直面挫折-小学生心理教育

第十课直面挫折一、教学目标1．情感、态度与价值观：认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。

2.能力：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。

3.知识：了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法二、教学内容1. 挫折2. 挫折产生的原因：在现实生活中，由于自然灾害或社会、个人条件限制等原因，人们随时都可能会遇到大小，轻重不同的挫折。

3. 挫折对人的影响：逆境和挫折对人的影响的两重性三、教学过程与方法（一）导入：同学们，当我们在向别人祝愿的时候，常常会写“万事如意，心想事成”，可是，在我们的现实生活中，我们真的可以做到“万事如意，心想事成”？你们有没有事情不如意，心想事不成的经历？当遇到这样的事情时，你们心里感觉怎么样？其实这种生活体验就是所谓的挫折。

这节课就让我们一起来学习一下挫折。

（板书：直面挫折）（二）揭示与强化首先什么是挫折？通过刚才的例子，有没有谁可以概括一下？挫折是指个体在从事有目的的活动中，遇到了障碍或干扰，导致其动机不能实现，需要不能满足时产生的情绪反应。

因此，挫折是每个人都会遇到的，只是挫折的大小、轻重因人而异罢了。

挫折是人生道路上的正常现象，几乎不可避免。

究竟是什么原因造成挫折呢？在现实生活中，由于自然灾害或社会、个人条件限制等原因，人们随时都可能会遇到大小，轻重不同的挫折。

③造成挫折的因素（有自然因素、社会因素、家庭因素、个人因素）第一、自然因素，包括干旱、洪水、地震、海啸、台风等；同步地展示干旱、洪水和海啸的图片。

虽然现在科技发展得快，可以预测和抵抗一些自然灾害，但也不是完全能够避免。

第二、社会因素，包括恐怖事件、战争、社会动乱等；展示9*11事件和伊拉克战争的图片；战争给人类、社会和国家的打击是最严重的。

第三、家庭因素，包括婚异、贫困、失去亲人等；展示离婚和贫困的照片。

第四、个人因素，包括智力、生理缺陷等；这给青少年的生理和心理容易带来负面影响。

通过本节课的学习我们懂得了不管是凡人还是名人，没有哪一个人能不经历挫折和失败，人生难免有挫折，挫折就像是呼吸一样与我们同在。

小学心理健康教育教案面对挫折引言：在学习和成长的过程中，小学生们会面对各种挫折和困难。

对于他们来说，如何适应和应对挫折是一项重要的心理能力。

因此，小学心理健康教育应该注重培养学生的逆境应对能力，帮助他们积极面对挫折，提高心理的韧性。

本篇文章将结合小学心理健康教育的理念和方法，给出一份教案，以教师引导学生积极面对挫折，养成积极的心态。

1. 目标与目的- 目标：帮助学生理解挫折是成长中的正常现象，培养积极应对挫折的心态，提高逆境应对能力。

- 目的：促进学生的心理健康成长，增强他们的心理韧性，为未来面对挫折和困难做好准备。

2. 教学重点和难点- 重点：培养学生的逆境应对能力，促进积极的心态。

- 难点：教师如何引导学生转变心态，积极应对挫折。

3. 教学准备- PPT幻灯片：包含挫折的定义、影响和积极应对挫折的策略。

- 白板和黑板、彩色粉笔：用于讲解和引导学生讨论。

- 学生手册：包含简单的挫折解决方案。

4. 教学过程- 步骤一：引入挫折的概念- 展示PPT幻灯片，介绍挫折的定义和对个人的影响。

- 引导学生分享自己在学习和生活中遇到的一些挫折，以及感受和应对的方式。

- 步骤二：分析挫折的原因- 引导学生讨论挫折产生的原因，例如学习困难、人际关系问题等。

- 在黑板上列举学生的答案，着重强调挫折是成长过程中正常的一部分。

- 步骤三：积极应对挫折的策略- 展示PPT幻灯片，介绍一些积极应对挫折的策略，例如：- 保持积极心态和乐观的态度，相信自己能够克服困难。

- 分析问题，找到解决问题的方法，制定计划和目标。

- 寻求帮助，与他人分享烦恼，寻求支持。

- 学会放松和调节情绪，寻找适合自己的放松方式。

- 鼓励学生自由讨论这些策略，激发他们思考如何应用到自己的生活中。

- 步骤四：小组活动- 将学生分成小组，给每组分发学生手册。

- 要求学生根据自己在步骤一中分享的挫折，选择一个或多个策略进行解决。

- 鼓励学生在小组中分享他们的应对策略和体会。

《直面挫折》教学设计教学理念：挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。

如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。

对学生进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好的适应社会生活。

教学目标：1、知道人生难免有挫折是不可避免的道理，懂得在挫折面前要有正确的态度。

2、面对挫折，能转变心态、从容应对；提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。

3、培养从容应对挫折、直面挫折的良好品质；培养积极乐观的生活态度和积极进取的精神状态，成为生活的强者。

教学重点、难点：树立正确对待挫折的态度，在挫折面前能够保持阳光心态，冷静地分析问题、积极行动。

教学方法：活动体验法、案例分析法、多媒体演示法。

教学用具：多媒体课件教学过程：一、海上逃生游戏，体验挫折1、（课件：音乐、大海）欣赏海面的美景，感受轻松、愉快的心情。

2、（课件：音乐、巨浪）师：突如其来的暴风雨破坏了这一切，我们的小船摇摇晃晃眼看就要被大浪掀翻了！船长宣布，大家只有二十秒的时间逃生。

学生以小组为单位，分别站到旁边的纸船上，二十秒要内看哪个小组站上去的人数最多。

3、引导学生体会此时沮丧、失落、紧张的心情。

把人生比作小船在大海里航行，有时风平浪静，让我们心情舒畅；而有时就会遇上大风大浪，使我们的心情变得遭糕，通过形象的解释让学生懂得挫折的含义。

（板贴：挫折）4、学生在“挫折卡”上写出遇到的一个最大的挫折，写好后由组长把卡片贴到黑板上。

二、心海导航，学会战胜挫折过渡：我们遇到的这一个个挫折就像海上的风浪挡住了小船的前进，你愿意和大家一起面对它们，一起想办法解决吗？好，这节课就让我们一起来直面挫折（板贴题目：直面）1、变换角度转心态出示学生写在挫折卡上的一个问题。

预设：逃生失败的感受。

师：看来这件事对同学们影响很大。

来，老师先带大家去认识一位小女孩。

（播放视频）师：是哪个画面或哪句话打动了你？生交流，感受无指女孩的积极乐观。

小学心理健康战胜挫折教案引言：心理健康是学生全面发展的重要组成部分，而教育是培养学生心理健康的重要途径之一。

然而，小学生在成长过程中，常常面临各种挫折，如考试失败、人际关系的问题等，这些挫折对他们的心理健康发展可能带来负面影响。

本文将介绍一份小学心理健康战胜挫折的教案，旨在帮助小学生建立积极的心态，以应对挫折。

一、教案目标：1. 帮助学生了解挫折的概念和种类。

2. 培养学生战胜挫折的能力。

3. 培养学生的积极心态和乐观情绪。

二、教案内容：1. 挫折的概念和种类：a. 通过展示图片和讲解，让学生了解挫折的概念，即在追求目标的过程中遭遇困难和失败。

b. 介绍不同类型的挫折，如学业挫折、社交挫折等，并给予具体例子。

2. 接受挫折的心态：a. 解释学生接受挫折的重要性，即接受失败是成长的一部分。

b. 引导学生思考并讨论如何改变对待挫折的态度，如从失败中汲取经验教训。

3. 战胜挫折的策略：a. 引导学生思考并讨论战胜挫折的策略，如寻求帮助、制定明确目标和计划、保持积极态度等。

b. 设计小组活动，让学生分组合作，分享彼此的战胜挫折的经验和策略。

4. 培养积极心态和乐观情绪：a. 通过游戏和角色扮演等活动，让学生体验积极心态和乐观情绪的重要性。

b. 引导学生了解积极心态和乐观情绪对挫折处理的积极影响。

三、教学步骤：第一课时：1. 导入：通过展示一些挫折的图片，启发学生思考挫折的概念和种类。

2. 介绍挫折的概念和种类，给予具体例子。

3. 引导学生讨论接受挫折的心态，并解释其重要性。

4. 分组小组活动：让学生分组，讨论并分享自己接受挫折的心态。

第二课时：1. 复习上节课内容，提问学生挫折的种类和接受挫折的心态。

2. 引导学生思考战胜挫折的策略，并进行讨论。

3. 角色扮演活动：将学生分成小组，扮演面对挫折的情景，让其他组员提供解决方案。

4. 总结本节课的内容，并鼓励学生分享自己的战胜挫折的经验和策略。

第三课时：1. 复习上节课内容，提问学生战胜挫折的策略和角色扮演活动的经验。

《直面挫折，快乐成长》（教案）通用版心理健康四年级上册一、教学目标1. 让学生认识到挫折是人生的一部分，懂得挫折具有普遍性和两面性。

2. 培养学生面对挫折的勇气和信心，学会积极应对挫折。

3. 引导学生学会自我调节情绪，增强心理韧性，快乐成长。

二、教学内容1. 挫折的定义和特点2. 挫折的两面性3. 应对挫折的方法4. 自我调节情绪的策略5. 心理韧性培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的两面性，学会积极应对挫折。

2. 教学难点：引导学生学会自我调节情绪，增强心理韧性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板2. 学具：练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过故事、案例等方式引导学生认识到挫折的普遍性，激发学生对挫折的思考。

2. 新课导入：讲解挫折的定义、特点和两面性，让学生对挫折有更深入的认识。

3. 案例分析：分析生活中遇到的挫折案例，引导学生学会积极应对挫折。

4. 小组讨论：分组讨论应对挫折的方法和自我调节情绪的策略，培养学生团队协作能力。

5. 情景模拟：设计情景模拟活动，让学生在模拟中学会应对挫折和自我调节情绪。

6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调挫折的两面性和应对挫折的重要性。

7. 课后实践：布置作业，让学生结合自身实际，运用所学方法应对挫折。

六、板书设计1. 《直面挫折，快乐成长》2. 主要内容：- 挫折的定义和特点- 挫折的两面性- 应对挫折的方法- 自我调节情绪的策略- 心理韧性培养七、作业设计1. 让学生结合自身实际，运用所学方法应对一次挫折，并记录下来。

2. 设计一份关于应对挫折的手抄报，展示自己的学习成果。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和反应，及时调整教学方法和节奏。

2. 教师要关注学生在课后实践中的表现，及时给予指导和鼓励。

3. 教师要不断学习和积累，提高自身心理健康教育水平，为学生提供更好的教育服务。

本节课通过故事、案例分析、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，让学生认识到挫折的两面性，学会积极应对挫折，培养学生心理韧性。

正确对待挫折小学心理健康教案正确对待挫折小学心理健康教案（通用9篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的正确对待挫折小学心理健康教案（通用9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

正确对待挫折小学心理健康教案篇1辅导目标：1、让学生知道挫折是人生的正常现象，学会战胜挫折的方法，迈向成功。

2、帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。

正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

3、引导学生形成开朗，乐观，坚强的性格，形成正确的挫折观。

辅导重难点：能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。

辅导对象：五、六年级辅导过程：一、热身游戏，引出挫折游戏：进化论1、师开场白：“同学们，今天我们来做一个有趣的小游戏，看我们是怎样从一个鸡蛋成长为凤凰的。

2、课件出示游戏方法：全体同学先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同学进行猜拳(用“剪刀、石头、布”的形式)。

赢者进化为小鸡，而后猜赢者找同是小鸡的同学再猜拳，猜赢者进化为大鸡，而后再找同是大鸡的同学猜拳，猜赢者进化为凤凰，猜输者退化为鸡蛋。

以此类推。

3、全班开始游戏活动，活动结束后记住自己的身份。

4、师采访成功进化为“凤凰”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”5、师分别采访还是“鸡蛋”“小鸡”“大鸡”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”6、小结引出：在游戏中，我们并不是一帆风顺，有的同学进化成功，有的同学进化失败。

同样，在我们的学习和生活中，也不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。

这些失败，这些逆境，也就是挫折(板书：挫折)二、主题活动，认识挫折1、师：在学习和生活中，我们随时都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事还是坏事呢?请看小明、小刚、小红三人遇到挫折后的表现。

(出示课件：挫折是坏事? 小明：期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振; 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级小刚：竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律。

小学生心理辅导课教案面对挫折一、理解挫折是成长过程的一部分小学生心理辅导课教案面对挫折挫折是我们生活中不可避免的一部分，尤其对于小学生来说，在他们的成长过程中会经历各种各样的困难和失败。

作为老师或家长，我们应该给予他们必要的心理辅导，帮助他们正确看待和处理挫折。

本文将介绍一些有效的方法和策略，以引导小学生积极面对挫折并从中成长。

二、接纳情感与关怀需求1. 倾听和共情在小学生遇到挫折时，首先需要我们主动倾听他们的内心感受，并表达出真实的共情。

这样做可以让他们感觉到被重视和关心，有安全感，并且激发他们分享问题和寻求帮助的勇气。

2. 确认情绪合法性当小学生面临挫折时，可能会产生各种消极情绪如失望、愤怒等。

我们应该告诉他们这些负面情绪是正常的反应，并帮助他们明确这些情绪不是错，而是自然而然的情绪反应。

同时，也要教导他们如何正确表达和释放这些情绪，以避免负面情绪对心理健康的影响。

三、培养积极的思维方式1. 调整心态在面对挫折时，我们应该鼓励小学生持有乐观积极的态度。

帮助他们认识到失败是成功的一部分，通过挫折可以获得更多经验和教训，以更好地迎接未来的挑战。

2. 培养解决问题的能力在小学生遇到困难或失败时，我们不应立刻为他们解决问题，而是引导他们思考并找到解决问题的方法。

通过指导他们制定目标、分析问题、寻求策略等步骤，培养他们独立解决问题的能力，并激发他们自信心和成就感。

四、建立支持体系1. 鼓励互相支持与合作在班级和家庭中建立一个互相支持与合作的氛围对于小学生面对挫折非常重要。

我们可以组织同学间互相分享经验和成功案例，并在团队活动中鼓励彼此合作，帮助他们意识到团队合作可以增强彼此的能力和凝聚力。

2. 寻求专业支持如果小学生面对的挫折超出我们自身的能力范围，我们应该及时寻求专业人士的支持。

可以与学校心理辅导员或儿童心理专家进行沟通，共同制定更有效和个性化的解决方案，确保孩子得到专业的指导和关注。

五、激发内在动力和自我肯定1. 鼓励兴趣培养在小学生面对挫折时，我们可以引导他们寻找并培养自己感兴趣的事物。

小学心理健康教育教案积极面对挫折挫折是人们成长过程中不可避免的一部分。

无论是小学生还是成年人，都会经历挫折。

小学时期，孩子们正处于心理和情绪发展的关键阶段，他们需要学会积极面对挫折，培养应对困难的能力，以便能够在未来面对生活中的挑战。

本文将介绍一份小学心理健康教育教案，旨在帮助小学生学会积极面对挫折。

一、教学目标1. 了解挫折的概念和常见形式。

2. 培养积极面对挫折的态度和心理素质。

3. 学会寻求帮助和支持，形成团队合作的意识。

二、教学内容1. 挫折的概念和常见形式a. 什么是挫折：挫折是一个人在实现目标或满足需求的过程中所遇到的困难、失败或失望。

b. 常见形式：失败、批评、失去重要的人或事物、生活中的变化等。

2. 积极面对挫折的态度和心理素质a. 接纳挫折：了解挫折是成长的一部分，不要过于自责或气馁。

b. 积极思考：培养乐观、向上的心态，相信自己有能力克服困难。

c. 寻找解决方案：培养解决问题的能力，如制定计划、寻求帮助、调整思维方式等。

d. 自我激励：学会给自己正向的鼓励和奖励，增强自信心。

3. 寻求帮助和支持，形成团队合作的意识a. 学会寻求帮助：明白寻求他人的帮助并不是一种弱点，而是解决问题的有效途径。

b. 支持他人：学会关心和支持他人，相信集体的力量可以帮助自己和他人度过困难。

c. 团队合作：体验团队合作的乐趣，培养协作精神和团队意识。

三、教学活动与方法1. 小组讨论：让学生分组，讨论并分享他们曾经面对的挫折并如何应对。

引导他们思考各种应对策略的优缺点。

2. 角色扮演：设计挫折情境，让学生分角色扮演并找出解决问题的方法。

鼓励学生分享自己的解决方案，并选择最佳策略。

3. 情景模拟：设立一系列的情景模拟，让学生在模拟中应对挫折，培养他们的适应能力。

4. 真实案例分享：教师可以选择一些真实的成功人士或英雄的故事，分享他们面对挫折的经历和如何克服困难的方法。

5. 小组合作项目：组织学生进行小组合作项目，促进他们学会团队合作与协商，共同完成任务。