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婴儿每月的发育技能如下：
1.1月龄：婴儿能发出细小喉音，眼睛可以跟踪走动的人。
2.2月龄：婴儿可以注意大玩具，并且能够仰卧时抬起头。
3.3月龄：婴儿能俯卧时抬头约90度，可以笑出声。
4.4月龄：婴儿会翻身，可以俯卧时用双手撑起头部。
5.5月龄：婴儿会有手舞足蹈的表现，会主动抓物。
6.6月龄：婴儿会笑，可以独坐，并且能自由转动头部。
7.7月龄：婴儿可以独坐自如，会抓握东西。
8.8月龄：婴儿会爬行，可以扶物站立。
9.9月龄：婴儿可以扶物行走，能用手指出简单物品。
10.10月龄：婴儿能站立，能发出简单的叠词。
11.11月龄：婴儿可以扶物行走，能有意识叫爸爸妈妈。
12.12月龄：婴儿能独走，能用手势表示简单的意思。
以上是婴儿每月的发育标准，如果婴儿的发育与这些标准相符，就表示他们在每个月的成长都非常健康。
新生儿技能对照表
1个月婴儿
大运动:拉着手腕可以坐起，头可竖直片刻(2秒)
精细动作:触碰手掌，他会紧握拳头。
适应能力:眼球会跟红球过中线(稍有移动即可)、听到声音有反应语言:自己会发出细小声音。
社交行为:眼睛跟踪走动的人
2个月婴儿
大运动:拉着手腕可以坐起、头可整直短时(5秒)
精细动作:俯卧时头可抬离床面、拨浪鼓在手中留握片刻
适应能力:立刻注意大玩具
语言:能发出a、o、e等元音
社交行为:逗引时有反应
3 个月婴儿
大运动:俯卧时可抬头45度、抱直时头稳
精细动作:两手可握在一起、拨浪鼓在手中留握0.5秒
适应能力:眼睛跟红球可转180度
语言:笑出声社交行为:模样灵敏、见人会笑
4个月婴儿
大运动:俯卧时可抬头90度、扶腋可站片刻
精细动作:播动并注视拨浪鼓
适应能力:偶然注意小丸、找到声源
语言:高声叫、咿呀作声
社交行为:认亲人
5个月婴儿
大运动:轻拉腕部即可坐起、独坐头身向前倾
精细动作:抓住近处玩具
适应能力:拿住一积木注视另一积木
语言:对人及物发声
社交行为:见食物兴奋
6个月婴儿
大运动:俯卧翻身
精细动作:会撕纸、把弄到桌上一积木
适应能力:两手同时拿住两块积木、玩具失落会找
语言:叫名字转头
社交行为:自喂饼干、如会找躲猫猫(手绢挡脸)的人的脸。
婴儿发育过程中的重要里程碑重要里程碑是一个有助于婴儿发育的关键时期，它代表着婴儿在特定领域取得重大进展。
在婴儿的生长过程中，存在许多重要里程碑，包括运动发展、语言和沟通能力、认知发展以及社交和情绪发展等方面。
这些重要里程碑标志着婴儿离开了新生儿时期，并逐渐向幼童阶段迈进。
一、运动发展中的重要里程碑1. 抓握和掌握能力：从出生到3个月大，婴儿开始学会抓住物体并将其放入口中，这是他们探索世界的方式之一。
之后，在4-7个月龄时，他们逐渐学会使用大拇指与其他手指协作进行抓握。
2. 翻身：在4-8个月龄时，许多宝宝能够自己翻身了。
这一里程碑标志着他们开始具备更强的肌肉控制能力，并为后续坐立、爬行和行走奠定基础。
3. 坐立：在6-9个月龄时，很多宝宝能够坐起来并且保持平衡。
这是他们进一步发展核心力量和身体控制的重要阶段。
4. 爬行和行走：在9-15个月龄时，婴儿开始尝试爬行和站立。
在18个月左右，他们可以迈出几步。
这代表着婴儿已经掌握了基本的运动技能，并即将迈向更复杂的动作。
二、语言和沟通能力的重要里程碑1. 哭声与啼哭：作为一个新生儿，宝宝利用哭声来表达需求和情感状态。
这对于建立与照顾者之间的联系至关重要。
2. 笑声：在2-3个月大时，许多宝宝开始发出笑声。
这标志着他们已经可以产生积极的情绪反应，并逐渐学会表达快乐。
3. 发音变化：从3-10个月大时，婴儿渐渐开始模仿成人讲话，并发出简单的音节组合。
他们逐渐能够识别并使用一些日常单词。
4. 说话：在12-18个月龄时，很多孩子开始说第一个单词并理解简单指示。
随着时间的推移，他们会扩展语言能力并逐渐形成简单的句子。
三、认知发展中的重要里程碑1. 注视和视线追踪：在出生后几周，婴儿开始注视和追踪直接在他们周围移动的物体。
这是他们开始对外界事物表现出浓厚兴趣的标志。
2. 对象永恒性：大约在8个月龄时，婴儿开始理解物体仍然存在即使它不再可见。
这意味着他们已经开发出“隐藏对象”的认知能力。
婴儿每月发育技能婴儿的成长和发育是一个令人激动的过程，从出生开始，他们会逐渐学会控制头部的运动，坐起来，爬行，站立，最终走路。
除了身体的发育，婴儿还会逐渐学会语言交流，认识周围的世界。
本文将按照婴儿每月发育的时间线，逐月介绍他们可能会发展的技能。
第一个月：在出生后的第一个月，婴儿主要通过感官来认识世界。
他们会开始对声音和触觉产生反应，对妈妈的声音和触摸特别敏感。
此外，他们也会通过眼睛来追踪移动的物体，尽管他们的视力还不够清晰。
第二个月：在第二个月，婴儿的运动能力逐渐增强。
他们能够抬起头部短暂地并支撑一会儿，也开始有一些控制手臂和腿部的能力。
他们会尝试伸直手臂去触摸物体，并在一些情况下试图抓住物体。
此外，他们的咿呀语也会逐渐增多，尝试模仿成人的语言。
第三个月：在第三个月，婴儿的运动技能继续发展。
他们能够翻身，从仰卧位转到俯卧位，并开始试图坐起来。
当躺在床上时，他们能够抬起下巴并支撑上半身。
同时，他们的眼神也变得更加专注，对周围的人和事物更有兴趣。
第四个月：在第四个月，婴儿的手眼协调能力逐渐得到改善。
他们能够抓住物体并试图把物体移动到他们的嘴巴中。
此外，他们开始对自己的声音感兴趣，可能会尝试制造声音，例如咯咯地笑或发出咿呀的声音。
第五个月：在第五个月，婴儿的运动技能继续进步。
他们能够坐起来并保持平衡的时间越来越长。
当他们坐在椅子上时，他们会尝试转动身体以观察周围的环境，并尝试用手去抓住靠近他们的物体。
他们还会试图重复发出特定的声音，以模仿他们听到的声音。
第六个月：在第六个月，婴儿的运动范围继续扩大。
他们能够用手探索周围的物体，并尝试抓住更小的物体。
同时，他们也会开始尝试趴下、翻滚甚至爬行。
此外，他们开始理解一些简单的指示，例如"给我一下"或"拍拍手"。
第七个月：在第七个月，婴儿的爬行技能得到提高。
他们可以用手和膝盖支撑身体，并探索周围的环境。
他们可能会从一个地方爬到另一个地方，并试图站立。
二、每个月龄学习什么？0-3月龄此月龄，孩子全身感知觉处于开放吸收阶段，抚触训练让身体感受充分刺激，宝宝抚触操、翻身练习、抓握反射、瑜伽双臂操、蹬踏反射、腿部体操、视觉追踪练习，将刺激孩子全身神经元与感知觉的发展。
4-6月龄此月龄，孩子处于视觉、听觉、触觉经验快速积累阶段，腿部肌肉与运动神经处于萌动状态，蹬踏运动、听声寻物、色觉开发、温觉探索、五指抓握、手指分化，将提高孩子视敏力、听觉能力、触觉能力，以及四肢的运动能力。
7-10月龄此月龄，孩子探索世界的主观意识萌生，好奇心趋使眼睛与双手对各种事物不停探索，乐器打击、二指捏物、左右脑训练、创作手掌画、色彩探索、语言训练、爬行拓展，孩子在快乐的探索中，将获得丰富的经验与知识，获得艺术熏陶，获得语言的发展。
11-14月龄此月龄，是孩子重要的感觉统合训练阶段，从站立到行走，是大腿力量与肢体协调能力重要的学习期。
摇摆舞蹈、灵动足球、NBA宝贝灌篮、障碍翻越、水果丰收节采摘、体能拓展，将让孩子四肢平衡协调能力与大脑前庭感知觉获得超常发展！同时，手指精细动作与认知能力，也是重要的习学内容。
15-18月龄此月龄，孩子处于学习用表情、手势和简单语言表达思想，双手忙碌不停探索世界，逻辑思维开始萌生，处于蹲、站、走等全身运动技能的重要学习期，脱袜子、穿衣服、吃饭等生活自理能力初步养成期，语言练习、教具探知、感统运动、生活能力培养，都是重要的学习内容。
19-22月龄最全最热最专业的文档类资源，文库一网打尽此月龄，是孩子口语与运动能力重要发展期，孩子学习身体认知、蒙氏三阶段语言精确表达法、阅读能力、专注力、自我意识与个性独立、社交能力、音乐素养、全身运动技能，孩子的说话能力将快速提高，将爱好上阅读，个性独立但不任性，体能与魄力增强。
23-26月龄此月龄，孩子处于超强模仿期，喜欢观察与模仿老师的行为，切水果拼盘、簸箕扫豆、开门锁、给憨厚小熊穿衣服、倒饮用水、分类舀物、咳嗽礼仪，小人国过家家似的体验，孩子在新爱婴可以快速掌握各种技能与知识，即使以往衣来伸手、饭来张口的孩子，也会爱上这种独立自主的生活。
宝宝的认知技能发展从出生到一岁宝宝的认知技能发展是一个持续而快速的过程，从出生到一岁这段时间尤为关键。
在这个阶段，宝宝开始通过感官、运动和社会互动来探索和理解世界。
本文将从出生到一岁的宝宝认知技能发展进行详细探讨。
出生至三个月：感知和关注在出生至三个月的阶段，宝宝的感知能力逐渐发展和成熟。
他们开始对外界的声音、光线、触摸等刺激产生兴趣，并能够通过触摸、咬、吮吸等方式来探索周围的事物。
此外，宝宝开始能够追踪移动的物体和人脸，对高对比度的图像有较强的反应。
三个月至六个月：手眼协调和主动探索宝宝在这个阶段开始发展手眼协调能力。
他们可以通过看着自己的手并试图抓住物体来锻炼手部肌肉的精细动作能力。
同时，宝宝开始对周围的环境表现出更大的好奇心，通过扭动身体、翻滚等动作主动探索周围的事物。
通过与人互动和玩耍，宝宝能够学会一些简单的互动游戏，如“捉迷藏”和“啪啪手掌”。
六个月至九个月：物体知觉和实验性学习在这个阶段，宝宝的触觉和咀嚼能力进一步发展，他们能够更好地感知物体的形状、大小和纹理。
此外，宝宝开始对物体的功能产生兴趣，并通过不断的试验和观察来学习物体的用途。
他们也开始理解一些简单的因果关系，例如当按下一个按钮时，会发出声音。
九个月至一岁：语言理解和表达在这个阶段，宝宝的语言理解和表达能力得到显著提高。
他们开始通过模仿和尝试发出一些简单的声音和单词，如“爸爸”、“妈妈”等。
宝宝还能理解并执行一些简单的指令，如“给我玩具”和“拍拍手”，并能够用手指指出一些简单的物体。
此外，宝宝在这个阶段对周围环境的探索更加主动和多样化。
他们能够使用简单的物体进行“功能性游戏”，如将玩具放入容器中或通过堆叠积木来构建结构。
宝宝还开始对其他孩子和成人的行为产生兴趣，并通过观察和模仿来学习。
总结：宝宝的认知技能发展从出生到一岁经历了许多重要的里程碑。
从感知和关注到手眼协调，再到物体知觉和实验性学习，最终到语言理解和表达，宝宝的认知能力在这个阶段得到了显著的提升。
婴幼儿的运动技能婴幼儿期是人生发展中最重要的时期之一。
在这个阶段，婴幼儿的运动发展至关重要，对于他们的身体和大脑发育具有深远影响。
本文将探讨婴幼儿的运动技能发展，并提供一些促进婴幼儿运动发展的建议。
一、婴幼儿运动技能的发展阶段1. 躯干控制能力在婴幼儿发展的初期，他们开始逐渐掌握头部控制能力。
通常在3至4个月时，婴幼儿可以自如地抬头并保持平衡。
之后，他们逐渐学会翻身、爬行、坐立和站立。
婴幼儿通过这些动作发展出更强的躯干控制能力。
2. 手眼协调能力随着婴幼儿的成长，他们的手眼协调能力逐渐提高。
大约在4至6个月时，婴幼儿开始尝试抓取物体。
接着，他们可以通过抓握、扔掷、抓住等动作来探索周围的环境。
这种手眼协调能力的发展对于婴幼儿的日常生活和学习至关重要。
3. 前进和后退当婴幼儿学会翻身并爬行后，他们开始学习前进和后退的技能。
通常在7至9个月时，婴幼儿可以开始尝试爬行和在家具上支撑站立。
之后，他们逐渐学会走路并掌握平衡能力。
这个阶段对于婴幼儿的运动技能发展起到了关键作用。
4. 空间意识随着婴幼儿成长，他们开始发展出空间意识。
通过与周围环境的互动，他们逐渐理解物体的位置、距离和方向。
这种空间意识的发展对于婴幼儿的运动技能和日常生活中的空间导航起着重要作用。
二、促进婴幼儿运动技能发展的建议1. 提供安全的环境为婴幼儿提供安全的运动环境是非常重要的。
确保房间没有尖锐的边角或危险物品，并保持地面的清洁和平整。
此外，家长可以在婴幼儿游戏区域铺设安全的垫子，以减少跌倒伤害的风险。
2. 给予适当的刺激通过提供丰富多样的玩具和材料，促进婴幼儿的运动技能发展。
可以给他们提供各种颜色、形状和质地的玩具，以激发他们的好奇心并培养手眼协调能力。
此外，与婴幼儿互动并给予赞美和鼓励，可以进一步促进运动技能的发展。
3. 鼓励自主探索给予婴幼儿自主探索的机会对于他们的运动技能发展十分重要。
让他们尝试自己抓取、翻转、爬行和站立，充分锻炼他们的肌肉和骨骼。
宝宝各阶段技能训练————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ葆婴１—9个月宝宝技能训练(2009-0６-15 1４:46：５3)月龄步骤具体操作方法一到两个月1.口唇游戏1.吐舌游戏：上吐舌、下吐舌，每个动作坚持3～4秒后看宝宝的反应，可反复做，直到宝宝有反应为止2.元音训练：a、o、e等元音的模仿发音练习。
宝宝出生后60天内应学会1～2个元音3.强化宝宝强化宝宝的无意发音4.用夸张的表情、口型吸引宝宝模仿2.逗笑游戏1.用夸张的表情逗笑2.小虫爬爬：妈妈用两个食指不断刺激宝宝身体的各个部位逗笑3.注意：宝宝出生56天仍不会，提示智力发育障碍3.抬头训练1.竖抱训练：颈肌发育的标志。
2～3～10分钟。
肩头竖抱、怀前坐靠竖抱2.小鸭游水：妈妈平躺，宝宝趴在妈妈胸前，练习无支撑抬头。
开始训练位置在妈妈胸部以下，逐步上移增加难度。
宝宝出生后10天～10个月需连续训练4.踏步训练 1.利用踏步反射，像走步一样，轻碰足背即向前踏步。
每日训练1～2次，每次3～5分钟。
如不训练56天左右反射消失。
5.追视训练1.水平追视：左右移动距离不要过长，只让眼睛转动即可2.垂直追视：上下移动红色物体，让宝宝用颈部配合眼睛的上下转动3.环行180°追视：宝宝竖抱或仰卧，红色球体从一侧耳部移到另一侧耳部，练习头眼同时转动4.利用红色玩具对宝宝进行训练，物体所在距离应该在15～25厘米之间三个月1.被动体操1.宝宝仰卧平举还原，2拍2.上举经体侧还原，4拍3.手腕交叉过中线，2拍4.双曲腿，2拍5.交替双曲腿，2拍6.举腿自由落下，2拍2.辅音练习1. 练习模仿发音，闭唇音：b、p、m、f2.用夸张的表情、口型吸引宝宝模仿3模仿老牛“哞”，小羊“咩”3.肘支撑1.双肘支撑与肩同宽2.尽量逗引宝宝向上抬头3.支撑时间循序渐进，逐步提高4.翻身训练1.两个要点：①手臂上举，减少阻碍；②曲腿，转移重心2.三个方法：①手指牵拉；②轻拍屁股或轻推背部；③玩具逗引，向前上方移动玩具5.抓物1.用吊起的玩具逗引宝宝2.宝宝抓时不要摇动玩具3.开始让宝宝尝试成功（多鼓励）6.扶持蹦跳及摇摆1.双手扶持宝宝腋下，随音乐节拍蹬踏蹦跳2. 双手扶持宝宝腋下，，像钟摆一样的左右、前后摇摆3.提示妈妈注意摇动力度。
0-36个月宝宝手部动作训练方法全解新生宝宝会反射性地抓住放入手中物品.1-3月龄开始注意自己的小手;会吮吸手指和玩自己的小手.4-6月龄能有意识地握物,并将抓住的物品送入嘴中;会撕纸;会将盖在脸上的布扯掉.7-9月龄能将物品从一只手转移至另一只手;会拿玩具互相敲击;会用拇指和食指的指腹捡取东西.10-12月龄会把物品放入容器中或取出来;会用拇指和食指捏起小颗粒;涂鸦时,能留下笔道.13-18月龄可以模仿着划横道和竖道,能够用积木搭一些矮矮的塔.会揉捏橡皮泥;会串珠.25-30月龄会用积木搭一些具有空间感的物体;可以进行有控制地画画.31-36月龄能将折纸折成三角形、正方形等;会画一些简单的图形和填色.新生宝宝动作特点:会反射性抓住手中的物体新生宝宝的许多动作都是出自于本能的反射行为.此阶段他的小手通常呈握拳状,但是会反射性地抓住放入他手中的物品,如当你用指尖触碰宝宝的掌心时,他会抓住你的手指,甚至可以让你把他提起来离开他躺着的地方.这一时期的抓握反射是最强的.妈妈培养对策:让宝宝抓握摇铃准备一个布制的婴儿摇铃让宝宝抓握,最好是黑白色或是其它对比较为强烈的颜色,这样更能吸引宝宝的注意力.通过摇铃声训练宝宝小手的抓握能力,从而增强手指的触觉,扩展手的活动范围.动作特点:小手半开会吮吸手指和玩自己的小手随着宝宝逐渐长大,小手掌大部分时间都是半开着,而不再像以前那样呈握拳状,小手也慢慢从被动握发展到有意识地主动抓握,例如能握住拨浪鼓2-3秒不松手.1-3月龄宝宝最显著的进步是开始玩自己的小手.他可能会盯着自己的小手看,或用左手抓住右手的一两根手指,有时还会将小手放进嘴里吮吸拳头和手指.妈妈培养对策:进一步锻炼手部的抓握能力.轻轻抚摸宝宝的手背,刺激宝宝手部的反射动作.给宝宝准备一些方便抓握的玩具,让他练习抓、握、摇、捏等动作,继续训练小手的握持能力,并且引导宝宝观察和把玩自己的小手.4-6月龄动作特点:会主动抓物体、会撕纸随着宝宝双眼视力的进步,由视觉引导的触碰技能逐步发展起来,这使宝宝在抓握时比前一阶段更具方向感,能在眼睛的指引下主动张开小手来抓住物体.不过这个阶段,大部分宝宝还无法很灵活地运用手指,对于想要的物品常常采取五指并用一把抓的形式,但也有些发展较快的宝宝会用双手撕纸,并有意识地将盖在自己脸上的丝巾拉开.妈妈培养对策:锻炼小手的灵活性在宝宝伸手可及的范围内,悬挂一些容易抓握、带有声响的玩具,逗引宝宝向左右侧转或向前抓握玩具,以锻炼手眼协调能力和准确抓握的能力;引导宝宝将玩具从一只手转换到另一只手;也可以准备一些面巾纸让宝宝撕,以培养手指的灵活性.7-9月龄动作特点:会拿玩具互相敲击这一阶段宝宝的小手能从一把抓发展到用手指捏住物体,能用拇指和食指的指腹捡取东西,拿到后,会换手后取另一样东西.9月龄左右时,宝宝小手的控制技能加强,能手脑并用地将积木放进盒子里,再从盒子中取出来;并且懂得将不同的物品合起来玩,如拿玩具相互敲击、堆叠.妈妈培养对策:培养用手解决问题的能力准备一些面包片、香蕉丁等大小软硬都适中的食物,让宝宝自己用手抓着吃以锻炼手眼协调能力.和宝宝玩积木游戏:当他两手各拿一块后,再放一块在他面前,引导他学习如何把抓住的东西放开;把积木放在宝宝刚好够不到的餐垫上,引导他通过拉近餐垫来取得积木;鼓励宝宝双手拿两个玩具对敲,培养手的灵活性.10-12月龄动作特点:会用拇指和食指将小颗粒捏起来这个阶段的宝宝用手指捏取物品时,拇指和食指的配合已经相当熟练了,能把很小的颗粒物准确地捏起来;想要拿取其它物品时,会主动放弃手里现有的东西,还能有意识地将手里的物品放到桌子上.待12月龄时,有些宝宝能五指并用地握住笔在白纸上涂鸦,还能翻开书本.妈妈培养对策:锻炼宝宝拇指和食指的协调性让宝宝学习搭积木,套圈和串珠游戏;给宝宝买些婴儿绘本练习翻页并培养阅读的兴趣;练习用拇指和食指将瓶盖打开再合上的动作;把小积木放在布或纸下,引导宝宝把它们掀开后取出积木.13-18月龄动作特点:会涂鸦、会搭积木这个阶段的宝宝最爱涂鸦,会握着笔在画板上不停地划道道.此外,不在大人的帮助下,宝宝能用积木搭一些矮矮的塔.妈妈培养对策:引导手部精细动作与认知能力同步发展培养宝宝用笔涂画的兴趣,比如妈妈画一棵小树,引导宝宝画竖线;画一条马路,引导宝宝画横线.给宝宝准备一个有不同形状小孔的镶嵌盒,引导宝宝将形状相对应的零件塞进镶嵌盒里,这可以让宝宝在活动小手的同时认识不同的形状.19-24月龄动作特点:会玩橡皮泥、会串珠这个阶段的宝宝,小手更灵活了,开始喜欢玩橡皮泥,甚至可以将橡皮泥随意揉、捏、挤、压;手眼协调能力更强了,能熟练地玩串珠游戏.妈妈培养对策:通过手部动作培养创造力和专注力准备一款安全环保的橡皮泥玩具,让宝宝尽情发挥,让他随意揉捏,不限制他的想象力,使宝宝能够充分发挥创造力;还可以多让宝宝玩串珠游戏,培养他对事物的专注力.25-30月龄搭积木具有一定空间感,能模仿画画这个阶段的宝宝能搭一些具有空间感的物体了,比如小桥、房子等;还能模仿着画圈圈、画十字等.妈妈培养对策:培养手指的控制能力给宝宝一双小巧的玩具筷子,教宝宝如何用筷子夹起盘中的枣子、花生、糖果等,以锻炼宝宝手指的操纵能力和控制力.31-36月龄动作特点:会折纸、会画窗户和气球这个阶段的宝宝能将纸折叠成正方形、三角形等;还会在极薄的拷贝纸上描画;会给未完成的图画如小房子添一个窗户,或自己创作一只气球等.妈妈培养对策:进一步发展宝宝手脑协调的能力准备一些花花绿绿的的纸,和宝宝一起玩折纸的游戏;另外还可以引导宝宝进行简单的描画和填色.进一步发展宝宝手脑协调的能力.动作特点：反射性抓住手中物体刚出生的宝宝，他的很多动作都是属于本能的反射行为，在这个时期的宝宝，他的小手通常都是呈握拳的状态。
12个月精细动作划分一、抓握能力1-3个月：新生儿的手大部分时间都是紧握的，但他们还无法控制自己的手部动作。
4-6个月：宝宝开始尝试伸手去抓取感兴趣的物品，尽管一开始可能只是无意识地抓握。
7-9个月：宝宝能够主动抓取物品，并且开始使用大拇指和食指来捏取小物品。
10-12个月：宝宝逐渐能够准确地抓取物品，并且开始对一些玩具和工具感兴趣，尝试用它们来探索世界。
二、捏取能力1-3个月：新生儿的手部动作中并未涉及到捏取。
4-6个月：宝宝开始出现捏取动作，但还不是很协调。
7-9个月：宝宝能够用大拇指和食指捏取小物品，如豆子、珠子等。
10-12个月：宝宝逐渐能够熟练地使用捏取动作，可以捏起更小的物品，如米粒等。
三、堆叠能力1-3个月：新生儿还无法进行堆叠动作。
4-6个月：宝宝开始尝试堆叠一些较大的、易于抓握的物品。
7-9个月：宝宝能够将一些小物品堆叠起来，如积木等。
10-12个月：宝宝逐渐能够将物品按照大小、形状等进行有规律的堆叠。
四、倒手能力1-3个月：新生儿还无法进行倒手动作。
4-6个月：宝宝开始能够将手中的物品从一个手转移到另一个手。
7-9个月：宝宝逐渐能够灵活地进行倒手，将物品在两手之间传递。
10-12个月：宝宝已经能够熟练地进行倒手，并且开始使用这个动作来探索和玩耍。
五、使用工具1-3个月：新生儿还无法使用任何工具。
4-6个月：宝宝开始对一些简单的工具产生兴趣，如小锤子、小勺子等。
7-9个月：宝宝开始尝试使用这些工具，尽管还不太熟练。
10-12个月：宝宝逐渐能够比较熟练地使用一些简单的工具，如用勺子舀豆子等。
六、形状分辨能力1-3个月：新生儿还无法分辨形状。
4-6个月：宝宝开始对不同的形状产生兴趣，但还无法准确分辨。
7-9个月：宝宝能够分辨一些基本的形状，如圆形、正方形等。
第一个月一、出生前调整父母态度：坚定地使自己具备耐心和持久的关爱态度，无论孩子怎样，你必须都得调整自己，在促使孩子按照良好的习惯发展时，若不随你意，事情要照规矩做，但态度却不能变，这样孩子才不至于受你的态度的伤害而出现心理问题。
二、学会细致入微地观察孩子：通过孩子的各种反映，发现孩子的需求，孩子保持灵敏的感觉是教育的第一步，所以要学会判断婴儿的反映，饿了才给吃的，渴了才给水喝，湿了才换尿布，这样婴儿的知觉才能更好地发展。
三、婴儿环境布置：愉快是健康的关键，首先把孩子周围的环境布置好，使气氛愉快而温馨，孩子不论往哪个方面看都有可看的东西。
0—3天：1、在孩子睡觉时，在洁白的床上铺上鸭绒褥，便于婴儿的手足自由活动，不能像布娃娃那样裹紧。
2、醒来20分钟后将孩子双手托起，母亲仰卧双腿支起面对面说话，这是宝宝的知觉与听觉协调的训练，使婴儿熟悉母亲的声音，找到母亲的脸，也可以让宝宝仰卧，母亲俯视进行对话。
注：主动运动能够促进认知的发展，正常婴儿清醒状态下，四肢自由地活动，头和身体也相应自发地运功，这种动作逐渐开始，持续数分钟慢慢停止，看起来流畅、优美协调，因此，父母要让宝宝穿着宽松的衣裤，如果室内温度可以，只带尿片就可以。
3—20天：在宝宝清醒状态下，温和地唱歌，面对宝宝说话、朗读、微笑。
20—30天：在宝宝清醒的姿态下，伸出手指使宝宝抓握，并尽可能牵引左右上下活动，使宝宝能得到手指的最佳结果。
第二个月第一周每天将宝宝竖起40余秒钟，练习竖头，每天2-3次，逐渐增加时间。
注：婴儿运动是从头向脚的方向发展的，即竖头、坐、站立。
第二周将婴儿背部贴在母亲胸部一手托住宝宝的臀部，一手扶住婴儿胸部练习视觉和听觉对号。
第三周用光滑的木棒在婴儿抓握后往上拉，以练习臂力，为下一步练习做好准备，拉手指和拉木棒交替进行，等抓握反应消失（2个月），臂力已练得能够支撑身体。
第四周继续做拉力练习，换尿布后，将一侧大腿交叉放在另一侧上方，用手轻轻推动孩子的背部，使他侧卧一会儿，同时，用玩具在孩子面前逗引他注视，引起宝宝的兴趣，然后慢慢翻身到俯卧位，顺便做俯卧抬头练习。
第三个月第一周1、在孩子的视区内安装能挂物体的木架，上面可以挂上一些有体积、色彩、有规律性变化、能发出不同声响的玩具，每种物体都能使孩子摸得着，以便在他碰到每个物体时都能发出不同的声音与摆动。
2、脚的活动，在婴儿的小床头挂一块悬空的小木板，木板上挂上小铃铛，使婴儿一踢就响。
第二周换成其它物体结构，多组合能发出声响的物体，挂到孩子摸不到的地方，用与上次玩具相同颜色的彩条连接，可以拉到孩子身边，使孩子触到彩带，物体便发出声音，同时与儿童俯卧练习交替进行，每次孩子俯卧时，妈妈在前面拿着东西边摇摆边喊孩子的名字。
第三周在孩子俯卧时用手推他的脚底，训练他爬行。
注：父母主要让孩子尽早学会爬，因为，俯卧是最适合婴儿的活动姿势，婴儿爬时，其颈部肌肉发育快，头抬得高，可自由地看周围的东西，受到各种刺激的机会也增多了，这就会大大促使大脑发育，使孩子变得聪明。
第四周继续做俯卧练习，抱着孩子认家里的大件物品，反复重复。
在孩子眼前放上一些东西，立体的、多形状组合，不要离手太近，也不要太远，使婴儿伸伸手就可以够着并拿到，练习抓起物体并设法拿到物体的能力。
进一步练习抓握和视觉谐调。
注：在第三个月仍然要训练婴儿的眼睛与视觉的谐调，以及听觉的谐调，所以，跟婴儿说话要从不同的方向，声音要大一些、特别一些、慢一些。
交谈主要要使婴儿能够感觉到母亲的眼神，以便进行情感的交流。
使他看到妈妈说话时嘴的动作。
当婴儿试图与你交谈时，要重复他所发出的声音，使其用听觉熟悉自己发出的音，进而自己重复，成为习得行为。
每次交谈时间不易过长，观察婴儿累了要立刻停止，婴儿若被其他事情吸引，不可强行进行练习，必须在婴儿状态好，又暂时没找到“目标”时进行。
婴儿只要处在清醒状态，便会一刻不停地寻求机会“发展”自己，成人必须把握准机会，进行很必要的输入。
第四个月第一周1、继续做俯卧练习，时间不要太长，仔细观察婴儿产生不悦状态即可抱起，俯卧时用色彩明确的玩具在前面摇动，引起婴儿的注意，然后向上移动这些玩具，使其抬头。
看到婴儿抬头困难时不必心痛，由于肌肉力量不够，向上看时会很困难，但要坚持练习。
2、在婴儿坐着时放一些轻松优美的音乐，让婴儿安静听。
3、用造型较以前复杂的玩具在婴儿（仰卧）眼前抖动使其注意。
当婴儿注意力集中到玩具上后开始一边抖动一边向水平方向180°，垂直方向90°移动，使婴儿的头和眼睛跟着移动。
4、重复几次，发现婴儿不感兴趣时，便用玩具触碰婴儿的手，待手张开后将玩具放在婴儿手中，这个玩具最好能一摇动就发出响声使婴儿感知物体的声响与自己的手之间的关系。
第二周除了重复以前的练习外，增加“藏猫猫”活动。
在婴儿状态良好的情况下，先和他逗趣，表情夸张地说话、摇头，让孩子注意你的脸，然后用他习惯的用具，如小枕头、小毛巾，将脸遮挡起来，然后再露出来。
开始时婴儿没有反映，这是在认知，当他发现妈妈消失后又出现了，他会惊喜的笑起来，如此反复，每天一次，每次5到10分钟。
第三周1、除了做俯卧和听音乐、指认物品外，继续用能发出声音的玩具在孩子不同的方向发出声响，让孩子寻着声音寻找物体，一定要使婴儿看到了再移动，移动时不要让他看到。
2、提供与上周质量不同的玩具，如一捏就会发出响声的物体。
边捏边让孩子注意，然后放在孩子手中（先触碰婴儿的手，待手张开后再放在手中）。
3、藏猫猫，让婴儿坐在你面前，拿一个色彩鲜艳的玩具在婴儿面前抖动，待孩子注意后，在他的视线之中慢慢移动，然后用一块布盖起来。
在婴儿目光离开之前，（让他楞一下）将布慢慢从一边拉掉，再抖动玩具，在婴儿视线中向反方向移动。
然后再用同样的布盖起来，重复三到四次。
之后，用布盖住后放在婴儿能够着的地方，使玩具露出一半，说“宝宝找呀”，反复数次，直到婴儿反应过来。
如果婴儿拿掉了布子，马上表现出喜悦，亲吻并表扬他，然后再盖住一半。
第二天换别的玩具重复进行。
第四周1、除了每周的保留练习外，将第三个月使用过的木架拿出来，拉动彩带，使其发出响声，然后将彩带放在婴儿的两边，或身上各处，使婴儿寻找彩带并拉动。
2、将彩带换成别的颜色，玩具也换成别的，然后拉动带子使玩具摇动，并发出声音，后将带子散放在婴儿身边各处。
注：警惕1、孩子的自然活动太少或者太多。
2、运动总是突然发生，不是流畅的，而是僵硬的。
3、仰卧时头转向一侧并向后伸展。
4、俯卧时头抬不起来，但臀部撅起。
5、目光不追随移动物体。
６、3个月时逗他不笑，可能是智力低下、脑瘫的早期症状，尽快就医。
第五个月第一周继续听音乐，做俯卧练习，指认人名和物品，朗读，将孩子放到桌子上，将玩具放在他的手边，成人在桌面上扫动玩具使玩具落到桌面以下，让孩子看到你从底下拿上来给他看，然后再放到桌面上。
如果孩子不做，只玩玩具，不必急于去做，等待物件落下去的机会。
请不断重复这一过程，使孩子明白不见了的物体还会出现，以建立永久客体的认识。
第二周1、除保留性练习外，继续上周内容，只要孩子把东西从什么地方扔出来，都要再拿回来使物体重复出现在孩子面前。
2、拿一只小红球，在孩子对面朝他滚去，引起兴趣后，再将别的能滚动的物体不断滚向孩子，每天一次。
第三周1、继续以前的固定练习。
2、将色彩鲜艳的新玩具摇动后，放在一块能拉动的围巾、布、椅套上都可以，将这些载物的一头放在孩子面前，在另一头摇动那个玩具，在孩子注视中，将玩具放在载物上面。
孩子在要求拿到物体时，不要给他或离开他的视线，偷偷观察，每天都这样做，直至孩子发现拉动布子，将物拿到手里，便赶快鼓励，然后用同一块布子换不同的玩具，然后换不同布子，用同一个玩具，重复练习，直到孩子感兴趣，每天重复两次，不可太多，以免使孩子感觉厌烦。
第四周1、继续前面的固定项目。
2、将孩子抱起，站在成人腿上，扶着孩子两侧腋下，对婴儿说蹬蹬跳跳，说蹬蹬时将婴儿放下，说跳跳时将婴儿举起，如此重复，一直到婴儿自己蹬跳，成人帮助用力，每天练习二次左右，每次15分钟。
3、先将孩子放在镜子前，当孩子注视完自己后，成人再出现，一边指认，一边微笑，每次指完真实的宝宝，再指镜子里的宝宝，同样也指成人。
第六个月第一周1、固定练习中加上上周的蹬跳练习。
2、让婴儿仰卧在床上，伸出两个拇指使婴儿抓住然后往起拉，使婴儿坐起来，对婴儿说坐起来，坐起来，然后放下，说躺下去，躺下去。
孩子每次坐起来都鼓励并亲吻他，这个练习是为了增强手的握力和臂力，锻炼腹肌和腰背肌肉，为学坐做好准备。
在这以前，孩子的坐起都是由家长的抱或有物的依托，现在的练习是让孩子自己坐起。
孩子不做这样的努力也不必强求，可以把他拉起来，再放下反复练习，每天两次。
要在早晚孩子清醒时，或情绪好时再做。
第二周1、继续做前面的固定练习，不同的是在孩子俯卧时用宽布带如围巾等从他的腰部提起，在孩子的前面放上物体引诱孩子去拿，最好由两人来做。
提物品的那个人要随着孩子的动作往前运行。
如果孩子原地动腿动脚不往前爬行，可慢慢使他移向物体而不是将物体递到他的手中。
这样做是为了让孩子认识他与物体和空间之间的关系。
2、将孩子抱到名画前用手指点上面的物件给孩子讲述。
3、在孩子睡前小声朗读。
4、在孩子睡醒后清醒的状态下，抱起孩子，使他背靠在成人的前胸，将图画书放在孩子腿上，边指边讲。
孩子如果撕书，就给他一张纸让撕，撕够了再讲。
第三周1、继续做爬行练习，到孩子想要去的任何地方，将屋里防碍孩子视线和可能碰伤孩子的家具拿走。
地上擦干净或铺地毯。
2、继续讲图画书，每天坚持，讲同一本书同一个故事，每天都讲。
3、继续每天跟孩子脸对脸的聊天，让孩子看你的口形。
4、传递玩具：①形成对物体和空间，以及与人的关系的认识。
让婴儿坐在童车上，爸爸妈妈坐在左右两侧，开始先由一方将玩具递给孩子，孩子玩一会儿，妈妈再伸手向孩子要玩具，观察孩子能否将玩具传递给妈妈，若不给，妈妈就拿另一个玩具给婴儿以调换他手中的玩具，然后爸爸再向孩子要，如果婴儿不给，也像妈妈一样做。
②妈妈将一个玩具放在婴儿的右手中，等他拿住玩一会儿后，妈妈再将另一个玩具放在他的右侧，观察他是否将右手上的玩具递给左手，然后再用右手去拿右侧的玩具，反复玩数次后，婴儿才懂得双方可以互相传递。
注：如果孩子不懂传递而将手中的玩具丢掉时，妈妈应拾起玩具，仍放在他右手中，要求他将右手的玩具传给左手，然后再让他伸出右手取玩具。
第四周1、继续上周的传递练习，直到发现婴儿会将物品在两手之间传递。
2、将方形硬纸板盒前面上方挖洞系上玩具，后面放上方形棉垫，让婴儿坐在方盒中间，背靠棉垫支持上身，可以自由观望，推动纸盒，在房中游玩。
每到一个角度让孩子停下来观察。
3、用大枕头卷成圆柱形，两端用绳子捆紧，放置在床中间，让婴儿俯身于上，双臂放在枕头前面，成人在婴儿对面向前、向左右移动，逗引婴儿大方向转头观望。
