《百种中小学教材延伸阅读书目》

最新三年级学期阅读计划(优秀7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【导语】“宁可⼀⽇⽆粮，不可⼀⽇⽆书”这是中国的⼀句古训。

是啊，书是⼈类的精神⾷粮，离开了书，⼈们的⽣活将是⼀⽚空⽩。

下⾯是⽆忧考⼩编收集推荐的优秀⼉童⽂学书籍推荐书⽬，仅供参考，欢迎阅读。

更多相关内容请关注⽆忧考教育频道！【篇⼀】优秀⼉童⽂学书籍推荐书⽬ 1、中国古代寓⾔故事（全新版）语⽂新课标必读丛书/⼩学部分 《中国古代寓⾔故事》为《全新版·语⽂新课标必读丛书》之⼀。

全书精选了⼋哥学⾆、经典好书推荐拔苗助长、悲挚兽、扁鹊说病、卞庄⼦刺虎、伯乐怜马等95个寓⾔故事，其中附有部分彩页描绘故事内容。

书前有导读、知识链接和阅读延伸，帮助⼩朋友们优化阅读。

《中国古代寓⾔故事》这种阅读教育，必然会培养起学⽣纯正的⽂学趣味，必然会促进主流阅读趋势的形成，必然会让学⽣从知识和技能、过程和⽅法、情感态度价值观等多⽅⾯有较⼤的收获。

2、做⼈与做事 早期智⼒开发，⽆疑是⼗分重要的。

但早期思想、品德及情感的培养，早期⾏为习惯的养成，则更为重要。

因为它为⼀个⼈的成长和发展确定⽅向并提供动⼒。

少年⼉童时期是⼀个⼈发育成长的重在阶段，在这个阶段，要教他们学会求知，学会做事，学会审美，学会创造，但尤其重要的是要教他们学会做⼈。

从不会做⼈到会做⼈是⼀个过程，这个过程的基础阶段就是少年⼉童阶段。

少年⼉童的知⼼姐姐卢勤为⼩朋友们，家长们和⽼师们献上了⼀份精美的礼物——《做⼈与做事》。

卢勤以她贴近⼉童、贴近⽣活、贴近实际的写作风格，对⼤家⼗分关⼼的少年⼉童教育的重⼤课题，娓娓动听地讲述了⾃⼰独到的见解。

本书⼀定会成为少年⼉童的良师益友，也⼀定会受到少年⼉童⼯作者和家长们的热情欢迎。

3、唐诗三百⾸ 中国是诗的王国，唐诗则是中国诗歌的顶峰。

千百年来，朗朗上⼝的唐诗令⼈反复吟咏，脍炙⼈⼝的名篇佳句更是⼴泛流传，成为中华民族最珍贵的⽂化遗产，经典好书推荐也是今天的孩⼦们感受诗歌魅⼒的途径。

⾼远的境界，万千的⽓象，⼩读者将在韵律优美的诗句和浑然天成的画图中，尽情领略唐诗独⼀⽆⼆的⽂学魅⼒。

“读”佐“思” 数学阅读有效提高小学生数学思维的发展—“读思达”教学法实践研究数学学习中概念、命题的关联，从而形成数学模型和学生的数学知识体系。

数学思维的形成基本形式有：概念、判断、推理。

由概念和原始命题中不断去发现新的概念和新的命题。

并对这些概念和命题进行推理证明，这样就构成了数学的公里体系。

数学学习是从概念出发进行合情推理，进而去发现问题和命题，再通过演绎论证等形式进行推理，证明命题和解决问题，这样来形成有序多级额数学知识结构。

小学数学的教育目的不再是会算和算对，更多是生活中的数学。

从根本上说，除了生活中需要用的数学常识学习、数学技能学习，更多的是发展提高公民素质，和然后自己继续学习的能力。

书籍是人类智慧的结晶，从数学类书籍中感知数学与生活的密切联系，从数学阅读中汲取数学思想，发现数学之美、数学之趣，体会数学之乐、数学之悦。

要学数学更重要的是激发孩子对数学的学习兴趣，发展孩子们的分析、比较、推理等逻辑思维能力，用数学的眼光看待事物，同时能用数学的思维来解决生活中的问题。

这才是数学的全部，计算并不是思维的最高级别。

1.为思维而学数学教育的目的不是仅在于知识的积累，而是思维方法的培养。

数学思维的核心在于“抽象化”，数学是把生活中的具体问题用数学方法解决，再而上升为抽象的数学问题，通过解决抽象的数学问题，将其应用到具体的解决问题中培养数学的眼光和世界观。

这就不是单一的数数和计算，这是一个人的能力，终身受用的能力。

这个方面课题组研究成员从数学书籍阅读开展，学生不仅仅从数学课本上得到数学知识。

而从数学相关书籍阅读中也能感受到数学与生活的紧密联系。

教育部“百种中小学教材延伸阅读书目”中的《数学在哪里》值得学生普及阅读，里面包含了与各年段教学进度相关的知识点延伸阅读，从丰富有趣的童话故事、数学家故事、历史故事中找寻数学的身影，阅读后深入思考故事中所包含的数学知识。

1.为目标而学数学的学习目标是什么？是感知生活中数学的有用、有趣。

六年级学生读书计划根据学校教学计划和读书计划，本学期继续开展书香校园活动，倡导学生好读书，读好书，广读书。

深入开展读书活动，积极营造浓浓的读书氛围，力争通过读书活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的阅读能力，努力打造“书香班级”。

结合本班实际制订班级课外阅读计划如下：一、本学学期读书总目标1.继续加强培养学生良好的阅读习惯，激发学生阅读的积极性。

2.重在指导学生学会读书的一些方法。

通过大量阅读增强语言的表达能力，理解能力和阅读能力。

3.本学期每人必读3本书，（两本精读，一本选读）上不封顶，多多益善。

4.本学期重点是要继续指导学生会精读书。

5.逐渐让学生养成做笔记的习惯，积累好词、佳句，鼓励学生在习作上运用，读书与习作有机结合起来。

二、读书活动具体措施1.阅读课训练充分利用好每周阅读课的时间，训练学生朗读技巧，以精读和选取的适合朗读，篇幅短小的进行训练，以教师范读，指导读，生齐读，优生领读，学生表演读，自由对读等多种方式进行训练。

以抽查为主要方式，同桌互读、互查，互比，激励学生读书。

持之以恒，最终达到熟读成诵的目的。

（1）上好每周的阅读课。

与学生一起读必读书目，相机指导学生读书方法。

如：做读书笔记，摘抄书中优美的词语，记描写的精彩的段落（记在积累本上）；写读后感，联系自己实际写出自己的真实感受等。

好的书或段落要多读几遍，常读常新，让学生明白：旧书不厌百回读，深思熟虑子自知。

（2）本学期有规定的必读书目：《城南旧事》、《鲁宾逊漂流记》。

另外有选读的书目：《父与子全集》。

（3）和学生一起阅读。

要求学生读的我也要抽时间读一读，老师的行为往往被他们模仿，而且也便于和学生聊聊故事的内容、情节，容易引发学生对读书的欲望。

（4）开展丰富多彩的活动，鼓励学生持之以恒。

在读书期间开展丰富多彩的活动。

如每周阅读课开始的“诵读展示”；还可以开展一些“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”等以激发兴趣，巩固成果。

阅读教学设计附课外书目录阅读是学习的基础，也是培养学生综合素养的关键环节。

本文将介绍一种针对阅读教学的设计方案，并附上适合的课外书目录，以帮助学生提高阅读能力。

【设计方案】一、设计目标：通过本设计方案，旨在帮助学生培养阅读的兴趣和能力，提高学生的阅读理解、分析和表达能力，促进学生全面发展。

二、适用对象：本设计方案适用于小学、初中和高中的各个年级，以不同的教材和课程为基础进行阅读教学。

三、设计内容：1. 阅读前准备在开始阅读之前，教师应引导学生预测、构建背景知识，并激发学生对文章主题的兴趣。

2. 阅读过程（1）师生共同阅读教师与学生一起阅读课文，以示范正确的发音和语调，同时指导学生理解词义和句子结构。

（2）学生个体阅读学生根据自己的能力独立阅读课文，并做好注记和标记，用于后续理解和复述。

（3）交流与合作学生之间可以进行小组合作，共同讨论课文内容，互相解答疑惑，增加对文章的深入理解。

3. 阅读后拓展学生阅读完成后，教师可以引导学生进行一些延伸活动，如写读后感、展开相关主题讨论、提出问题等，以开拓学生的思维和创造力。

【课外书目录】1. 小学阶段- 《小王子》- 圣埃克苏佩里- 《安徒生童话》- 哈恩斯·克里斯蒂安·安徒生- 《鲁滨逊漂流记》- 丹尼尔·笛福- 《神奇校车系列》- Joanna Cole- 《绿野仙踪》- 弗兰克·鲍姆2. 初中阶段- 《格列佛游记》- 乔纳森·斯威夫特- 《爱丽丝漫游奇境记》- 刘易斯·卡罗尔- 《人间失格》- 太宰治- 《夏洛的网》- E·B·怀特- 《围城》- 钱钟书3. 高中阶段- 《1984》- 乔治·奥威尔- 《红楼梦》- 曹雪芹- 《基督山伯爵》- 大仲马- 《平凡的世界》- 路遥- 《百年孤独》- 加西亚·马尔克斯以上仅为推荐书目，具体选择可根据学生的阅读水平和兴趣进行调整。

适合三年级的课外书篇一：小学三年级课外阅读书目推荐小学三年级课外阅读书目推荐三年级是孩子分化的年级，课程难度加大，孩子的试卷上不再是皆大欢喜的百分。

而儿童阅读学的研究也表明，孩子如果在三年级还没有养成阅读兴趣和阅读习惯，他在以后的学校中很难再有阅读习惯。

所以，爱孩子的老师和父母要加油呀！关掉电视、强迫他坐在书桌前，不一定有效。

最有效的恐怕还是用有“杀伤力”的儿童读物去吸引他们。

本年级我们除了童话、小说，还推荐了诗歌———它是最美的文学语言；还推荐了科普作品“神奇的校车”，看看老外是如何把故事、知识、搞笑冶为一炉的；三年级的孩子开始写作文了，这真是让老师伤神、孩子头疼的事，读一读《亲爱的汉修先生》，相信你和孩子都能悟到一些为文之道。

《父与子全集》《亲爱的汉修先生》《草原上的小木屋》《查理和巧克力工厂》《浪漫鼠德佩罗》《我们去看海》《新版神奇校车》（10册）《昆虫记》《夏洛的网》《淘气包埃米尔》《长袜子皮皮》《窗边的小豆豆》《一百条裙子》《海底两万里》《小兵张嘎》《唐诗三百首》、《宋词三百首》选背■《父与子全集》连环漫画《父与子》是德国幽默大师埃·奥·卜劳恩（1903-1944）的不朽杰作。

作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际上就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。

一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐，永远地震撼着人们的心灵。

阅读这样的连环漫画并非如许多人想像的那么简单，同样需要借助阅读经验与技巧。

引导孩子们阅读这种健康、幽默、充满智慧的漫画杰作，既是我们的责任，也是我们的乐趣。

值得一提的是，在国内《父与子》漫画的版本很多，但整理得最完整最好的版本当属译林出版社的这个版本。

■ 国际大奖小说(注音版)—《亲爱的汉修先生》本书曾获得1984年纽伯瑞儿童文学奖金奖。

这本书或许能给你的作文能力提供很大的帮助！五年级男生雷伊因为着迷作家汉修先生的书，给作家写了一封信。

部编版语文四年级上册书面分层作业设计单元第二^元课题08《蝴蝶的家》学段目标1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

3、能联系上下文理解词句,抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

6、能借助词典理解词语的意义。

能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。

7、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感惜，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

9、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

本课目标1.认识"避、撼、喧"等5个生字，理解"轻盈、震撼”等词语。

2.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。

3.体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。

4•根据课文内容，提出自己的问题，再把问题分分类。

作些别作业内容作业时间A 类基础必做题1.在加点字的正确读音后面画W"。

震撼gan（）han（）沾污wu（）kuT（）家雀qiao（）que（）2.给生字注音、组词。

素（）（）炊（）（）檐（）（）3比一比，再组词。

避（）憾（）喧（）僻（）撼（）宣（）4.写出下面词语的同义词。

躲避一（）确信一（）猛烈一（）柔耳（10分钟设计意图A类基础性必做题:生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等,重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。

看拼音写词语和比一比再组词巩固了课上所学生字新词，加字成词不仅加深了对课文的理解，还掌握了多音字对比记忆的方法。

（参考）完成情况A类基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。

一年级阅读推荐书目必读书目：《小猪稀哩呼噜》《木偶奇遇记》选读书目：《爱心树》、《安徒生童话》、《日有所诵》、《神奇校车》、《一年级的小豌豆》、《一年级的小蜜瓜》。

推荐理由：书读得越多，孩子的理解力越好；理解力越好，就读的越多，就越喜欢读。

你读得越多，你知道的越多；你知道的越多，你就越聪明。

——《朗读手册》吉姆·崔利斯（美国著名阅读研究专家）《小猪唏哩呼噜》是孙幼军先生主要创作于20世纪90年代初的童话代表作。

唏哩呼噜是中国儿童文学史上著名的一只小猪。

因为他吃东西的时候，总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响，所以就叫了这个名字。

唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。

唏哩呼噜被大狼叼走，要被分成块放进小狼宝宝的肚里，他并没有怕，而是巧妙地逃脱了大狼的手心，还战胜了要吃掉小狼们的月牙熊，成功地保护了小狼们；他为鸭太太做保镖，一个人赶夜路到城里送鸭蛋；还帮鸡太太鸡宅捉鬼呢……小猪唏哩呼噜遇到了各种各样的麻烦事：他想挣点钱给妈妈买生日礼物，可是狐狸掌柜说话不算数，让他吃了不少苦；为了还钱，唏哩呼噜给象博士当保姆看孩子，象博士“咬文嚼字”的，小猪唏哩呼噜受了不少的冤枉气……小猪唏哩呼噜的故事是那种令人非常愉快的童话，秉承了作者一贯的幽默风趣的语言风格，而且在“儿童观念”上远远跨越作者早年的理解，对孩子们甚少训教，充满了理解和爱怜。

而《木偶奇遇记》讲的是当仁慈木匠皮帕诺睡觉的时候，梦见一位蓝色的天使赋予他最心爱的木偶皮诺曹生命，于是小木偶开始了他的冒险。

如果他要成为真正的男孩，他必须通过勇气、忠心以及诚实的考验。

在历险中，他因贪玩而逃学，因贪心而受骗，还因此变成了驴子。

最后，他掉进一只大鲸鱼的腹中，意外与皮帕诺相逢……经过这次历险，皮诺曹终于长大了，他变得诚实、勤劳、善良，成为了一个真真正正的男孩。

这两部童话的内容都非常幽默有趣，适合一年级同学阅读。

知识点拓展与延伸各版本教材在各年级科目中的拓展学习资源推荐随着教育领域的不断发展，教材的编写也逐渐注重知识点的拓展与延伸。

拓展教材的出现为教师和学生提供了更多深入学习主题的机会，有助于学生全面理解和巩固所学知识。

本文将介绍各版本教材在不同年级和科目中的拓展学习资源，并推荐一些优质资源供教师和学生参考。

一、数学拓展学习资源推荐1. 《小学数学拓展学习指南》该指南提供了小学各年级数学拓展学习的内容和方法。

其中包括一些有趣的数学游戏、数学启发式问题和数学思维训练等，帮助学生培养数学思维和解决问题的能力。

2. 《中学数学拓展学习资源汇编》该资源汇编收集了中学数学拓展学习的资料和题目。

内容包括数学竞赛题、数学研究性学习项目和数学探究活动等，适合有一定数学基础的学生进一步拓展和应用自己的数学知识。

二、语文拓展学习资源推荐1. 《小学语文拓展阅读书目推荐》该书目推荐了一系列适合小学生阅读的拓展书目。

这些书籍不仅扩展了学生的阅读领域，还培养了他们的阅读兴趣和理解能力。

推荐的书籍包括名著、诗词、百科知识和故事书等。

2. 《中学语文拓展写作指导》该指导书提供了中学语文拓展写作的指导和范文。

通过分析名篇名段和写作技巧，学生可以提高自己的写作水平和表达能力。

此外，该指导书还提供了一些创意写作题目，激发学生的写作创造力。

三、英语拓展学习资源推荐1. 《小学英语拓展课程教材》该教材为小学生提供了丰富多样的英语拓展课程。

除了基础的听说读写练习外，教材还包含了一些情境对话、英文歌曲和英语剧本等，全面提升学生的语言应用能力。

2. 《中学英语拓展练习册》该练习册为中学生提供了各种英语拓展练习题。

练习题的难度适中，题型多样，内容涉及词汇、语法、阅读和写作等。

学生可以通过反复练习，巩固自己的英语知识，提高语言运用能力。

四、其他科目拓展学习资源推荐1. 《小学科学拓展实验手册》该实验手册提供了一些小学科学实验的指导和方法。

通过实际操作和观察，学生可以深入了解科学原理，并培养科学实验的能力和科学思维方式。