下载文档原格式
我们的水资源主要内容1·人类离不开水及珍惜水资源（1）水资源A．地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于1% B．海洋是地球上最大的储水库。
海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是H2O ，最多的金属元素是Na ，最多的元素是O 。
C．我国水资源的状况分布不均，人均量少。
2·水污染及其防治A、水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用、生活污水的任意排放B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
3·爱护水资源：节约用水，防止水体污染4·水的净化及纯化（1）水的净化效果由低到高的是静置、吸附、过滤、煮沸、蒸馏（均为物理方法），其中净化效果最好的操作是蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
（2）水的纯化操作是蒸馏5·硬水与软水A.定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
B．鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水C．硬水软化的方法：蒸馏、煮沸D．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
6·水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。
7·水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在；CuSO4+5H2O = CuSO4·5H2O8·水的吸收：常用浓硫酸、生石灰、固体氢氧化钠、铁粉。
9·习题1）日常生活中，与肥皂水作用容易起泡沫的是（）A、珠江水B、矿泉水C、煮沸的水D、含较多可溶性钙、镁化合物的水2）下列有关水的说法不正确的是（）A 水是生命活动不可缺少的物质B 水通电分解和水的蒸发都是化学变化C 用肥皂水可以检验硬水和软水D 净化水的方法有吸附、沉淀、过滤、蒸馏等3）（北京）下列做法中，不利于保护水资源的是（）A 使用节水型马桶B 合理使用农药、化肥C 生活污水任意排放D 工业废水处理达标后排放4）（河南）下列做法不正确的是（）A 用熟石灰改良酸性土壤B 用洗洁精清洗餐具上的油污C 用食盐水检验硬水和软水D 用氮气充入食品包装袋防腐5）（重庆）水是生命之源，下列关于水的说法不正确的是（）A 水是一种常见的溶剂B 水污染与人类活动紧密相关C 水分子保持水的化学性质D 水分子由氢分子和氧原子构成6）分子、原子、离子、质子、中子、电子都是我们学习过的粒子，试回答：（1）水是由____聚集而成的；（2）氧分子是由____结合而成的；（3）铁是由______结合而成的；（4）氢原子的原子核是由_____构成的。
4.1我们的水资源教学目标：1. 了解世界和中国的水资源状况，水在人体中的作用，以及水污染的来源和危害。
2. 掌握水资源的重要性，理解节约用水和防止水污染的重要性。
3. 培养学生的环保意识，养成良好的生活习惯。
教学内容：1. 水资源的珍贵性和重要性。
2. 水污染的来源和危害。
3. 如何节约用水和防止水污染。
教学过程：一、导入通过展示一些水资源匮乏的地区的图片和视频，引导学生思考水资源的重要性和缺乏水所带来的问题。
二、水资源的重要性1. 水在人体中的作用：讲解水在人体中的重要性，包括输送营养物质、调节体温、排泄废物等。
2. 水资源的珍贵性：介绍世界和中国的水资源状况，让学生了解水资源的稀缺性和珍贵性。
三、水污染的来源和危害1. 工业污染：讲解工业污染的来源和危害，包括废水、废气、废固体等。
2. 生活污染：讲解生活污染的来源和危害，包括生活垃圾、化学品、放射性物质等。
3. 农业污染：讲解农业污染的来源和危害，包括农药、化肥等。
四、节约用水和防止水污染1. 家庭节约用水：介绍家庭节约用水的方法，包括修理漏水的水管、减少洗澡时间、使用节水器等。
2. 社区防止水污染：介绍社区防止水污染的方法，包括建立污水处理设施、禁止工业废水排放等。
3. 个人防止水污染：介绍个人防止水污染的方法，包括不乱扔垃圾、不倾倒化学药品等。
五、探究实验设计一个家庭节约用水的实验，让学生通过实验探究家庭节约用水的方法和效果。
六、总结和作业1. 总结水资源的重要性和节约用水、防止水污染的方法。
2. 布置相关作业，巩固所学知识。
教学评估：1. 观察学生的参与度和注意力集中情况。
2. 检查学生对水资源的重要性和水污染的来源、危害的掌握情况。
第四章第一节我们的水资源（第一课时）教学目标：1、知识与技能(1)了解世界和中国的水资源状况。
(2)知道水是宝贵的自然资源。
2、过程与方法通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。
3、情感态度与价值观(1)通过世界和中国的水资源状况的学习，感受到水资源缺乏离我们并不远，节约用水迫在眉睫。
(2)通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。
(3)通过对水资源与文明的发源的关系的介绍，让学生感受“地球-人类家园”的美好情感。
本课题主要分两部分内容，一是水资源概况、水资源保护，二是水的净化和纯化。
本课时介绍第一部分。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。
意在强化学生的爱水、节水意识。
一、地球上的水资源二、地球上的水总量1、极地冰川 3.河流和湖泊2、地下水 4.大气中水蒸气三、水污染及其种类工业“三废”（废气、废水、废渣）任意排放；生活污水的任意排放；城镇垃圾的随处堆积；船舶的航行；农药化肥的过量施用。
四、水污染的危害与防治严禁向江河湖海排污；工厂废水必须经过净化处理，达标排放第四章第一节我们的水资源（第二课时）教学目标：1、知识与技能(1)了解纯水与自然水的区别，水的净化、纯化方法。
(2)了解硬水与人体健康的关系以及硬水的软化，及其与软水的区别。
2、过程与方法(1)围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来(2)介绍含不溶性杂质水的净化方法(3)以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。
情感态度与价值观(1)通过世界和中国的水资源状况的学习，感受到水资源缺乏离我们并不远，节约用水迫在眉睫。
(2)通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。
(3)通过对水资源与文明的发源的关系的介绍，让学生感受“地球-人类家园”的美好情感。
自来水厂用到的主要的净水方法：沉淀→过滤→吸附(2)水的纯化:蒸馏法(3)自来水厂净化水过程(4)硬水及其软化。
