苏教版三年级下册语文习作六

苏教版三年级下册语文第六单元作文篇1小时候，我和表姐在小山上玩，突然一只蜻蜓进入了我的视线。

我用小手指了指蜻蜓，问表姐：“姐姐，这是什么啊?”“这是蜻蜓。

”表姐告诉我。

暑假回来后，我遇上了表姐，表姐特意卖关子的说：“我们到湖边去玩吧。

”来到湖边，看到那里的景色真美啊!这里天空中飞舞着各色的蜻蜓，它们像一架一架小飞机，穿梭在湖面上，飞行的样子可爱动人了。

我被这儿的景物吸引住了，仿佛自己也是一只在空中飞翔的蜻蜓，挥舞着翅膀飞向美好的未来。

表姐说：“蜻蜓是益虫，它们是扑捉害虫，保护庄稼的小天使。

”我们要好好保护益虫，爱护蜻蜓啊!苏教版三年级下册语文第六单元作文篇2夏天的一个上午，下过雨后，我和邻居家的小弟弟一起出去玩。

我们来到小花园，看见了柳树的枝条被风一吹像仙女的头发，飘来飘去，好看极了。

花丛中许多蜻蜓正忙着捉蚊虫。

有的飞向高空，有的落在花草上。

这时，一只很大的蜻蜓落在小弟弟身旁的花草上。

小弟弟目不转睛地看着这只大蜻蜓，他心想这只蜻蜓真大呀!要是抓住它做个标本有多好哇!他蹑手蹑脚的向蜻蜓走去。

他伸出小手去捉蜻蜓，蜻蜓飞走了。

小弟弟大喊：“姐姐快来呀，你看这只蜻蜓可真呀!快来帮我捉住它，回家做个好看的标本。

”他边喊边向蜻蜓追去。

我连忙叫住他，说：“小弟弟，蜻蜓是益虫，它每天能吃很多很多蚊子，你要捉住了它，做了标本，它还能捉蚊子吗?如果小朋友都像你这样做的话，那大自然就会变成蚊子的天下了，多可怕呀。

”小弟弟越听越害怕，再也不捉蜻蜓了。

中午到了，我领着小弟弟高高兴兴地回家了。

苏教版三年级下册语文第六单元作文篇3前段时间，我在家看电视的时候，从“1时间”栏目中看到这样一个消息：一个来自湖北的小女孩和妈妈一起来深圳看望在深圳打工的爸爸，玩了一个暑假后，因为要开学了，妈妈要带着小女孩准备回家上学，正当他们在去往车站的路上，在一个十字路口处，红灯时，因为母女俩要赶时间，妈妈走在前面，小女孩跟在后面，不幸的事情发生了，小女孩被一辆搅拌车撞死了。

习作6第一课时教学目标1.展开想象，写好美梦，表达出自己要为实现“中国梦”作出努力，贡献力量的美好心愿。

2.学会用编故事的方法，把美梦写得内容充实、具体可感。

3.按一定的顺序，有条理地表达，语句通顺。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、启发引导师：大家都做过梦吧？师：现在，请你把自己做过的梦想一想，从中挑选出一个最美好的，像播放电视一样，先在脑海中放映出来。

这个梦是甜美的梦，是快乐的梦，是幸福的梦，是自己美好心愿一一实现的梦，不是恶梦。

二、谈论做梦1.请同学们自由组合，分成若干个小组。

在小组里，每人先用一句话点明自己美梦的中心内容，然后再挑选出梦中最精彩的一段，具体说出来，让大家知道你的心愿，分享你的快乐。

2.每个小组推荐一个同学在全班讲述自己的美好的梦。

被推荐的同学还可以用简明的语言介绍小组其他同学中有代表性的美梦。

3.教师评价。

三、梳理归类1.通过师生对话，引导学生把大家说出的各种各样、丰富多彩的美梦进行梳理，从而拓展思路，选好习作内容。

2.师小结：从梦中表达的心愿、志向上看，有长大了要做航天员的，有要做优秀的人民教师的，有要做地球清洁师的，有要做清正廉明的官员的，有要做个小明星的，有要做个发明家的……从梦想发生的时间上看，有过去的梦，有现在的梦，有未来的梦……从梦想的地域和范围上看，有的发生在家里，有的发生在学校里，有的发生在社区里，有的发生在地球上，有的发生在太空星球中……这些美好的梦，表达了同学们美好的心愿、远大的志向、高尚的追求。

如果能够实现，对自己、对别人，都是十分有益的。

四、明确写法1.教师板书本次习作题目：一个美好的梦。

2.同学们说的梦，不管梦里的事情是真是假，这个梦都是真正做过的。

那我们这次作文要求写的是想象作文，应该怎样写呢？3.写法特点：（1）想象中的梦。

大家可以通过丰富的想象，用梦的形式，把自己的美好心愿、美好追求写出来。

教师先诱导学生大胆想象10年以后、20年以后，30年以后……自己会成为一个什么样的人，然后进行指导。

三年级下册语文书第六单元作文七三年级下册语文书第六单元作文篇19“碧绿妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”每当想起这首诗，我就想知道春天到底在哪里？我去问了妈妈：“妈妈，你知道春天在哪里吗？”妈妈说：“春天就在我们身边，只要你仔细观察，就能发现春天的足迹了。

”我就出门去寻找春天，春天就在公园里，公园里的花是多么美丽，有红的、白的、黄的、粉的……真是五彩缤纷，美丽极了！还有树上的桃花，有的还是花骨朵，有的才展开两三片花瓣，还有的全展开了。

花瓣粉粉嫩嫩的，薄得像蝉的翅膀，微风吹过，就颤动着，像仙女的衣服飘动着。

春天还在地里，地里的树开始长出绿叶。

农民的叔叔给幼苗施肥，帮助它们变得更强壮。

人们脱掉了厚厚的棉袄，换上了单衣，相约去旅行、野餐、郊游……有的孩子去放风筝，天空中有“蜈蚣”、“老鹰”、“金鱼”、“蝴蝶”……各式各样，好不热闹。

我才知道春天有多美，有多美。

三年级下册语文书第六单元作文篇20春天来了，春风女孩吹走了寒冷的冬天，带来了温暖的春天。

我脱下厚重的棉袄，穿上春装，寻找春天。

春天在哪里？原来春天我躲在地里。

农民伯伯在愉快地播种谷物，幼小的谷物在泥土中拼命地生长。

春天你藏在哪里？原来春天还藏在溪水里，溪水里的冰融化了，小鱼在水里调皮地游来游去，像孩子一样在水里玩耍。

一群蝌蚪在水里游来游去，好像在焦急地寻找妈妈。

春天还会藏在哪里呢？原来公园里也藏着春天。

小鸟在树枝上“叽叽喳喳”地唱歌，好像在说：“春天来了，春天来了！大家来唱歌呀！”小草苏醒了，它使劲地往上钻，最后终于钻了出来，大口地呼吸新鲜空气。

河边的柳树长长了头发，春风为柳树姑娘梳头，小鸟为柳树姑娘唱歌，柳树姑娘还用河水来照镜子呢！春天还会藏在哪里？原来春天一直躲在我们身边！三年级下册语文书第六单元作文篇21不知不觉，春天来了，春风变暖了，万物复苏，让人感到无比幸福。

“春天在哪里呀！春天在哪里……”每当我听到这首歌的时候，我就会想：春天在哪里呀？我一定要找一个机会去找春天。

三年级《小桔灯》写作文6篇小橘灯，即《小橘灯》。

是著名作家---冰心写的一篇散文---会告诉你一个发生在那黑暗年代的、一个除夕之夜的关于"小橘灯"的故事。

冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现、当代作家。

代表作有诗集《繁星》《春水》，散文小说集《超人民往事》和通讯集《寄小读者》等。

“五四”时期开始写小说、诗歌，影响很大。

她的主要作品收在《冰心文集》里。

许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，赢得很高的国际声誉。

冰心早期作品的三大主题是“爱母亲、爱儿童、爱自然”。

是冰心所坚持和提倡的“爱的哲学”。

写于解放后（1957年）的《小橘灯》一文，既承继了早期作品的特点，又表现了冰心对旧中国的控诉，对新中国的热爱之情，这使她的作品注入了新的、充满活力的精神力量。

《小橘灯》，以作者“我”访友未遇而碰到小姑娘的故事---以“我”的行动为线索---文章思路明确：1.“我”去看朋友——故事的起因。

2“等着”朋友①看见小姑娘——故事的发生。

②探望小姑娘生病的妈妈——故事的发展。

③辞别小姑娘——故事的高潮。

3.见到朋友，补叙小姑娘一家的情况——故事的结束。

4怀念小姑娘——故事的尾声。

事情的起因、发生、发展、高潮、结局等情节的要素，使他们懂得，记叙文必须将事情的来龙去脉写清楚。

强调的是叙事的思路。

《小橘灯》，“小姑娘做什么”文章写人的思路：1.（小姑娘）打电话请大夫——一写其外貌神态。

2.谈家境，掏橘瓤，制橘灯——写其言谈举止。

3.赠橘灯，送客人，做手势——写其动作表情。

“小橘灯怎么样”文章写物的思路：1.小姑娘制作、赠送小橘灯——小橘灯的来历（动作描写）。

2.“我”提着小橘灯——小橘灯的作用、意义，“我”的感受。

3.朋友见到小橘灯——小橘灯引起的疑问和联想。

4“我”想起小橘灯——小橘灯给“我”留下的深刻的印象。

《小橘灯》的故事发生在什么时代？反映了怎样的社会现实？明确：时间——（“十二年过去了”）1945年1月。

苏教版小学三年级下册语文第六单元作文教学设计习作6教案苏教版小学三年级下册语文第六单元作文教学设计习作6教案苏教版三年级下册习作6教学设计一．教材简析：本次习作通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，意在提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活、关注社会的良好品质。

教材共分三部分。

第一部分交代了例文的写作目的，第二部分是例文《保护蜻蜓》。

文章虽短，但层次清楚，观点明确，是学生习作的范文。

第三部分是习作要求。

要求学生在周围经常发生的事儿中选择一件，发表自己的看法，在想清楚的基础上写下来。

二．学情分析三年级下学期的习作训练在上学期作文起步阶段，明确习作基本要求的基础上，酌情拔高习作要求。

看图习作以前练过，但是参考图片写写自己对周围时间的看法则是第一次，所以，结合学生学习情况，教师在作前指导、学生准备活动中合理地安排学生观察生活中身边的事物，积累个人的感受，更好地促其表达个人的看法。

三．教学目标：1、通过阅读例文，初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地表达出来的。

2、通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活、关注社会的良好品质。

3、能根据需要，有目的地搜集和整理有关材料，写成一篇观点清楚、说服力强的短文。

四．教学重难点重点：引导学生对周围的事件发表自己的看法，给以正确的是非观的引导；在说的基础上指导学生挥笔成文。

难点：1、引导学生对周围事件发表个人的看法，兼顾全体学生，引导适度适时，避免习作的千人一面、千部一腔。

2、有理有据有情地表达自己的观点。

【教学准备】1、课前引导学生在日常生活中去观察、积累感知经验，在生活中寻找习作源泉。

2、将搜集到的与平时积累的能够证明自己观点的材料进行选择、整理。

3、教师可搜集描述周围社会现象的相关图片，如：乱砍伐树木，不节约用水，捕杀有益动物，浪费粮食，破坏公共设施等题材的图片，以便拓宽学生的视野。

也可以让学生自己搜集。

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苏教版小学三年级下册语文教学计划一、教材简析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

1、关于习惯本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。

教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。

2、关于课文全册共安排课文27篇。

所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。

这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。

与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。

3、关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，编童话故事等。

从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

4、关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。

二、教学建议1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。

良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。

因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。

在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。

最新苏教版三年级下册语文短文阅读及答案（必考题）一、阅读下文，完成下列小题。

水柳村的抱抱树（节选）东山山脚下的水柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河水上，干净又漂亮。

最近，水柳村有了大麻烦。

十字河道口的一棵老柳树，不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他便伸长柳条，紧紧一抱，直抱到满意了才松手。

他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头……老柳树变成了抱抱树，河道口的交通变得无比拥堵，水柳村的人伤透了脑筋。

终于，人们要去和老柳树谈判了。

村长说：“老柳树，你不能再乱抱了，你知道你惹了多少祸吗？要是你不听，我们就要把你的柳条统统剪掉啦！”老柳树终于忍不住哭起来，柳条乱掀乱舞，吓得村民们都往后退了退。

“我喜欢你们，给我抱抱吧。

你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗？”老柳树又哭又笑，“你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼。

但是我喜欢你们，想跟你们抱一抱。

”水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个敢嬉笑，一个一个走过去让老柳树抱一抱。

如今，老柳树开心极了，没事还是抱一抱，它还抱过几个溺水的小孩呢！1．水柳村的大麻烦是（）A．老柳树不知道犯了什么毛病B．老柳树随意抱人C．河道口交通拥堵2．老柳树都抱了谁？造成了怎样的结果？请你在短文中找出来。

___________________________________3．老柳树还会抱谁？请你展开想象力，写一写。

____________________________________4．老柳树为什么要抱人们？____________________________________5．根据短文内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。

①水柳村的人们都很讨厌老柳树。

________②听了老柳树的话，人们很害怕老柳树，无奈地过去和他抱一抱。

________③一开始，水柳村的人们有些烦恼，后来听了老柳树的话，大家都知道错了，用实际行动——抱一抱来向老柳树道歉。