浅谈 自学指导方法

如何有效指导学生自学？古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。

”从古至今，人们一直都在强调学习方法的重要性。

学生掌握了学习方法，才能真正做到自主学习，才能在离开学校，离开老师的情况下，继续学习，不断更新自己的知识结构，以适应社会的要求。

作为一名新教师，所懂的都是肤浅与有限的。

对于怎样指导学生自学，教会学生学会学习，我也是边走边探，一方面自己摸索，一方面积极向其他老师请教，想法与做法不一定成熟，不一定正确。

下面我不揣浅陋，简单谈谈自己的做法和体会，有不当之处，请老师们批评指正。

一、指导学生课前预习在学生在学习新课之前，通常要让学生读课文三遍。

一读，初步感知文章内容并找出生字；二读，理清作者思路并找出不理解的词语或句子；三读，把握课文要点，明确本文所要达到的教学目标。

二、指导学生质疑解疑“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

”一切发明创造也都始于问题的发现。

让学生提出自己的学习困惑与障碍，然后在课堂上一起讨论解决。

带着问题进入课文，深入思考。

“一千个人心中有一千个哈姆雷特。

”不同思维火花的碰撞，更显智慧的灵动。

学生答不完整或答不了的，教师再作启发或补充完整。

三、指导学生课外阅读学生在课内学习了某位作者的文章后，教师可以试着去推荐作者其他的作品。

在课前或课后布置学生阅读与课文内容相关联的文章，以拓宽学生的知识面，促进学生对课文内容的理解。

如本学期第一单元“春光无限”，我们可以找一些描写春天的文章。

第二单元“科技之光”可以拓展知识，了解神秘的宇宙或是先进的科学技术。

总之，语文教学不仅是向学生传授知识，更重要的是向学生传授学习方法。

但是给予学生必要的指导是不可或缺的。

作为语文教师，我们应有意识地在教学中运用各种策略，培养学生勇于发现、积极探索、大胆创新的能力，让学生真正学会学习，为学生终身学习和未来发展打下良好而坚实的基础。

自学的方法和要领
自学是一种自我教育的过程，以下是一些建议来帮助您自学的方法和要领：
1. 设定目标：在开始自学之前，明确您想要学习的内容和目标。

这有助于您规划学习的步骤和进度。

2. 寻找资源：为了自学，您需要找到适合您学习内容的资源。

这可以是书籍、在线教程、视频教程、网络课程等。

确保选择合适的资源，以便深入理解所学内容。

3. 创造学习环境：为了有效地自学，您需要一个安静、舒适的学习环境。

尽量避免干扰和噪音，创造一个专注和集中精力的环境。

4. 划分学习时间：制定学习计划并设定学习时间表。

保持有规律的学习时间，例如每天固定几个小时，可以帮助您养成良好的学习习惯和提高学习效率。

5. 养成笔记习惯：在学习过程中，记录重要的概念、关键点和例子。

这有助于加深您对所学内容的理解和记忆。

6. 练习和应用知识：理论学习只是自学的一部分，实践是提高技能和深化理解的关键。

尝试解决问题、做练习题和应用所学知识来巩固您的学习成果。

7. 学会寻求帮助：尽管自学是独立的学习方式，但也可能遇到难以解决的问题。

在这种情况下，学会寻求帮助，可以通过在线论坛、社区和教师来解决困惑。

8. 坚持和持续学习：自学是一个长期的过程，需要持续学习和实践才能取得成果。

保持动力、坚持学习和不断进步是自学的关键要领。

希望以上建议能帮助您进行有效的自学。

记住，自学需要自律和耐心，同时也要享受学习的过程！。

如何自学的方法是什么自学是一种自我教育的方法，通过个人的努力和学习技巧，来获得新的知识和技能。

自学不仅可以提升个人的学习能力和自我发展，还可以帮助解决实际问题和满足学习兴趣。

下面将介绍一些自学的方法和技巧。

首先，设定学习目标是自学的第一步。

明确你要学什么，为什么要学，以及学习的时间和地点等。

设定明确的目标有助于提高自学的效率和动力。

其次，选择适合的学习资源。

可以从书籍、网络、教学视频等多种途径获取学习资源。

选择一些权威、有深度的资料，可以帮助你建立扎实的知识基础。

同时，也可以选择一些与自己兴趣相关的内容，以提高学习的主动性和积极性。

第三，制定学习计划和时间管理。

学习计划可以帮助你合理规划学习的内容和进度，避免学习时的盲目性和浪费时间。

合理安排时间，充分利用碎片时间进行学习，比如利用上下班时间、午休时间等。

同时，避免分散注意力，集中精力进行学习。

第四，培养学习的好习惯和方法。

良好的学习习惯和方法可以提高学习效果和效率。

比如要保持专注和耐心，遇到困难时不要轻易放弃，要坚持下去。

同时，要善于总结和复习，巩固所学内容。

第五，参与学习社群和交流。

与他人分享学习心得和困惑，可以加快学习的进程和深化理解。

同时，还可以从他人的经验和意见中获得启发和帮助。

可以通过线上和线下的方式，加入学习小组或论坛，与志同道合的人进行交流。

第六，注重实践和应用。

单纯的理论学习是无法真正掌握知识的，要通过实践和应用来加深理解和掌握技能。

可以选择一些实际案例、项目或模拟情境等，进行实际操作和解决问题。

第七，定期评估和反思。

定期评估自己的学习成果，对已学知识进行总结和回顾，找出自己的不足和需要提升的方面。

同时，要反思自己的学习方法和策略，不断改进和调整，以提高学习效果。

最后，保持学习的持续性和兴趣。

学习是一项持续的过程，要时刻保持对知识的渴望和热情。

通过不断积累和学习，才能不断提升自己的能力和水平。

以上是关于自学的一些方法和技巧。

自学需要一定的毅力和决心，但通过科学的学习方法和良好的学习习惯，相信每个人都可以取得良好的学习效果和成果。

如何在学习中掌握自学的技巧和方法掌握自学的技巧和方法对于每个学生都是必须的，无论是在大学里还是职业生涯中，自学都是非常重要的一个能力。

然而，学会自学并不是一件容易的事情。

在本文中，我们将探讨如何在学习中掌握自学的技巧和方法。

1. 建立目标和计划首先，要想掌握自学的技巧和方法，就需要有一个明确的目标和计划。

这个目标可以是一个特定的主题，一个技能，或者是一个领域。

一旦确立了目标，就需要制定详细的计划并确保计划中包含以下几个方面：确定研究主题和材料；收集资源，如书籍、研究论文、视频、课程等；制定时间表，包括每天、每周和每月的安排。

2. 注意力管理注意力管理是自学的关键因素之一。

要想做好自学，就需要专注于学习材料，并且把自己从外界的干扰中分离出来。

因此，你需要关掉所有可能干扰你学习的事情，如社交媒体、电视、游戏等。

此外，建议将自学时间分为小块，每次只专注于一两个主题。

3. 实践，实践，再实践自学不同于课堂学习，你必须自己动手、实践才能掌握所学内容。

如果你要学习一门新技能，那么一定要花时间实践，例如做练习、模仿行业专业人士以及尝试解决实际问题。

实践使人更加熟悉所学内容，从而更容易掌握技能和方法。

4. 寻找反馈和支持自学是一项寂寞的事情，但你仍然需要与他人交流和互动。

这种交流可以帮助你获得反馈，这反馈可以指出你在学习过程中的缺点和改进之处。

同时，对于一些较为复杂的学科，你也可以寻求其他人的帮助，如同行、朋友，甚至是网上社群。

5. 反思和总结最后，反思和总结对于自学的成功至关重要。

通过反思，你可以评估自己在学习过程中所做的决策是否正确，同时你可以了解到那些决策导致了进一步学习的问题。

同时，将所学内容归纳总结是巩固所学内容的重要手段。

总结一下，要想掌握自学的技巧和方法，你需要有清晰的目标和计划，管理好你的注意力，不断实践所学的内容，寻找反馈和支持，反思和总结。

这些技巧和方法可以帮助你打造出一个高效的自学模式，让你的学习之路更加顺畅。

如何有效地指导学生自学精心设计自学指导，突出学习方法的指导和自学能力的培养。

过去我们过多的采用了问答式教学方法，而且问题设计过大过空，从而使学生感到无从下手，因此学生普遍感到学习方法的缺失，教师也对学生能力的欠缺感到不满。

如何在课堂教学中培养学生的自学方法和自学能力呢|首先，自学指导的设计要从任务、用时、方法与途径、目标等方面入手，让学生知道自学什么，怎样自学，用多少时间，应该达到什么要求，届时如何检查。

这样一来，学生带着明确的任务，掌握恰当的方法，从而使自学更加有效。

如果每一个自学指导我们都这样精心设计，对学生进行长期的训练与指导，学生自然就会积累不少的自学方法，学生的自学能力必然提高。

其次，学生自学的同时，教师要做好巡视与指导。

在学生自学的时候，教师要通过察言观色，了解学生自学的情况，端正学生自学态度，使每一个学生都积极动脑，认真自学。

这就需要我们教师在学生自学的时候，加强监督，及时表扬自学速度快，效果好的学生，从而激励学生更加认真的进行自学。

此时教师不能忽视中差学生，相反要重视中差学生，可以给他们说几句悄悄话，帮助他们端正自学态度，使他们变得认真起来。

教师在巡视指导学生自学时还要注意面向全体学生，不能只顾辅导一个而放弃了督促大多数学生，或者是做抄题等与此时无关的事情，以免学生分散注意力。

再次，检查学生自学的效果。

此环节重在培养学生分析问题和解决问题能力及学以致用的能力，要最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题，让中差生尤其后进生回答问题，方式方法要灵活多样。

若后进生做对了，说明全班学生都会了，教师就不再教了；若后进生做错了，引导中等偏上的学生分析，讲清错的原因，引导更正、归纳。

这不仅对后进生有帮助，而且使尖子生理解更加深刻了。

这里，教师一定要注意：真正让后进生回答问题，千万不要搞形式主义，叫尖子生回答，表面上正确率高，实质上掩盖矛盾，不能最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题；后进生回答问题时，要照顾全体同学，让他们聆听别人回答问题，随时准备纠正错误；教师要巡视，搜集座位上同学有哪些错误，并在头脑里分分类，哪些属于新知识方面的，这是要解决的主要矛盾，哪些属于旧知识遗忘或粗心大意的，这是次要矛盾，把倾向性的错误用红色粉笔写在大黑板上，供评讲时用。

自学指导教学法是一种能够有效提高学生学习成绩的较好的教学方法。

教育部一再提出中小学生要减负。

学生的自学能力提高了，课堂内掌握了知识，课外的负担自然也减少了。

这种教法显然也是符合上级的减负精神。

当然，教学方法也是由具体的教学方式和教学手段所组成的一个动态系统。

自学指导法也是如此。

在使用这种方法时，也应考虑教学方式的教学手段的最佳组合。

这种方法的特点是：在实施的过程中，以学生自学为主，教师指导为辅；在课堂上教师及时地掌握学生的学习情况，分层指导学生，充分调动学生的学习积极性及主动性。

下面是我在实际教学中自己对数学自学指导课的一些认识和体会。

一．课前自学。

课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。

如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。

老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。

反之，如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。

知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。

对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。

A、自学课本这是培养学生自学能力，对学生进行学法指导，掌握数学基础知识，培养创新意识的重要环节。

自学的内容包括新课中的内容、概念、法则、计算方式及例题等。

学生运用自己掌握的自学方法根据学习目标去自学以上内容，就自己的认识在课本上做出重点、难点的记号。

对于容易的内容可不作任何说明或解释；对于疑难的内容可出示自学提纲，或对疑难点略作启发提示，学生根据提纲自己自学课本。

对于不同学习层次的学生要分别引导认真自学课本，深刻理解教材内容：对中等以上学生应抓出难度较大的问题，促进他们认真思考，加速他们的自学能力的发展，培养创新意识；对后进生补充一些必要的知识，使之能顺利地自学教材，了解教材的大致内容。

注意：①要教给学生自学教材的方法。

中学生自学的技巧与方法探析在中学生的成长道路上，自学是一项至关重要的技能。

它不仅仅是知识获取的手段，更是培养学生独立思考能力和自主学习能力的关键。

那么，中学生如何才能掌握自学的技巧与方法呢？首先，自学就像是一位贴心的指导者，它需要学生有足够的自觉性和规划能力。

学生可以通过制定学习计划来引导自己的学习方向和节奏。

这个计划就像是一张地图，指引着他们前进的方向，同时也帮助他们避开学习中的陷阱和误区。

其次，自学是一种与书本、网络和资源对话的能力。

想象一下，当学生打开书本或浏览网页时，这些资源就如同耐心的老师，准备好与他们分享知识。

学生需要学会提问、总结和归纳，这些技能帮助他们从海量信息中筛选出重要的内容，并加以消化吸收。

然后，自学需要耐心和坚持。

它有时像一场冒险，学生需要足够的耐心去攀登知识的高峰，同时也要有足够的勇气去面对学习中的困难和挑战。

正是在这些挑战中，他们才能不断成长和进步。

再者，自学是一种自我激励的艺术。

想象一下，当学生遇到困难时，他们需要学会自我激励，告诉自己“我可以做到”。

这种内在动力比任何外在奖励更为强大，它支撑着学生在学习的道路上不断前行。

最后，自学也是一种与他人分享成果的乐趣。

当学生通过自己的努力获得知识和技能时，他们可以选择与同学、老师甚至家人分享这种喜悦。

分享不仅可以巩固他们的学习成果，还能够激励他人追求知识的渴望。

综上所述，中学生自学的技巧与方法探析，既需要学生具备自觉规划的能力，又需要他们掌握与书本和资源对话的技巧，更需要他们具备耐心、坚持和自我激励的品质。

这些技能不仅帮助他们在学业上取得成功，更培养他们成为未来自主学习和自我成长的生活长者。

“自学指导”设置的原则与内容及方法“先学后教”强调学生的个体学习、小组学习和集体学习等多种形式，让学生借助教材开展自主学习。

要使学生能有效地进行自主学习，教师必须课前设计好自学指导，设计自学指导是运用“先学后教，当堂训练”教学模式中的一个重要环节，也是运用这一教学模式的难点之一。

自学指导实际上是学习目标的具体化，是对学生学习方法的引领，它能够为学生自主学习提供引导和线索，即它是学生开展自主学习的“方向盘”、“路线图”，对学生能否达到自学要求至关重要。

下面谈谈我对自学指导设计的一些认识和思考，与大家交流。

一、自学指导要达到“四明确”“先学后教，当堂训练”教学模式的操作要领要求“自学指导一定要具体，让学生明确四方面的内容：自学的内容、自学的方法、自学的时间、自学的要求”。

1、明确自学内容，就是指让学生知道自主学习的具体内容和任务是什么。

学生明确了学习内容和任务，才能自主控制学习方向和行为。

自学内容一般包括教材内容和相应的思考题。

关于教材内容的自学，要有轻重之分，一般教材中有不少是旧知识，新知识不多，因此自学的内容应重点让学生看新知识部分，看新旧知识衔接的地方，不要新旧知识平均用力。

“例如，学习列方程解应用题时，要求学生看例题中列方程部分，对解方程部分不要细看，因为解方程的方法前边已学过”，相对列方程，它是旧知。

如果教材内容单一，一般为一次性自学；有的教材内容多且比较难，可根据实际情况分几次自学。

小学低年级学生年龄小，自学能力不强，每次自学的内容不宜太多。

如北师大版八年级物理（上册）《运动与静止》一课的内容比较难，应分两次进行自学（第一次学习参照物和机械运动的概念，第二次学习机械运动的分类）;再如北师大版一年级数学（下册）《买文具（认识人民币）》一课，应分3次自学（第一次看主题图，第二次认识人民币，第三次学习元、角、分进率）。

自学指导中的思考题有的是教材中提出的问题，有的是教师自己设计的，如下面两例：例一,初中语文《有的人》一课自学指导。

自学的技巧和方法
1. 哎呀呀，自学首先要有明确的目标呀！就像你要去一个地方，得知道往哪儿走才行。

比如说你想学画画，那你得先确定是学油画、水彩还是素描呢？这点很关键哦！
2. 制定计划是必须的呀！这不就跟你出门前得想好路线似的嘛。

每天学多少，啥时候学，都得安排得明明白白的，不然怎么能有进步呢？比如定好每天晚上学一个小时英语。

3. 找个适合学习的环境也超级重要的咧！总不能在乱糟糟的地方学吧，那多分心呀。

好比你在图书馆和在闹市学习，效果肯定不一样呀，对吧！
4. 还有呀，要学会主动学习呀！不能等着知识来找你，自己要积极主动地去探索。

就好像找宝藏，你得积极去挖才能找到呀！像自己逼着自己去钻研一个难题。

5. 做笔记可别小瞧哦！好记性不如烂笔头呀，把重要的东西记下来，以后再看就方便多啦。

不就像你把珍贵的东西收藏起来一样嘛。

比如说学历史的时候把重要事件记下来。

6. 别忘了给自己一些奖励呀！学了一段时间，有进步了，就得犒劳下自己，这样才有动力继续呀。

这就好比跑马拉松，到了一个阶段给自己点奖励才能坚持跑下去呀。

7. 利用各种资源呀！现在网上啥都有，多媒体资源多丰富呀。

就好比你有了各种厉害的武器来帮你学习。

例如在网上找教学视频来学编程。

8. 坚持就是胜利呀！这真的太重要啦。

自学的路上会遇到困难，但千万别放弃。

想想爬山，爬到一半放弃多可惜呀！一定要坚持下去呀，像每天坚持早起学习。

我的观点结论就是：自学需要有目标、计划、好环境、主动探索、做笔记、奖励自己、利用资源和坚持，只要做到这些，自学就会变得很有趣而且成效显著！。