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第八章标点符号标点符号是辅助文字记录语言的符号，用来表示语句的停顿、语气或标示词语的性质。
标点符号和文字是构成现代书面语言的两大部分。
但有些同学对此缺乏足够的认识，认为标点符号是可有可无的。
其实，标点符号和文字一样有表达作用，有的还具有文字所不及的表达效果。
这一部分在单招考试的小题和作文当中是非常重要的，也是学习的难点。
常用的标点符号1.标点符号的作用和种类(1)作用例如，下面三个意思不同的句子用词都相同，排列顺序也一样。
如果不用标点，句子结构上和意思上的不同就要加些文字才能清楚地表示出来。
①爸爸、妈妈和哥哥上班去了。
②爸爸，妈妈和哥哥上班去了。
（“爸爸”是称呼语)③爸爸：妈妈和哥哥上班去了。
（剧本中的台词）(2)种类标点符号分为标号和点号两类。
点号共七种，分为句中点号和句末点号，句中点号包括逗号、冒号、顿号、分号，句末点号包括句号、感叹号和问号。
点号主要表示语句的各种停顿。
句末点号兼表语气，也有区分句类的作用。
例如：①黄山的风景美不美？（疑问语气、疑问句）②黄山的风景很美。
（陈述语气、陈述句）③黄山的风景多美啊！（感叹语气、感叹句）标号主要有引号、括号、破折号，省略号、书名号、间隔号、连接号等。
标号有标明词语或句子的性质的作用。
例如“鲁迅的《故乡》”，不同于“鲁迅的故乡”，也不同于“《鲁迅的故乡》”。
有的标号兼表停顿，如破折号、省略号和间隔号。
问号、叹号兼有标号作用，破折号、省略号兼有点号作用。
常考知识点一、顿号1.约数中间不加顿号。
约数即大约的数目，邻近两个数字连用表示大约的意思，中间不能加顿号。
例如：①在购物中心看到二、三十位老人买这种健身器。
（错误）②在购物中心看到二三十位老人买这种健身器。
（正确）③今晚做课前展示的是第一、第二小组。
（正确，表示确切的数值要加顿号）2.太短的并列成分尤其是约定俗成的词语不加顿号。
例如：德智体美中小学生调查研究3.表示互相包容的内容不加顿号。
例如：这次台风一共袭击了五省十二市。
标点符号正确用法笔记标点符号是书写中不可或缺的一部分，它们能够帮助我们表达清晰、准确的意思。
在正确使用标点符号的同时，也能够提高文章的可读性和流畅度。
下面是一些标点符号的正确用法笔记：1. 逗号（,）逗号是最常用的标点符号之一，它可以用来分隔句子中的不同部分，例如：- 我们去了北京，上海和广州。
- 他是一个聪明，有才华的年轻人。
逗号还可以用来分隔列举的事物，例如：- 我喜欢吃苹果，香蕉，橙子和葡萄。
- 我的爱好包括旅游，阅读，听音乐和看电影。
2. 句号（.）句号是用来结束一个句子的标点符号，它通常出现在句子的末尾，例如：- 我们今天去了公园。
- 他是一位优秀的教师。
句号还可以用来缩写单词，例如：- Mr.（先生）- Dr.（博士）3. 问号（?）问号是用来表示疑问的标点符号，它通常出现在句子的末尾，例如：- 你喜欢吃中餐吗？- 你几点起床？4. 感叹号（!）感叹号是用来表示强烈情感的标点符号，它通常出现在句子的末尾，例如：- 太好了！- 真是太棒了！5. 冒号（:）冒号可以用来引出一个列表、解释或说明，例如：- 我们需要带以下物品：毛巾、牙刷、牙膏、洗发水。
- 他告诉我一个好消息：他考上了大学。
6. 分号（;）分号可以用来分隔两个相关的句子，例如：- 我们去了北京；我们也去了上海。
- 他是一位作家；他的作品很受欢迎。
7. 括号（()）括号可以用来插入额外的信息，例如：- 我们去了北京（中国的首都）。
- 他是一位作家（他的作品很受欢迎）。
8. 引号（""）引号可以用来引用别人的话或者表示特定的意义，例如：- 他说：“我很喜欢这个城市。
”- 这个单词的意思是“爱”。
总之，正确使用标点符号可以让文章更加清晰、准确和易读。
在写作中，我们应该注意标点符号的使用，避免出现错误和不必要的混淆。
常见标点使用差错（学霸笔记）1.不是并列词语，中间误用顿号。
根据顿号的用法，句子内部并列词语之[不能用顿号。
例如:。
我家住在北京市朝阳区、和平里。
(这个例句中的领号使用错误，因为顿号的前后不是并列关系而是领属关系。
)。
沙尘暴袭击了三省、五十六个县。
(互相包含的内容之间不能用顿号。
2.分句之间误用顿号。
不同分句间一般要用分号或逗号,不能用顿号。
例如:0风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一-颗亮晶晶的玉珠。
(应将第一个顿号改为逗号。
)[黄冈中考]3.集合词语中间插顿号。
集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来，如“中小学生”“大专院校”“指战员”“司乘人员”等。
例如:◎这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的。
(“公安干警”是集合词语，中间的顿号应删去。
)4.连词前面误用顿号。
在表并列关系的连词前面，无论是“或”“和“及”,还是“与”，均不能月颇号。
应根据不同句子的情况，或测去顺号，或改用道号。
例如:观众长时间地等待，只为一睹地的风采、或签上一个名。
(“或”是连词，其前面的顿号应删去。
)5.句中没有逗号直接用分号。
顿短的逗号，再用停顿长的分号。
运号分号至同为向内点号，但停领的时间有长组之分。
应先这用经只有在“分行列举的各项之间”才能直接年好，倒用分号。
例如:0打好这一仗的关键是是:一要发动群众:二要找准目标:三要速战这决。
特打室(句中无逗号，直接用了分号，，应将分号改为逗号。
)6.多重复句间未用分号。
分号是介于逗号和句号之间的一如果多重复句之间只一种符号，号它的主要作用是分清比较用逗号，句子层长的、层次比较多的复句内部层次。
次就会比较混乱。
例如:。
有的地方搞文化? 乡可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地有的地于文化您少年官，却是“文化营业少文化，少年官里元少年”。
见过文化人”后的的子出观两次”有的地方”為并列分句，应将“没逗号改为分号。
)[潍坊中考]7.非疑问误用问号。
正确使用标点符号E表达应用重点掌握顿号、逗号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、括号、省略号、书名号。
分类1.标号标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、书名号、间隔号、连接号和专名号9种。
2.点号作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。
有句末点号和句中点号两种。
句末点号：句号、问号、叹号，表示一句话说完之后一个较大的停顿。
句中点号：逗号、分号、顿号和冒号，表示句中的停顿和结构关系。
书写1.句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号这七种点号，在书写时，紧挨着文字，放在右边偏下，占一格位置。
2.引号、括号、书名号，占一格，它的前半边可放在一行的开头，不能放在一行的末尾；它的后半边，可以放在一行的末尾，不能放在一行的开头。
3.省略号和破折号放在字格中部，占两格，不能分放在上一行末尾和下一行开头。
4.间隔号和连接号占一格，连接号在连接拼音时占半个字的位置；而在连接铁路、公路等起迄点时，占两格。
点号顿号（1）大并套小并，大并逗，小并顿。
有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
（2）并列谓和并列补，中间不要打顿号。
并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。
你要不断进步，识字，生产。
（3）集合词语连得紧，中间不要插顿号。
集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。
如“师生员工”，其间就不能用顿号。
中小学生兄弟姐妹工农兵（4）概数约数不确切，中间不能带顿号。
概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。
十七八岁三四里（5）并列的词语或句子间有了“和”“与”“或”“及”等连词，连词前不再用顿号。
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
（6）互相包含的内容间不用顿号，也不用逗号。
这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县。
逗号表示一句话中间的停顿。
高中语文标点符号笔记标点符号是语言表达中的重要组成部分，它能够帮助我们划分句子、表示语气和语调，使语言更加准确、生动和易于理解。
以下是高中语文的常见标点符号及其用法。
1. 句号（。
）句号用于句子的末尾，表示陈述句、祈使句或者反问句的结束。
2. 问号（？）问号用于句子末尾，表示疑问句的结束。
3. 感叹号（！）感叹号用于句子末尾，表示感叹句的结束。
4. 逗号（，）逗号用于句子中，分隔并列词、短语或句子成分，并表示停顿。
5. 分号（；）分号用于分隔较长的句子成分，表示停顿同时继续。
6. 冒号（：）冒号用于引起引语、列举、解释或者强调等，表示停顿和引出。
7. 引号（‘’、“”）引号用于引用别人的话或者表示特殊词语，区分正文与引文。
8. 破折号（—）破折号用于表示语气的中断、补充、解释或者突出等，起到承接上下文的作用。
9. 括号（（）【】〔〕《》〈〉）括号用于补充说明、解释或者起强调和幽默的作用。
10. 省略号（……）省略号用于表示省略，常用于引起想象、悬念、暗示等。
11. 着重号（──）着重号用于标明重要内容，起到突出的作用。
12. 连接号（-）连接号用于表示连接词或者词组，起到衔接的作用。
13. 书名号（《》）书名号用于标示书籍、报刊、文章、影视作品的名称。
14. 反斜杠（\）反斜杠用于转义字符，表示特殊字符的输入或者输出。
总之，正确使用标点符号能够使语言更加准确、流畅且易于理解。
在写作和阅读时，我们应当注意标点符号的使用方法，避免使用错误或者弄混不同标点符号的功能。
一、炼字1.解释含义，表明手法；2.描摹景象；3.点出意境，表明情感；4.结构上的作用（统帅全诗、诗眼、承上启下、领字）二、小说语言：叙述语言、人物语言、抒情语言角度：清新明快、简洁准确、生动传神、优美感人、耐人寻味、含蓄深沉、风趣幽默、典雅、质朴自然、朴素无华、明白晓畅、热情奔放、有浓郁的地方色彩、口语化、文白错杂、辛辣尖锐、亦庄亦和谐作用：1.题目（点题、照应)；2.上下文（铺垫、照应）；3.以事物自比；4.联系人物、情节、环境、主题、情感、读者（小说）三、标点符号注意1.引号的使用：（1）表引用（直接引用或间接引用）（2）表强调（3）表特殊含义（4）表反语（反语是一种修辞手法）（5）表示活动项目2.书名号的使用：表示文章或报刊的标题、艺术作品的名称。
四、修辞1.比喻：明喻＝本体＋喻词＋喻体暗喻＝本体＋判断词＋喻体借喻→喻体①本体与喻体是非同类②本体与喻体有相似点③用具体丰满的比喻抽象的2.比拟：①拟人；②拟物（人→物、物→物）3.叠词：拟声词、形容词4.双关：①同音/谐音；②多义5.并提：自非亭午夜分，不见曦月6.拈连：蜜蜂在酿造蜂蜜，更是在酿造甜蜜的生活。
7.移就：①人→物（快乐周末）；②物→人（粉红回忆）；③物1→物2（黑色星期五)五、字词辨析比喻比拟通感拈连双关互文1.字：音、形、意（1）音：象形→指事→会意→形声（2）形（3）义：①引申义，（实）具象（繁）→（虚）抽象（简）②象征义or比喻义2.词语辨析：①出处（典故、古诗文）②词义③色彩（褒义、贬义、中性）④搭配⑤场合⑥谦词/敬词⑦口语/书面语⑧范围六、句子及句子成分主谓句/非主谓句1.单句：①主干（中心语）＝主语（代/名）＋谓语（动/形）＋宾语（代/名）修饰限制补充说明②附加 a.定语（形/数量词/名短）＋中心语（名）b.状语（副/介短/名词）＋中心语（动）C.谓语＋中心语（动）＋补语2.短语：①主＋谓（主谓短语）；②谓＋宾（动宾短语）；③定＋名词/状＋动词（偏正短语）④介词短语/介宾短语；⑤动补短语；⑥词＋词/短语＋短语（并列短语）3.多层定语：花园里→花园、领域那→指代几朵→数量怒放的→动鲜艳的→形鲜花→名4.辨识语病的方法：①找主干缩句法；②快看找“病灶”七看：①动词（连动、并列）；②双面词；③否定副词（反问）；④介词（使令动词）；⑤代词（Ⅰ人称、Ⅱ指事）；⑥语意复合词（文言）；⑦连词/关联词（Ⅰ搭配[并列关联词不分顺序]Ⅱ关系[关联词与分句的关系]Ⅲ顺序）七、对联（对偶、对仗）写景、写人、说理1.形式相同：①字数相同②结构相同（词性、短语、句式、音韵）③修辞一致2.内容相关（话题一致）：①同/近；②反/对3.情调和谐（一致）：情感基调（悲/喜，哀/乐）风格、气质、神韵（雅/俗）例：1.写人①气备四时，与天地日月鬼神合其德；教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师。
板块复习：标点符号之冒号、引号的用法一、故事激趣，导入新课1、同学们，你们喜欢听故事吗？下面我给大家讲一个故事：某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱。
”母亲读完信后，哭了起来。
父亲接过信读后却笑了起来。
同学们，你们想一想，这是为什么？你知道他的父母是怎样读这封信的吗？母亲：儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱父亲：儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱2、小结：是啊，在平时的读书和写作中，标点符号发挥着重要的作用，学好标点，能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；还有很重要的一点是能帮助我们写好作文。
今天我们复习的内容就是标点符号。
二、目标展示，明确范围“正确使用标点符号”是《考试大纲》规定的一个考点。
现在我们来看，我们应该正确掌握的标点符号有哪些呢？点号：句末点号。
？！和句内点号、，；：共七种；标号：“”（）--- ……《》着重号，连接号，间隔号，专名号共九种。
而近几年考查的热点有：问号、书名号的使用；引号、括号与相关点号的搭配使用；显示文句的层次时，冒号、分号、逗号、顿号的使用。
今天，我们的重心是复习冒号和引号。
三、回眸高考，总结规律（判断正误，说明理由）冒号：1、她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。
X(总括上文，第二个分号改为冒号)2、大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
X（提示下文，一冒到底冒号改为逗号或者把逗号改为句号）3、08年HB开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。
X（一句一冒，第一个冒号改为逗号）4、09年SD郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。
X（部分引用，句末点号引号外，第一个逗号放到后引号之后；即后冒号去掉，即已有提示的意思）引号：1、今年三八节，身残志坚的女警官黄曼为战友写了篇文章《黄角树下的女人花》，读了她的文章，姐妹们都称赞她是中国警界的保尔。
标点符号分类：一.点号：⑴句中点号：，、；：⑵句末点号：。
？！二.标号：“”‘’（）【】——……·着重号．．．《》〈〉- 专名号点号用法：句中点号：㈠逗号：表示一句话中间的停顿注意：⑴.句子主语比较长时，或主语虽短，但需要强调时，或主语后带来语气词，主语后面都用逗号。
⑵.句子谓语是主谓短语，主语后面要停顿用逗号。
⑶.句子宾语、谓语较长时，前面也用逗号。
⑷.状语在首句，状语之后用逗号。
⑸.用在倒装句子成份之间。
⑹.用在并列次组之间。
⑺.用在关联词之后。
㈡顿号：是句子内部最小的停顿，常用在并列词或词组之间。
注意：⑴. 并列词语中如果有连词（和、与、及、或、或者等）就不必再用顿号了。
⑵.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语用逗号，小的并列词语间用顿号。
⑶.并列作谓语、补语，并列词组间用逗号不用顿号。
例：你要不断进步，识字，生产。
⑷.有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这中间不必加顿号。
例：这是风马牛不相及的事。
㈢分号：表示并列分句间的停顿。
/表示复句内部并列分句间的停顿。
有时在非并列关系的多重复句内也用分号。
注意：⑴.单句排比，要求气势贯通用逗号不用分号。
⑵.并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。
㈣冒号：1.用在总括的话后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
2.用在提示的话末尾，表示后面有要说的话，所想的内容或所作的分析。
3.用在解释说明的话之前。
4.用在总括语的前面，表示总结上文。
注意：冒号的揭示作用要发挥到句子末尾，如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。
句末点号问号注意：⑴.选择疑问句是一个问句，只用一个问号，放在句尾，其他各句间均用逗号隔开。
⑵.由此表示委婉语气的祈使句，句尾也用问号。
⑶.主句和谓句换位置了，问号放句末。
例：“怎么啦，你？”⑷.有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么）但并非要发问，而是表达一个陈述语气，句末不用问号，用句号。
新高考语文中“高中语文标点符号的使用”的类型分析附解析一、高中语文标点符号的使用1．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A. 自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。
”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。
”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。
B. “学习就怕‘认真’二字。
”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。
”C. 发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念，转换脑筋，增强本领，参与竞争，尽快致富。
D. “到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！”2．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A. 我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。
B. 我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。
C. 近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。
D. 《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。
3．下列标点符号使用错误的一项是（）A. 《论语》重视运用形容词描摹情状，如常用带有“如”、“焉”、“然”、“乎”、“尔”等形容词的词尾。
像“冉有、子贡，侃侃如也”就表现他们和乐的样子。
B. 孔子力倡学思并重、学行并重。
他提出，“学而不思则罔，思而不学则殆”（《为政》）。
C. 孔子研究的学问，不是物理化学或植物动物——不是自然科学；恐怕不单不是自然科学，而且亦非社会科学。
D. 人之为人，人之所以异于禽兽，即在于人具有同情、羞耻、辞让、是非之心，也就是人有道德意识、道德理性。
4．下列各句中标点正确的一项是（）A. 孔孟都在讲德、行，但这种建立在人群中的德行，不是往往“事修而谤兴，德高而毁来”吗。
正确使用标点符号02【高频考点突破】考点1：顿号用法【要点解说】并列词语结合得紧，中间不用顿号，但表序数时要用顿号；表示约数的两个数字中间不能用顿号；并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号；并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿号，用逗号；并列的短语作定语时要用顿号，而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号；并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。
【例题】下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A．家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牵挂。
B．《教师口语》一书的《序言》说：“《教师口语》是为了强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。
”C．诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权利，他就以权利相诱。
D．这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高等特点。
考点2：并列分句间的停顿【要点解说】凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号；凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。
【例句】当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波谱”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
最后一个逗号改为分号（强调层次），另还要去掉引号（不是强调的对象）。
考点3：冒号的用法【要点解说】冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号；同一句中不能有两个冒号；部分引用（引文不独立）前不能用冒号；同一人话语未完不用冒号。
【例题】下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A．旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票由谁定、如何定、定多少？都需要充分的论证。
B．李老师教导他的学生说；“一定要采取实事求是的态度，知之为不知之，不知为不知”。
C．实践，要靠认识来指导；认识，要，要靠实践去检验：实践和认识是密切相关的。
【专题三】正确使用标点符号【考纲解读】2011年高考“考试大纲”对标点符号的考查要求是“正确使用标点符号”，能力层级为E，表达应用。
本考点对考生能力的考查主要包括以下方面：（1）熟悉标点符号的种类；（2）掌握各种标点符号的用法、作用及正确的书写位置；（3）注意标号与点号连用时的规范；（4）能给现代文、文言文加标点，对错漏标点能加以发现、改正或补出。
“正确使用标点符号”，从本质上说，是考查对句子结构、意思、语气等的正确理解及表达中相关问题的标示。
考查的重点是对标点符号使用的正误辨析能力与实际操作能力，就是要求考生快速准确地发现标点符号使用中的常见毛病，明确规范正确的用法。
国家语委和新闻出版署颁布的《标点符号用法》规定的标点有16种，包括7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和9种标号（引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号）。
点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
历年高考考查标点符号的试题，除着重号、连接号、专名号、间隔号外，其余12种都曾涉及。
从2011年高考看，除重庆、江西、福建、湖北等很少的几个省市针对标点符号设题外，全国卷及多数省市卷并未直接考查标点符号。
从备考来讲，2012年的考生还是应对其基本用法认真梳理分析。
【高考体验】1.（2011年重庆卷）下列各项中，标点符号使用符合规范的一项是（）A.秦少游《踏莎行》曰：“雾失楼台，月迷津渡。
”一个迷字便摄住了月光的精髓。
B.很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天？按照事物的相对性推导，是否还存在一种与物质相对的反物质？C.我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默。
“班妈妈”这个外号是她自封的，理由实在让人无语：“我的地盘我作主，你们以后就是我的孩子了。
”D.不用说别的．就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动。
解析：A项“迷”字作为强调部分，应该使用双引号；B项“很怀疑”后面跟的宾语成分并非疑问语气，所以不能用问号；D项《公正》《幸福》《聆听音乐》三项因为是并列关系，所以应该用顿号隔开。
高考语文一轮复习对点训练：标点符号（人教版）路灯，他怎么也不会选择撞电线杆。
B．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
C．某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意中看到几句话：“素食则气不浊，独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。
细细玩味，顿觉神清气爽。
D．刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。
无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”的标准，就都需要提炼。
【解析】A。
B项，删去顿号。
C项，去掉冒号或将第一个句号移到引号内。
D项，第一个句号应放在引号内。
3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是()A．“那么，松子应该怎么吃呢？”我疑惑地问，“即使在生产松子的韩国，松子仍然被看作珍贵的食品，松子最好的吃法是泡茶。
”B．古人常讲的“一切景语皆情语”，便指寓情于景，如茅盾的《白杨礼赞》里的“白杨”、陆蠡《囚绿记》里的“绿枝条”，都寄托着作者的情思，达到了情景交融的境地。
C．常香玉排戏有个习惯，一个动作一个动作地“抠”，一句唱腔一句唱腔地“挖”，非把动作中的那个最佳，唱腔中的那个最美“抠”出来、“挖”出来不可。
D．西汉苏武出使匈奴，被扣十九年，“渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。
”矢志不渝，被传为千古佳话。
【解析】B。
A项，“我疑惑地问”后应用句号。
C项，短语间应为顿号，句子间应为逗号，应改为“非把动作中的那个最佳、唱腔中的那个最美‘抠’出来，‘挖’出来不可”。
D项，“北海边”后的句号应删去，在引号后加逗号。
1.(2019届山东实验中学第三次诊断性测试)下列语句中，标点符号使用正确的一项是()A．最近，“中国式”过马路一词在网络上迅速蹿红，引发了人们热议和思考。
网友口中的“中国式”过马路等交通违规现象在我市怎样，原因何在，又该如何根治这一现象？B．“我们希望探索出一种‘全透明模式’，让捐款人知道自己的钱怎么用的？帮助了谁？每一笔钱都清清楚楚、有据可查。
”马宁宇说。
高考标点符号复习笔记
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复习笔记;
1表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方必须有顿号。
2太短的并列成分间（尤其是约定俗成的词语），无须停顿也不会长生歧异，可不用顿号。
3并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不用顿号。
4较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。
5并列词语做谓语、做补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
6并列成分间已有问号或感叹号，不应再用顿号，也不用其他点号。
7并列的成分有语气词时，并列成分间使用逗号。
关于冒号的使用：
1冒号一般管到句终，若只管到句子中间，则不能用冒号。
2转述的话不能用冒号。
3如果后文是应用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号（“指出”“说明”“证明”和“认为”，这些谓语后一般用逗号。
4没有比较大的停顿不用冒号。
5下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。
6同一句中不能用两个冒号。
7在非提示性话语的后边不用冒号。
关于问号的使用：
1连续问句，每个问句没均用问号（承接较紧密的，中间可以用逗号）
2选择问句，在句末用问号，句中用逗号。
3主胃倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。
4有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。
关于感叹号的使用：
1如果有成分倒置，感叹号用在句末。
2两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。
3语气强烈的反问句有时可用感叹号。
关于引号的使用：
1如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
2引文不完整或引文作为自己的话的一部分时，点号（问好、感叹号除外）放在后引号的外面。
引文末了是问号或感叹号，无论直引或夹引都放在引号只内。
3引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那要用双引号，依次类推。
关于括号的使用：
括号有句内括号和句外括号两种。
注释句中某一部分的叫句内括
号，注释整个句子的叫句外括号。
1句内括号要紧贴被注释内容之后，如果正文在这里有点号，点号放在括号之后；括号内部文字末尾不用点号，但叹号和问号除外。
2句外括号是注解整个句子的，所以括号放在句末标点之后。
如果句外括号内是句子，那么后括号前应保留句末点号，后括号外不能再加句末点号；如果句外括号内不是句子，那么后括号前则不用标点。
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