湘教版-地理-八年级下册-地理八年级下湘教版第一章第一节农业2(第二课时)教学设计

八年级地理下册湘教版地理是一门研究地球的科学，通过学习地理可以帮助我们更好地认识和了解我们居住的地球。

八年级地理下册湘教版是一本教材，主要涵盖了地球系统、人口与资源、城镇与农村、经济与农业、经济地理、交通与通信等重要内容。

本文将对八年级地理下册湘教版的主要内容进行介绍。

第一章：地球系统地球系统是地理学的基本概念之一，本章主要介绍了地球的基本构造和地球系统的组成。

地球由大气层、水圈、岩石圈和生物圈组成，通过相互作用形成了一个复杂的地球系统。

第二章：人口与资源人口与资源是地理学中的重要概念，本章主要介绍了人口增长与分布、资源分布与利用、生态环境与可持续发展等内容。

通过学习这些知识，我们可以更好地认识人口与资源之间的关系，并提出合理的解决方案来实现资源的可持续利用。

第三章：城镇与农村城镇与农村是地理学中的两个重要概念，本章主要介绍了城市的特点与发展、农村的特点与发展、城乡发展差距等内容。

通过学习这些知识，我们可以更好地了解城镇与农村的差异及其对社会经济发展的影响。

第四章：经济与农业经济与农业是地理学中的重要内容之一，本章主要介绍了经济发展的基本概念、农业发展的基本情况、现代农业发展的趋势等内容。

通过学习这些知识，我们可以更好地了解经济与农业的关系，并提出合理的发展策略。

第五章：经济地理经济地理是地理学中的一个重要分支，本章主要介绍了区位与交通、工业与城市发展、产业结构与区域发展等内容。

通过学习这些知识，我们可以更好地了解经济地理的基本原理，并分析不同地区经济发展的特点和差异。

第六章：交通与通信交通与通信是地理学中的重要内容之一，本章主要介绍了交通和通信的基本概念、交通工具与设施、交通运输的发展与影响等内容。

通过学习这些知识，我们可以更好地认识交通与通信对社会经济发展的重要性，并提出合理的发展方向。

八年级地理下册湘教版是一本很重要的教材，通过学习这本教材可以帮助我们更好地了解地球的构造和地理现象，增强我们对地球的认识和理解。

老湘教版《八年级下册·地理》活动题答案参考第一章中国的主要产业第一节农业P2页：农业是指直接利用土地资源所从事的生产活动。

广义农业[1]是指包括种植业、林业、畜牧业、渔业、副业五种产业形式，狭义农业是指种植业。

包括生产粮食作物、经济作物、饲料作物和绿肥等农作物的生产活动。

我同意玲玲的看法。

P4 页： 1、我国北方居民主食：面食。

南方居民的主食：大米。

2、北方主要粮食作物：小麦。

南方主要粮食作物：水稻。

3、图1-4反映南方水稻收割情况，图1-5反映小麦收割情况。

4、三江平原即东北平原东北部；松嫩平原位于大、小兴安岭与长白山脉及松辽分水岭之间，主要由松花江和嫩江冲积而成；洞庭湖平原位于中国湖南省北部，两湖平原的南部；鄱阳湖平原位于江西省北部及安徽省西南边境，为长江中下游平原的一部分；成都平原位于四川盆地的西部P7 页： 1、这个想法不太合适，因为我国北方生产甜菜糖，南方生产甘蔗糖。

如果是在南方种植甜菜，南方制糖企业均是加工甘蔗，不能加工甜菜，生产工艺不同。

同时南方种植甜菜不太适宜，含糖率不会太高，种植甜菜效益不高。

2、珠江三角洲，因为毗邻香港这个国际的金融、贸易、信息、海运中心之一。

农产品主要销往香港。

3、无公害蔬菜只是在种植的过程中对农药的使用量进行了控制，使用农药后要过了安全期才采收，所以不是生态农业。

生态农业是个有体系的系统，不是单独存在的，讲求的是生产环境的自然，无污染，对化学品基本上不使用。

第二节工业P10页：1、资源密集型工业：采掘工业（包括煤炭生产、开采石油、采伐林木等）、制糖工业、水产品加工工业等。

劳动密集型工业：纺织工业、服装业、收音机和电视机等的装配业等，其主要分布在劳动力资源丰富的地区。

资金密集型工业：钢铁工业、化工工业等。

技术密集型工业：电子工业、核工业、航空航天工业、生物工程工业等。

P12 页； 1、结合新闻就“小煤窑”乱象侧重安全生产和环保角度来讲。

2、我国北方电力工业：火力为主。

湘教版地理八年级上册《第一节农业》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第一节农业》主要介绍了我国农业的现状、特点和农业发展的影响因素。

本节课的内容是学生对农业知识的一次深入，旨在让学生了解农业的重要性，掌握农业发展的基本规律，从而提高学生对农业的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对农业有了初步的认识，掌握了基本的地理知识。

但学生对农业的发展规律和影响因素的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来提高。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国农业的现状、特点和农业发展的影响因素；掌握农业发展的基本规律。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对农业问题的解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对农业的热爱和尊重，提高学生对农业发展的关注度。

四. 教学重难点1.重点：我国农业的现状、特点和农业发展的影响因素。

2.难点：农业发展的基本规律和学生在实际情境中运用农业知识解决问题的能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察农业现象，从而提高学生对农业的认识。

2.分析法：让学生分析农业问题，提高学生解决问题的能力。

3.讨论法：让学生通过讨论，深入理解农业知识，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的农业知识材料，制作好PPT，以便进行课堂教学。

2.学生准备：学生需要预习课本，了解农业的基本知识，以便进行课堂学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些农业现象，如丰收的场景、农业工具等，引起学生的兴趣，然后引导学生思考：为什么农业在我国如此重要？从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT向学生展示我国农业的现状、特点和农业发展的影响因素，让学生对这些知识有一个直观的认识。

3.操练（10分钟）教师提出一些农业问题，让学生进行分析，如：我国农业发展的影响因素有哪些？如何解决这些问题？学生通过讨论，提出自己的见解。

4.巩固（5分钟）教师通过一些实际的农业案例，让学生运用所学的知识进行分析，巩固所学的内容。

四大地理区域的划分【教学目标】一、知识与技能1、在地图上识记秦岭——淮河线的位置,了解秦岭、淮河的走向和流向,经过的主要省份以及秦岭、淮河的基本概况。

2、结合已学的知识,理解秦岭——淮河线的地理意义,学会分析其原因。

3、培养学生利用地图,分析地理问题的能力。

二、过程与方法通过组内的讨论、探究,培养学生的小组合作学习的习惯;通过小组展示、评价、抢答等形式,调动学生的学习热情,激发学生的合作能力和竞争意识。

三、情感态度与价值观1.通过分组讨论,让每个学生均能参与,同时也激发学生学习的积极性。

2、通过本节课的学习,让认识我国辽阔的美好河山,激发学生的爱国情感。

【学情分析】本章教材是中国地理总论和中国区域部分的衔接点,作为中国区域地理学习的开篇章节,主要对区域界线和区域划分进行介绍,其内容主要有两个方面:首先是介绍“秦岭——淮河线”,通过对比秦岭——淮河线南北两侧的地理差异,强调地理区域内部的地理相似性和地理界线之间的地理差异性。

在此基础上从宏观角度认识“四大地理区域”。

本年级大部分学生学习地理学科的兴趣较浓厚,具备一定的小组合作学习能力,对中国地理知识有一定的基础,对“秦岭——淮河线”有初步的认识。

【重点难点】重点:理解秦岭—淮河线的地理意义。

难点:分析秦岭—淮河线南北两侧产生地理差异的原因。

【教学过程】一、组织教学(约1分钟)1、师生问好2、学生喊口号:自主学习、合作探究、交流展示、大胆质疑。

二、教学引入(约2分钟)1、课件展示展示祖国各地的景观图片,导入章节课题“中国的区域差异”;2、情景展示:课件展示《晏子楚使》,由“橘生某某则为橘,生于某某则为枳”引入本节内容“秦岭——淮河线”。

三、教学新内容(约33分钟)(一)学生自主学习课本内容,完成:(约8分钟)1、看图5—1,圈出“秦岭——淮河线”,说出“秦岭”的走向、“淮河”“的流向、结合我国政区图,说出“秦岭——淮河线”通过的主要省级行政区。

2、阅读P3阅读材料,了解“秦岭和淮河”的情况。

《农业》教案（第2课时）【教学目标】1.知识与技能（1）掌握我国主要粮食作物、经济作物及分布；（2）了解我国畜牧业的种类，掌握我国四大牧区的名称及分布，了解其优良畜牧品种。

2.过程与方法运用地图培养学生的读图、析图、归纳等方面的综合能力，多媒体辅助，充分调动学生的积极性。

3.情感态度与价值观培养学生学习地理的积极兴趣。

【教学重点】我国主要粮食作物、经济作物及分布。

【教学难点】我国主要粮食作物的分布及影响因素。

【教学方法】读图、分析、讨论、探究、多媒体辅助【教学课时】2课时【教学过程】一、情境导入复习提问：农业主要包括哪几个部门？在农业这个大家庭里，最重要的是哪一个部门？你知道这个农业部门的主要农作物有哪些吗?（学生回答）明确：农业主要包括种植业、林业、渔业、畜牧业等，其中最重要的一个部门是种植业。

种植业主要的农作物有水稻、小麦、棉花、花生、大豆、油菜等。

下面，我们看看这些农作物的分布情况。

二、新课学习（一）主要农作物分布展示图片：水稻、小麦、玉米、大豆、甘薯，明确这些粮食作物都是我们食物的基本来源。

展示图片，提问：下面两幅图，哪一幅反映的是北方地区的饮食习惯？哪一幅反映的是南方地区的饮食习惯？他们的主食各是什么？（学生看图回答）明确：第一幅图是北方地区，主食是面食；第二幅图是南方地区，主食是米饭。

提问：造成他们主食不同的原因是什么？（学生回答）明确：当地种植的主要粮食作物不同1.我国主要粮食作物分布展示“中国水稻小麦分布图”提问：我国水稻、小麦的分布有何特征？（学生回答）明确：以秦岭——淮河为界，以南为水稻，以北为小麦。

北方地区的小麦以古长城为界，以北为春小麦，以南为冬小麦。

作物熟制也不相同：秦岭——淮河以南一年两熟到三熟，秦岭淮河以北一年两熟或两年三熟，古长城以北一年一熟。

提问：是什么原因使北方和南方种植的粮食作物不同呢？（学生回答：气候）展示“中国温度带分布图”提问：小麦和水稻的分布各位于哪个温度带和干湿地区？（学生读图回答）明确：小麦的分布地区位于暖温带和中温带；水稻的分布地区位于亚热带和热带。

湘教版地理八年级上册《第一节农业》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册第一节《农业》主要介绍了农业的定义、分类、重要性以及我国农业的发展状况。

本节内容是学生对农业知识的基本认识，为后续学习各种农业生产方式和农业技术的提高打下基础。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对农业有所了解，但可能对农业的重要性和我国农业的发展状况认识不足。

因此，在教学过程中需要强调农业在国民经济中的地位，以及我国农业的发展现状和未来趋势。

三. 教学目标1.知识与技能：了解农业的定义、分类和重要性，掌握我国农业的发展状况。

2.过程与方法：通过调查、讨论等方法，了解农业在国民经济中的地位，培养学生的实践能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱农业、关注农业发展的情感，提高学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.农业的分类和重要性。

2.我国农业的发展状况和未来趋势。

五. 教学方法1.讲授法：讲解农业的定义、分类和重要性，以及我国农业的发展状况。

2.调查法：让学生调查身边的农业产业，了解农业在实际生活中的应用。

3.讨论法：分组讨论农业的发展现状和未来趋势，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备相关的农业资料和图片，用于课堂展示。

2.设计调查问卷，让学生在课堂上进行农业调查。

3.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示农业场景，引导学生思考农业的定义和分类。

2.呈现（10分钟）讲解农业的定义、分类和重要性，以及我国农业的发展状况。

3.操练（10分钟）发放调查问卷，让学生在课堂上进行农业调查。

4.巩固（10分钟）分组讨论农业的发展现状和未来趋势，分享调查结果。

5.拓展（10分钟）引导学生关注农业政策、科技对农业发展的影响。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调农业在国民经济中的地位。

7.家庭作业（5分钟）要求学生撰写一篇关于我国农业发展现状和未来趋势的短文。

湘教版地理八年级上册《第一节农业-中国的农业》教学设计2一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第一节农业-中国的农业》是本学期的第一节地理课，主要介绍了中国农业的现状、特点以及农业在国民经济中的地位。

本节课的内容对于学生来说比较陌生，需要通过具体实例让学生了解中国农业的发展和现状。

教材从农业的定义、农业的分类、农业的分布、农业的发展等方面进行了详细介绍，为学生提供了丰富的学习素材。

二. 学情分析学生在七年级时已经学习了《我们身边的农业》，对农业有了初步的认识。

但八年级的学生对于农业的具体情况了解不多，特别是对于农业在国民经济中的地位以及农业的发展趋势等方面，需要通过本节课的学习来进一步了解。

此外，学生对于地理知识的学习，大多数还停留在死记硬背的阶段，对于地理知识的理解和应用能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解农业的定义、分类和分布，理解农业在国民经济中的地位。

2.通过实例分析，让学生了解中国农业的发展现状和趋势。

3.培养学生的地理观察能力、分析能力和运用地理知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.农业的分类和分布。

2.农业在国民经济中的地位。

3.中国农业的发展现状和趋势。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.制作课件，包括农业的定义、分类、分布、农业在国民经济中的地位以及中国农业的发展现状和趋势等方面的内容。

2.准备相关案例，以便进行案例分析。

3.划分学习小组，便于小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国地图，引导学生关注中国农业的分布。

然后提问：“你们对农业有什么认识？农业在国民经济中扮演着什么角色？”2.呈现（10分钟）利用课件呈现农业的定义、分类和分布，让学生初步了解农业的基本情况。

同时，引导学生思考农业在国民经济中的地位。

3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生分析教材中的案例，了解中国农业的发展现状和趋势。

湘教版地理八年级下册第一章中国的主要产业§1-1农业1、农业：一种直接利用（土地资源）所从事的生产活动，让“土地奉献”的产业。

2、农业部门：（种植业）、（牧业）、（林业）、（渔业）。

3、历史悠久的中国农业：（1）我国是世界上最早种植（水稻）、（粟）的国家。

（2）我国是世界上最早栽培茶树的国家。

4、我国的（粮食）、肉类、（棉花）、花生、（油菜籽）、水果等农产品的产量已居世界第一位。

6、我国农业生产的地区分布（趋于合理）6、农业生产条件（日益改善）7、粮食作物种类：北方以（小麦）为主,南方以（水稻）为主。

8、主要粮食基地：东北的（松嫩平原）、（三江平原）、（长江流域的洞庭湖平原）、（鄱阳湖平原）和（成都平原）。

14、南方有一个制糖厂，设想在附近开辟一个甜菜生产基地，以满足制糖原料的需求。

这种想法是否正确，为什么？答：不正确，甜菜主要分布在北方，而南方主要作物是甘蔗，应开辟甘蔗生产基地。

15、农产品出口基地：（山东半岛）、（太湖平原）、（闽南）、（珠江三角洲）等地。

18、我国的四大放牧区：内蒙古牧区：代表畜种（三河马）、（三河牛）。

新疆牧区：代表畜种有（新疆细毛羊）。

青海牧区：代表畜种是（牦牛）。

西藏牧区：代表畜种是（牦牛）。

§1-2工业1、工业是国民经济的（主导）产业。

2、工业：为国民经济各个部门提供生产所必需的（生产资料）和（生活资料）。

3、我国第一大能源－（煤炭）：（1）占全国能源生产和消费总量的（70％）以上。

（2）我国是世界上（煤炭）产量最多的国家。

（3）（山西省）煤炭产量居全国首位。

（4）我国的煤碳工业基地：3、电力工业主要有水力发电（南方）和火力发电（北方）两种形式。

4、我国第二大能源－（石油）：（2）我国的石油工业基地：A、黑龙江：大庆油田B、山东：胜利油田C、河南与山东交界处：中原油田D、河北：华北油田E、新疆：克拉玛依油田（3）大庆油田：A、正式投产时间：1960年B、已生产原油（到2001年年底）：15.71亿吨C、剩余可采储量：6.63亿吨（4）我国石油工业的“新宠”－－新疆A、三大盆地：准葛尔盆地、塔里木盆地、吐哈盆地B、石油资源量：192亿吨C、天然气资源量：10万亿立方米5、水力资源：黄河、长江、珠江、澜沧江、松花江上游。

湘教版八年级地理知识点第一章中国的主要产业1 农业包括种植业,林业，畜牧业，渔业等产业部门。

我国是世界上最早种植水稻，粟和最早种桑养蚕，最早栽培茶树的国家。

2 我国北方地区以旱地为主，主要粮食作物为小麦(东北：春小麦、华北：冬小麦)，油料作物为花生(山东、河南为主要产区)，糖料作物为甜菜；南方地区以水田为主，主要粮食作物为水稻，油料作物为油菜籽，糖料作物为甘蔗(华南、四川盆地、广西)、我国主要产茶省有福建、浙江、云南等。

3 我国农产品出口基地有沿海的山东半岛、太湖平原、闽南、珠江三角洲等地，出口产品有：花卉、水果、蔬菜、水产、畜禽等。

粮食集中产区：三江平原、松嫩平原、洞庭湖平原、潘阳湖平原、成都平原。

4 我国畜牧业可以分为牧区畜牧业和农耕区畜牧业两类。

内蒙古、新疆、青海、西藏是我国四大牧区。

5 工业是国民经济的主导产业。

煤炭是我国第一大能源，石油是第二大能源，水力资源集中分布在黄河、长江、珠江、澜沧江、松花江上游。

我国的大型钢铁工业基地有东部沿海的鞍(山)本(溪)、京津唐、上海等，长江沿岸的马鞍山、武汉、重庆、攀枝花等.6 我国三大高技术产业带：长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区。

四大高技术产业密集区为:以北京中关村科技园区为中心的环渤海高技术产业密集区、以上海高新区为中心的沿长江高技术产业密集区、以深圳高新区为中心的东南沿海高技术产业密集区、以西安-杨凌高新区为中心的眼亚欧大陆桥高新技术产业密集区。

7 公路运输机动灵活、速度较快、适应性强、可满足”门对门”的服务要求。

铁路运输运速较快、运量较大、运价较低、适宜长途运输，主要铁路干线有”六纵（京哈线、京沪线、京九线、京广线、太焦-焦柳线、宝成-成昆线）四横（滨洲-滨绥线、京包-包兰线、陇海-兰新线、沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线）”。

沿海航线以福建厦门为界分为北方沿海航线（中心为大连、上海）和南方沿海航线（中心为广州、香港），远洋航线以大连、天津、秦皇岛、青岛、上海、广州、湛江等为据点。