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音乐学专业（音乐教育方向）人才培养方案专业代码: 050401 授予学位: 文学学士一、培养目旳:本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展, 具有一定程度旳声乐演出和器乐演奏能力, 能在专业文艺团体、艺术院校及各中小学校等有关部门从事演出、教学及研究工作旳应用型高级专门人才。
二、基本规定:1.认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想, 初步树立科学旳世界观和为人民服务旳人生观, 坚持四项基本原则, 热爱祖国、遵纪遵法、实干创新、热爱劳动、勇于实践, 具有为国家富强、民族振兴而奋斗旳理想、事业心和责任感。
2、本专业学生应具有较高旳文化水平和思想水平, 熟悉党和国家旳文艺方针、政策、系统地掌握音乐及教学能力理论和技巧, 并学习和掌握音乐、舞蹈、美学等方面演出艺术旳基本知识；具有较高旳文化修养；具有较高综合素质和专业能力与较高旳文化修养。
掌握音乐教育基础理论知识和专业技能, 可以适应现代基础音乐教育发展需要。
具有较强旳计算机应用能力；掌握一门外国语, 能较顺利地阅读本专业外文书刊。
3、有一定旳体育和军事方面旳知识, 积极参与体育锻炼, 身心健康, 到达大学生体质健康原则。
4.有对旳旳审美观和一定旳文学、艺术欣赏水平。
三、学制:基本学制4年, 学习期限3－8年。
四、主干学科:艺术学、教育学。
五、重要课程:音乐欣赏、民族音乐概论、中国音乐史、西方音乐史、乐理、视唱练耳、和声学、曲式分析、歌曲创作、复调、声乐、钢琴、音乐教学法、音乐教育心理学、合唱与指挥等。
六、教学计划安排:1.各年教学活动时间安排: (见附表一)2.课程设置和安排: (见附表二)3.实践性教学环节安排: (见附表三)七、创新实践学分规定:创新实践最低规定学分为8学分, 其中社会实践3学分。
创新实践学分由科研学分、技能学分和实践学分三部分构成, 学生可通过参与社会实践、科技文化活动、学科竞赛、刊登学术论文、研制出实用产品或获得专利等方式获得。
音乐表演专业人才培养方案（3 年制高职）■专业名称：音乐表演■专业代码：670206■专业方向：器乐方向、声乐方向■招生对象：中职毕业生、高中毕业生和同等学历考生■学制：三年一、人才培养目标本专业旨在培养具备与文化艺术发展和高职教育要求相适应，具有一定的马克思主义基本理论素养，掌握音乐表演专业的基本理论、基本知识和基本技能，能够在专业艺术团体、学校等单位从事音乐表演、音乐教学等工作，在社会团体中从事艺术普及、组织、策划、管理等工作的高素质应用型艺术人才。
二、人才培养规格（一）思想道德素质：1、初步理解马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义的基本理论；2、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；3、了解我国基本法律、法规，增强法制意识；4、树立正确的人生观和社会主义文艺观，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
（二）专业知识、能力及素质1、掌握音乐表演理论基础知识；2、接受音乐表演专业严格的技能技巧训练；3、掌握音乐表演专业的基本能力，具有一定的音乐表演水平。
（三）科学文化素质1、掌握一定的文学、历史、美学等文化知识；2、具有较好的语言表达能力和文字表述能力；3、具有一定的计算机应用能力和外语阅读能力。
（四）其他职业素质1、身体健康，能够胜任本专业工作；2、具备良好心理素质；3、具有较好的人际交往和沟通能力。
三、职业岗位群分析（一）本专业学生所适合的职业岗位群：1、专业艺术团体：从事音乐表演工作；2、教育机构：从事音乐表演专业教学、音乐知识传播等工作；3、文化馆、艺术团、社区：从事艺术普及、组织、策划、管理等工作。
（二）职业岗位能力分析：本专业方向所对应的主要就业岗位、典型工作任务及能力和素质要求见下表：表一：职业岗位分析表四、课程体系设置（一）课程体系设计思路根据音乐表演专业的人才培养需求，通过对音乐表演人才的能力要素与人才培养规格进行分析，我院确定音乐表演专业的课程体系。
本专业课程体系包括文化基础课、职业基础课、职业能力课、素质拓展课四大类。
音乐专业人才培养方案一、专业名称专业名称：音乐专业代码：140800二、入学要求初中毕业或具有同等学历者三、基本学制三年四、培养目标本专业坚持立德树人，面向文化艺术行业企事业单位（演艺团体），培养从事声乐表演、器乐表演等工作、德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识技能：（一）职业素养1、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规，规范和企事业单位规章制度。
2、热爱生活、热爱自然，热爱音乐事业，树立与社会需求想适应的职业理想。
3、具有勤学苦练、精益求精、团结协作的精神和继续学习的能力。
4、养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。
5、掌握必需的现代化信息技术，具有较好的人文素养，具备一定的就业和创业能力。
6、树立正确的文艺观和审美观，自觉坚持为人民服务，为社会主义服务。
（二）专业知识和技能1、掌握音乐艺术的基本特点和基础理论知识。
2、具有基本的五线谱（或简谱）的视谱、唱谱及听音记谱的能力。
3、具有初步的钢琴演奏和伴奏能力。
4、具有基本的音乐表现能力和初步的音乐创作能力。
5、了解地域和民族音乐文化，具有基本的中外音乐历史知识。
6、具备初步的形体表演和舞台综合表现能力。
7、具有初步的艺术审美和音乐鉴赏能力。
专业（技能）方向——声乐表演1、掌握声乐表演的基础理论知识2、掌握所学唱法（民族、美声、通俗等）演唱的基本技能。
3、具备基本的合唱能力4、具有初步的音乐（声乐）辅导、合唱排练指挥等社会文化艺术指导能力。
5、高中阶段文科相关课程的文化基础知识。
专业（技能）方向——器乐表演1、掌握声器乐表演的基础理论知识2、掌握所学乐器（中国货外国乐器）演奏的基本技能。
3、具备基本的合奏能力4、具有初步的音乐（器乐）辅导、合奏唱排练指挥等社会文化艺术指导能力。
七、主要续接专业：高职：音乐表演、音乐教育、音乐学本科：音乐表演、音乐教育、音乐八、课程结构专业技能课专业技能方向课声乐表演方向器乐表演方向专业选修课1、2、挥3、舞蹈形体训练合唱或合奏指钢琴即兴伴奏1、2、3、声乐演唱正音合唱1、器乐演奏2、合奏专业核心课基视和民中钢音本唱声族外琴乐乐练基民音基欣理耳础间乐础赏音史训乐练九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
音乐教育中的声乐培养方案引言音乐，作为一种语言，通过声音传达情感和表达思想。
声乐，作为音乐的一种重要形式，具有独特的魅力和韵味。
对于那些热爱音乐和声乐的人来说，培养良好的声乐技巧和表现力是至关重要的。
然而，在音乐教育中，有效的声乐培养方案仍然是一个备受争议的话题。
本文将探讨音乐教育中的声乐培养方案，并提出一些可行的建议。
声乐培养方案的重要性声乐培养方案在音乐教育中占据重要地位。
良好的声乐技巧可以帮助学生发展自己的音乐天赋，提高嗓音的稳定性和音准性，增强音乐表达能力。
此外，通过声乐培养，学生还可以培养自信心和表演力，提高舞台表现能力。
声乐培养方案的挑战然而，声乐培养方案在实施中也面临着一些挑战。
首先，教师的素质和经验对于成功的声乐培养方案至关重要。
然而，许多学校和机构缺乏经验丰富和专业水平较高的声乐教师，这限制了学生的发展。
其次，音乐教育资源的不均衡分布也影响了声乐培养方案的实施。
一些地区或学校拥有先进的音乐设备和资源，而另一些地区则面临资源匮乏的情况。
可行的声乐培养方案针对以上挑战，我们可以提出一些可行的声乐培养方案。
首先，建议音乐教育机构和学校在招聘声乐教师时要注重专业背景和经验。
只有拥有扎实的声乐基础和丰富的教学经验的教师才能有效地引导学生。
同时，教师还应不断提升自己的专业水平，参加培训和进修课程，以保持自己的教学水平和谋求进步。
其次，音乐教育机构和学校应该积极争取更多的音乐教育资源，特别是声乐方面的资源。
可以与音乐学院、音乐组织和社会机构合作，共享资源和教学经验。
此外，应该建立良好的音乐教育网络，让学生可以通过网络学习和交流。
另外，为了提高学生的表演力和舞台经验，建议音乐教育机构和学校组织定期的音乐演出和比赛。
这将为学生提供展示自己才华的机会，并为他们在实践中不断提升和改进。
最后，建议音乐教育机构和学校注重培养学生的音乐兴趣和审美能力。
音乐教育不仅仅是技术和技巧的培养，更重要的是培养学生对音乐的热爱和理解。
音乐学专业人才培养方案()一、专业介绍音乐学专业成立于年，年成立音乐系。
音乐学是培养高层次音乐人才的重要人文学科，下设声乐和器乐两个专业方向。
本系目前拥有教师余名，其中具有高级职称的教师名，师资梯队结构合理，实力雄厚。
在学校的大力支持下，办学环境优良，拥有专业音乐厅一座，近间专业琴房及百余件中西乐器。
年经教育部批准建立音乐学硕士点，下设五个专业方向：民族音乐学、电视音乐编辑、声乐表演与理论研究、钢琴表演与理论研究及舞蹈表演与理论研究。
硕士生导师中多人被评为教案名师和省级、校级模范教师。
多年来，音乐系专业教师笔耕不辍，科研成果丰硕，出版了一系列学术著作，发表了大量学术论文，承担了多项科研课题。
目前承担国家级课题三项、教育部课题一项、省级课题十余项并获批校级精品课三门。
音乐系始终坚持开放办学的宗旨，注重音乐实践，师生多次参加全国大型文艺演出，如教育部举办的《五月的鲜花》大学生文艺演出、全国大学生艺术展演，“魅力校园”全国大学生合唱比赛，全国艺术高校声乐比赛，河北省金钟奖音乐赛事等活动；师生曾多次赴蒙古、韩国、德国、加拿大等国外高校进行艺术展演与学术交流；师生创作的音乐作品多次获得国家级政府奖：全国“五个一工程”奖、中国电视“金鹰奖”、“金童奖”、文化部“群星奖”、团中央“五个一工程”奖等奖项，为学校赢得了荣誉，获得了省内外同行及学术界的认可和赞誉。
二、培养目标本专业培养目标是掌握音乐学科基本理论与基本技能的音乐教师、音乐编辑，以及从事音乐研究、创作、表演的音乐工作者。
三、培养要求本专业学生主要学习音乐学方面的基础知识、基本理论和基本技能，受到音乐理论和实践方面的基本训练，以及教育理论和教案实践方面的基本训练，形成良好的音乐专业素养，获得从事研究、音乐教案和音乐表演的能力。
毕业生应获得以下几方面知识和能力：.具有较扎实的音乐理论知识和运用能力，其中包括良好的音乐听觉和视唱能力、基本的音乐技术理论知识、音乐分析能力、掌握基本的中外音乐知识和一定数量的优秀中外作曲家作品，并能够利用这些知识和技能，解决音乐教案、研究、表演等方面的基本问题；.具有相当程度的声乐演唱能力、钢琴演奏和伴奏能力，至少掌握一件乐器的演奏方法；能够在高等和中等学校组织音乐课堂教案和音乐活动；.具备良好的教师职业素养和从事音乐教案的基本能力，熟悉教案法规，掌握音乐教育理论的基本知识并行成初步的音乐教案实践能力；.了解音乐教育领域的发展趋势，了解相关学科的一般知识和基本理论，通过学科间的渗透，获得广泛的文化修养；.有较强的语言表达能力和管理能力；.掌握文献检索、资料查询的方法，具有一定的科学研究能力，及利用现代化设备进行教案和科研的能力。
音乐学专业本科人才培养方案音乐学（师范类）本科专业人才培养计划一、培养目标本专业培养德智体美全面进展，把握音乐教导基础理论、基础学问、基本技能，具有创新精神、实践能力和一定教导教学讨论能力的高素养的音乐教导工。
二、培养要求毕业生应获得以下几方面的学问和能力：1、具有扎实的音乐表演、音乐理论基础和教导理论基础。
①具有良好的声乐演唱能力，钢琴演奏与配弹能力，器乐（至少一门）的演奏能力。
①具有良好的合唱表演与合唱指挥（排练）排练的能力。
①具有一定的舞蹈表演与编配的能力。
①具有良好的听觉能力，把握扎实的作曲技术理论学问。
①具有较好的音乐文化素质，认识了解中、外音乐史，认识了解中国民族民间音乐与世界民族音乐。
①具有很强的自学能力和学问更新能力。
2、具有灵便运用音乐与音乐教导理论学问与技能解决中学校音乐教学中实际问题的能力。
①具有较强的中学校音乐课堂教学的能力，擅长发觉教学中存在的问题，并能够解决。
①具有较强的指导中学校生艺术活动与实践的能力。
①具备运用互联网信息技术丰盛与创新课堂教学内容与方式的能力。
3、具有较好的计算机能力。
①通过比较充分的计算机应用能力训练，把握基本的计算机软硬件学问。
①能够运用打谱软件制作和编辑乐谱，能够运用音频软件制作与编辑音频文件。
①能够自立制作完整的音乐教学课件。
4、具有良好的职业道德和职业操守，了解所要从事行业的基本工作内容及相关法律规矩。
①具有良好的思想素养、文化修养、社会道德等人文素质。
①具有实事求是的工作态度和严禁务实的学科精神。
①了解与音乐相关的教导、出版、演艺、软件、学问产权等职业和行业的讨论与开发的法律规矩。
5、具有良好的交流能力和沟通能力。
①至少把握一门外语，认识各类型的音乐专业术语，并能举行有效交流和沟通。
①具有团队配合精神，具有较强的适应能力、交流能力和一定的组织管理能力。
①具有一定的国际视野和跨文化的沟通、竞争与合作能力。
①具有良好的心理素养和健康的体魄，能适应迅速进展和不断变化的社会。
音乐表演（声乐方向）专业人才培养方案专业代码：650219一、专业名称及专业代码（一）专业名称：音乐表演（二）专业代码：650219（三）专业方向：声乐方向二、学制与学历（一）学制：三年（二）学历：普通专科三、招生面向高中毕业生或具有同等学历人员四、就业面向主要就业单位：中、小学、企业事业单位、旅游景点、艺术培训机构、传媒机构、专业剧团、民营文艺团体等。
可从事的工作岗位：歌唱演员、音乐教师、音乐辅导、音乐策划等。
五、培养目标面向社会市场需求，培养德、智、体、美全面发展，具有音乐表演专业理论知识和艺术素质，较系统地掌握科学的演唱方法与技能，能在基层文化、企事业单位从事声乐演唱、音乐辅导、普及、教学、管理等工作。
六、人才培养规格和知识、能力、素质要求（一）知识1、掌握文艺理论基础知识和音乐专业基础理论知识。
2、掌握声乐演唱专业的基础理论、基础知识。
（二）能力1、掌握科学发声的基础理论和基本技能。
2、具有独立从事舞台演唱的能力。
3、具有组织和指导群众文艺活动的能力。
4、具有声乐教学及辅导能力。
（三）素质1、具有正确的世界观、人生观和价值观。
2、具有良好的职业道德和敬业精神。
3、具有良好的心理素质、健全的人格和健康的体魄。
七、毕业要求（一）学时、学分要求本专业学生需完成24136学时，136 学分。
（二）证书要求1、专业能力证书（1）全国高等学校非计算机专业计算机水平一级及以上证书（必考）（2）普通话水平测试等级证书（必考）（3）高等学校英语应用能力证书B级及以上（选考）2、职业资格证书（1）歌唱演员演出资格证（中级）――人力资源和社会保障部（必考）（2）教师资格证（选考）八、课程体系、专业核心课程（一）课程体系本专业课程主要由音乐基础理论课和专业技能的传授相结合，专业技能课如声乐、钢琴辅修、形体等课程在学生进校时即开设，其中声乐课的开设一直到学生毕业。
同时每学年开放不同的音乐理论课，如乐理、视唱、和声等，促进学生对音乐理论知识的不断深化，第五学期的实训课程如音乐会排练、合唱与指挥等对学生本专业技能的全面掌握更起到关键的促进作用。
音乐专业人才培养方案一、人才培养方案（-）专业名称音乐；专业代码：（二）招生对象与学制初中毕业生及同等学力者，基本学制以3年。
（三）培养目标1、通过三年学习，参加普通高考，为高校输送优秀合格的毕业生。
2、通过三年的学习，培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，能系统地、较好地掌握必需的科学文化知识、专业知识和技能，具有良好的职业能力和人文素养，能胜任声乐和器乐表演艺术，具有职业生涯发展基础和终身学习能力的技术技能型音乐人才。
（四）人才规格1.知识结构和要求11）了解相关的文化知识，文艺基础知识。
（2）熟练掌握音乐基础理论知识。
（3）掌握专业知识和专业拓展所需知识。
2.能力结构及要求（1）基本汉语语言和文字表达能力。
（2）初步计算机应用能力。
（3）较熟练的简谱和五线谱视唱能力和听音记谱能力。
（4）初步的声乐演唱和器乐演奏能力。
（5）初步的形体表演能力。
（6）具有一定的音乐表现力。
（7）正确的艺术审美和音乐鉴赏能力。
3.素质结构及要求（1）思想道德素质坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，能够坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的道德品质和文明行为习惯；遵纪守法，团结协作；有进取心，勇于自谋职业和自主创业。
（2）职业素质和人文素质脚踏实地，爱岗敬业，具有创新能力和创业精神；具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点，个性鲜明、学有所长；有较强的法律意识，能自觉遵纪守法，善于与人合作。
（3）身心素质具有良好的生活习惯，具有健康的身体；有一定的美育知识，具备高尚的生活情趣和美的心灵；具有良好的个性品质和抗挫能力、较强的心理调适能力，懂得自我保护。
4.综合技能要求（1）较熟练的演唱、舞蹈表演和演奏基本技能（2）一定的合唱、合奏能力和指挥能力。
（3）初步的音乐专业辅导、社会文化指导及其它专业拓展能力。
（五）课程设■及教学要求1.公共必修课程2.专业基础平台课程3.专业主干课程表4专业主干课程设置及学时分配4.教学学时比例表5教学学时比例（六）课程设■与教学安排1.学年制教学方案表10中等职业学校音乐专业课程设置与教学时间安排表11中等职业学校音乐专业课程设置与学分制教学方案安排1.考核方式(1)理论考核：公共必修课、专业必修课、专门化方向课的理论考核由学校命题统一考试。
徐州文化艺术学校音乐表演专业指导性人才培养方案一、招生对象与学习年限（一）招生对象：初中毕业生。
（二）学习年限：三年。
（三）学历层次：中专。
二、培养目标本专业培养适应社会主义文化建设需要、德智体美全面发展、具备职业岗位所必需的知识与能力的高素质技能型音乐人才。
本专业含声乐表演与器乐表演两个专业方向。
毕业生应该具备以下素质、知识和能力：（一）素质要求：1、热爱社会主义祖国，树立科学的世界观、人生观和价值观，自觉为社会主义现代化建设服务，为人民服务。
2、具有良好的职业道德，爱岗敬业、团结协和艰苦奋斗，养成文明行为和热爱劳动的习惯。
3、具有健康的体魄和心理，有良好的健体和卫生习惯。
4、具有正确的文艺观和审美观，在艺术实践的过程中不断陶冶情操，提高素养。
（二）知识要求：知识理论以“必需”“够用”为原则，要求掌握：1、高中阶段文科相关课程的文化基础知识。
2、音乐理论基础知识和初步的文艺理论知识。
声乐演唱方向：掌握声乐演唱和合唱的专业理论知识；器乐演奏方向：掌握器乐演奏和合奏的专业理论知识。
3、初步的就业和创业知识。
（三）能力要求：能力分为一般能力和专业能力。
一般能力，要求具备：1、较好的汉语语言文字表达能力；初步的英语听、说、读、写能力。
2、初步的计算机应用能力和信息收集能力。
3、专业进修和继续学习的能力。
4、较强的就业能力和一定的创业能力。
专业能力，要求具备：1、基本的演唱技能（声乐演唱方向）和演奏技能（器乐演奏方向），并具有较好的音乐表现能力。
2、一定的钢琴伴奏、合唱能力（声乐演唱方向）和合奏能力（器乐演奏方向）。
3、初步的音乐（含声乐、器乐）辅导能力。
4、初步的审美修养和艺术鉴赏能力。
三、职业面向与就业岗位（一）主要就业岗位：职业或非职业演员（含声乐演员、器乐演奏员）。
（二）其他就业岗位：群众文化辅导员。
四、职业分析与教学分析表五、主要专业课程设置及介绍本专业实行学分制。
课程分为必修课和选修课。
（一）必修课：必修课指为保证专业人才培养的基本规格和质量，学生必须修习的课程，包括公共基础课程、专业理论与专业技能课以及实践课。
垣曲县高级职业中学声乐专业人才培养方案声乐专业人才培养方案一、指导思想：认真贯彻省、市有关音乐教育教学指导精神。
在教育教学中落实我校“人人都能成才，各各都是人才”的办学理念。
不断加强新课程标准学习，将课改作为中心工作，进一步探索新课程标准指导思想下，我校音乐教育发展的思路。
不断提高我校音乐教学工作，推动我校音乐教育上新台阶，为提高学校的办学效益和社会效益做出应有的贡献。
二、培养目标：面对高考升学的压力，一些有艺术特长的孩子，家长会让他们选择艺术专业，而音乐专业是很热门的学科。
在高中阶段，有些学生有了学音乐专业的想法，而音乐专业中声乐是首选。
1、以培养学生在声乐方面的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。
2、在声乐活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，培养学生对音乐的兴趣，激发学生对歌唱的喜爱。
培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。
能做到有感情的歌唱。
学会自主创新，学会欣赏美、创造美。
3、为社会培养实用型多能型的人才。
,掌握声乐教育的基本理论和基础知识,学会从事声乐教育的基本技能,能够在各个领域从事教学、辅导、培训、等方面工作的应用型高级专门人才。
4、学习三年取得相应的培训或考级资格证。
通过高考升入高等院校继续学习声乐专业。
三、课程设置：声乐是音乐专业重要的基础课，是训练学生用科学的发声方法来进行歌唱的一门学科。
本课程要求学生经过两年半时间的学习训练，掌握歌曲演唱的基本技能技巧，为以优异的成绩考入大学打下坚实打基础。
培养学生建立正确的歌唱状态，掌握科学的发声方法。
课程设置为：歌唱的呼吸，歌唱的共鸣、歌唱的咬字、发声的训练、中外歌曲演唱、艺术表现等。
四、教学进度：教学时间安排：声乐课开课时间为第一学年、第二学年、第三学年上半学年，共两年半的时间。
教学内容安排一年级1．要求学生具有正确的歌唱姿势，积极的歌唱心理状态，逐步树立良好的歌唱习惯。
2．初步体会气息对声音的支持作用，逐步训练对气息的控制能力。
3．初步体会喉咙的打开对歌唱的作用，喉咙能基本稳定地进行歌唱。
4．以自然声区为基础，着重中声区的训练，要求声音干净柔和自然通畅，没有明显的毛病。
5．歌唱音域上学期在c1___d2左右，下学期在c1___e2、f2左右。
6．第一学年注重基础的训练，不应急于扩大音域，应该追求音质的悦耳动听。
7．培养学生理解分析作品的能力，较好地演唱本年级的作品。
8．加强学生歌唱的听觉训练，逐步树立正确的声乐概念，使学生能较科学地进行演唱。
9．曲目数量练声曲：4~6首。
中国作品：6~8首。
外国作品4~6首。
10．考试曲目数量：中外歌曲任选一首，钢琴伴奏。
11．典型歌曲二年级1．学生能基本掌握正确的呼吸方法用于歌唱。
2．在巩固中声区的基础上，进行过渡声区的训练，适当扩展音域。
3．训练声区的的连接转换，使声区基本统一。
4．声音要求连贯流畅圆润自如。
5．歌唱音域女高音在c1____#f2、g2左右，男高音在c1___f2、#f2左右，女中音在a____d2、降e2左右，男中音在a____d2、降e2左右。
6．曲目数量练声曲：4~6首。
中国作品：6~10首。
外国作品：4~6首。
7．考试曲目数量：中外歌曲任选一首，钢琴伴奏。
8．典型歌曲三年级1．要求学生对气息具有一定的控制能力，较自如地运用在歌唱之中。
2．进行头声区的训练，扩展音域。
使三个声区基本统一，较自如地转换声区。
3．学会运用混合共鸣进行良好的歌唱。
4．重点进行高考曲目的选择确定、加工处理，要求学生能较好地把握声音的技巧，很连贯流畅地演唱作品，较准确地表达出作品的思想感情，语言清晰准确。
5．歌唱音域女高音在c1____g2、a2左右，男高音在c1____g2左右，女中音在a_____e2、f2左右，男中音在a____e2、f2左右。
6．曲目数量练声曲：4~6首。
中国作品：6~8首。
外国作品4~6首。
7．考试曲目中外歌曲任选一首，钢琴正谱伴奏。
（三）声乐教学进度高一第一学期高一第二学期高二第一学期高二第二学期高三第一学期山西省声乐专业考试曲目库声乐作品根据学生学习情况来选考试作品，因人而异，因材施教，个别辅导，学习进度也可以根据学生的具体情况做相应的调整。
以上进度仅供参考。
五．考核办法：一、基础声乐考试、考核的目的《基础声乐》是音乐教育专业重要的基础课程、主干课程之一。
是训练学生掌握科学的发声方法进行歌唱，运用人声进行艺术表现的一门学科。
本课程要求学生掌握声乐基础理论知识和技能技巧。
较准确的理解、掌握声乐作品的内容、风格，并具有一定的范唱能力，能够胜任辅导工作。
二、基础声乐考试、考核的要求歌唱的状态一般情况下应该包括五个部分：（1）喉部的状态，其中包括喉头的位置，咽、口、鼻腔的整体状态必须符合歌唱发声原理，调节到最合理的状态。
（2）气息的支持，呼吸过程和气息位置。
气息与声音的结合调节。
（3）整体协调性，包括与歌唱发声有联系的身体各部位集体运动的协调。
（4）歌唱时的语言状态，要求吐字准确清晰，字正腔圆，咬字归韵。
（5）音乐的歌唱性，作品表达的艺术性。
既要有美好的声音，又要有准确的音乐表现及作品风格的把握。
一年级： 1、有求学生有正确的歌唱姿势，积极地歌唱心理状态。
2、以自然声区为基础，力求做到喉头稳定，发声自如。
3、要求学生用普通话歌唱，基本做到咬字吐字准确、清楚。
4、严格按照作品要求进行演唱，音准、节奏要准确。
5、在演唱本年级的作品时，要注意理解、分析歌曲，表现歌曲。
6、每学期考试曲目一首，选自基础声乐考试曲库。
二年级： 1、做到声区统一。
发声要求连贯、流畅、圆润。
2、在歌唱中基本做到语言清楚，字正腔圆。
3、将所学到的基础知识技能，运用于不同类型歌曲的演唱中，力求完整地表达歌曲的思想情感。
4、每学期考试曲目一首，选自基础声乐考试曲库。
三年级： 1、扩展音域，基本具备良好的整体共鸣。
2、在掌握基础知识和基本技能的基础上，根据学生的嗓音特点、声部特点，注重个性体现。
3、从学生实际出发，既注重学生基本功的掌握，又要考核准确表达歌曲内涵的能力。
4、演唱自如、放松、有一定的表演能力。
5、每学期考试曲目 1 首，自选歌曲。
三、声乐考试评分标准优（90 分以上）能很好地掌握声乐技能、技巧；对乐曲的乐句能准确、完整地表达；演唱的作品具有一定表现力，能很好地诠释歌曲内涵；演唱完整、连贯，并有一定难度；能非常好的把握歌曲的风格。
良（80—89）有较好的歌唱技巧；演唱的作品有一定的表现力；演唱完整、连贯，并有一定难度；能较好的把握作品的风格及内涵。
中（70—79）具备基本的歌唱能力；演唱作品难度虽小，但发声方法正确；音色自然、圆润、明亮。
及格（60—69）发声方法基本准确，但不能完整表达歌曲的思想感情或音准、节奏有误。
不及格（59 分以下）演唱作品不够完整；音准、节奏较差，音乐表现力较差。
四、成绩考核每学期考试按教务处通知进行考核。
期中期末进行考试，由全体声乐教师和音乐组老师参加评分，评分标准：采用百分制，去掉一个最高分、一个最低分，取平均分为学生期末成绩。
六、提高教学质量措施：1.示范法：将科学有效的，形象真实的发生过程示范给学生，使学生能够准确掌握发声原理及方法。
2.讲授法：将相关的理论知识要点贯穿于声乐教学中，使学生全面理解和掌握更高层次的演唱水平。
3.演示法：将最完美的歌唱状态、技巧及表演传授给学生，使学生全面感受和领会歌唱的魅力，并从中得到艺术享受。
教学措施与方法1、认真备课，做好前备、复备准备工作，备课时注意与新课标结合。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
为能使学生上好课做好充分的。
教师：（1）良好的饱满的激情，示范或指导到位、明确、有效；（2）传授与交流要具有亲和力、感染力；（3）检查学生回课情况，布置下次回课作业。
学生：（1）精神饱满，注意力集中，听从指导，配合教学；（2）掌握记忆知识要点，体会歌唱技巧；反思昨天，审视今天，前瞻明天，我将在今后的工作中做到，学中做，做中学，争取早日使自己做一个真正的声乐实干教师。
