《做个好同桌》心理活动课教学设计

心理健康教育教案15篇心理健康教育教案1活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。

活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

活动准备：事先准备小品，情景设计和歌曲磁带。

活动地点：本班教室活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。

但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。

这不，昨天早上，有位老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。

谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。

老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。

你们说说这种做法对吗？（这人既不遵守交通规则，又缺乏爱心，太不应该了。

）是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。

二、学生互动，倾诉烦恼：1、教师：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大家来听一个故事：《国王长了一只兔耳朵》。

2、教师讲故事。

3、教师引导：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、说出内心话：引导学生诉说感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏导：1、观看心理小品，评析是非：小品：（内容概要：小明在踢足球，不小心摔了一跤，李丽正想去扶他，老师走了过来，说是李丽把小明弄倒了，就批评李丽。

李丽很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。

）2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。

小学心理健康第二十八课《这样做才是真正的朋友》教案这篇文章将探讨小学心理健康第二十八课《这样做才是真正的朋友》的教案。

朋友关系在孩子的成长过程中起着重要作用，因此教授他们如何建立健康、真正的友谊是一项必要的任务。

教案旨在帮助学生了解友谊的真正含义，培养他们友好相处和分享的能力。

一、教学目标1. 理解真正的友谊的意义和重要性。

2. 学会友好相处，尊重他人的感受和权利。

3. 培养分享和合作的能力。

4. 强调友谊的美好之处，提高学生对友谊的重视。

二、教学准备1. PowerPoint幻灯片展示。

2. 宣传海报或图片展示友谊的场景。

3. 带有友谊故事的绘本。

4. 白板和彩色马克笔。

三、教学内容和步骤1. 导入（10分钟）a. 展示友谊的海报或图片，引发学生对友谊的讨论。

b. 提问学生他们心目中的“真正的朋友”是什么样的人？在与朋友相处时我们应该注意哪些事情？2. 演讲和讲述（15分钟）a. 通过幻灯片演示展示友谊的定义和重要性。

b. 引导学生讨论朋友关系的影响。

问他们是否经历过与朋友吵架或感受到友谊的温暖。

c. 通过展示友谊故事的绘本，向学生展示真正的友谊是如何表现出来的。

3. 分享和合作（20分钟）a. 将学生分成小组，要求他们分享他们与朋友共同做过的快乐事情。

并鼓励他们互相欣赏彼此的付出。

b. 随后让每个小组汇报他们的分享经验，并讨论分享和合作的重要性。

c. 通过小组活动，学生将更好地理解合作和分享的意义，同时培养团队合作和交流的能力。

4. 游戏和角色扮演（25分钟）a. 选择一个友谊主题的游戏，如传递口令游戏或合作搭建积木。

b. 带领学生玩游戏并观察他们在游戏中的表现。

c. 进行一些情景模拟，让学生扮演朋友之间发生冲突的情境，学习处理冲突的良好方式。

5. 总结和展望（10分钟）a. 回顾教学内容，让学生总结他们对友谊的认识和体会。

b. 强调友谊的美好，同时提醒学生要时刻保持友好相处的态度。

c. 鼓励学生在日常生活中关注朋友，并尽力做一个真正的朋友。

2023年一年级心理健康教育教学设计15篇一年级心理健康教育教学设计1一、活动课题：优点轰炸二、活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。

三、活动过程：一、导语：同学们，看你们这一张张可爱<一>、活动课题：优点“轰炸”<二>、活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。

<三>、活动过程：一、导语：同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就如同一朵朵盛开的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你试试看!好美!真心希望你们天天快乐，笑口常开!可是，在咱班的“悄悄话”信箱中，有不少同学向我倾诉他们内心的烦恼，而这些烦恼大多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调换同桌。

那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使自己快乐起来呢?这正是我们今天要来解决的问题。

二、首先，请同学们来欣赏一段散文，看看能否从中受点启发。

(展示课件1)学会欣赏一棵树一棵树，若花不好看，也许叶子好看;花叶都不足观，也许枝干错落有致;花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。

只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。

提问：1、同学们，这段话什么意思，你怎样理解它?2、从这段散文中你受到什么启发?三、那我们为什么要学会欣赏，欣赏又有何作用呢?我再请你们观赏一个精彩的故事。

《小个子队得胜了》(略)师提问：看了这段故事，你有何收获，能否跟老师，同学们说一说。

四、老师希望你们首先要学会欣赏他人，那到底应该如何欣赏一个人呢?老师这儿有几种行为，请同学们谈谈你怎样欣赏他们。

(展示课件3)(1)小刚趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱后听老师分析这种行为的危害性，他又悄悄地将钱放回原处。

(生答略)师点评：欣赏也是有原则的，小刚偷拿加别人的钱，这种行为极不道德，我们不能欣赏;小刚通过自我教育，知错改错，这一点值得我们欣赏。

心理辅导活动课教学设计(15篇)心理辅导活动课教学设计1一、学生的基本情况：___，二年级学生，男，7岁。

二、家庭情况：父母均在外打工，爷爷做监护人。

并且父母关系不很好，有离婚的倾向，母亲几乎不回家来，也很少联系孩子和关心孩子。

三、个性特征：该生虽很然聪明，但极为的不爱学习，讨厌写作业，爱与别的同学追逐打闹玩耍，并且也很胆大，经常和高年级孩子对峙，身上有一些不良的行为习惯和品质。

1.该生不太讲卫生，生活习惯差。

2.上课不听讲，不写作业。

3.有时在班级还拉帮结伙制造一些事端。

四、原因分析：1、父母的监管不到位，而监管人爷爷却又溺爱管不住。

2、在孩子的成长过程中，父母不能缺失，孩子的认知及行为习惯都有待家长的培养和提高。

3、陈玉宝胆子大，很多事要自己做主说了算，所以在班级就有一帮小哥们。

五、具体措施：1、与家长沟通。

首先，让家长了解家长在孩子跟前陪伴的重要性，明白孩子的成长过程中家长应肩负的责任，懂得家长才是孩子更好的老师。

2、教家长如何加强孩子的教育和管理，用正确的方法去引导孩子走上积极向上的道路，并懂得如何家校共管。

3、孩子在校，作为教师的我要严格要求他。

4、教孩子要学会感激，利用各种节假日为父母做事，让父母意识到自己长大了，能做事了，加强孩子和家长的沟通。

5、改善同学关系，把在小帮派里发挥的作用引导为班级集体作贡献上来，挖掘学生的潜能，调动出他的积极性。

六、初步结果：通过一学期的努力工作，该生改变学习的态度，能积极主动的学习与写作业。

特别是思想境界提高了，坏习惯和毛病都有了很大的改变，他知道了要学会感激，学会关心他人，爱护班集体，并且热爱老师。

心理辅导活动课教学设计2一、活动主题：适应新环境二、活动目的：1、让学生能较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期。

2、引导学生正确地与同学友好交往，开始快乐的中学生活。

三、活动准备：多媒体设备、心型卡片等四、理论分析：分析初中生入学心理适应问题；1、生活环境的不适应；小学生一般都是就近入学，在家吃住，生活上许多事情由父母照顾；有些小学生甚至由家人接送上下学，由家人整理书包；进入初中后，学生一般要到离家较远的学校上学，而父母也不再接送他们上下学，生活中的事情需要自理；学校及家庭都对中学生提出独立的要求，而刚刚进入初中的学生，面临依赖性与独立性的心理冲突；2、人际环境的不适应；在中学这个新的环境中，同学关系更加复杂；多样；面对新的陌生的同学，如何与他们相处，如何融入新的班集体，如何克服自己的孤独感，是刚刚进入初中的学生很棘手的问题；与小学生不同，他们不再依赖老师与父母，交友心理特别强烈，他们害怕被孤立；不合群，害怕被集体或同学的排斥；一些学生在小学是班上的佼佼者，心理上有优越感，而在初中这个新的团体中，个人的优势降低，这种落差使他们产生失落感；自卑感；3、学习方式的不适应；初中的课程门类多，内容有深度，作业量大，老师对学生自学能力的要求加强，一些学生出现学习方法与学习习惯的不适应，学习成绩开始下降，出现学习焦虑；五、教学活动过程：活动一：找小组成员活动目的：为学生提供交往的机会，促使全班学生在入学后尽快互相认识与了解，增加学生对班级同学的情感，促进学生对班级的归属感；活动步骤：1、教师将全班同学随机分成几个小组，每组8人；按小组数剪几个“心”型纸片，再把每个“心”型纸片按小组人数随意剪成几块，在每一块上写上一位学生的姓名；2、教师把活动前准备的纸片发给大家，要求学生按照纸片的形状寻找自己所在的小组，直到小组的成员聚齐为止；比一比哪个小组找得最快？3、小组成员互相介绍自己的姓名；家庭住址；原来所在的小学；自己的兴趣爱好等；4、教师收回“心”型纸片，将其多次打乱顺序让学生抽取，寻找他们的小组，以增加学生认识新同学的机会；活动结束后让学生讨论、自由发言：怎样才能用最快的速度找齐小组成员？根据学生的讨论结果，教师归纳、概括，得出结论。

教学设计：同桌招聘会-我能“做个好同桌”一、教学目标1. 让学生了解同桌在学习和生活中的重要性，认识到与同桌和谐相处的重要性。

2. 培养学生与人沟通、交流、合作的能力，提高学生的人际交往能力。

3. 帮助学生建立自信，相信自己能成为一个好同桌。

4. 引导学生学会换位思考，尊重和理解他人，培养良好的同桌关系。

二、教学内容1. 同桌的定义与重要性2. 做个好同桌的标准3. 与同桌相处的技巧4. 同桌之间的沟通与合作5. 解决同桌间矛盾的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解做好同桌的标准，学会与同桌相处，提高人际交往能力。

2. 教学难点：引导学生换位思考，尊重和理解他人，培养良好的同桌关系。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。

2. 学具：同桌招聘会道具、同桌关系调查问卷、同桌相处技巧手册等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示同桌的定义与重要性，引发学生对同桌话题的兴趣。

2. 新课内容：讲解做好同桌的标准，让学生了解如何成为一个好同桌。

3. 活动环节：同桌招聘会，让学生模拟招聘过程，学会与人沟通、交流、合作。

4. 小组讨论：讨论同桌相处的技巧，分享彼此的经验和心得。

5. 角色扮演：让学生扮演同桌，体验不同情境下的相处之道，提高人际交往能力。

6. 总结提升：引导学生换位思考，尊重和理解他人，培养良好的同桌关系。

六、板书设计1. 同桌招聘会-我能“做个好同桌”2. 副心理健康教育五年级上册3. 板书内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、课后反思等。

七、作业设计1. 同桌关系调查问卷：让学生调查同桌关系现状，分析问题并提出解决方案。

2. 同桌相处技巧手册：让学生编写一本关于同桌相处技巧的小册子，分享给其他同学。

3. 演讲比赛：举行“我能做个好同桌”主题演讲比赛，让学生分享自己的经验和感悟。

八、课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

做个快乐的少年心理健康教育教案
首先，我们要明确心理健康教育的目标。

它不仅仅是解决心理问题，更重要的是预防心理问题的发生，提高少年的心理适应能力，促进其个性的全面发展。

为此，我们的教案着重于培养学生的自我认知能力、情绪调节能力、人际交往能力和解决问题的能力。

接下来，我们将详细介绍教案的内容。

教案分为以下几个部分：
1. 自我探索活动：通过自我介绍、绘制我的心情轮盘等活动，引导学生了解自己的情绪变化，认识到每个人的独特性，增强自信心。

2. 情绪管理工作坊：通过角色扮演、情景模拟等形式，教授学生识别各种情绪的技巧，并提供有效的情绪调节策略，如深呼吸法、积极思考法等。

3. 人际交往训练：通过小组合作游戏、沟通技巧讲解等方式，帮助学生建立良好的人际关系，学会倾听、表达和同理心。

4. 解决问题的实践：通过案例分析、头脑风暴等方法，训练学生面对问题时的分析和解决能力，鼓励他们独立思考，积极寻求解决方案。

5. 家庭和学校的配合：提供家长指导手册和教师操作指南，建议家长和教师如何在日常生活中支持孩子的心理健康发展。

最后，教案强调评估与反馈的重要性。

教育活动结束后，教师应收集学生的反馈意见，对教学效果进行评估，并根据需要调整后续的教学计划。

同时，定期跟踪学生的心理健康状况，及时发现并干预可能出现的问题。

心理健康教育活动课教学设计15篇心理健康教育活动课教学设计1教学目标1、学生了解学习和休息之间的关系。

2、学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。

3、养成一个好的生活学习作息制度。

教学过程一、导入新课我们每天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，而且这些活动都有一定的时间限制。

无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安排好两者呢？二、学习新课１、明确一个六年级学生每天的睡眠时间学习时间和活动时间。

提问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢？２、读课文3—5小节，思考讨论。

３、让我们来想象一下，如果我们总在进行紧张的学习，是不是会有好的'学习效果呢？４、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。

５、为了合理地安排学习和休息，我们应该注意哪些方面？６、讨论并小结：1）养成良好的学习习惯；2）掌握学习的方法和技巧；3）列出学习计划表；4）保证足够的睡眠时间；5）积极参加各种体育、文娱活动７、补充知识：小学生一日学习时间的标准。

三、小结在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。

心理健康教育活动课教学设计2教学内容：让我们在花开的季节，正确看待中学生恋爱，帮助同学们认识中学生恋爱的实质，澄清一些错误的认识，避免走入感情误区。

教学重点：中学生恋爱的心理动机是什么，真正的爱情是什么？课型及授课方式：讲授课、讨论课教具：多媒体教室教学过程：一、用音乐短片引出本节课的内容（时间：10分钟）1、播放《老鼠爱大米》的视频音乐，让同学们一起思考，“我爱你，就像老鼠爱大米”作为爱情的比喻，你是怎样理解的？2、引导：大米是老鼠不能缺少的事物。

3、小结：爱情是生命中不可缺少的一部分，她融入在我们的生活当中。

4、导入主题：青春期到来，少男少女们不知不觉中会对异性产生好感，这是正常现象，就像我们饿了要吃饭，渴了要喝水一样。

少男少女们在性本能的作用下，不可避免地就会产生对异性的爱慕、好感、眷恋，以及想进一步亲近的欲望，这并不是丑陋，关键是我们应该怎样去做。

二年级上册心理健康教育教案-第四课你是我的好朋友|辽大版一、教学目标1.了解友情的重要性，懂得珍惜身边的好朋友。

2.掌握面对友情矛盾与困难的方法和技巧，提高解决问题的能力。

3.明确友好交往的准则，树立良好的友谊观念。

二、教学重难点1.重点：告诉学生要懂得珍惜身边的好朋友、掌握面对友情矛盾与困难的方法和技巧。

2.难点：培养学生正确的友谊观念，正确对待友情矛盾与困难。

三、教学方法1.情景模拟法2.小组讨论法3.视频欣赏法四、教学过程1、引入【情景演示】老师让一名学生来到黑板前，拿着一只破旧的自行车轮抛了三次，第三次有一名学生捡到了，并且还看到了自行车上的名字。

老师不经意地问其它学生：“这位同学是不是一个守规矩的好同学，值得我们交（熟）呢？”接着又问：“如果他是你的朋友，你对他的评价有什么不同？”在这种情况下，学生会产生不同的想法。

2、展开【小组讨论】请学生自发组成小组，讨论以下问题： 1. 什么是好朋友？ 2. 什么是坏朋友？ 3. 我们应该如何对待好朋友？ 4. 朋友之间合作时，应该怎样做？【情境模拟】以鲁馨和琦琦的故事为背景，模拟发生友情矛盾的情形，通过角色扮演和互动活动，让学生深刻地体验到友情之难的感受。

学生需要在老师的指导和引导下，找到解决问题的方法和技巧。

3、总结【视频欣赏】播放友情相关的视频，让学生更深刻地认识到什么是好朋友，什么是坏朋友，以及如何保护和珍惜好朋友。

4、作业1.查找并收集有关“好朋友”的资料，写查阅报告。

2.完成小组报告，介绍你们小组的讨论情况和得出的结论。

五、板书设计友情交往准则解决问题的方法和技巧珍惜身边的好友坦诚沟通，换位思考拒绝坏朋友的引诱平心静气，心平气和随时伤害不当行为寻求帮助，寻求公正判断六、教学反思通过此课的教学，学生们对友情有了更深入的认识，能够对待友情矛盾和困难时，用正确的方法和角度来看待问题。

对于班内同学之间的友情之难，将会更加理解和关心，学生们的友谊观念和人际交往技能有了提高。

四年级心理健康上册9《我爱我的同学》教案北师大版学情分析：在儿童的社会化进程中，同伴关系作为儿童人际关系的重要内容，随着年龄的增长，其作用逐渐增强。

在学校里，学生与同桌相处的时间最长，同桌间的友好关系会让孩子们的童年充满快乐，有助于他们健康成长。

但正因为同桌的孩子天天朝夕相处，矛盾也随时可见。

针对这种情况，设计了心育课《我能做个好同桌》，本课根据同学们经常反映的同桌间的冲突问题来进行教学，以期在学习过程中领悟与人相处的技巧。

希望通过活动，能习得与同桌友好相处的方法，懂得和人相处要谦让、宽容、友善。

心育课应以学生为主体，以活动为载体，使学生在活动中体验，在体验中领悟。

它避免了教师的一味说教，如春风化雨，滋润学生心田。

教学目标：1、通过集体讨论，明白同桌如何相处的一般方法。

2、运用学到的技巧解决自己遇到同桌之间的矛盾。

3、体验用新方法解决问题之后的成功感。

提高小学高段学生的人际交往水平和交往技巧。

教学重点：提高小学高段学生的人际交往水平和交往技巧。

教学难点：运用学到的技巧解决自己遇到同桌之间的矛盾。

教学准备：课件、同桌招聘表课时设计：1课时教学过程：一、热身游戏——山谷回声真好听1.同学们，今天我们先来玩一个游戏！（屏幕出示游戏名：山谷回声真好听）师：你好！（生：你好！）师：你真可爱！（生：你真可爱！）师：你是我的好朋友！（生：你是我的好朋友！）师：和同桌玩玩这个游戏吧。

2.交流感受：刚才的游戏，你有什么感受？师小结：玩了这个游戏，同学们想说点什么吗？你对同桌付出什么，就能收获什么。

你能做个好同桌，就能收获一个好同桌。

出示活动主题－－“我能做个好同桌”二、新课导入：“同桌招聘会”——我能做个好同桌活动一：百度同桌1.闭上眼睛把你同桌的外貌描述出来。

2.说说你同桌的兴趣爱好。

3.让你印象最深刻的同桌是谁。

4.他的为人处事是怎样的。

活动二：故事分享——恼人的同桌1.《林兰的同桌》——林兰是班里的学习委员。

《让我们做朋友吧》心理健康教育活动课教学设计课程名称：让我们做朋友吧课时：1课时教学对象：小学一年级学生教学理念：教学内容：教学对象分析：教学目标：1、认知目标：培养交往意识，学会主动交往。

2、情感目标：3、技能目标：懂得交朋友时要主动大方，有礼貌。

教学重难点：教法与学法：本课主要采取多媒体创设情景、语言沟通、小组交流、集体交流等教学方法来完成教学目标。

活动形式：看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。

教学活动准备：1、课件2、音乐：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》教学过程一、导入新课1、在《我的朋友在那里》的背景音乐下，学生进场。

老师在门口与学生一一握手。

2、大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？活动一：天真屋播放《豆豆的故事》师：刚才下课时，老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，王老师也很高兴。

是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。

但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况，请看一段录像。

（放映课件［情境一］：学生A自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”）播放课件［情境二］：学生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！”）师：你们觉得他最需要的是什么？师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。

怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。

活动二：聊天室师：交朋友之前我们一起来听一个故事—小熊过生日。

小熊：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”熊妈妈：“好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了。

他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。