成语积累系列之望文生义、褒贬误用

成语分类整理之望文生义、语义重复、对象误用【一】望文生义类1、白驹过隙：时间快。

【易错点】轻而易举。

2、百里挑一：很出众。

【易错点】人才缺乏。

3、半青半黄：未成熟。

【易错点】脸色不好。

4、杯弓蛇影：疑后恐。

【易错点】无中生有。

5、别无长物：很贫穷。

【易错点】没有长处。

6、不孚众望：很失望。

【易错点】不负众望。

7、不绝如缕：情势急和声细长。

【易错点】络绎不绝。

8、不刊之论：好言论。

【易错点】不能刊登。

9、不可理喻：不讲理。

【易错点】不可理解。

10、不名一文：极贫穷。

【易错点】一钱不值。

11、不忍卒读：文悲惨。

【易错点】文章不好。

12、不瘟不火：戏曲好。

【易错点】不够火爆。

13、不学无术：没学问。

【易错点】不学习就没有本领。

14、不易之论：正言论。

【易错点】不易理解的言论。

15、不赞一词：原指文章写得很好别人不能再添一句话。

现也指一言不发。

【易错点】不说一句赞成（或赞美）的话。

16、不知所云：指说话者语言紊乱或空洞。

用于说话人不用于听话人。

【易错点】听者没有理解。

17、不足为训：不值得作为效仿的准则、典范。

【易错点】不值得作为教训。

18、惨淡经营：指下笔之前竭力劳神构思。

也指苦心谋划、经营（某事）。

【易错点】经营状况不好。

19、侧目而视：形容憎恨或又怕又愤恨。

【易错点】轻视、瞧不起；仰慕对方；骄傲自满。

20、差强人意：大体上还能使人满意。

【易错点】不能令人满意。

21、出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。

【易错点】出神。

22、从长计议：对事情慎重地考虑不急于作决定。

【易错点】眼光长远从长远考虑。

23、从善如流：形容能迅速地接受别人的好意见。

【易错点】做善事迅速自然。

24、大而化之：形容做事情不小心谨慎。

【易错点】化大为小。

25、大方之家：指见识广博或学有专长的人。

【易错点】大大方方的人。

26、箪食壶浆：形容军队受到群众拥护和欢迎的情况。

【易错点】生活俭朴。

27、当场出彩：比喻当着众人的面败露秘密或显出丑态。

容易望文生义、用错对象、褒贬失当的成语一、容易望文生义的成语1．安土重迁：留恋故土，不肯轻易迁移。

不能理解为“喜欢和重视迁移”。

2．别无长物：没有多余的东西，形容穷困或俭朴。

不能理解为“没有长处”。

3．不刊之论：不能改动或不可磨灭的言论，形容言论确当，无懈可击。

刊，古代指削除错字；不刊，不可更改。

不能将“刊”理解为“刊登”。

4．不名一文：一个钱也没有。

名，占有。

也说一文不名、不名一钱。

不能理解为“不值一文”。

5．不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。

现在也指一言不发。

不能只关注“赞”。

6．不足为训：不能当作典范或法则。

不能将“训”理解为“教训”。

7．侧目而视：斜着眼睛看人。

形容畏惧、憎恨等神情。

不能理解为“懒得拿正眼看，不屑一顾的样子”。

8．曾几何时：时间过去没有多久。

不能理解为“过去很长时间”。

9．差强人意：大体上还能使人满意。

差，稍微。

不能只关注“差”。

误用示例：他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。

10．尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。

不能只关注“尘埃”。

11．城下之盟：因无力抵抗到了城下的敌军而跟敌人订的盟约，泛指被迫签订的条约，多指不平等的。

不能只关注“盟”。

12．春意阑珊：春天的气象将尽。

不能理解为“春意盎然”。

13．大方之家：指见多识广、懂得大道理的人。

不能将“大方”理解为“不吝啬”。

14．大而化之：原指使美德发扬光大，进入化境，现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。

不能理解为“将事情放大”。

误用示例：解决问题一般有两种思路：一种是将问题变小，小意味着成本低，好办事；另一种是把问题变大，大而化之，放大了才能解决。

[2014·浙江卷]15．登高自卑：登山要从低处开始。

比喻做事情要循序渐进，由浅入深。

不能理解为“登上高山感到自卑”。

16．登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。

也说升堂入室。

不能理解为“走进房间里”。

成语误用的八种类型具体例子成语误用的八种类型具体例子如下：1.望文生义：指不了解成语的真实含义，仅从字面上解释成语的含义。

例如，“登峰造极”原意是攀登到山峰的顶点，比喻成就达到了最高峰，但现在常被误用为贬义，表示做坏事猖狂到了极点。

2.褒贬误用：指在运用成语时，对成语的感情色彩理解错误，褒贬混淆。

例如，“想入非非”原意是思想进入虚幻境界，是中性词，但现在常被误用为贬义词，表示胡思乱想。

3.语境不合：指在特定的语境中，成语的含义与句子的整体意思不符。

例如，“美轮美奂”原意是形容房屋高大美观，现在常被误用来形容美好事物，如“美轮美奂的舞姿”。

4.画蛇添足：指在句子中重复使用意思相同的词语。

例如，“骇人听闻”和“耸人听闻”都有使人震惊的意思，但前者侧重于事实本身让人震惊，后者侧重于事实本身让人震惊并散布谣言。

5.颠倒词序：指在使用成语时，将成语中的词语顺序颠倒或错位。

例如，“胸有成竹”原意是形容文思敏捷，落笔成章，现在常被误用为形容做事之前没有计划或条理。

6.断章取义：指在使用成语时，只截取成语的一部分来表达意思，忽略成语的整体含义。

例如，“万人空巷”原意是形容人们都出来观看盛大的场面，现在常被误用为形容街巷十分冷清。

7.张冠李戴：指将一个成语错误地用于另一个意思相近或相同的成语上。

例如，“首当其冲”原意是最先受到攻击或遭受灾难，现在常被误用为首先接受任务或首先应当先做某事。

8.混淆字形：指由于字形相似而将两个不同的成语混淆使用。

例如，“再接再厉”和“厉兵秣马”是两个不同的成语，前者形容一次又一次加倍努力，后者形容磨快武器，喂饱战马，准备战斗。

但有时会因为字形相似而误用。

以上信息仅供参考，如需了解更多信息，建议查阅相关文献或咨询汉语言学家。

成语的误用成语的误用有一下几种情况：望文生义、用错对象、误用褒贬、敬谦错位、重复赘余、不合语境、轻重失当、搭配不当。

一、望文生义望文生义,即只按照字面意思来理解成语的含义。

具体指不了解成语的确切含义,仅从字面上去牵强附会,造成不确切的理解,从而做出错误的判断。

1. 我本来就对那里的情况不熟悉，你却要硬派我去，那不是差强人意吗？“差强人意”中的“差”是“稍微”的意思。

整个成语的意思是大体上还能使人满意。

而1句中却把它理解为强人所难的意思，使用错误。

2. 李小刚写的作文文不加点，字迹潦草，读他的文章真叫人头痛。

“文不加点”的关键语素“点”不是“标点”的意思，而是“删改”的意思，整个成语的意思是文章不用涂改就写成，而2却将它理解为“文章不加标点符号”而用错。

3.某市原副市长许运鸿家教不严，其妻儿收受贿赂80多万元。

有人认为，许运鸿虽有不可推卸的责任，但因为他事先不知，所以罪不容诛。

罪不容诛：罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。

形容罪大恶极。

4.这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。

不足为训:不能当作典范或法则，在这里使用正确。

5.一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人解渴的东西，档次不如进口饮料。

“下里巴人”指古代楚国的一种较通俗的歌曲，泛指通俗的文艺作品，这里错解为普通的乡下人。

6.主观主义者的滥调文章实属不刊之论。

不刊之论：刊：更改。

比喻不能改动或不可磨灭的言论,用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。

7.这部精彩的电视剧播出时，人们在家里守着荧屏，几乎万人空巷，街上静悄悄。

万人空巷：家家户户都从巷里出来，形容庆祝、欢迎等盛况。

8.今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。

火中取栗：受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没得到好处。

9.你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。

高考成语题误用类型例析一、望文生义（成语的意义不仅仅是字面意义，有时用其引申义或比喻意义，如果不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于说话或文章里，就容易出现望文生义的错误。

此错误类型是生活中常见的，也是高考常考的）1.弹冠相庆例：园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。

弹冠：掸去帽子上的尘土。

《汉书·王吉传》：“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。

”本谓王吉、贡禹两人友善，王吉做了官，贡禹也准备出仕，后以“弹冠相庆”指因即将作官而互相庆贺。

多用作贬义。

句中只理解为“因高兴而庆贺”，显然不当。

2.不刊之论例：这篇文章见识浅陋，属于不刊之论，总编决定不予发表。

刊：削。

古代在竹简上写字，有错误就用刀削去。

不刊之论，是指不能删简的言论。

句中却理解为不能刊登的言论，大错。

3.文不加点例：古人写文章不加标点，所以有文不加点之说。

点：涂改。

文不加点，是指文章不经修改，一气写成，形容才思敏捷，下笔成章。

可是句中却将“点”理解为“标点”，这就与原意相去甚远了。

4.差强人意例：我本就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？这个成语在报刊中的失误率较高，常被人理解为“不能使人满意”，其实它的意思是大体上还能使人满意。

意思理解差不多相反了。

5.空穴来风例：我们有些同志就是喜欢捕风捉影，竟然说我们老厂长行贿收贿，这不是空穴来风吗？空穴来风，是指有了洞穴才进风，比喻消息和传说不是完全没有原因的。

句中将这个意思理解反了。

6.不足为训例：一个人犯点错误，是难免的，是不足为训的。

训：准则。

不足为训，是指不能当作典范或准则。

句中却理解成“不足以成为教训”，是没有理解“训”的意思。

7.始作俑者例：在这个厂里，他是敢于摔了铁饭碗，而干个体的始作俑者，在他之后，不少人或辞职，或停职，投入到下海的潮流中。

始作俑者，贬义词，是指开始用俑殉葬的人，比喻首开恶例的人。

初三语文中考基础知识：成语的误用初三语文中考基础知识：成语的误用1.望文生义。

如面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？解析：“味同嚼蜡”是形容写文章或说话枯燥无味。

而该句在使用这一成语时，只简单地从字面上将其误解为“面对美味大餐有枯燥无味的感觉”，这就犯了望文生义的错误。

2.表意矛盾。

如为了完成这项艰巨的任务，科研小组通宵达旦工作到凌晨一点。

解析：“通宵达旦”意为整整一夜直到天亮。

既然科研小组是通宵达旦工作，那么后面就不要说工作到凌晨一点。

这里所使用的成语与整个句子的意思相悖。

3.搭配不当。

如桂林那些巧夺天工的奇山胜景吸引了无数游客前来观赏。

解析：“巧夺天工”，语出元赵孟《赠放烟火者》：“人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同。

”“夺”的意思是压倒、胜过。

“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，形容技艺精妙高超。

这里用它来形容天然的奇山胜景，很明显犯了搭配不当的毛病。

与此类似，2022年江苏宿迁题也有这样一个错例：泗洪湿地自然保护区大堤上高高低低的树木鳞次栉比，观鸟台就坐落在绿树浓荫中。

解析：“鳞次栉比”意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，常用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

该句却用于描写“树木”，搭配不当。

4.不合语境。

如两岸实现“三通”以来，去台湾和来大陆观光的旅客滔滔不绝，呈现出“两岸一家亲”的交往热潮。

解析：“滔滔不绝”，语出五代王仁裕《开元天宝遗事》：“张九龄善谈论，每与宾客议论经旨，滔滔不竭，如下坂走丸也。

”滔滔：连续不断的样子，形容话多，连续不断。

该成语用在此处与整个语境不符，应改为“络绎不绝”。

5.语意重复。

如赵本山的小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。

解析：“忍俊不禁”：“忍俊”，克制自己不外露；“禁”，忍住。

原指热衷于某事，不能克制自己，后指忍不住要发笑。

很明显，“忍俊不禁”已经包含有“笑”这层意思，这就与后面的“笑起来”重复。

高考语文成语误用类型及举例一、望文生义（错误原因：对一些成语，想当然地从字面上认定其意思，导致误用）【暴虎冯河】空手打老虎，徒步过大河。

比喻有勇无谋，冒险蛮干。

暴，空手搏斗。

冯，同“凭”，从水中走过去。

【不绝如缕】像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。

不能理解为“连续不断”。

【不刊之论】不能改动或不可磨灭的言论，形容言论确当，无懈可击。

刊，古代指削除错字。

【不名一文】一个钱也没有。

也说一文不名。

【不瘟不火】表演既不沉闷也不过火。

【不以为然】不认为是正确的。

多用于表示不同意（多含轻视意）。

然，是的，对的。

【不赞一词】原指文章写得很好，别人不能再添一句话。

现也指一言不发。

不能理解为“不说一句赞成的话”。

【不足为训】不能当作典范或法则。

训，准则。

【惨淡经营】惨淡，形容苦费心力。

经营，谋划并从事某项事情。

原指下笔前极力构思。

后也形容在困境中艰难地从事某种事业。

常常被错误地理解为经营状况不好。

【侧目而视】斜着眼睛看人。

形容畏惧、憎恨或鄙视的样子。

【曾几何时】时间过去没有多久。

【差强人意】大体上还能使人满意。

【长袖善舞】比喻做事有所凭借，就容易成功。

多用来形容有财势、有手腕的人善于钻营取巧。

【城下之盟】敌军到了城下，因无力抵抗而跟敌人订的盟约。

泛指被迫签订的条约（多指不平等的）。

多误解为签订合同。

【充耳不闻】塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。

易误用为形容人专心，没有听到。

【大方之家】见识广博，懂得大道理的人。

大方，专家学者，内行人。

【大快人心】坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。

【当仁不让】遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。

仁，仁义，道义。

【豆蔻年华】女子十三四岁的年纪。

【耳提面命】不但当面告诉他，而且还贴近耳朵提醒、叮嘱。

形容恳切地教导。

【罚不当罪】处罚与所犯的罪行不相当。

指处罚过轻或过重。

【犯而不校】受到别人的触犯，也不计较。

【改头换面】比喻只改形式，不变内容。

（含贬义）【高山流水】指知音难遇或乐曲高妙。