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四年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 We have a big familydinner (4) 外研社（三起）教学目标1.能够听懂会说单词和短语: 清水, 果汁, 牛排, 菜, 米饭, 汽水, 盘子, 筷子, 餐刀, 餐叉, 餐勺, 叉, 伸, 夹, 端, 盘;2.能够理解对话并回答问题;3.能够运用所学的餐具英语知识，描述一次饭局。
教学重点1.听懂、会说单词和短语: 清水, 果汁, 牛排, 菜, 米饭, 汽水, 盘子, 筷子, 餐刀, 餐叉, 餐勺, 叉, 伸, 夹, 端, 盘;2.理解对话并回答问题。
教学难点1.运用所学的餐具英语知识，描述一次饭局。
教学准备教学用具：各种餐具、培训材料、幻灯片、录音机等。
教学过程Step 1 Revision1.复习餐桌上的餐具及其用途。
2.让学生自己用英语说出餐具和它们的用途。
3.让学生设计一份菜单，用英语写出所点的食物和饮料。
Step 2 Presentation1.给学生播放相关录音，让学生听录音小组内进行互相模仿对话。
2.老师提问：What do we need for a big family dinner?3.学生回答：We need plates, chopsticks, knives, forks and spoons.4.老师出示图片，让学生使用所学的餐具英语进行描述。
Step 3 Practice1.让学生在小组内表演一次家庭聚餐，包括使用所学过的餐具英语并描述菜单和饮品，学生写下其表演时使用的单词和短语。
2.学生之间进行互相模仿和点评，老师给予反馈和强调正确的单词和发音。
Step 4 Production1.让学生利用所学的餐具英语，制作一份餐桌礼仪，包括如何使用餐具，如何用英语进行表现，每一个学生都要展示出自己的礼仪并进行点评。
2.学生之间进行互相模仿和点评，老师给予反馈和强调正确的单词和发音。
Step 5 Evaluation老师采取文化艺术评估法，要求学生在一个场景中设计一个完全符合国外家庭饭局礼仪的家庭聚餐，并在演练中运用所学知识和表现。
四年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 We have a big familydinner. (4) 外研社（三起）教学目标1.通过本课的学习，学生能够提高英语听说能力；2.听、说、读、写本课的单词：grandparent, aunt, uncle, cousin, family, in-law，以及短语：father’s side/ mother’s side；3.学生能够运用所学到的知识，谈论家庭成员及家庭关系。
教学重点1.家庭成员的名称及称呼；2.家庭成员之间的关系。
教学难点1.熟练掌握家庭成员的名称及称呼；2.理解并掌握家庭成员之间的关系。
教学准备1.PowerPoint课件；2.学生教材、练习册。
教学过程Step 1. Revision通过问答方式复习上节课学的内容，引入本节课。
T：Hello, everyone. What did we learn in the last class?Ss: We learned about family members.T: Yes, that’s right. Can you name some family members?Ss: Father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather, etc.Step 2. Presentation通过PowerPoint展示家庭成员名称及称呼，帮助学生更好地掌握相关内容，注意在展示过程中充分使用图片或视频，让学生对各个家庭成员有直观的印象。
T: Now let’s learn some new family members. Look at the picture, this is my father. He is the son of my grandparents. So what should I call my grandparents?Ss: Grandmother and grandfather.T: Very good. How about this lady? (Show a picture of an aunt)Ss: Aunt.T: And this man? (Show a picture of an uncle)Ss: Uncle.T: How about this boy and girl? (Show pictures of cousins)Ss: Cousins.T: Good job. And do you know what the wife of a man’s brother is called?Ss: Sister-in-law.T: Right. How about the husband of a woman’s sister?Ss: Brother-in-law.Step 3. Practice让学生进行练习，主要是分组练习及课堂问答，以巩固所学知识。
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.教学目标：Happy New Year!At Spring Festival, we have a big family dinner.功能：表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯教学用具：a recorder, word cards, pictures教学过程：1、热身复习老师出示事先准备好的一些食物卡片，询问学生：“What do you like?”引导学生回答：“I like...”老师根据学生的回答把不同的食物卡片分发给学生。
然后询问学生：“What have you got?”引导学生回答：“I’ve got...”或者学生以小组为单位回答：“We’ve got...”2、课文导入老师播放过春节的音乐或者爆竹声，带领学生进入课文的主题。
等音乐完毕，老师问学生：“What is it about?”学生可以用中文说：“春节”。
老师借机教授新单词“Spring Festival”。
然后老师继续提出问题：“What do we say at Spring Festival? What d o we have at Spring Festival?”请学生以小组为单位进行讨论，然后向全班汇报。
3、课文教学1）老师把本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音或教学VCD呈现SB Unit1活动1的内容。
请学生边看图或动画片边听课文录音，尽可能多地理解课文内容。
听过第一遍录音后，老师可以提一些问题，请学生带着问题听第二遍录音，例如：“What’s the book about? What is Spring Festival? At Spring Festival, what do we have?”听过第二遍录音后，请学生试着回答上述问题。
听第三遍录音时，请学生打开书，边听边跟读，同时画出新单词。
老师讲解新单词，帮助学生理解课文。
四年级上册英语教学设计-Module 10 Unit 1 We have a bigfamily dinner. (4) 外研社（三起）一、教学目标1.语言知识目标：•能够听懂、会说、会读单词和句型：grandma, grandpa, aunt, uncle, cousin, family, house, dinner, happy, big, small, cook, eat, drink, sing, dance, play, game。
•能够运用所学单词和句型进行交际，表达自己的观点和想法。
•能够听懂并理解听力材料，并能根据所听内容回答有关问题。
2.情感态度价值观目标：在学习“我们家有个大家庭晚宴”这一话题的过程中，引导学生懂得关爱家庭，珍惜亲情，培养家庭观念，增强集体意识，并倡导良好的家庭氛围和睦相处的家庭文化。
通过以大家庭晚宴为主题，引导学生从“家庭”的宏观角度认识社会，认知人生与社会的关系，愉快享受和珍惜人生中亲情、友情等价值。
二、教学重难点1.教学重点：•能够听懂、会说、会读单词和句型：grandma, grandpa, aunt, uncle, cousin, family, house, dinner, happy, big, small, cook, eat, drink, sing, dance, play, game。
•能够运用所学单词和句型进行交际，表达自己的观点和想法。
2.教学难点：•如何运用所学内容描述家庭成员或场景，表达个人观点和想法。
•如何听懂并理解与所学话题相关的听力材料，并能根据所听内容回答问题。
三、教学过程1. 导入新课1.让学生回忆晨读课上学习的单词和句型，复习上节课内容。
2.引入新单词“game”和“small”，帮助学生理解并掌握这两个单词。
2. 自学新课1.学生观看PPT，自学新单词和句型。
2.学生听录音，模仿发音，并跟读示范教师的语音。
3. 合作探究1.将学生分成小组，每个小组安排2—3名学生，组成一个小家庭模型，进行角色扮演。
We have a big family dinner.教学设计一、教学内容：Unit1 We have a big family dinner.二、教学目标：知识目标：让学生学会在过春节时用学到的句子互相问候及介绍自己怎样过春节，在春节中吃什么，玩什么。
Happy New Year! AtS pring Festival, we have …能力目标：学会和别人交流节日盛况。
情感目标：通过引导学生参与游戏、表演对话等丰富多彩的教学活动，培养学生学习英语的兴趣；通过小组活动培养学生关心他人的情感及与人相处的能力三、教学重难点：At Spring Festival, we have …四、教具准备：多媒体课件，录音磁带，单词图片及相关实物五、教学方法：1、兴趣导入，调动学生的学习积极性2、图片练习单词，让知识直观形象地展示在学生面前，配合实物，效果更明显。
3、小组合作，使学生在自主学习的氛围中，由被动变主动。
4、游戏中调动学生情绪，寓教于乐，在巩固所学知识的同时，感受到学习的快乐。
六、教学过程：1、Warm-up：Say a chant .（教师和学生一块说唱并伴有动作，调动学生的情绪，使他们积极地投入到学习中来。
）小组评价。
2、New WordsT: Let’s play a game，OK? Look at the pictures. Read it please.（学生齐读，分行读）Now close you r eyes. Please open your eyes. What’s missing? Very good! Follow me, please. Peanuts.（男生、女生分读，齐读）Please close your eyes. Now open. Wh at’s showing up? Great! Follow me. Family. （男生、女生分读，one by one）同样的方式多练习几组单词，让学生在快乐的游戏活动中学会新单词。
四年级上册英语教案Module10 Unit 1 We have a big family dinner. Activitys 12 外研版（三起）教学内容本课是外研版（三起）四年级上册英语第10模块第1单元，主题为“We have a big family dinner”。
教学内容围绕家庭聚餐的情景，主要词汇包括“dinner”，“family”，“big”，“table”等，主要句型为“We have a big family dinner”。
教学目标1. 学生能够理解并运用主要词汇和句型描述家庭聚餐的情景。
2. 学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。
3. 学生能够通过口语练习，提高口语表达能力。
教学难点1. 正确理解和运用主要词汇和句型。
2. 提高听力理解能力和口语表达能力。
教具学具准备1. 多媒体设备2. 教学课件3. 录音机4. 学生练习册教学过程1. 导入：通过图片或视频展示家庭聚餐的情景，引导学生进入主题。
2. 新课内容展示：通过课件展示主要词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 听力练习：播放录音，学生听并完成练习。
4. 口语练习：学生分组进行口语练习，模拟家庭聚餐的情景。
板书设计1. Module10 Unit 1 We have a big family dinner.2. 主要词汇：dinner, family, big, table等。
3. 主要句型：We have a big family dinner.作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 听录音，跟读并模仿。
3. 创设一个家庭聚餐的情景，用所学词汇和句型进行口语练习。
课后反思本节课通过图片、视频、课件等多种形式进行教学，激发了学生的学习兴趣。
在听力练习和口语练习中，学生能够积极参与，提高了听力理解和口语表达能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对主要词汇和句型的理解和运用还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.教案【教学目标】1.New words: Spring Festival, Chinese, New Year, peanut, sweets2.New sentence: Happy New Year.At Spring Festival, we have a big family dinner.【学情分析】四年级的学生已经有一定的英语基础，而且对英语还抱有较浓厚的兴趣，特别是节日和食物等方面的内容特别能够激发学生的学习兴趣。
【教学重难点】难点：At+节日，we have+…【教学用具】PPT, word cards, food pictures, CD-ROM【教学过程】一．Warm-up1. Greeting.T: Good morning ,boys and girls.2.Chant.3.T: Now, let’s say the Chant together.Noodles and rice are very very nice.Mmm, mmm, mmm! Very very nice.Ginger and spice are not very nice.No, no, no! Not very nice.二．Lead -in.1. T: Good, and Miss Xiao likes noodles very much, what do you like?(大概问4个Ss)2. T: Great, today Miss Xiao prepares many food for you, look, they are coming, if you know it, put up your hands, OK? (TPR:举手手势)3. Magic eyes:PPT shows apples, pears, bananas, oranges, noodles, meat, rice and fish, let them review those words.三．Presentation1. PPT shows peanuts, and then teach “peanuts”2.Practise：High and low. Write down peanuts on the Bd.3. PPT shows sweets, then teach “sweets”4. Practice: Step reading, then write down “sweets” on the Bd.4. T: Good job. Miss Xiao prepare a prize for you, guess, what’s it? (红包露出小部分)引导学生说出红包，并教授“red pocket”.5T：Great. Do you know when do we have red pocket?引导学生说出Spring Festival,并教授spring festival.Festival(一定要慢慢的读，特别是/v/的发音)，操练：train,train，go,go ,go.Spring(也需要放慢速度，并注意/sb/的发音)，操练：row by row然后再把SP连起来，带读三遍。
新标准英语四年级上册Module10 Unit1 We have a big family dinner教案一、教学目标1.知识目标：(1)能听说读认单词: family, dinner, New Year, the Spring Festival ,Chinese, peanut, I see.(2)能听懂并会说句子：Happy New Year !At the Spring Festival , we have a big family dinner.We have peanuts and sweets.2.能力目标：使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。
3.情感目标：培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。
二、教学重点：1.New words: family, dinner, New Year, the Spring Festival,Chinese, peanut, I see.2.Sentences : Happy New Year !At the Spring Festival , we have a big family dinner.We have peanuts and sweets.三、教学难点：1、掌握好Spring Festival的发音；2、学生能围绕春节的话题进行谈论。
四、教具、学具准备：配套VCD、多媒体课件、单词卡片、实物。
五、教学过程：Step1、Greeting.T: Hello, boys and girls.(自我介绍)Step2、Warm-up (歌曲导入)T：Do you like music? Do you like singing? . I’ll give you an English song.播放歌曲《新年好》Step3、Presentation.1．T：What is it about? (You can say in Chinese.)当学生说出“春节”，T：Today we will learn about the Spring Festival .教师示范Festival的发音，带领学生练习。
