小学数学一年级上册《不退位减法》教案

不退位减數學教案設計
标题：不退位减数学教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：
- 学生能够掌握不退位减法的基本原理和计算方法。

- 学生能够运用不退位减法解决实际问题。

2. 过程与方法：
- 通过实际操作和小组合作，提高学生的运算能力和团队协作能力。

- 通过情境模拟和实例解析，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：
- 培养学生对数学的兴趣和热爱，体验到数学的乐趣。

- 培养学生的耐心和毅力，面对困难敢于挑战。

二、教学内容：
1. 不退位减法的定义和基本规则
2. 不退位减法的运算方法
3. 不退位减法的实际应用
三、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
教师可以以生活中的实例引入主题，如购物时的找零等，引导学生思考如何用数学知识解决问题。

2. 讲授新课（20分钟）
教师首先解释不退位减法的定义和基本规则，然后演示不退位减法的运算方法，并让学生跟着做。

3. 实践操作（15分钟）
分组进行实践活动，每组选择一个实际问题，用不退位减法进行解答。

教师在旁指导，帮助学生理解和掌握不退位减法。

4. 小结复习（10分钟）
教师带领学生回顾本节课的内容，强调重点和难点，解答学生的疑问。

四、作业布置：
1. 完成课本上的相关习题，巩固所学知识。

2. 找出生活中可以用到不退位减法的例子，写一篇小短文。

五、教学反思：
通过这次教学，我发现学生们对于不退位减法的理解程度较好，但在实际应用中还存在一些问题。

在未来的教学中，我将更多地引入生活中的实例，让学生在实践中学习和理解数学知识。

不退位减法教案教学一、教学目标：1. 让学生掌握不退位减法的计算方法。

2. 培养学生独立进行不退位减法计算的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：不退位减法的计算方法。

2. 教学难点：不退位减法计算的灵活运用。

三、教学准备：1. 教师准备不退位减法的教学素材。

2. 学生准备练习本和笔。

四、教学过程：1. 导入新课：不退位减法教案教学。

2. 讲解不退位减法的概念和计算方法。

3. 举例示范，让学生理解不退位减法的计算过程。

4. 学生自主练习，教师巡回指导。

6. 课堂小结，巩固所学知识。

五、课后作业：1. 完成不退位减法的练习题。

3. 准备下一节课的教学内容。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解不退位减法的计算过程。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 采用分组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

4. 运用激励评价法，鼓励学生积极思考，自主学习。

七、教学步骤：1. 出示不退位减法的计算题目，引导学生观察题目特点。

2. 讲解不退位减法的计算方法，让学生明白不退位的含义。

3. 示范计算过程，让学生跟随老师一起动手操作。

4. 学生独立练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 组织小组竞赛，检验学生掌握情况。

八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。

2. 练习题评价：检查学生作业完成情况，对错误情况进行分析。

3. 小组讨论评价：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通、协作等。

九、教学拓展：1. 引导学生思考不退位减法在实际生活中的应用。

2. 介绍不退位减法的相关数学知识，如不退位减法的原理等。

3. 鼓励学生自主探索其他减法运算的规律和方法。

十、教学反思：1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生掌握情况如何。

2. 反思教学过程中是否存在不足，如有无照顾到全体学生等。

3. 反思教学方法是否适合学生，是否需要调整和改进。

不退位减法教案教案标题：不退位减法教案教案概述：本教案旨在帮助学生掌握不退位减法的概念和运算方法。

通过多种教学策略和活动，学生将学会在不退位的情况下进行减法计算，并能在日常生活和实际问题中应用所学的减法技巧。

教学目标：1. 理解不退位减法的概念和方法。

2. 掌握不退位减法的计算步骤和技巧。

3. 在日常生活和实际问题中应用不退位减法进行计算。

教学重点：1. 理解不退位减法的概念和原理。

2. 掌握不退位减法的计算步骤和技巧。

教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔或白板、马克笔等。

2. 学生准备教科书、练习册、铅笔和纸。

教学流程：引入（5分钟）:1. 引导学生回顾上一节课学习的退位减法计算方法。

2. 提出问题：你们知道还有一种不需要退位的减法方法吗？探究（15分钟）：1. 介绍不退位减法的概念和原理，强调不退位减法适用于不需借位的情况。

2. 在黑板或白板上示范一个不退位减法的计算步骤，并详细解释每一步骤。

3. 请学生模仿示范的步骤进行减法计算，并与他人互相核对答案。

4. 分组活动：将学生分成小组，让他们在小组内编写3-5个不退位减法的计算题目，并交换给其他小组互相练习和解答。

巩固（15分钟）：1. 让学生使用教科书上的练习册或分发教师准备的练习题，进行个人练习。

2. 教师巡回指导学生的练习，及时纠正他们的错误并给予帮助。

3. 鼓励学生互相合作，互相讨论解题方法，加强彼此之间的学习。

拓展（10分钟）：1. 针对掌握较快的学生，提供更复杂的不退位减法计算题目，并引导他们思考解题过程中的思维逻辑。

2. 分组活动：让学生在小组内创造不同情境，运用不退位减法解决实际问题，并向全班展示他们的解决方案。

总结（5分钟）：1. 各小组派代表向全班汇报他们在拓展活动中的解决方案。

2. 教师对本堂课进行总结，强调不退位减法的重要性和实际应用。

3. 提醒学生课后继续巩固和复习所学内容。

补充说明：教师在教学过程中应注意学生的理解和参与程度，及时调整教学策略和节奏。

一年级数学上册《不进位加法和不退位减法》教学教案Teaching plan of the first grade mathematics volume I "carry a ddition and non regressive subtraction"一年级数学上册《不进位加法和不退位减法》教学教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

教学内容：教科书第72～73页的教学内容。

教学目标：1、理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。

2、初步感悟加减法之间的联系，初步了解加减法各部分的名称。

3、经历探索计算方法的过程，感悟同一道加法或减法有不同的计算方法。

4、计算方法的探索，在探索的过程中获得成功体验，从中产生主动学习数学的积极情感。

教具准备：教师准备课件、小棒、计数器、口算题卡。

学生准备小棒等。

教学过程：一、复习引入1、数数。

2、师：小朋友，请你算一算。

（课件出示）抽生口答3+2=5-2=10+7=10+9=师：同学们真棒！下面再来看一道题。

（课件出示：13）师：在13这个数里面，3在什么位上？生：3在个位上。

师：个位上的3表示什么？生：表示3个一师：那1在什么位上？生：1在十位上位。

师：十位上的1表示什么？生：表示1个十。

3、师：今天我们就用以前学的旧知识来学习新知识——“不进位加法和不退位减法”（板书课题）齐读课题。

二、探索新知（一）教学例1师：小红到商店里去买铅笔，她先买了13枝铅笔，又买了2只铅笔。

小红一共有多少枝铅笔？（课件演示买铅笔图）师：你能列出算式吗？生：13+2= （板书：13+2= ）1、摆小棒师：那13+2等于多少呢？我们用小棒代替铅笔摆一摆。

请同学们先拿出13根小棒摆在桌子上，再摆2根小棒，合起来是多少根呢？（15根）师：（课件演示摆小棒）我先摆13根小棒，再摆2根小棒。

不退位减法教案教学教学对象：小学一年级教学课时：45分钟教学目标：1. 学生能够理解不退位减法的概念。

2. 学生能够运用不退位减法解决实际问题。

3. 学生能够正确进行不退位减法的计算。

教学准备：1. 教师准备退位减法和不退位减法的练习题。

2. 教师准备黑板和粉笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍不退位减法的概念。

2. 教师通过举例解释不退位减法的含义。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解不退位减法的计算方法。

2. 教师通过示例演示不退位减法的计算过程。

3. 教师引导学生跟随一起进行计算练习。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成。

2. 教师选取部分学生进行答案展示和讲解。

3. 教师针对学生的答案进行点评和指导。

四、不退位减法游戏（10分钟）1. 教师设计一个不退位减法的游戏，让学生在游戏中练习不退位减法。

2. 学生分组进行游戏，每组选出一个代表进行比赛。

3. 教师对比赛结果进行点评和奖励。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结不退位减法的计算方法和技巧。

2. 学生分享自己在课堂练习和游戏中的收获和感受。

3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。

教学评价：1. 学生能够正确解答不退位减法的练习题。

2. 学生在游戏中的表现和计算准确性。

3. 学生对不退位减法的理解和运用能力。

六、巩固练习（10分钟）1. 教师发放巩固练习题，学生独立完成。

2. 教师选取部分学生进行答案展示和讲解。

3. 教师针对学生的答案进行点评和指导。

七、不退位减法应用题解答（10分钟）1. 教师发放不退位减法的应用题，学生独立解答。

2. 教师选取部分学生进行答案展示和讲解。

3. 教师针对学生的答案进行点评和指导。

八、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结不退位减法的计算方法和技巧。

2. 学生分享自己在课堂练习和应用题解答中的收获和感受。

3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。

九、家庭作业布置（5分钟）1. 教师布置不退位减法的家庭作业，要求学生在家长监督下完成。

不退位减法教案（共12篇）篇1：不退位减法教案不退位减法教案教学内容：课本P16、17例1，练习三1---3题。

教学目标：1.创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。

2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。

3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的'不退位减法的计算方法。

教学难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。

教学准备：实物投影、主题图教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、出示主题图。

2、分小组交流从图中了解到的信息。

3.报道:从哪里可以看出北京赢了？4.根据这些信息，你可以问什么问题？你能回答吗？[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。

二、合作交流，掌握算法1、教学例1.仔细地观察图。

怎么解决聪聪的问题。

板书算式：56-22，思考计算方法，在练习本上试算。

小组交流算法。

指名汇报。

2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。

[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。

三、巩固练习，实践应用1.完成第19页，做第一题。

学生可以独立完成。

选择一个问题，和同桌交流。

报告结果和算法。

2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的3.完成练习3，问题2，学生独立完成。

报告、修改和观察两个问题之间的区别和联系，并在小组内交流发现。

[设计意图]：通过多种形式的练习掌握计算方法。

四、课堂总结：通过今天的学习，我学到了什么？老师指导学生梳理。

学生在回答前互相交谈:同位数对齐，从个位数开始，个位数减一位数，十位数减十位数。

五、随堂练习篇2：退位减法教案退位减法教案教学目的：1、使学生理解两位数减一位数，个位不够减的十位退一，到个位当10的道理。

2、掌握计算过程，提高计算能力。

教学重点"掌握算理，正确计算。

西师大版（2024）小学数学一年级上册《不进位加法和不退位减法》教案及反思一、教材分析:《不进位加法和不退位减法》是西师大版（2024）小学数学一年级上册的重要内容。

主要介绍不进位加法和不退位减法的概念、计算方法和应用。

这部分内容是在学生认识了10 以内的数和掌握了 10 以内数的分与合的基础上进行教学的。

通过学习不进位加法和不退位减法，让学生初步理解加减法的含义，为后续学习进位加法和退位减法以及更复杂的数学运算奠定基础。

教材以直观的情境图和实物图为载体，引导学生结合具体情境理解加减法的意义，注重培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

二、教学目标:【知识与技能目标】：1.结合具体情境，理解不进位加法和不退位减法的含义。

2.掌握不进位加法和不退位减法的计算方法，能正确进行计算。

3.能够熟练进行20以内数的不进位加法和不退位减法的计算。

【过程与方法目标】：1.通过小组合作学习，提高学生的交流与合作能力。

2.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3.在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，提高学生的应用意识。

【情感态度与价值观目标】：1.培养学生学习数学的兴趣和自信心。

2。

培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。

3.培养学生认真、细致的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点：【教学重点】：1.理解相同数位上的数相加减的算理。

2.掌握不进位加法和不退位减法的计算方法。

【教学难点】：理解不进位加法和不退位减法的含义，正确应用到实际问题中。

四、学情评估：一年级的学生刚进入小学阶段，他们以形象思维为主，对直观的事物比较感兴趣。

在学习本部分内容之前，学生已经认识了 10 以内的数，掌握了数的分与合，具备了一定的数数和计算基础。

但是，学生对于加减法的含义理解可能还比较困难，需要通过具体的情境和实物操作来帮助他们理解。

同时，学生的注意力容易分散，需要教师采用多种教学方法和策略来吸引他们的注意力，提高课堂教学效率。

《不退位减》教案（精选3篇）《不退位减》篇11教学目标1)初步理解笔算两位数减两位数(不退位)的计算方法，会计算两位数减两位数(不退位)的'减法。

(2)培养学生的观察能力、计算能力和解决问题的能力。

2学情分析二年级的学生经过一年的学习生活，明显看出大部分的学生都长大了，从不同的方面都能表现出来，尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。

虽然是这样，但小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。

同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。

针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。

同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。

现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。

学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。

学习习惯方面，学生能够课前做好准备，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极发言、思考，声音响亮。

同学们互相帮助、共同解决。

课后还能认真独立完成作业，但书写时字迹及作业要求仍需下大力度。

总之，二年级的学生在行为习惯方面的培养依然是教育重点，希望通过老师们的不懈努力，学生的各方面都有稳步提高。

3重点难点重点：掌握笔算的计算方法，熟练的进行计算难点：理解两位数减两位数的算理，掌握计算方法4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】不退位减一、创设情境，生成问题出示金牌榜统计表，观察图，问：你能提出数学问题吗？学情预测：北京和美国一共得多少块？北京和英国一共得多少块？？美国比俄罗斯多得多少块？美国比北京少得多少块？？学生列式，可以用笔算加法解决。