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中考复习议论文阅读理解参考答案【一】1.画线句子运用了比喻的修辞手法，将互联网比作窗户，形象生动地论证了网络对寒门青年的意义，便于读者理解。
（共4分。
意思对即可）2.首先提出“‘寒门再难出贵子’的现象是客观存在”的观点；接着从高考题目、寒门获得的信息、寒门学子的社会关系三个角度分析了“寒门再难出贵子”的原因；最后强调寒门学子想要成功需要付出更多的努力。
(共6分。
意思对即可)3.“所有的”指“全部的”，在材料中表示出身寒门只是失败的一种可能原因，并不是全部、确定的原因。
体现了议论文语言准确、周密的特点。
(共4分。
意思对即可)4.当今社会,寒门依然可以出贵子。
(共4分。
意思对即可)【二】（18分）劳动是学以成人的基础1.劳动是学以成人的基础。
（共3分。
意思对即可）2.结构上：引出下文对“劳动是学以成人的基础”论点的论述。
内容上：指出劳动是儿童阶段的成长离不开的淬炼，引发读者的思考。
(共4分。
每点2分。
意思对即可)3.首先引用《朱子家训》中的语句指出古人许究从细节培养生活自理的劳动习惯，接着指出家长不让孩子做家务或其他劳动会让孩子失去全面“学以成人”的机会；最后提出“劳动是学以成人的基本性活动”“的中心论点。
（共3分。
意思对即可)4.①让儿童学会生活自理和照料他人，体验到满足自我需要的快乐，实现基础的自我价值的肯定；②让儿重了解劳动对社会的意义，体验人生的社会价值；③让儿童在劳动过程中学会提高劳动生产率的方法与途径，体验人生的创造性价值；④让儿童懂得合作的意义，体验人与人之间的交往价值；⑤真实地提升儿童的审美情趣。
( 共5分。
每点1分。
意思对即可)5.示例:今年春天我参加了学校组织的植树造林义务劳动。
在植树劳动中我不仅学到了生物学知识和劳动技能。
还学会了如何与老师、同学沟通与合作。
这次活动美化了我们的校园，给同学们的学习生活创造了良好的环境。
(共3分。
意思对即可)【三】1.C2.一些城市出现“网红书店”，每天有很多人前去排队、“打卡”。
中考真题——议论⽂阅读10篇中考真题——议论⽂阅读10篇1.2019年江西，17——20题，17分谈语⾔王⼒语⾔是⼈们表达思想感情的⼯具，是⼈们进⾏⽂学创作、新闻写作和其他⼀切写作的⼯具。
我们既然爱好写作，⼜想在这⽅⾯成才，就不能不⾸先掌握好这个⼯具，⽽且要像⽊匠爱斧锯、画家爱颜料、战⼠爱武器那样爱我们赖以进⾏⼯作的⼯具。
许多写⽂章的⼈，从中学⽣到⼤学教授，从新闻记者到作家，拿起笔来总想我现在是写⽂章，跟说话不⼀样，要把语⾔装饰得“华丽”⼀点，把语句表达得“⽂雅”⼀点，把⽂章写得“美妙”⼀点。
于是总想造⼀些时髦的句⼦，东拐西缠多绕⼀些弯⼦。
实际呢?弄巧成拙，适得其反。
他们不懂得，⽂章脱离了⼝语，脱离了⼈民⼤众的语⾔，就不可能是准确、鲜明、⽣动的。
有⼀篇描写英雄到⼤海救⼈的报道说：“他冒着刺⾻的寒风，迈着冻僵的双脚跳⼊了沸腾的⼤海。
”这是⼀个很费解⼜不准确的句⼦，作者在说话时绝不会这么说，这叫“故作姿态”。
还有篇报道，出现“他冒着七⽉流⽕在圩堤上东奔西⾛”这样的句⼦。
“七⽉流⽕”出⾃《诗经》，指夏历七⽉星⾠位置的移动，并不指天⽓炎热。
⽤“七⽉流⽕”形容天⽓炎热就不对。
我们平常说话从不这样说，可能说“冒着烈⽕”、“顶着烈⽇”，如果说“我冒着七⽉流⽕怎样怎样……”肯定要被⼈⼤笑⼀番。
著名散⽂家朱⾃清晚年的作品⽐他早年的作品好，他晚年的作品更受读者欢迎，我⾃⼰就爱看他晚年的作品。
这是什么原因呢?我认为重要的⼀点就是话怎么说，⽂章就怎么写。
他早年的作品语句过于修饰、做作，读起来很绕⼝，理解就更不容易了。
他晚年的作品朴素、⾃然、平易近⼈，就很受读者欢迎。
这对我们后⼈是⼀种启发。
是不是说⼝语与书⾯语没有区别呢?也不是的。
⽂章是有组织的语⾔，在这⼀点上，也可以说⽂章和语⾔不⼀样。
我们平常说话的时候，往往不假思考，想到哪⾥就说到哪⾥，有时候语⾔不连贯，甚⾄前后⽭盾，句⼦不合逻辑，不合语法。
有的同志在⼩组会上发⾔头头是道，娓娓动听，但是⼈家把他的话记录下来，仔细看⼀下，却⼜会发现⽑病百出，缺乏逻辑性和科学性。
议论文阅读题库15篇人格修养一、阅读下面选文，完成 1～4 题。
（12分）傲骨“人不可有傲气，但不可无傲骨。
”此言直接透过人的表相，深入骨髓。
“傲气”与“傲骨”，一字之差，含义决然不同。
盛气凌人是傲气，自命不凡是傲气，不可一世、目中无人，当然是傲气的极致表现，如果没有实力做内在支撑，便不免透着一种浅薄，一丝内荏。
用现在的话说，这是性格里一种土豪式的张扬，是人格中低级别的傲态。
而傲骨是不露声色、虚怀若谷的内敛，是有志向、有自信、有定力的品质，是力量和尊严的内蕴，也是对人“貌相”还是“斗量”的依凭。
傲骨是一种风度，一种气质，是高写的人格姿态，是超标于庸俗的自我要求。
有傲气的人，常人觉得难以接近，更难相容，或让人敬而远之，视而疏之，及至因为走不近、看不惯而生反感，见不得、受不了而感压抑。
而有傲骨的人，表面和蔼而沉稳，使人深感有亲和力，有愿与其交往的欲望，发散出一种和谐和包容的气度，流露着从善如流、天高地广但绝不苟同流俗的开阔与坚守。
与有傲骨者相处，便似与善良、正直和真谛相行，不觉难堪而备生尊重，不觉偏狭而可以被他带向高处望远。
傲气看似趾高气扬，一口吐完，若无内里氤氲，顿化作空虚；傲骨不卑不亢，却有定海神针在，是风里浪里屹立不倒的大写人格。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
”诗仙李白此句，把酷爱自由、桀骜不驯的一身傲骨展露得淋漓尽致。
当然这是酒后。
李太白一生怀有远大抱负，毫不掩饰地追求浪漫和自由，黄河决堤似地挥洒着诗情诗意和诗才。
当其政治理想与现实相碰撞时，胸中淤积了难以言状的痛苦和愤懑，他内心是挺立的，是傲慢的，不向权贵低头的本色藏在怀袖和笔墨中，支撑着他不但嘲弄皇帝身边的佞臣有时也让皇帝难堪。
傲骨在内，被人生放逐到哪里，也都是自由。
他时常畅怀痛饮，邀朋呼友足迹遍及名山大川，大半生过着流浪的生活。
奇险的山川与他叛逆不屈的性格相映照，斗酒留诗，留下的是大量仰怀古人、壮思欲飞的佳篇佳句，其中《梦游天姥吟留别》尽情无拘地书写逆境中的心路历程，苦闷的心灵在梦中得到了久渴后的解放，今人读来，却感受得到李白那愁怀难遣本色不改的铮铮傲骨。
重难点07 议论阅读（六考点六技巧）议论文在中考中出现的频率及所占比例比说明文略高。
从选材看，中考议论文命题所选材料基本都是课外材料，给人启发与教益、引人深思与警醒的文章日益成为议论文考查的热点，关注社会热点话题是中考议论命题的中心内容，如科技创新、教育改革、环境保护等。
从考查内容看，总体趋势呈现出关注社会热点话题、强调思辨能力和分析能力、多样化的命题方式和注重人文素养和价值观等几个特点。
注重对文章整体感知能力的考查，将是议论文阅读考查的主要内容，考査学生对文章主要内容的概括，以及对文章中心论点的概括提炼能力；对论证方法的考査将比以前更灵活，重点考査论证的特点及作用；开放性试题将逐步增加，考查学生对相关知识的积累，给选文补充论据,或根据对文章的整体感知理解补写相关内容,链接材料题、框图题等新题型相续闪亮登场，为学生提供了更多的选择和发挥空间。
从题型看，主导题占主导地位，客观题的空间在不断缩小。
从试题数量和赋分看，一般在2-4题，8-10分之间。
考点一、辨析、提炼、归纳论点【设题形式】1.本文的中心论点是什么？2.通观全文，本文作者所表达的主要观点是什么？3.概括文章第×段论述的观点。
【答题要点】1.看标题、开头（文首两段）、结尾、中间；2.看论据（看论据用来证明什么观点）；3.看分论点（将几个分论点合并、提炼、分析并归纳）（并列式）；4.注意提示语（“总之”“因此”“总而言之”“由此可见”“综上所述”“由此观之”“总的来说”等）。
【答题格式】1.本文的论点是……2.本段（部分）的分论点是……注意：表述时语言应平实，不得用疑问句和修辞句。
考点二、分析、概括、补充论据【设题形式】1.分析事实论据或道理论据的作用？2.概括事实论据，或论据能否调换？3.某个事例（链接材料）或道理是否适合做论据。
4.请为××段补充一个事实论据或道理论据。
5.选文某部分的事例能否删除？请说明理由。
2024年中考语文一轮复习知识清单专题01：议论文阅读（一）（三大考点：论点论据论证）考点01议论文阅读之论点类【考点分析】论点是作者对所论述问题持的观点、态度，是一个表明是非态度的肯定陈述句。
只有明确了文章论点，才基本读懂了文章，答题时才能抓住重点而不至于偏离答题要点。
论点类题目设问的方式通常为：①本文的中心论点是什么?②请概括本文的中心论点。
③作者对于某一事件的观点是什么?④选出对选文的中心论点表述恰当的一项。
⑤为某一段补写分论点。
⑥文章是如何提出中心论点的？⑦请为本文拟写一个标题。
【技巧点拨】论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
中心论点只有一个（统帅分论点），而分论点可有N个（补充和证明中心论点）。
一、如何找出中心论点（分论点）1.位置法。
（1）从题目入手，捕捉文章中心论点。
①题目是一句话的即为观点。
题目是中心论点有这样两个原则：a.该题目必须为肯定句；b.该题目必须为判断句。
②有的题目是由并列短语构成的，论点则是二者之间的关系。
如“敬业与乐业”——“敬业与乐业的关系是什么？”文中回答二者关系的句子便是论点。
（思考格式：标题+“的关系是什么”）③有的题目是由偏正短语构成的，在题目上加“是什么”，文中回答的句子便是论点。
如“成功的秘诀”——“成功的秘诀是什么？”（思考格式：标题+“是什么”）（2）从开头和结尾入手，捕捉文章的“中心句”。
论点在文章开头点出的，即所谓开宗明义、开门见山提出论点。
论点在文章结尾点明的，大多有表总结性的词语，如“所以、总之、因此、总而言之、归根结底……”往往先提出分论点，层层论述，在结尾处归纳出中心论点。
（3）看中间，提炼论点。
有的文章在中间提出中心论点。
如《敬业与乐业》开篇先引用《礼记》《老子》中的“敬业乐群”“安其居、乐其业“，然后才引出中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
中考复习之议论文阅读专题议论文阅读基本要点一、议论文的三要素：论点、论据、论证。
二、论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
三、论证方式：立论、驳论。
（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。
）四、常见题型及答题技巧。
1、分析论证方法的作用：具体如下：①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。
这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。
）的作用。
补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。
当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。
名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
3、文章提出中心论点的方式：①、文章标题点明中心论点；②、文章开头提出中心论点；③、文章结尾归纳出中心论点；④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
一、教学目标：1. 掌握议论文的基本结构和特点，包括引论、本论和结论三个部分。
2. 学会分析论点、论据和论证方法，并能判断论据与论点是否一致。
3. 能够提炼文章的中心论点，并理解作者的观点和态度。
4. 提高学生的阅读理解能力，为中考语文阅读部分做好充分准备。
二、教学重点与难点：1. 重点：议论文的基本结构、论点、论据和论证方法。
2. 难点：如何提炼文章的中心论点，分析论据与论点的一致性。
三、教学过程：1. 导入：简要介绍议论文的特点和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解议论文的基本结构，包括引论、本论和结论三个部分。
3. 讲解如何提炼文章的中心论点，指导学生通过阅读找到关键信息。
4. 分析论据与论点的一致性，让学生学会判断论据是否支持论点。
5. 举例说明论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
四、课堂练习：1. 让学生阅读一篇议论文，找出文章的中心论点。
2. 分析文章中的论据，判断论据与论点是否一致。
3. 判断文章中使用的论证方法，并解释其作用。
五、课后作业：1. 让学生总结本节课所学的内容，包括议论文的基本结构、中心论点的提炼方法等。
2. 布置一篇议论文阅读练习，要求学生完成练习题。
3. 鼓励学生多阅读优质的议论文，提高自己的阅读理解能力。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，通过具体的议论文实例，让学生更好地理解议论文的结构和特点。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生相互交流，培养合作精神和批判性思维。
七、教学方法：1. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，引导学生理解议论文的基本概念和分析方法。
2. 互动与提问：教师与学生互动，引导学生积极思考，回答问题。
3. 小组讨论：学生分组讨论，共同完成任务，培养合作精神和批判性思维。
八、教学评价：1. 课堂练习：通过课堂练习，检测学生对议论文阅读的理解和分析能力。
2. 课后作业：通过课后作业，巩固学生对议论文阅读的知识和技能。
