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课题：Unit10 导学设计大姚县实验中学初中部钟建祥Period 1 revision课标要求：通过复习，再次复习巩固宾语从句和现在进行时表将来结构的运用。
【能力发展目标】:1. Learn the words by spelling and reciting.通过拼写，背诵，学会新单词。
2.通过复习，能谈论过去三年的一些记忆及经历。
3.通过听力练习，谈论过去三年的一些记忆及经历，提高听说能力。
【学习重点与难点】学习重点：1. Learn the words by spelling and reciting.通过拼写，背诵，学会新单词。
2. 通过学习，能谈论过去三年的一些记忆及经历。
学习难点：通过听写练习，完成试题研究上的题目。
谈论过去三年的一些记忆及经历，提高写作能力。
课前预习设计一、课前自主学习1.个人自读，小组合作学习，记忆单词:方法：通过多次听,读;让学生掌握试题研究P115上的题目。
（小组长检查）2．小组长组织预习课本P115 ，翻译以下短语：1）. 跟唱________ ___ 2）. 电子词典________ ___3）. 既然那样________ ___ 4）. 坚持________ ___5）. 圆满的结局________ ___ 6）. 顺便访问________ ___7）. 对…有耐心________ ___ 8）. 自己找出答案________ ___9）. 指导某人做某事________ ___ 10）.更加努力________ ___3.根据自己初中三年的实际情况，完成词汇拓展内容.方法：通过运用图片及词汇完成。
4.互助学习，练习对话。
课堂学习探究设计一、检查预习：（1分钟）1.检查单词，短语。
方法：拼写。
二、明确学习目标（略30秒）三、创设情境导入新课（1分钟）用多媒体给学生播放一些七至九年学生们学校活动的录像或照片，然后询问同学们还记得哪些学校活动。
Teacher:Your junior high school days are over. Do you have any special memories？Students:I remember____.①winning a prize②take part in the school trip③get into a fight with my friends……方法：通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题四、自主探究，合作释疑：自主探究（一）：(5分钟)1. 要求学生翻开课本P115，迅速阅读词汇部分的内容。
人教版新目标英语九年级Unit 10 You’re supposed to shake hands.复习课教学设计一、教材分析本单元的主题是“谈论不同国家的礼仪，习俗”，本部分还要求学生能够正确运用结构be supposed/expected to + V.表示应该或被期待做某事。
与九年级9(上) Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes中，should + V.意思相近。
本课是单元复习课，涵盖了词汇，句型，语法，及写作，通过复习，增强学生对各国风俗的了解，并巩固本单元基础知识及考点。
二、学情分析学生在学习时已了解了日本、韩国、美国等常见国家的礼仪习俗，并能简单的运用be supposed to do描述，可以说在少量语境中进行了尝试和运用体验，掌握了其基本含义，为本课时的语法教学奠定了基础。
但是，还停留在局限语境中的口头表达，未内化成自己的东西，还有待归纳整理形成系统的语法知识，应对当前的考试以及加强书写练习。
三、教学目标（一）语言知识目标1.语言知识目标：（Knowledge goal）复习巩固部分重点所学的单词和词组。
2.能力目标：①Train students’ ability of listening, speaking and reading．②Train students’ communicative competence3.情感态度价值观目标：（Emotions and Values）了解不同国家的风土人情，体会文化礼仪差异，了解中国的基本礼仪。
四、教学重难点：正确运用本课词组及句型描述不同风土人情，掌握本课考点。
五、教学过程。
Part1：九年级unit10核心考点1.be supposed to 的用法用法一：be supposed to... 其中to是动词不定式符号，不是介词，其后要跟动词原形。
当be supposed to... 的主语是“人” 时，意为“应该……”；“被期望……”，它可以用来表示劝告、建议、义务、责任等，相当于情态动词should。
用法二：当be supposed to... 的主语是“物”时，它表示“本应；本该”，用于表示“某事本应该发生而没有发生”。
用法三：be supposed to后面接“have + 过去分词”时，表示“本应该做某事而没做”。
用法四：be supposed to... 的否定结构为be not supposed to...,它常用于口语中，意为“不被许可；不应当”。
2.relax，relaxed，relaxing的区别与不同的用法1.relax是动词，不及物或及物动词，及物时，宾语是sb ，使某人放松、使某人休息、使某人轻松。
Now I want to rest and relax. 不及物现在我得休息一下，放松放松2.relaxed，形容词某人感到轻松、放松、不受拘束的。
指某人“感到”轻松。
可以这样理解，形容人如何如何。
同interested\excited\surprised\bored\tired有类似用法。
3.relaxing形容词某事情令人轻松的，指某事某物“令人”轻松。
可以这样理解，修饰物或事。
同interesti ng\exciting\surprising\boring\tiring有类似用法。
3.As soon as的用法1. 一经...;立即...;一...就...as soon as表示一。
就，其中的从句通常用一般现在时表示将来时。
这个短语用的比较常用，口语和书面语都可以。
它的特点是，在句子中的位置比较灵活，而且可以用于各种时态。
例如：1、指未发生的动作，规律是：主句一般将来时，从句用一般现在时代替一般将来时如：I will tell him the news as soon as he comes back。
九年级英语第十单元 Unit10 学案一、教学目标1.了解第十单元的主题是有关文化的。
2.学习并掌握本单元的重点词汇和短语。
3.学习并运用新的语法结构。
4.提高听说读写的综合能力。
二、教学重点和难点1.重点–学习本单元的重点词汇和短语。
–运用新的语法结构进行表达。
–提高听说读写的综合能力。
2.难点–运用新的语法结构进行表达。
–提高听说读写的综合能力。
三、教学准备1.教材：九年级英语课本第十单元。
2.录音机和磁带。
3.单词卡片和图片。
4.课件和投影仪。
5.教学笔记和教学反思表格。
四、教学过程第一步：导入新课1.向学生展示第十单元的学习目标和教学重点。
2.引导学生回顾上一单元的内容并归纳总结。
第二步：学习新词汇和短语1.师生互动，学习新的词汇和短语，例如：–cultural diversity：文化多样性–traditional festival：传统节日–customs and traditions：风俗和传统–cultural heritage：文化遗产–etiquette：礼仪–global citizen：全球公民–language barrier：语言障碍–cultural exchange：文化交流2.使用单词卡片进行记忆和操练。
第三步：语法学习1.学习并掌握本单元的语法结构，例如：–You can be a global citizen by learning about other countries and their cultures.–He became a member of the club by passing the test.2.使用例句进行语法练习，巩固所学知识。
第四步：听力训练1.听录音，完成与文化有关的对话和短文的听力练习。
2.学生听力练习后，逐句跟读并回答相关问题。
第五步：口语训练1.学生分组进行口语练习，讨论关于文化差异的话题，例如：你国家的传统节日是什么？有哪些风俗和传统？你希望去其他国家参加哪些文化活动？第六步：阅读理解1.学生阅读与文化有关的短文，回答相关问题。
人教版新目标英语九年级Unit10单元复习导学案一、情境导入，目标定向Free talk about the topic , discuss:“--What are you supposed to do when you meet for the first time in China?--We are supposed to... ”二、任务启动、自主研习1、单词、短语: (p.76)1) 把… …擦掉________________________ 2) 起飞_______________________3) 按时_____________________ 4) 出国____________5) 冬衣___________ 6) 东欧国家_____________7) 餐桌礼仪_____________________ 8) 送礼___________________9) 社交场合_______________ 10）期望做某事2、Play a game（World Magic）: look at the pictures and say phrases as quickly as they can.三、互助分享，方法点拨1）词汇练习1. Knowing some basic _______ will help you behave well.（餐桌礼仪）2.My favorite is summer. I can swim with my friends.A. monthB. dayC. seasonD. weekend3. The doctor gives me some on how to lose weight healthily.（suggest）4. Dad was at the door，but I couldn't answer it because I was taking a shower. （knock）5.My elder brother my wet sports shoes and made me sit by the fire.A. took offB. kicked offC. Carried outD. put out2）.英汉互译1. 当你第一次和别人见面的时候你应该做什么？(p.76)2.- Is it impolite to keep others waiting？-Yes, it's very impolite. It's important to be on time.(p.76)3. 如果你想了解另一种文化，那这些麻烦就是值得的。
九年级U10复习教学设计一、教材分析本单元的话题是了解各国习俗，主要是复习巩固被动语态的用法及be supposed to和 be expected to do的用法。
通过本单元的学习，学生要对文化的差异保持包容的态度，要“入乡随俗”。
此外，学生还将了解中西方在这方面的文化差异，增强他们在日常生活中的沟通和交流能力。
本节课的具体设计如下：1.对基础单词的复习，掌握重点单词以及短语，为接下来知识点的复习奠定知识基础。
2.以课本编排为线索，讲解课文中出现的重要句式。
讲解过程中进一步复习语法点，拓展相关知识，结合课本基础知识与课文，改变题目，直击考点，与中考题型接轨。
3.以《中考档案》为依据，对高频考点进一步讲解，辨析难点、混淆点，并以图表、例题来进一步巩固练习。
4当堂训练部分，让在练习中进一步巩固基础知识，夯实基础。
5.作业部分让学生完成与本节课相关的单选题和阅读题。
通过阅读来提高学生的做题技巧，提高学生对知识的综合运用能力。
二、学情分析九年级的学生在中考复习中已经具备了一定的知识基础，如何将九年级的知识与初中所学英语知识相连接，形成完整的知识体系，更好的做好基础知识储备，为中考英语基础题目部分奠定基础是复习的一个重要目的。
此外，大部分九年级学生由于平时忽视且缺乏阅读能力的训练，缺乏相关的阅读技巧和策略，在平时的考试中失分严重。
因此，通过将课本重点链接中考题型，尤其是中考新题型，让学生更好的掌握阅读题做题方法与技巧，提升阅读能力，学会分析问题、理解问题进而解决问题是复习的又一重要目的。
三：复习目标1. 复习Unit10的所有单词，熟练掌握并灵活运用本单元中的加粗单词、重点短语、重点句子。
2. 复习巩固被动语态的用法及be supposed to和 be expected to do的用法。
3. 根据图片和问题提示复述Section A 1b, 2a＆2b, 能够熟练表达巴西、美国、熟练表达哥伦比亚与瑞Section A 3a, 根据图表复述; 韩国和日本的一些习俗．听力内容完成表格，并能熟练1c士在部分习俗上的差异；根据Section B 1b＆或思复述中国的餐桌礼仪；根据汉语提示、表格，分段复述掌握Section B 2b 维树复述“法国的餐桌礼仪”。
人教版九年英第十元知点复人教版九年英第十元知点Unit10You’resupposedtoshakehands一. Custombowkissgreetrelaxedvaluedropbycapitalafterallnoonmadgetmadpassporteffortmakeaneffort clean...offchalkblackboardnortherncoastseasonknockeasterntakeoffworthmanneremptybasicexcha ngegooutof one’swaymake...feelathometeenagegranddaughterbehaveexceptelbowgraduallygetusedt osuggestionsupposedtodosth被期望做某事,做......1)当主是人,表示告、建、任等=shoulddosth=beexpectedtodosth,Youaresupposedto___________(arrive)ontime.2)当主是物，表示“本；本〞Thetrainwassupposedtoarrivehalfanhourago.3)shouldhavedone=besupposedtohavedone本做某事而没做Youaresupposedtohavedoneyourhomework=youshouldhavedoneyourhomework.否认式benotsupposedtodosth.bysb/sp某人某地dropbysb.=dropinonsb.便走某人dropbyone’shome=dropin(at)+地点拜某地1)getmad：生气，大肝火2)bemadat/withsb./sth.=beangrywithsb：某人/某事生气3)bemadaboutsth.：某事很着迷Shewasmadathimforhislosingthematch.他了比，她此很生气。
人教版九年级上册英语unit10知识点人教版九年级上册英语Unit 10知识点九年级上册英语Unit 10是关于环境问题的单元，本单元主要介绍了关于环境问题的词汇和语法知识。
以下将从几个方面对Unit 10的知识点进行讨论。
一、环境问题词汇在Unit 10中，我们学习了很多与环境问题相关的词汇，比如pollution（污染）、waste（废物）、recycle（回收）等等。
这些词汇对我们了解环境问题及其解决方案非常重要。
环境问题日益严重，如果我们不采取措施来保护环境，将对我们的生活产生巨大影响。
二、环境问题语法在Unit 10中，我们学习了条件状语从句和否定意义的词汇。
条件状语从句用于表示一种条件或假设，与主句之间存在着一定的逻辑关系。
而否定意义的词汇则用于表示相反或否认的状态。
在表达环境问题或给出建议时，我们可以运用这些语法结构使句子更加丰富多样。
三、环境问题解决方案Unit 10中，我们了解了一些解决环境问题的方法。
例如，我们可以通过节约用水（save water）来减少水资源的浪费；我们也可以通过回收垃圾（recycle rubbish）来降低废物对环境的损害。
这些解决方案是我们保护环境、构建绿色家园的有效途径。
四、环境问题的呼吁在Unit 10中，我们还学习到了一些呼吁行动的词汇和表达方式。
例如，我们可以使用Let's...（让我们一起……）引导他人参与到环境保护的行动中；我们也可以使用What about...（……怎么样？）来向他人提出对环境问题的关注。
这些呼吁行动的表达方式可以有效地激发人们对环境问题的关注和保护。
五、环境问题与可持续发展Unit 10还与可持续发展的概念有所关联。
可持续发展是指在满足当前需求的同时，不损害后代子孙利益的发展方式。
环境问题的解决需要我们不仅关注当前的环境问题，更要考虑到未来的可持续发展。
只有将环境保护与经济发展紧密结合起来，才能实现人与自然的和谐共生。
Unit 10单元复习课教案3a-selfcheckyou are supposed to shake handsStep1.leading in by reviewing the phrases.kiss each other shake hands kiss on the handbow to others hug one another put palms togetherStep2.review three topics:1.Greetings!What do people do when they meet for the first time?In China,Mexico and America,In Japan and Korea,In Thailand,In Brazil,As we know, Different countries have different customs!2.Visiting Chinese home!If you are invited to a friend’s house,what are you supposed to do ?We are supposed to......1.Arrive there on time.2.Bring a gift or present to my friends.3.Wear the right clothes!4.Be polite when talking with people there.As far as we know, when visiting Chinese home, there are many manners for people to behave well in the host family.3.Chinese table mannersIf you eat dinner with your family,what are you supposed to do ?We are supposed to......1.let the elders first2.pick up the bowl to eat.We aren't supposed to......1.stick the chopsticks into the food.e the chopsticks to hit an empty bowl.3.make much noise.4.eat with the hands.5.start eating first.Step3.Brainstorm!头脑风暴应该做... be supposed to do应该做/被期望去做...be expected to do向某人鞠躬bow to sb被邀请去做某事be invited to do sth基本的餐桌礼仪basic table manners在冬季期间during winter season敲门knock the doorStep4.Challenge yourself!Translation1.Marie greeted Paul's mother the wrong way.玛丽问候保罗妈妈的方式是错的。
九年级英语上U10复习教案（人教版）unit 10 you’re supposed to shake hands.本单元核心知识点1. 重点词汇(单词和短语)-听说读写译用：2. 重点句型：1）掌握be supposed to, be expected to, be important to, be polite to do sth, be impolite to do sth的句型2）掌握you should/shouldn’t…表达礼貌、礼节或习俗和地域文化。
4）make plans to do, drop by, invite sb. to do sth, pick up等词组的用法。
5）find / think + it/them +形容词 to do sth.2. 写作：1）介绍中国的餐桌礼仪、风俗习惯和饮食文化；2）邮件或信的方式介绍中国礼仪、饮食文化具体内容：一、重点词汇（单词）1. custom, bow, kiss, greet2. relaxed, value, capital, noon, mad, effort,3. passport, chalk, blackboard, northern, coast, season, knock, eastern, take off, worth, manner4. empty，basic, exchange, teenage, granddaughter, behave, except, elbow, gradually5. suggestion二、固定搭配（词组）1. be supposed to do . 应该如：we are supposed to stop smoking. 我们应该停止吸烟。
【知识拓展】表示应该的词有：should, ought to ,be supposed to2. shake hands 握手 shake 本意是“摇动、震动”（shake—shook—shaken）3. you should have asked what you were supposed to wear.你本应该问清楚怎么样穿才得体。
最新人教新目标英语九年级U10复习学案Unit 10 You’re supposed to shake hands 复习学案一、复习目标1、知识与能力：（1）复习单词、短语以及重点句型（2）复习be supposed to do sth 表劝告、建议等的用法（3）了解一些国家的饮食起居、生活习惯和文化差异，并用学习的知识表达自己对生活习惯的看法。
2、过读背本单元主要内容；再让学生自主找出本单元重点短语、句型给语法，教师适时点拨，引导学生掌握本单元主要知识点。
3、情感、态度与价值观目标：本单元以谈论“习俗”为话题，了解各地不同的文化知识，从而让学生知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，要学会尊重不同的文化，养成良好的行为习惯，培养学生的学习情趣。
二、重点领悟1. please try to read and understand the words2. read loudly and carefully and then finish the tasks三、自主梳理（一）通读Unit 10找出短语，（1. 被期望/要求做某事；应该2. 握手3. 顺便拜访4. 毕竟;终归5. 拾起；捡起接某人6. 发出噪音7. 餐桌礼仪8. 习惯于9. 对…随意/放松10. 大动肝火;气愤11. 把…擦掉12.脱下(衣服)；(飞机等)起飞.13.作出努力14.使某人感到宾至如归15.切开;切碎16.被期待做…17.与…交朋友18.一…就…19.令某人吃惊的是20.与…不同21.按时22.及时23.特地；格外努力（二）重点句型：1. 在美国, 他们期望握手。
In the United States, they’re__________ __________ shake hands.2. 这就是日本人期望彼此问候的方式。
That’s__________ people in Japan__________ __________ __________ greet each other.3. 此外, 没有事先打电话我们从不到朋友家里拜访。
Unit 10 You’re supposed to shake hands.Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：custom, bow, kiss, greet, be supposed to,2）掌握be supposed to句型的用法。
2. 情感态度价值观目标：1. 学习一些见面礼仪，生活习俗和对时间的看法。
2. 了解西方国家的风土人情和习俗。
二、教学重难点1. 教学重点：be supposed to的用法2. 教学难点：中西方人们见面礼仪的差别。
培养学生跨文化交际意识。
三、教学过程I. Lead-in师生讨论：学生在学校应该做哪些事情？引出新句型。
如：Is it a good idea to come to class late?S: No.T: That’s right. It’s not a good idea to come late. You’re not supposed to come to class late. You’re supposed to …eat in class, do homework every day, raise your hand before talking等做更多的练习，引出be supposed to句型II. Discussion1. 大屏幕展示一张世界地图，师生对话：T: Do you know where Brazil/ the United States/ Japan/Mexico/Korea is?S:…T: Do you know what people do when they meet for the first time?S: …2. 利用多媒体播放各国初次见面的礼仪，学习新单词：custom, bow, kiss, greet,III. Work on 1a-1c1.1a多媒体呈现1a图片，让学生根据图画内容，说说图中的握手，接吻，鞠躬是哪个国家的礼仪，然后按要求把书本给出的“国家”和“习俗”连接起来。
人教版九年级Unit10知识点学案Unit 10 You’re supposed to shake handsSectionA1.besupposed to do sth情态动词.“应该做某事；被期望做某事〞含有应该或理应做某事之意。
eg:Weare all supposed to protect our environment.练习：( )1.To keep safe,everyone ______ to wear a seat belt in the car.A.issupposedB.supposesC.supposedD.will supposed( )2.Animals are our close friends.We’re supposed _____ them.to protectB.protectingC.protectD.protected( )3.I was supposed to _____ 8:00,but I was late.arrive atB.reach atC.get atD.arrive in( )4.I don’t suppose anyone can work out the problem,_______A.doIB.don’t IC.cantheyD.can’t they2.forthe first time“第—次〞单独使用作状语。
eg:Wesaw him for the first time last year.短语：in time及时on time准时at any time随时all the time一直；总是at no time马上；马上at the same time同时at times有时候for a time临时from time to time不时；间或短语：( )1.I think every student should go to school ______ ,but some ofthem are always late.by the timeB.on timeC.for a timeD.at times( )2.—Why couldn’t you really enjoy your holiday—Because I was sick _____ I was there.all the sameB.all timeC.all the timeD.anyway( )3.They lived in a small village _______ .A.allthe timeB.all the sameC.all this sameD.all time3.expect的用法图片练习：( )1.—You look sad.What has happened—Everyone ______ us to win the match,but welost.A.expectB.expectedC.hopesD.hopedshake hands with X.与……握手练习：()1.Chinese people _____ when they meet for thefirst time.bowB.kissC.shake ugh()2.You must ______ the bottle before you takethe medicine.A.breakB.shakeC.coverD.throwmake friends with X.和……交朋友as soon as连词“一……就……〞引导时间状语从句，符合主将从现原则。
人教版九年级英语第10单元知识点教学过程一、词汇讲解1. by the time 直到…时候指从过去某一点到从句所示的时间为止的一段时间如：By the time we got to his house；he had finished supper.在我们到达他就已经吃完了晚饭。
2. 英语中表示“把某物遗忘在某处”常用leave + 地点而不是forget+地点如：Unluckily；I left my book at home. 不幸的是；我把书忘在家里了。
3. close v. 关adv. 接近地靠近地closed adj. 关的出版、出来5. on time按时准时既不早也不迟in time及时指在时限到来之前6. luckily adv. 幸运地lucky adj. 幸运的luck n. 好运7. give sb. a ride 让某搭便车如：He often gives me a ride to school. 他经常让我搭便车去学校。
8. only just 刚刚好、恰好9. go off (闹钟)闹响The alarm went off just now. 刚才警钟响了。
10. break down坏掉break out 爆发11. fool n. 傻子呆子v. 愚弄欺骗.fool sb 愚弄某人。
Foolish adi.愚蠢的He is a fool. 他是一个呆子。
We can’t fool our teach. 我们不能欺骗我们的教师。
(动词)12. show up出现出席She di dn’t show up last night. 昨晚她没有出现13. invite sb. to do sth. 邀请某人做某做事如：My friend invited me to watch TV. 我的朋友邀请我看电视。
14. set off 激起出发set up建立set off=set out 出发/起程15. ①so … that如此…以致于引导结果状语从句；so后面接形容词、副词.②so that作“为了”时；引导目的状语从句；从句常出现情态动词；作结果状语从句时；从句中一般不用情态动词。
Unit10 You’re supposed to shake hands.一、重点词汇、短语、句型归纳：（一）核心词汇：1.shake2.kiss3. relaxednd5.towards6.stick7.point8.fork9.full 10.spoon11.knife 12.rubbish 13.bow 14.rude 15. custom（二）重点短语：1. shake hands 握手2. be supposed to do 应该；被期望3. drop by 顺便（或偶然）拜访4. after all 毕竟；终究；究竟5. go out of one’s way to do sth. 特地（不怕麻烦地）做某事6. make a noise 发出令人不愉快的声7. make sb. feel at home 使某人感到宾至如归8. table manners 餐桌礼仪9. be/get used to doing sth. 习惯于…10. learn … by oneself 自学（三）重点句型：（1）社交礼仪：1.kiss on the check , bow, shake hands, hug(拥抱)2.be relaxed about time , drop by, make plan(to do sth) , make appointment,be on time, make a phone call first, go out one’s way to do sth, make sb feel at home3. 相关句型：---what are you supposed to do when you meet for the first time?---You are supposed to/ should/ are allowed to (.kiss on the check / bow / shake hands / hug)（2）学校礼仪:be supposed to, greet, be friendly and helpful to others, obey all the school rules,listen carefully in class, not to quarrel with others,You should obey all the school rules. It is polite to be friendly and helpful to others.（3）餐桌礼仪：Table manners, make a toast at dinner, offer tea, make a noise while eating noodles, stick your chopsticks into food, point at anyone with your chopsticks,talk when you are eating dinner, eat or drink while walking down the streetYou should wipe your mouth with your napkin every time you take a drink.It is polite to make noise while eating noodles.You shouldn’t point at anyone with your chopsticksIt is rude to stick your chopsticks into food.You are not supposed to talk when you are eating dinner. （四）. 综合运用（连词成段）：custom, meet, shake, bow, kiss______________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ __二、中考链接：Ⅰ.选择填空：( )1. —You were out when I dropped by your house. — Oh, I ________ for a friend from Canada at the airport.A. was waitingB. have waitedC. am waiting( )2. There are many rules in our school, for example, students are ____ ride a motorbike to school.A. not suggested toB. not allowed toC. not invited to( )3. In France, it’s _____ to say you are full.A. politeB. niceC. rude( )4. Although he has been here for 2 years , he isn’t used to ________ on the left .A. driveB. drivingC. be driving( )5. There is a piece of paper on the floor , please ________ .A. pick it upB. pick up itC. pick them up( )6. —________ was the dinner at Lucy’s home last night ? — It was delicious .A. What B .How C. When( )7. I ________ my uncle’s home when I was back home last time .A. came byB. went byC. dropped by( )8. It’s Mother’s Day today, Susan. You are ______ to buy a gift for your mother.A. supposedB. invitedC. planned ( )9. —Excuse me, may I take a seat here? —________. The man on the seat has already left.A. You’d better notB. I’m afraid you can’tC. Yes, please( )10. The meat smells _______, how much I feel like eating it.A. badB. badlyC. deliciousⅡ. 根据对话情景，填入恰当的单词。
（每空一词）A：Excuse me，Li Xia. What are you doing?B：I am 11. ________ for a book. .A：What kind of books?B：About foreign customs.A：Are they interesting?B：Yes，very interesting. For example，English people like talking about the 12. _______ when they meet. While they are eating，they can´t hiccup loudly.A：How about Switzerland?B：People in Switzerland are always on time. Maybe because Switzerland is the land of 13._____________.A：Is there anything more interesting?B：Yes, in Japan, it´s polite to 14. _________ noise while they are eating noodles.A：Really? But in many other countries，it´s impolite to make noise. B：Different 15. ________ different customs.A：Yes, I agree 16. ________ you.Ⅲ. 根据情景提示，用恰当的短语或句子填空。
* 你想知道韩国人第一次见面该怎样，你可以这样问：17._______________________________________________________ ___when they meet for the first time?* 别人问你在中国初次见面该怎样，你可以这样回答：18. _______________________________________.* “在日本，吃面条吃出声音才是有礼貌的”。
你该怎么说：19. ______________________________________.* 你想提醒你的朋友玛丽，不应该在教室里吃东西，你应该说：20. Mary,________________________________________________________________________________.IV. 短文写作。
Eric是一位来自美国的交换生，你在和Eric 的交流中了解到中美两国课堂有各自不同的一些特点，请你根据要求：⑴文章必须包括表中所有信息，可适当增加细节，细不要逐条翻译；⑵想法必须在２个句子以上；⑶文章的开头已给出（不计入总词数），你只需接着写；⑷词数在８０左右。
There are some differences between a Chinese class and an American class. Let’s have a look. In China, _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ ______________。
