三步：游戏过程1.各小组轮流掷骰子，将代表数字的石子放到正确的熊家中；2.小组成员依据石子数量大小，将怪物们站成正确顺序；3.小组成员各拿自己所在小组的石子，站到正确的数字牌面上；4.重复以上步骤，直到遍历完所有数字。

第四步：游戏结束将小熊一家和怪物们按照大小顺序排列，重点再次讲解每个数的大小关系和基本大小顺序。

教学反思本次数学活动充分体现了幼儿园教学中学以致用、以娱乐为主的理念，通过游戏的方式让幼儿在不知不觉中学习到数字之间的数量关系和大小顺序，同时培养了他们的团队协作精神和对教学内容的理解与记忆。

同时，活动中的教学方法和策略充分考虑了幼儿情感认知水平、思维发展阶段和兴趣爱好等方面，保证了教学的针对性和差异性，达到了预期的教学目标。

大班数学《小熊一家和吵吵闹闹的怪物》教案活动目标：1．寻找物体的特征，运用已有的分类经验，用提问的方法解决故事中产生的问题，有多角度思维的能力。

2．有参与寻找特征并进行提问活动的兴趣。

活动准备绘本《小熊的一家和吵吵闹闹的怪物们》白板课件活动过程：(“更多”中“板中板”)一、小熊一家和怪物（认识故事主人公，猜测可能发生的事情，引起阅读绘本的兴趣）师：今天我请来了一些新朋友，瞧，它们就藏在这儿，我们一起把它们找出来。

（橡皮擦除功能）师：哦，它露出了两只脚，猜猜看是谁呢？师：原来是小熊。

小熊要去哪里呢？（播放下一页）师：它们是去哪里呢？师：哦，原来小熊一家去野外郊游。

它们在弯弯曲曲的小路上走着，走着走着小熊一家迷路了！二、猜猜城堡的主人（观察怪物特征，运用已有的分类经验，用提问的方法寻找城堡的主人）1．来到怪物家师：突然眼前出现什么？一个大大的城堡，（点击门上按钮）“咚咚咚”熊爸爸敲了几下门，可是没有人在家。

小熊一家打开门走进去一看（点击门），看见了什么？小结：又渴又饿的小熊一家看到这么多好吃的东西，忍不住大口吃起来。

2．怪物们的不同师：就在大家吃得正高兴时，发生了什么事？（教师旁白：一只怪物、两只怪物、三只怪物、一群怪物走了回家了）师：这么多的小怪物它们长得一样吗？哪里不一样？（幼儿在回答时，教师用笔圈出来，最后用橡皮的一键擦除功能）（幼儿说不同点，可以用动作让他们表示出来）师小结：怪物们长相不同（头上有角、长胡子）、穿着不同（衣服的花纹、鞋子）、动作不同（有的双手抱着、有的双手打开）……3．猜猜城堡的主人师：怪物们看到小熊一家闯入城堡气急了，要把他们绑起来扔出去，就在这时，一个怪物走到小熊一家面前。

我们一起来听一听，怪物提出了什么要求？小结：怪物要和小熊一家玩一个游戏，让他们用提问的方法来猜在众多的怪物中找到城堡的主人，但是只有5次机会，猜对了就放走小熊一家。

师：可是小熊一家都被吓坏了，谁也不敢猜。

大班数学教案：小熊和吵吵闹闹的怪物们教案名称: 小熊和吵吵闹闹的怪物们适用对象: 大班幼儿教学目标:1. 认识数字1-10。

2. 通过游戏和绘本故事培养幼儿对数学的兴趣。

3. 学习与怪物的游戏互动，发展幼儿的社交能力和合作精神。

教学准备:1. 数字卡片（1-10）。

2. 布偶小熊和怪物。

3. 数学启发游戏材料。

4. 绘本故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》。

教学流程:引入活动: (5分钟)1. 老师拿出数字卡片，颜色鲜艳地展示数字1-10。

2. 老师鼓励幼儿逐个报出数字，并在黑板上写下相应的数字。

导入故事: (10分钟)1. 老师介绍绘本故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》。

2. 老师展示绘本故事的封面，向幼儿们询问他们对怪物的了解和印象。

3. 老师简要地概括故事情节，引发幼儿们的好奇心。

故事表演: (15分钟)1. 老师用布偶小熊和怪物进行故事表演，以吸引幼儿的注意力和情感投入。

2. 老师将小熊的角色扮演给一个小朋友，带领幼儿一起参与故事情节。

数学启发游戏: (20分钟)1. 老师根据故事中的情节，设计一系列数学启发游戏，以帮助幼儿巩固数字1-10的概念和技能。

例如:- 数字配对游戏: 幼儿依次翻开数字卡片，并将相同数量的怪物图案与之配对。

- 数字排序游戏: 幼儿按照数字的大小顺序将数字卡片排列好。

- 数字识别游戏: 老师展示随机排列的数字卡片，幼儿根据老师的口令快速找出相应的数字。

- 数字比较游戏: 幼儿用拇指和食指比较卡片上的数字大小，并告诉老师哪个数字更大或更小。

集体讨论: (10分钟)1. 老师鼓励幼儿们分享他们在游戏中的发现和经验。

2. 老师引导幼儿思考并讨论不同的数学概念，例如：大/小、更多/更少、相等等。

操纵实践: (10分钟)1. 老师引导幼儿进行实际操作，将数学概念应用到日常生活中。

2. 老师给幼儿准备一些具有数字的游戏和玩具，例如拼图、积木等，让幼儿尽情玩耍。

结束活动: (5分钟)1. 老师总结今天的教学内容，并与幼儿一起回顾数字1-10。

幼儿园大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教学目标1.通过故事情节的展开，让幼儿了解加法和减法的概念；2.学生掌握加法和减法基本操作；3.培养幼儿良好的思考习惯和数学思维能力；4.能够将数学知识应用到实际生活、游戏中。

教学内容《小熊和吵吵闹闹的怪物们》故事情节中出现了各种加法和减法的案例，通过这些案例，可以让幼儿了解数的基本概念和数字的增减变化。

教学过程第一步：故事背景介绍教师介绍故事中的背景信息，并简单讲述故事情节，激发幼儿的好奇心和探究欲。

第二步：让孩子参与故事中的计数和计算过程教师在介绍完故事背景和情节后，可以通过故事中的场景让孩子们参与计数和计算过程。

如故事中提到“小熊家里有5个苹果，他吃了2个，还剩几个？”可以让孩子们一起计算并回答问题。

第三步：引导孩子深入思考通过故事逐步引导孩子深入思考，例如，小熊家里原本有3个球，小熊买了2个球，现在有几个球？在这个过程中，引导孩子们思考：3 + 2 = 5，或者5 - 2 = 3。

第四步：游戏体验与拓展让孩子们通过简单的游戏体验，将所学到的知识应用到实际生活中。

例如，在游戏中，教师可以让孩子们通过拿苹果解题或者拿玩具模拟游戏，以此锻炼孩子们的操作能力和数学思维。

布置作业1.完成相关的作业练习册；2.观察生活中其他类似的变化和数量，发现其中的规律；3.请孩子们带来自己最喜欢的玩具或食物，让孩子们数一数，然后进行加减练习。

教学评估1.通过上课的过程观察幼儿是否积极参与和思考；2.老师在教学过程中可以通过提问的方式来检测学生对于知识点的掌握情况；3.评估幼儿在游戏体验中参与度和表现。

总结通过《小熊和吵吵闹闹的怪物们》故事中的情节，幼儿可以基于故事情境来学习数学知识。

这既符合幼儿的认知特点，也能让幼儿在了解数学知识的同时获得快乐体验。

这样的教学方式可以帮助幼儿在兴趣的基础上掌握基本的加减操作，从而为进一步的数学学习奠定坚实的基础。