四年级采一束鲜花教案

人音版音乐四年级上册伴奏《采一束鲜花》教学设计一. 教材分析《采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册的一首伴奏曲。

这首歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词展现了鲜花的美丽和生机。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段以四分音符和八分音符交替出现，节奏明快，表现出鲜花的丰富多彩；第二乐段以全音符和二分音符为主，节奏缓慢，表现出对鲜花的珍惜和感激之情。

这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力和感情表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。

但部分学生可能对乐理知识掌握不够扎实，需要在教学中加强引导。

此外，学生们的歌唱能力、演奏能力及音乐表现力参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的成长，激发他们的音乐潜能。

三. 教学目标1.让学生掌握《采一束鲜花》的旋律，能够独立演唱歌曲。

2.培养学生对音乐的感知和审美能力，体会歌曲中的情感。

3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化和音准把握。

2.理解歌曲的情感内涵，准确表达歌曲意境。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。

2.引导法：通过问题引导，让学生思考、探讨歌曲的特点。

3.练习法：分组练习，让学生在实践中提高歌唱和演奏技巧。

4.情感体验法：引导学生感受歌曲中的情感，培养音乐审美能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.音响设备：音响、话筒等。

4.分组标识：如数字、字母等，用于分组练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《采一束鲜花》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生关注歌曲的节奏、旋律变化。

同时，教师可用钢琴或吉他演奏歌曲，让学生跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

-口头表达：提供表达框架和练习机会，帮助学生组织语言，清晰表达自己的想法。
-情感体验：通过讨论和分享，引导学生从自己的生活经验出发，感受作者的情感，并尝试表达自己对自然美的认识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《采一束鲜花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的花草树木，它们给你留下了怎样的印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然美景的奥秘。
-写作技巧：如何运用形象、生动来自语言来描绘心中的美景，以及仿写练习。
-实践活动：小组合作中的人际沟通与表达能力。
举例解释：
-理解课文：强调学生通过阅读，把握作者对自然景色的情感表达，如“鲜花绽放的美丽”和“大自然的馈赠”。
-语法知识：通过课文中句子分析，讲解一般现在时态在描述景色时的应用，如“花儿的颜色斑斓”。
4.语文实践活动：分组进行“我心中的美景”分享，提高学生的口头表达能力和合作意识。
教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的阅读理解、写作和口语表达能力，激发学生对美好事物的热爱和向往。
二、核心素养目标
《采一束鲜花》教案核心素养目标如下：
1.培养学生的文学素养，通过阅读与欣赏，提高对课文内容的理解，感受作者对自然美景的赞美，激发学生对文学作品的兴趣。
-写作技巧：分析课文中描述性语句的特点，指导学生如何在自己的写作中运用，如使用比喻、排比等修辞手法。
-实践活动：在小组分享中，注重学生的表达能力和团队合作精神的培养。
2.教学难点
-描述性语言的运用：学生往往难以运用丰富的词汇和修辞手法来表达心中的美景。
-语法结构的理解：一般现在时态的用法在描述中的正确应用对学生来说是一个挑战。

《采一束鲜花》
一、教学目标
1、通过演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。

2、通过聆听及演唱，学习附点节奏。

3、用优美抒情的声音演唱歌曲。

二、教学重点
用优美抒情的声音演唱《采一束鲜花》
三、教学难点
附点节奏的学习
四、教学准备：多媒体
五、课时：一课时
六、教学过程
（一）导入：同学们知道母亲节是哪一天吗？那母亲节的时候你会送给妈妈什么礼物呢？（引入鲜花）
（二）新课教授：1、初听歌曲，分析歌曲结构，分为几个部分？并说说感受（两个部分，速度和演唱情绪有差别，第二部分速度稍快，情绪较激动）
2、教师范唱第一部分，学生跟唱，注意音调中的大跳，训练音准，准确演唱。

3、引入第一部分的附点节奏，帮助学生解决难点
4、学习附点节奏之后，教师范唱第二部分，学生跟唱，注意节奏的
把握（找出第二部分附点节奏）
5、全体学生用抒情自然的声音演唱歌曲
（三）拓展延伸：1、分小组演唱歌曲或男女生比赛演唱
2、思考歌曲中的“妈妈”还指的是谁？
3、启发学生思考“让春色铺满天涯”为什么要反复三遍？（这样更能衬托出激动、喜悦的情绪）
七、总结。

提高歌曲的演唱能力
学习相关音乐理论知识，提高音乐综合素养
播放课件
出示曲谱，钢琴伴奏，学生分段学唱
板书节奏的书写规范
钢琴伴奏，视唱曲谱
拓
展
部
分
四、反馈评价，激情表演
带入歌词演唱，对歌曲两个部分进行感情的处理。（指导学生用中速、抒情连贯的声音演唱第一部分，用稍快、激动的声音演唱第二部分，更好的表达歌曲的情感。）
（3）从加连线的节奏=附点节奏，引出附点音符的概念，让学生念一念。想想平时在哪里听到过类似的节奏，如知了的叫声。从前面的节奏练习中可以知道“X.X”的时值和”X X”是一样的。
（4）再结合歌曲学唱，找一找歌曲中带有前附点和后附点节奏的旋律，随教师的琴声模唱，巩固这一知识。
分析歌曲
充分感受音乐情感
训练节奏和音准，
2、教师范唱第一部分，学生跟唱，注意音调中的大跳，训练音准，准确演唱。
3、分小组演唱，熟悉旋律。
4、教师范唱第二部分，找出歌曲中带有附点节奏、切分节奏和前八分休止的音调，跟着教师的琴声模唱。
（1）教师可先从“X X”到“XXX”节奏练习开始，让学生准确地拍打出这一节奏。
（2）给这一节奏加上一条连线，再拍一拍，说一说跟刚才的节奏有什么不同。
（3）情感、态度与价值观：
学习歌曲《采一束鲜花》，体会歌词中对祖国拟人化的描写，激发学生的爱国情怀和对祖国的感恩之情。
教材分析
这首歌曲旋律优美、情感真挚，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。歌曲分为两个部分，第一部分共两个乐句，第一乐句的旋律采用了级进与跳进交织的方式进行，抒情而优美，句尾运用了切分节奏，使得音乐具有一些动感。第二乐句采用变化重复的手法，在后半句，节奏和旋律上作了变化。第二部分，音乐较多地运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。第一乐句旋律从开始逐步下行到并运用了附点和切分节奏，充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。第二乐句是第一乐句的补充。结束句旋律主要采用上行方式，在节奏上采用了紧缩与舒展的对比，把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了幸福生活，把歌曲推向高潮结束。

五、教学反思
在今天的课程中，我们共同学习了《采一束鲜花》这首歌曲。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于教学导入，我通过提问的方式引导学生思考音乐在生活中的重要性，激发了他们的学习兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生的回答较为表面，可能是我问题设置得不够具体，导致他们难以深入思考。在今后的教学中，我会尝试提出更具针对性和启发性的问题，帮助学生更好地进入学习状态。
此外，在学生小组讨论环节，我注意到学生们对于音乐在生活中的应用有着丰富的想象和独特的见解。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我计划在今后的教学中增加一些口语表达训练，帮助他们更好地阐述自己的观点。
最后，总结回顾环节，我强调了对音乐知识点的掌握，但反思后发现，我可能过于注重知识传授，而忽略了学生的情感体验。在今后的教学中，我会更加关注学生的情感需求，让他们在学习音乐的过程中，既能掌握知识，也能感受到音乐带来的快乐。
5.培养学生音乐文化素养，了解《采一束鲜花》的创作背景，感受音乐与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《采一束鲜花》的旋律与节奏：学生需要学会歌曲的主旋律，并能准确把握歌曲的节奏。
-例如：旋律中的升降调，以及八分音符与四分音符的混合使用。
-理解歌曲情感表达：学生应能感知歌曲中所表达的对生活的热爱和对美好事物的向往。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《采一束鲜花》这首歌曲的基本概念、情感表达和音乐特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

采一束鲜花教案（必备6篇）采一束鲜花教案第1篇活动目标1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。

2、能用不一样的动作、表情恰当表现歌曲资料，发展幼儿的音乐表现力。

3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。

活动准备1、下载歌曲-泥娃娃MP32、教具-泥娃娃活动过程一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室二、展开1、引导幼儿理解并学说歌词（1）出示泥娃娃提问：这是谁？它长什么样貌？教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。

（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎样办呢？”教师带领幼儿朗诵歌词（3）幼儿拍手完整朗诵歌词2、学唱歌曲（1）教师完整演唱歌曲（2）幼儿跟随教师清唱（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲3、师幼互动，学习并创编部分动作。

4、在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏5、幼儿完整表演（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。

（2）幼儿分组表演三、结束引导幼儿体验帮忙别人的欢乐提问：帮忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎样的？为什么？小试节奏活动后的些许思考连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，可是我没有生气，而是还给他们必须的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一齐总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再经过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。

第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，期望经过图谱的帮忙，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它能够使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮忙幼儿掌握音乐节奏，旋律。

1.语言建构与运用：通过阅读、讨论，使学生能够理解并运用课文中的词汇、修辞手法，提高语言表达能力，学会用生动形象的语言描绘大自然。
2.思维发展与提升：引导学生从不同角度观察、思考大自然，培养其发散性思维和创造性思维，提高对自然美的感知和鉴赏能力。
3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解我国丰富的植物资源，传承和弘扬中华民族亲近自然、珍惜生命的传统文化。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于《采一束鲜花》这篇文章表现出了浓厚的兴趣。他们在阅读课文时，能够积极主动地参与到课堂讨论中，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在教学中存在一些值得思考的问题。
首先，关于词汇的积累与运用，大部分学生能够掌握课文中的生词，但在实际运用中，部分学生还是显得有些吃力。我意识到，在今后的教学中，需要更多地设计一些词汇运用练习，让学生在具体语境中学会灵活运用这些词汇。
（2）修辞手法的深入理解：学生可能对修辞手法的作用和效果理解不深，需要教师通过对比、举例等方式帮助学生理解。
举例：通过对比“花瓣伸展开来”和“花瓣像小手一样伸展开来”的表达效果，让学生感受拟人手法带来的生动形象。
（3）情感体验的内化与表达：学生可能难以将情感体验转化为语言表达，需要教师创设情境，引导学生表达内心感受。
采一束鲜花（教案）
一、教学内容
《采一束鲜花（教案）》
本节课选自人教版小学四年级语文下册第五单元《多姿多彩的植物世界》。教学内容主要包括：
1.阅读理解：引导学生阅读课文《采一束鲜花》，理解文章主题，感受作者对大自然的热爱。
2.词汇积累：学习并掌握课文中的生词，如：绚丽、芬芳、摇曳等，提高学生的词汇量。
实践活动方面，学生们在描绘自然景色时，大部分能够运用所学词汇和修辞手法，但仍有部分学生的写作显得较为生硬。我想，这可能是因为他们对自然观察不够细致，感受不够深刻。在以后的教学中，我会尽量多组织一些户外活动，让学生亲身体验大自然的美好，激发他们的写作灵感。

音乐《采一束鲜花》教案教案标题：音乐《采一束鲜花》教案教案目标：1. 通过学习音乐《采一束鲜花》，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

2. 培养学生的音乐表演技巧，提高他们的音乐表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 学习歌曲的基本音乐元素，如节奏、旋律、和声等。

2. 学习歌曲的歌词和意境，理解歌曲的表达主题。

3. 学习歌曲的表演技巧，包括音准、节奏感、表情等。

教学准备：1. 音乐《采一束鲜花》的音频或视频资源。

2. 歌曲的歌词。

3. 音乐教学素材，如乐器、音符卡片等。

4. 学生合作演唱的分组安排。

教学过程：引入：1. 引导学生回忆并讨论他们对鲜花的印象，以激发学生的学习兴趣。

2. 播放音频或视频资源，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

歌曲学习：1. 分段学习歌曲的旋律，教师可以通过口头示范或使用乐器等方式帮助学生掌握旋律。

2. 学习歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的意境和表达主题。

3. 教师带领学生反复练习歌曲，注意音准、节奏感和表情的培养。

合作演唱：1. 将学生分成小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分。

2. 学生在小组内进行排练，确保每个小组成员都能熟练掌握自己的部分。

3. 教师进行小组间的合作演唱指导，帮助学生协调合唱，注意整体音乐效果。

展示与评价：1. 各小组轮流进行演唱展示，其他学生进行观摩和评价。

2. 教师对学生的演唱进行评价和指导，鼓励学生互相学习和改进。

拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的歌词，以《采一束鲜花》的旋律进行演唱。

2. 学生可以尝试用乐器伴奏歌曲，发挥创造力。

教学延伸：1. 学生可以选择其他类似主题的歌曲进行学习和表演。

2. 学生可以学习更深入的音乐理论知识，如和声、曲式等。

教案评价：本教案通过引入、歌曲学习、合作演唱等环节，全面培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧。

同时，通过小组合作和展示评价，促进学生的合作意识和团队合作能力的发展。

拓展活动和教学延伸部分提供了更多的学习和创造空间，使学生能够在音乐学习中发展自己的才能和兴趣。

采一束鲜花教案教案标题：采一束鲜花教案目标：1. 培养学生良好的观察力和创造力；2. 培养学生对花卉的兴趣和爱护植物的意识；3. 引导学生从花的形状、颜色和香味等方面感受花的美。

教具准备：1. 鲜花一束；2. 卡片；3. 彩色铅笔或彩色纸；4. 长凳或椅子；5. 点评评价表。

教学流程：1. 导入(5分钟)教师出示一束漂亮的鲜花，引起学生的兴趣，并问：你们见过这些花吗？你们知道它们是些什么花吗？有什么特点？2. 感知(15分钟)教师把鲜花放在课桌上，让学生观察花的形状、颜色和香味等，然后让学生描述一下观察到的感受。

3. 创造(20分钟)a) 让学生从花的形状、颜色和香味等方面，选择一种花，并给这种花起个名字，然后给这种花写一封信，表达对这种花的喜爱和感激之情。

b) 学生把写好的信用彩色铅笔或彩色纸装饰一下，美化信的外表。

c) 学生把写好的信贴到卡片上，让学生用自己的创意装饰一下卡片的其他地方，使其更加美观。

4. 展示(5分钟)让学生把自己装饰好的卡片拿到前面展示，并作一下简短的发言，介绍自己选择的花的特点和创作的灵感。

5. 小结归纳(5分钟)教师引导学生归纳总结今天所学的内容，强调学生要保护好天然花卉，珍惜花的美。

6. 点评评价(5分钟)教师用点评评价表给学生的作品进行评价，并对学生的观察力、创造力等进行点评，鼓励学生继续努力。

7. 课堂拓展(5分钟)教师可以介绍一些关于花卉的知识，如各种花卉的习性、生长环境等，扩展学生的知识面。

教学反思：本节课以鲜花为教学主题，旨在培养学生对花卉的兴趣和爱护植物的意识，通过观察和创造的活动，让学生感受花的美。

通过这节课的教学，学生不仅增加了对花卉的认识，还培养了学生的观察力和创造力。

在教学过程中，学生参与度高，表现出色，达到了预期的教学目标。

采一束鲜花教案
一、教学目标
1.了解鲜花的种类、特点及花语。

2.学习采花的方法和注意事项。

3.培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。

二、教学内容
1.鲜花的种类、特点及花语介绍。

2.采花的方法和注意事项。

3.采花实践活动。

三、教学过程
1. 鲜花的种类、特点及花语介绍
1.教师介绍鲜花的种类、特点及花语，让学生了解不同花卉的特点和象征意义。

2.学生自由发言，分享自己对鲜花的认识和喜好。

2. 采花的方法和注意事项
1.教师介绍采花的方法和注意事项，包括选择合适的工具、采摘时的注意事项、保护花卉的方法等。

2.学生模拟采花的过程，练习采花的技巧和注意事项。

3. 采花实践活动
1.教师组织学生到校园或周边采花。

2.学生分组采花，注意保护花卉，遵守规定，不破坏花卉和环境。

3.学生将采摘的花卉整理成束，展示自己的成果。

4.学生分享自己的采花心得和体会。

四、教学评价
1.通过学生的自由发言和分享，了解学生对鲜花的认识和喜好。

2.通过学生的模拟采花和实践活动，评价学生的观察力、动手能力和团队合作精神。

3.通过学生的分享，评价学生对采花活动的理解和体会。

五、教学反思
1.教师应该提前准备好采花的工具和保护花卉的方法，确保学生的安全和花卉的保护。

2.教师应该引导学生正确对待花卉，不破坏花卉和环境。

3.教师应该鼓励学生分享自己的采花心得和体会，促进学生的交流和合作。

《采一束鲜花》教学设计教学目标：1.了解与花朵相关的基本知识，如花的结构、不同花的种类等；2.培养学生对花朵的观察和欣赏能力；3.通过亲身体验采花的过程，培养学生的动手能力和团队合作意识。

教学内容：1.花卉基础知识的讲解；2.观察花朵的品种与形态；3.进行采花体验。

教学步骤：一、导入（5分钟）老师展示一束鲜花给学生，问学生对花朵有什么了解，以及最喜欢和不喜欢的花朵种类，并引导学生从外观、气味等方面描述花朵的特点。

二、分组观察花朵（15分钟）1.将学生分为小组，每个小组提供一束不同种类的鲜花。

2.要求学生观察自己组的花朵，描述花朵的外形、颜色、气味等，并记录在观察表上。

3.学生完成观察后，每个小组派代表向其他小组介绍自己组的花朵，并分享观察的结果。

三、花卉基础知识的讲解（15分钟）1.老师通过图片或视频介绍花的结构、种类、生长环境等基础知识。

2.老师引导学生观察花的不同部分，并解释每个部分的功能和作用。

四、制作鲜花手环（30分钟）1.将学生重新组合，每组选一个代表从花店中选购所需材料（例如鲜花、花线、绿叶等）。

2.学生根据自己喜欢的花朵，用工具剪断花枝并修剪整齐，然后将花枝插入花线中。

3.学生将花线绕在自己的手腕上，形成一个花环。

4.学生可以在花环中加入绿叶或其他装饰物，增加美观。

五、展示与欣赏（20分钟）1.学生展示自己制作的花环，并向其他同学介绍自己选择的花朵和制作过程。

2.全班学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享感受和体验。

六、反思与总结（10分钟）1.老师引导学生回顾整个采花体验的过程，分享学到的知识和经验。

2.学生讨论鲜花对他们的意义以及采花过程中的困难和技巧。

七、作业布置（5分钟）。

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现美并用音乐表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的美，探讨如何用音乐来表现情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。《采一束鲜花》是一首简谱歌曲，它是一种简单易学的记谱方式，通过不同的符号表示不同的音高和节奏。
2.案例分析：接下来，我们通过《采一束鲜花》这首歌曲来看简谱在实际中的应用。歌曲中的简谱如何帮助我们理解旋律和节奏。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、节奏和歌曲结构的重点。对于难点部分，如附点音符和音程跳动，我会通过举例和反复练习来帮助大家理解。
-节奏把握：歌曲中的复杂节奏和拍子变化，如附点音符、切分音等，学生可能难以准确掌握。
-情感表达：如何让学生通过歌声传达歌曲的情感，而不是简单地唱出音符，是情感教学的难点。
举例：
-在学习过程中，学生可能会在唱高音时出现破音或偏低，需要教师指导正确的呼吸和发声方法。
-对于节奏难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和掌握复杂的节奏。
举例：
-学生需要学会歌曲的主旋律，并能够准确地唱出每个音。
-学生应能识别简谱中的音高和节奏，如懂得“do, re, mi, fa, sol, la, si”的唱名及其对应的简谱符号。
-学生需要通过分析歌曲结构，理解歌曲中的A段、B段等，并能够指出哪里是副歌，哪里是桥段。
2.教学难点
-音准控制：对于四年级学生来说，保持准确的音准是一大挑战，尤其是在高音和低音的转换上。

采一束鲜花的教案课题：采一束鲜花教学目标：1. 了解不同种类的鲜花及其特点。

2. 掌握采摘鲜花的正确方法和注意事项。

3. 培养学生欣赏和热爱自然的情感，并增进对大自然的尊重。

教学准备：1. 图片或幻灯片展示不同种类的鲜花。

2. 环境教育素材 (比如自然景观的照片，植物鲜花的画作等）。

3. 报纸、剪刀、胶水等器材。

4. 鲜花种植场地或附近的公园花坛。

教学过程：Step 1: 引入 (10分钟)引导学生们细致观察一束鲜花，并向学生们提问：- 你们知道鲜花的种类吗？它们有哪些特点？- 你们有过采摘鲜花的经历吗？应该如何采摘鲜花？通过学生回答打开话题，并激发他们对鲜花的兴趣。

Step 2: 导入知识 (15分钟)使用图片或幻灯片向学生展示不同种类的鲜花，并简要介绍每种鲜花的特点。

教师可以分享一些自己的鲜花种植经验，以增加学生的参与和兴趣。

Step 3: 实践体验 (20分钟)带领学生来到鲜花种植场地或附近的公园花坛，让他们实践采摘鲜花的过程。

教师应提前与所在地的管理者协商并获得许可。

指导学生们正确地采摘鲜花：1. 遵循场地的规定，避免采摘标明禁止采摘的花朵。

2. 使用剪刀剪取花朵时要小心谨慎，尽量避免损坏植物。

3. 只采摘一部分花朵，让植物继续生长和繁衍。

4. 不随意扔掉采摘下来的花朵，可以将其用作其他艺术创作或种植。

Step 4: 合作分享 (15分钟)将学生分成小组，要求他们共同制作一幅花卉画作或花束来展示他们的创意和合作能力。

同时，引导学生分享他们的采摘经验，包括对大自然的感受以及对植物的尊重。

Step 5: 总结反思 (10分钟)与学生一起回顾今天的学习内容，并鼓励他们思考以下问题：- 你们通过今天的活动学到了什么？- 在采摘花朵过程中，你们有何感受？- 为什么我们应该尊重和保护大自然中的植物？教学延伸：鼓励学生将他们在采摘鲜花的过程中拍摄的照片或录制的视频制作成小型影集，通过学校的官方平台或社交媒体分享给其他同学和家长。

《采一束鲜花》优秀教案（通用12篇）《采一束鲜花》优秀教案（通用12篇）作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《采一束鲜花》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《采一束鲜花》优秀教案篇1教学目标1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。

2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。

3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。

教学重、难点1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲所蕴含的真挚的情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。

2、唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。

教学思想“唱歌教学应以审美情感为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一”。

唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容。

它不仅是对学生音乐感受力和歌唱基本能力的培养，而且是对学生浸润美感的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。

本课主要教学内容是学唱歌曲《采一束鲜花》，歌曲是一首抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。

歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。

教学过程设计中，老师让学生在唱、奏、诵等多种音乐实践活动中来表达歌曲抒情优美的旋律，在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，让学生再来学唱歌曲的歌词，这就使歌曲的学唱水到渠成。

而后再对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。

教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏、师范唱）生汇报：送给妈妈。

《采一束鲜花》教学设计
一、教学目标
1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对妈妈的爱。

2.掌握歌曲中的节奏、旋律特点，了解附点音符和切分节奏的演唱方法。

3.通过学唱歌曲，培养学生的感恩之心和音乐表现力。

二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，把握歌曲的情感和节奏。

2.难点：附点音符和切分节奏的演唱。

三、教学过程
1.导入
（1）播放一段关于鲜花的视频或图片，引导学生感受鲜花的美丽。

（2）提问学生：你们喜欢鲜花吗？鲜花可以用来做什么？从而引出课题《采一束鲜花》。

2.聆听歌曲
（1）播放歌曲《采一束鲜花》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

（2）提问学生：歌曲的速度、情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？
3.学唱歌曲
（1）教唱歌曲旋律，重点讲解歌曲中的附点音符和切分节奏。

（2）带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。

（3）逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。

4.歌曲处理
（1）引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，注意情感的表达。

（2）根据歌曲的情感，加入适当的强弱变化和表情记号。

5.拓展延伸
（1）让学生欣赏不同版本的《采一束鲜花》，如合唱版、独唱版等，感受不同的演唱风格。

（2）组织学生进行歌曲表演，可以加入舞蹈动作或乐器伴奏。

6.课堂小结
（1）回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点和演唱技巧。

（2）鼓励学生在生活中多关心妈妈，用实际行动表达对妈妈的爱。

人音版音乐四年级上册第1课《采一束鲜花》教案一. 教材分析《采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册第一课的一首歌曲。

歌曲以鲜花为主题，歌词优美，旋律简洁，富有感染力。

歌曲的节奏和旋律变化丰富，有助于培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美丽，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们具有较强的学习能力和模仿能力。

但部分学生可能对音乐理论知识和歌唱技巧还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《采一束鲜花》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和歌唱技巧。

3.增强学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.培养学生热爱生活、热爱音乐的情感。

四. 教学重难点1.歌曲《采一束鲜花》的旋律和节奏。

2.音乐理论知识，如音高、音长、音色等。

3.歌唱技巧，如呼吸、发音、共鸣等。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生理解掌握。

3.练习法：学生分组练习，教师指导纠正。

4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同进步。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《采一束鲜花》的旋律、歌词和歌词图片。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学音响设备：音响、话筒等。

4.教学道具：鲜花、花朵头饰等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首与鲜花相关的歌曲，如《茉莉花》，引导学生进入音乐课堂。

然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《采一束鲜花》的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的美感。

同时，教师讲解音乐理论知识，如音高、音长、音色等，帮助学生更好地理解歌曲。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生的歌唱技巧，如呼吸、发音、共鸣等。

然后，学生分组练习，教师巡回指导纠正。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌唱比赛，鼓励他们积极参与，提高自信心。

四年级上册音乐歌曲《采一束鲜花》教案教学目标1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。

2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。

3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。

教学重、难点1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲所蕴含的真挚的情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。

2、唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。

教学过程一、导入1、猜谜游戏师：我们先来猜个谜语，谜面是“它五彩缤纷，它芬芳飘逸。

”请问它是什么呢？（花）2、欣赏老师演唱的歌曲《紫罗兰》。

老师先带大家飞到国外看一看，那里有一片美丽的花海，花的名字就叫紫罗兰。

同学们闭上眼睛想象自己在花海中，同时欣赏老师为大家演唱的意大利歌曲《紫罗兰》的选段。

3、随音乐律动。

你们想不想也去采花呢？下面就请同学们和老师一起出发！随着音乐律动起来。

（《采一束鲜花》伴奏曲）你采到的花想送给谁呢？二、学唱歌曲1、初听歌曲，找出歌曲分为几部分。

今天我们学一首歌曲，名字叫《采一束鲜花》，我们来听听歌曲中的小朋友把花送给谁了呢？我们一起来听一听。

（初听《采一束鲜花》）这束鲜花送给了伟大的母亲。

下面请同学们再来听一次音乐，听完以后告诉老师，这首歌曲分为几部分？分别给你什么样的感受？（两部分，第一部分抒情而又优美，第二部分充满激情，抒发了儿女对妈妈的热爱和感激之情。

）2、学唱第一部分（1）我们先来听一遍第一部分，我们边听边跟着歌曲哼唱。

重点讲解附点音符和切分音。

附点可以想象成是马蹄声，模仿马奔跑的样子，边跑边练习附点节奏；讲解切分音。

（形象比喻成分西瓜）（2）打一遍节奏。

（3）节奏朗读歌词。

（4）用“啦”的音哼唱一遍。

发现旋律有什么特点呢？有没有相似的地方呢？（发现第一乐句和第二乐句采用变化重复的手法，在后半句，节奏和旋律上做了变化。