欣赏童年的回忆音乐教案

让音乐照亮童年——童年的回忆音乐教案童年的回忆音乐教案在我们的生命旅程中，童年无疑是最美好的回忆之一。

无忧无虑的玩耍，乐观向上的心态，积极向上的精神面貌，甚至还有纯真无邪的心灵，这一切美好的表象，都在一个个美妙的音符中得以表达。

让音乐照亮童年，是在让我们回忆那些美好的童年时光，重温那些幸福快乐的记忆，对于我们来说更是一种情感的纽带，一种教育的引领。

1.活动名称：让音乐照亮童年——童年的回忆音乐教案2.活动背景：童年时光是我们永远无法忘怀的记忆，是我们成长历程中最令人向往、回忆最多的阶段。

而音乐是童年时光中无法代替的美好回忆，毫无疑问它是照亮童年的重要工具之一。

因此，我们需要借助一些音乐的力量，来让孩子们更好地了解、记住和回忆自己的童年时光。

3.活动目标：通过音乐来让孩子们更深入地了解、记住、回忆自己的童年，同时也能够唤醒孩子们对于活的热爱，为培养他们的情感、素质和品质上提供一个良好的引导。

4.活动流程：1.开场：由主持人介绍活动主题和目标，引导孩子们进行音乐之旅。

2.孩子们分享自己童年的回忆：让孩子们分成小组，分享自己最喜欢的童年记忆，大家互动交流，寻找大家共同的回忆。

3.学习和演唱儿童歌曲：根据孩子们的回忆和共同点，选择一些儿童歌曲进行学习，让孩子们更深入地了解歌曲的意义、歌曲的背景故事、歌曲所代表的时代文化、歌曲的旋律和歌词。

进行儿童歌曲的演唱。

4.制作DIY音乐手工：根据歌曲的主题和意境，让孩子们自己动手制作一个简单的音乐手工，例如：自制风铃、木琴等。

5.回忆童年游戏：根据孩子们分享的童年记忆，选择一个充满情感、趣味和回忆的游戏进行互动，例如：跳绳、踢毽子等。

6.游戏与音乐结合：选择一些可以结合游戏和音乐的活动，例如：进行击鼓传花等。

7.结束语：介绍活动效果、总结活动主题和意义，并表达下一次活动的期待。

8.活动要求：1.孩子们要积极参与活动，体验、感悟和回忆自己的童年时光。

2.组织者需要根据孩子们的回忆和兴趣，在选择歌曲、游戏和音乐手工等方面做好相应的安排。

小学音乐《童年的回忆》教案第6课童年的回忆教学目标：一、音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想像之中。

我们能从《森林的歌声》、《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。

并尝试一下用各种表现方法与手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。

二、在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。

三、在演唱《小溪流水响叮咚》、《茨藜花》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。

在学唱《茨藜花》的过程中，掌握附点二分音符的时值。

四、继续进行选择结束音的练习和竖笛吹奏练习。

教学重点：在学习中激发对大自然的热爱。

并尝试一下用各种表现方法与手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。

教学难点：继续进行选择结束音的练习课时安排：3课时（第1课时）教学目标1、在欣赏《荫中鸟》过程中，听辨各种鸟鸣声，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。

2、在演唱《小溪流水响叮咚》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。

教学重点：在学习中，激发对大自然的热爱。

教学难点：在聆听中听辨各种鸟鸣声，并借演唱抒发对祖国、对党的热爱。

教学过程：一、组织教学二、新课教学1、欣赏《荫中鸟》（1）导入。

导：我们在二年级的时候听过了一首关于鸟的乐曲，叫《百鸟朝凤》，乐曲用唢呐来演奏的，今天我们再来欣赏一首与鸟有关的乐曲，请你来听听它是用什么乐器模仿鸟的声音的。

（2）初听乐曲导：你听到了几种鸟叫声？是用什么乐器演奏的？（3）复听乐曲导：你能边听乐曲边来模仿鸟鸣声吗？说说乐曲描绘了什么景象？（4）小结：森林是大自然的资源，有森林就有各种动物。

我们要保护森林保护大自然的生态。

爱护大自然就是爱护地球，也是为了人类生存、爱护自己。

2、歌曲教学（1）导入导：在森林里除了鸟鸣声，还会有哪些声音？你能模仿一下吗？（2）初听歌曲导：请你听听歌曲，找找歌曲里水流的声音是怎样的？（3）学习歌词（4）复听歌曲导：找出歌曲中较长的音，并作上记号。

幼儿园大班音乐排练教案《童年的回忆》【幼儿园大班音乐排练教案《童年的回忆》】引言：童年是每个人成长道路上的重要阶段，其中音乐在孩子的心灵和成长中扮演着重要的角色。

为了让幼儿更好地感受童年的美好回忆，我设计了一堂音乐排练课，以《童年的回忆》为主题，通过音乐、歌曲、舞蹈等形式让孩子们回忆起美好的童年时光。

一、课程目标：1. 帮助幼儿回忆童年的美好时光，激发他们对童年的情感。

2. 通过音乐和舞蹈的表现，培养幼儿的音乐和动感表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

二、准备工作：1. 音乐选取：选择一首欢快节奏的经典儿童歌曲，如《小星星》。

2. 舞蹈编排：设计简单、易学的舞蹈动作，与歌曲内容相融合。

3. 教学道具：准备一些与童年回忆相关的道具，如彩球、记忆卡片等。

三、教学过程：步骤一：热身活动（5分钟）让孩子们坐下，通过一些简单的活动，如拍手、摇摆等，帮助他们放松身心，进入音乐排练状态。

步骤二：引入《童年的回忆》（10分钟）1. 引导孩子们回忆自己的童年，例如小时候的游戏、玩具等。

2. 展示一些与童年回忆相关的道具，逐一介绍它们，并鼓励孩子们分享自己与这些道具的经历。

步骤三：学习歌曲与舞蹈（15分钟）1. 引导孩子们一起唱一遍儿童歌曲《小星星》，熟悉歌曲的旋律和节奏。

2. 通过简单的编排，教授与歌曲相配合的舞蹈动作。

摇摇小星星、画圈圈等。

步骤四：分组练习（15分钟）将孩子们分成小组，每个小组为自己编排一小段舞蹈动作，并配合歌曲进行排练。

这样的活动可以培养孩子们的合作意识和团队协作能力。

步骤五：排练和表演（15分钟）1. 指导每个小组在限定的时间内进行排练，确保他们能够顺利地完成舞蹈动作。

2. 鼓励孩子们自信地表演，并为他们提供展示自己的机会。

步骤六：总结和回顾（10分钟）1. 让孩子们坐下，回顾整个排练过程，并与他们分享我的观点和理解。

2. 引导孩子们回顾童年的美好时光，在音乐和舞蹈中展现快乐和自信。

童年的回忆音乐教案教案童年的回忆音乐教案第一课时：童年的回忆【教学内容】1、听赏钢琴曲《童年的回忆》，完成活动与创造(1)。

2、学唱歌曲《一生一世学做人》;好歌推荐《童年》。

3、音乐小知识：轻音乐。

【教学目标】1、通过听赏、唱歌等多种实践活动，能把握音乐主题内容，在音乐中重温快乐的少年生活，树立乐观向上的人生态度。

2、初步了解音乐小知识：轻音乐。

【教学重点与难点】1、能听辨乐曲《童年的回忆》有几个主题。

2、能把握歌曲《一生一世学做人》中的附点与切分节奏。

【教学过程】一、导入1、播放由歌手李宇春和常宽演唱的歌曲《童年》录像，问学生曲名;说明：超级女生是现在最热门的一个话题，也是学生最感兴趣的，选择《童年》的现场演唱版本效果会更好，一方面引入课题，另一方面也把这首金典的老歌推荐给学生。

2、公布曲名。

3、听由学生或老师弹奏的乐曲《童年的回忆》(不出示曲名)。

并问学生：你的童年里所发生的事和刚才歌里唱得一样吗?最难忘的事是什么?(可以说出或画出)说明：以学生的实践为基础，发展学生的个性。

但这里不易花太多的时间。

4、交流最难忘的事，播放乐曲《童年的回忆》说明：由学生或老师亲自演奏并反复聆听此曲，更能加深学生的印象，为下面的活动作铺垫。

二、听赏钢琴作品《童年的回忆》(一)介绍此曲1.出示之前听了两遍的乐曲曲名;2.介绍演奏此曲的钢琴演奏家：理查德.克莱德曼(二)再次听赏此曲，完成活动与创造(1)1.结合自己童年的幸福时光，边听赏边想象不同的主题代表了什么样的情绪和意境?2.学生交流。

(如听一遍不能完成，可以反复听)3.简单介绍轻音乐的相关知识说明：欣赏是以听为主的，通过之前两遍的导入，激发了学生的想象力，也相信学生再次仔细聆听时，定能较好的完成该练习。

三、学唱歌曲《一生一世学做人》(一)介绍此曲(二)听赏或观看此曲录像(三)学唱1、注意难点：休止符、附点和切分节奏的把握;顿音的唱法等，老师可以先示范演唱。

2、视唱曲调，或试着用乐器吹奏。

童年的回忆音乐教案教案标题: 童年的回忆音乐教案教案目标:1. 帮助学生通过音乐，回忆和分享他们童年的美好时光。

2. 培养学生对音乐的兴趣和理解，并提升他们的音乐表达能力。

3. 培养学生的合作能力和团队精神，通过共同创作和演奏音乐，展示他们的童年回忆。

教案步骤:引入活动:1. 播放一段轻松愉快的童年音乐，如《小星星》或《童年》。

2. 向学生询问他们对这首音乐的感受，并鼓励他们分享一些自己的童年回忆。

探究音乐:1. 引导学生讨论音乐是如何唤起童年回忆的，那些音乐元素让他们想起过去的时光。

2. 向学生介绍一些常见的童年音乐元素，如欢快的旋律、简单的和弦、欢快的节奏等。

3. 选择一首充满童年趣味的音乐，向学生解释音乐的结构和要素，并帮助他们分析和理解音乐。

4. 鼓励学生通过声音或身体语言来表达自己对音乐的感受，并进行简短的表演或即兴演奏。

创作音乐:1. 将学生分成小组，让每个小组选择一段童年回忆，可以是一首儿歌，一段游戏的旋律或其他相关的音乐元素。

2. 引导学生合作创作一个简单的音乐作品，包括旋律、和弦和节奏。

3. 鼓励学生运用自己的创造力，在音乐中表达他们的童年回忆和情感。

4. 每个小组在完成创作后，演示他们的音乐作品，并与其他小组分享他们的故事和创作过程。

总结活动:1. 回顾整个教学过程，向学生询问他们对这次音乐活动的感受和收获。

2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的音乐作品，互相分享他们的童年回忆。

3. 提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续发展他们的音乐兴趣和能力。

教学资源:1. 音乐播放设备和音乐选集，包括一些充满童年趣味的音乐。

2. 纸笔和其他创作工具，用于学生的音乐创作和记录。

3. 小组演示和分享音乐作品的表演区域。

评估方式:1. 观察学生在整个教学过程中的参与度和表现，特别是在音乐创作和表演方面。

2. 收集学生的音乐作品和创作记录，评价他们对音乐元素和表达的理解程度。

3. 根据学生的参与度、表现和创造力，给予积极的反馈和评估。

幼儿园大班音乐排练教案《童年的回忆》一、教学目标1.了解童年的回忆和情感体验，引导幼儿回忆美好的童年时光；2.学习歌曲《童年的回忆》，了解歌曲中表现的情感，感受音乐的魅力；3.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的综合艺术素养。

二、教学内容1.歌曲《童年的回忆》2.情感体验和表达3.音乐欣赏三、教学重点1.使幼儿能够感受到歌曲中表现的情感；2.引导幼儿从歌曲中回忆自己的童年生活。

四、教学难点1.使幼儿发现歌曲中表述的情感，并将其转化为自己的情感；2.引导幼儿学会欣赏音乐，提高综合艺术素养。

五、教学方法1.情感化的引导2.表演模仿3.音乐欣赏六、教学过程1.歌曲欣赏①教师播放歌曲《童年的回忆》。

②让幼儿听歌，感受歌曲中表达的情感，引导幼儿发表自己的情感体验。

2.歌曲学习①教师按节奏教唱歌曲，幼儿跟随唱。

②用朗诵的方式学习歌曲中的语音和情感表达。

③让幼儿在心中重复唱歌曲，提高记忆和感知能力。

3.情感表达①引导幼儿表达他们的童年回忆，分享自己的感受和经历。

②教师讲述自己的童年故事，让幼儿思考和唤起自己的情感。

③要求幼儿画出自己的童年记忆，在老师的帮助下，表达自己的情感体验。

4.表演与评价①让幼儿分组，选出其中一组表演歌曲《童年的回忆》。

②教师对表演进行点评和指导，提高幼儿的表演能力。

③幼儿进行互评，共同评价课堂表演及每组的音乐素养。

七、教学评价1.情感体验与表达是否真实；2.掌握歌曲和音乐欣赏能力的提高情况；3.表演能力和音乐素养的发展是否能够体现在表演和评价中。

八、教学资源1.音乐播放设备；2.童年回忆故事、画纸等教具。

九、教学反思1.开展了情感体验与表达的活动，在老师和幼儿之间产生了赞同和感同身受的情感表达；2.通过欣赏、学习、表演等多种方式，提高幼儿对音乐的理解和欣赏能力；3.方便幼儿进行感性认知的活动（如画画、口述、表演等），促进幼儿的创造性思维和游戏性动手能力。

童年的回忆的音乐教案教学目标：1.让学生通过音乐活动，回忆童年时光，感受音乐带来的快乐。

2.培养学生对音乐的兴趣爱好，提高音乐鉴赏能力。

3.引导学生用音乐表达自己的情感，增进人际交往。

教学重点：1.学唱歌曲《童年的回忆》。

2.通过歌曲感受童年的美好。

教学难点：1.歌曲中的节奏和音准把握。

2.用音乐表达自己的情感。

教学准备：1.教学课件。

2.歌曲伴奏带。

3.钢琴。

教学过程：一、导入1.教师播放歌曲《童年的回忆》，引导学生聆听。

2.学生谈谈歌曲给自己带来的感受。

二、学唱歌曲1.教师简要介绍歌曲《童年的回忆》的背景。

2.教师教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。

3.学生跟随教师学唱，注意模仿教师的演唱。

4.学生自主练习，教师个别指导。

三、歌曲解析1.教师引导学生分析歌曲的结构和特点。

2.学生讨论歌曲中表达的情感。

四、音乐活动1.学生分组，每组选择一种乐器或道具，为歌曲《童年的回忆》伴奏。

2.学生自主编排，教师巡回指导。

3.各组进行展示，其他学生欣赏。

五、情感表达1.教师引导学生分享自己童年的回忆。

2.学生用音乐表达自己的情感，如唱歌、演奏乐器等。

六、课堂小结2.学生谈谈自己的收获和感受。

七、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《童年的回忆》。

2.家长协助学生录制演唱视频，至班级群。

教学反思：1.部分学生在学唱过程中，音准和节奏掌握不够准确，需要在课后加强练习。

2.在音乐活动中，部分学生的参与度不高，需要教师进一步引导和鼓励。

改进措施：1.对音准和节奏掌握不够准确的学生，进行个别辅导，加强课后练习。

2.在音乐活动中，教师要多关注参与度不高的学生，给予更多展示机会，提高他们的自信心。

重难点补充：一、教学重点补充1.学唱歌曲《童年的回忆》：教师可以采用逐句教唱的方式，让学生跟随哼唱，注意纠正每个学生的音准和节奏，确保他们能够准确演唱。

师：同学们，注意这小节的旋律有一个小跳跃，我们来一起唱一唱，看看谁能准确地唱出来。

《童年的回忆》优秀教案《童年的回忆》优秀教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的《童年的回忆》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《童年的回忆》优秀教案1教学内容：1、欣赏乐曲《童年的回忆》2、歌表演《童年的回忆》3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹二：新课学习：（一）复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》（二）聆听《童年的回忆》1、导入：（放背景音乐）师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕2、听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。

学生随音乐模仿小兔跳。

再随音乐模仿乌龟爬。

3、师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？4、板书：快慢《难点解决》1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。

2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。

3、听《童年的回忆》说说第1、2段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？（完成书上练习）。

（三）听辨练习：用LU模唱356三个音听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。

学习童年的快乐——童年的回忆音乐教案】童年是人生中最美好的时光之一。

对于许多人来说，童年时期充满了快乐和无忧无虑的记忆。

回忆起童年时期，我们可能会想到雪天的打雪仗、夏天的游泳、亲友间简单而又温馨的聚会、以及学校里的一些有趣的教育活动等等。

而音乐则是童年中一个不可或缺、甚至是重要的一部分，一首旋律动听的儿歌或是一个欢快的音乐游戏常常会为我们带来快乐的时光。

在这篇文章中，我将会为大家介绍一种有趣的音乐教学方式，通过童年的回忆音乐教案来帮助孩子们更好地理解和学习音乐，也能让他们在参与音乐课程的过程中找回童年时期的快乐。

【正文】1.快乐童年的回忆音乐教案在童年时期，儿歌和儿童音乐游戏是我们最渴望参与和学习的活动之一。

回忆童年时期的音乐，我们可能会想到《小白船》、《小燕子》、《小兔子乖乖》等等这些经典儿歌。

这些歌曲简单易学且曲调优美，很多人都对它们充满了美好的回忆。

因此，将这些经典儿歌应用于音乐教育中是一种很有效的方式，特别是对于年幼的孩子们，通过唱这些歌曲来帮助他们更好地掌握音乐知识和技巧。

下面是一个例子，将儿歌《两只老虎》作为教学素材。

该教案将以歌曲中的旋律为基础，吸引孩子们的注意力，让他们更好地理解音乐知识。

同时，该教案通读了整首歌曲的歌词，将重点放在了“两只老虎”这个主题上，来帮助孩子们理解旋律的节奏和韵律。

第一步：听歌在课堂中，首先播放《两只老虎》的唱片或视频，让孩子们听歌。

第二步：唱歌请孩子们反复唱《两只老虎》各个部分的旋律。

第三步：唱口诀孩子们可以口述下面的口诀，这样可以让他们更好地理解旋律中的节奏和韵律：两只老虎、两只老虎、跑得快、跑得快、一只没有眼睛、一只没有尾巴，真奇怪、真奇怪。

第四步：演奏请孩子们用各种乐器演奏这种口头乐曲的旋律，并增加声音和风格。

第五步：舞蹈感谢这首歌曲的旋律和节奏，孩子们可以跳舞表演。

可以根据歌曲的旋律历史、节奏和韵律来编排动作和舞蹈，引导孩子们参与音乐教育。

该教案通过用经典儿歌作为教学素材，将传统文化融入音乐教育课堂，让孩子们对旋律、歌曲和音乐技巧有更好的理解和掌握。

湘教版五年级下册音乐第18课《童年的回忆》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够了解童年的回忆，提高学生音感和节奏感。

2.技能目标：学生能够根据音乐的节奏，学会手拍和发声。

3.情感目标：学生能够感受音乐的情感，提高学生的审美意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够掌握歌曲的基本节奏与歌词。

2.教学难点：提高学生的音感和节奏感。

三、教学过程1.音乐导入（5分钟）•教师放一首童年时期的歌曲，让学生听一遍，让学生展开对童年的思考。

•宣读本课学习目标，通过了解和学习歌曲，让学生理解童年时期美好的回忆。

2.歌曲学习（35分钟）•教师放歌，让学生先听一遍歌曲。

•学生跟着歌曲，认真聆听歌曲中的节奏和歌词。

•学生分组进行两人一组的练习，教师在黑板上标出节奏、歌词或旋律，学生进行对照跟唱。

•学生整合练习，教师让学生按照节奏和歌词进行手拍与发声的训练。

3.课堂实践（20分钟）•学生分组自主唱练，视学生的进程再进行集体唱练。

•学生进行互相比赛，看哪一组唱的最好。

•大家合唱一遍，教师鼓励学生认真体会歌曲，让每个学生都能发自内心地感受到歌曲的情感。

4.课后巩固（5分钟）•老师告诉学生把这首歌学会后，希望大家让自己的童年充满最美好的回忆，激发学生童年美好时光的回忆。

四、课堂评价1.学生能够根据音乐的节奏和歌词进行手拍和发声，提高了音感和节奏感；2.学生能够体会歌曲的情感，提高了学生的审美意识；3.学生在课堂上互相比唱，积极参与课堂活动，增强了学生的合作精神；4.通过互动与训练，能够更好地将学了的歌曲跟唱出来，达到课堂目标和效果。

五、教学环节1.第一步：音乐导入；2.第二步：歌曲学习；3.第三步：课堂实践；4.第四步：课后巩固。

六、板书设计歌曲节奏发声1 唱2 拍3 唱4 拍七、教学反思与改进通过课堂教学和分组练习，让每个学生都能够感性地领会到童年的回忆，学习过程中还积极地配合，互相之间也没有排斥感。

在教学方法上，还可以通过更好地利用分组的形式，提高学生的学习兴趣和互动效果。