人教版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优质教案

部编人教版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优质教案10沙滩上的童话本文主要写一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。

1．会认“垒、堡、插”等15个生字，会写“补、充、抢”等8个生字。

能读写“海边、补充、公主”等12个词语。

2．读懂课文内容，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。

试着编一个沙滩上的童话，培养想象力。

3．有感情地朗读课文。

学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。

4．以读为本。

在熟读课文的基础上，分角色朗读。

注意指导有感情地朗读。

学习本课生字新词。

试着编一个沙滩上的童话，培养想象力。

教师：1、生字卡片，2、沙滩图。

学生：熟读课文2课时第一课时一、创设情境，导入新课1．师：“大家请看题目，你们知道童话是什么意思吗？(学生自由回答)你最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发生什么故事呢？请大家猜一猜！”(学生开始交流)2．这节课我们大家一起走进这沙滩，看一看究竟发生了什么动人的故事吧！二、自主预习，探究阅读1．学生用以前学过的方法自读课文：读课文，划出生字。

借助拼音，读准确。

2．同桌合作，互相交流自己的识字方法。

3．全班交流。

注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的记字方法。

如：“狠”大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶狠起来。

加一加：保＋土＝堡加＋马＝驾换一换：功－力＋攵＝攻4．开火车认读生字。

5．认读词语魔王、魔窟、美丽、美好、赞赏、赞美、城堡、堡垒、凶狠、凶恶、勇士、士兵三、熟读课文，了解课文内容1．用自己喜欢的方式自由读课文。

2．同桌合作，一人读，一人听。

要求读流利，不读错3．同桌发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。

一人读一人夸。

4．这篇课文一共有几个自然段？你最喜欢读哪一段，多读几遍，想想读懂了什么？5．根据提示说说课文主要讲了一件什么事？我们在沙滩上编织着童话。

二下语文《沙滩上的童话》优质教案一、教学内容本课选自人教版二年级下册语文教材，具体章节为第四单元第13课《沙滩上的童话》。

内容讲述了一个小男孩在沙滩上用贝壳、海螺等物品编织童话故事，展现了孩子丰富的想象力和创造力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，掌握课文的句型和表达方式。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的想象力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识，鼓励学生勇于展示自我。

三、教学难点与重点重点：掌握课文内容，学会生字词，能正确地朗读课文。

难点：理解课文中的拟人、比喻等修辞手法，培养学生的想象力、表达力和创造力。

四、教具与学具准备教师：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。

学生：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示沙滩、贝壳、海螺等图片，引导学生回忆自己游玩沙滩的经历，激发学生的兴趣。

2. 课文学习（15分钟）a. 学生自由朗读课文，理解课文内容。

b. 教师引导学生学习生字词，讲解重点词语。

c. 教师示范朗读，学生跟读，体会课文情感。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师挑选课文中的拟人、比喻等修辞手法进行讲解。

b. 学生模仿课文句型，进行造句练习。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生用彩色笔在练习本上画出一幅沙滩上的童话场景。

b. 学生相互展示作品，进行交流讨论。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《沙滩上的童话》2. 生字词：沙滩、贝壳、海螺、编织、拟人、比喻3. 句型：课文中的精彩句型七、作业设计1. 作业题目：请用日记形式，记录一次你在沙滩上的经历，运用拟人、比喻等修辞手法，展现你的想象力。

2. 答案：学生根据个人经历进行创作，教师批改后给予反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。

人教部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》精品教案10沙滩上的童话妙析教材《沙滩上的童话》是一篇充满童趣的故事，与孩子的生活贴近，符合孩子的年龄特点。

作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。

故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良、温情与正义。

在孩子们的童话中，充满着对生活的热爱之情和对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。

学情分析到了二年级下学期，学生已经具备了一定的学习字词的能力和自主阅读的能力。

这篇课文的词语比较浅显，可以让学生在阅读中自己积累。

学生在学习本课生字时，易多写或漏写笔画，教师需要重点讲述容易混淆的生字，培养学生养成良好的预习及阅读习惯。

但由于学生年龄小，注意力不够集中，所以更喜欢情节性较强的故事，需要教师引导学生在故事中体验情感。

教学建议课文内容生动有趣，应加强朗读，在读中了解故事内容，重点抓住他们如何攻下城堡的对话。

可以分角色朗读，还可以依照他们的样子找堆沙土玩一玩，体会他们对善良、美丽的公主的喜爱和对魔王的痛恨之情，以及他们勇于面对丑恶势力的精神和他们对妈妈的无限喜爱之情。

教学目标【知识与技能】1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。

2．积累词语，帮助学生理解一些词语的意思。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好对话，了解课文内容。

4．能根据所给的开头编故事。

【过程与方法】1．教师引导学生在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。

2．展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

【情感、态度与价值观】1．想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受语言之美。

2．体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。

重点难点重点1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。

部编二年级语文下册课文10《沙滩上的童话_》教学设计教案[全文5篇]第一篇：部编二年级语文下册课文10《沙滩上的童话_》教学设计教案10沙滩上的童话【教学目标】1．认识16个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。

2．引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受并想象孩子们玩耍时的情形。

3．结合自己的生活实际，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。

【教学重点】1．认识16个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。

2．引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受并想象孩子们玩耍时的情形。

【教学难点】结合自己的生活实际，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。

【教学过程】【第一课时】一、创设情境，导入新课1．作者导入：我们今天一起来认识一位写儿童诗的作者——金波。

金波，诗人，儿童文学作家。

河北冀县人。

2．金波先生在松软软的沙滩上建了一座美丽的城堡，从此开始了沙滩上的童话，一起走进童话故事吧！一起学习《沙滩上的童话》。

（播放音乐：魔法城堡）3．齐读课题《沙滩上的童话》。

4．看到题目以后，你想到了什么？你能提出哪些有价值的问题呢？二、初读课文，整体感知1．了解读了几遍？2．抢答：故事发生在哪里？3．引导学生明确课文结构由19个自然段组成。

4．听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

5．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

6．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

7．我们读一读课文，感受一下作者的丰富想象。

8．努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音1．课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝从课文中走出来了，你还认识它们吗？2．出示生字指读：堡、插、凶、狠、补、充、攻、商、量、驾、轰、驳、药、赞、合、记。

3．注音领读。

4．重点认读：堡、赞、驾、补、狠。

（1）比较认知“堡、赞”：两个字都是上下结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。

教案第10课《沙滩上的童话》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受沙滩上的童话世界的美好。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的合作意识、表达能力及想象能力。

3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生热爱大自然，珍惜生活中的美好时光，培养积极向上的生活态度。

二、教学内容1. 课文内容：课文主要描绘了沙滩上孩子们快乐玩耍的场景，以及他们创造的童话世界。

2. 词汇：童话、沙滩、玩耍、快乐、想象等。

3. 句子：课文中的优美句子，如：“沙滩上的童话世界真美丽！”、“我们一起来创造一个童话世界吧！”三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，培养学生的想象力和表达能力。

2. 教学难点：如何引导学生将课文中的场景与自己的生活实际相结合，创造出自己的童话世界。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示沙滩上的图片，引导学生谈论自己在沙滩上的玩耍经历，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讨论：让学生分组讨论课文内容，引导学生理解课文中的场景和情感。

3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析课文中的优美句子，帮助学生理解课文。

4. 小组活动：让学生分组，根据自己的生活经验，创造一个童话世界，并分享给全班同学。

六、板书设计1. 课题：《沙滩上的童话》2. 主要内容：课文场景、情感、优美句子等。

3. 板书设计：采用图表、关键词等形式，将课文内容简洁明了地呈现给学生。

七、作业设计1. 朗读课文，熟记优美句子。

2. 根据自己的生活经验，写一篇关于沙滩上的童话的短文。

八、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂活动中来。

2. 学生对课文内容的理解和掌握程度如何，是否达到了预期的教学目标。

3. 教学方法和手段是否恰当，是否有助于提高学生的想象力和表达能力。

二年级语文下册《沙滩上的童话》教案一、教学目标孩子们能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握其中的生字新词。

通过本文的学习，孩子们将学会使用基本的阅读理解能力去感知作者的创作意图和文章结构。

在教学过程中，我希望孩子们能够通过小组合作、讨论和分享的方式，主动探究课文内容，培养孩子们的自主学习能力和团队协作精神。

同时通过引导孩子们观察生活中的事物，激发孩子们的想象力和创造力。

让我们带着这些目标，一起走进《沙滩上的童话》，感受孩子们纯真的想象世界吧！1. 知识与技能：识字任务：在这篇课文中，我们将学习一些新的生字。

老师会带领大家认识并记住这些生字，了解它们的意思和用法。

我们要一起努力，掌握这些生字，以便更好地理解和阅读课文。

理解课文内容：我们将一起阅读《沙滩上的童话》这篇课文通过老师的讲解和大家的讨论，理解故事的主要内容和情节。

我们要关注故事中的人物、事件和场景，了解故事的起因、发展和结局。

童话的世界：本课讲述的是一个关于沙滩上的童话故事。

我们将探索童话的世界，感受童话中的想象、奇幻和美好。

通过学习我们要学会欣赏童话的魅力，培养自己的想象力和创造力。

语言表达：在这堂课中，我们将学习如何运用所学的词汇和句子来表达自己的思想和情感。

通过课文的朗读和角色扮演等活动，我们要锻炼自己的口语表达能力，提高自己的语言水平。

2. 过程与方法：首先我会问孩子们：“你们喜欢沙滩吗？在沙滩上玩过什么有趣的游戏呢？”通过这样轻松的话题导入，调动孩子们的生活经验，激发他们对沙滩的好奇和兴趣。

接下来我们将一起朗读《沙滩上的童话》。

让孩子们跟随课文的节奏，感受沙滩上玩耍的欢乐氛围。

我会引导他们注意文中的语气和用词，体会其中的童趣。

课文中有几个小朋友的角色，我们可以分角色阅读。

我会邀请孩子们来扮演不同的角色，通过角色扮演，让他们更深入地理解课文内容，感受每个角色的情感和想法。

分组让孩子们讨论沙滩上还有可能发生哪些有趣的故事，这样既可以锻炼他们的想象力，也能培养他们的团队合作精神。

部编版语文二年级下册１０沙滩上的童话教案与反思３篇〖部编版语文二年级下册10沙滩上的童话教案与反思第【1】篇〗《沙滩上的童话》第一课时教学设计教材分析课文描述了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景，表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。

课文是以第一人称来叙述的，将孩子们的游戏与想象交织在一起进行描写，在儿童的生活故事里面套着一个美丽的童话故事。

课文插图以大海沙滩为背景，呈现了孩子们在沙滩上垒起城堡、编织童话的情景，富有生活气息，营造了一种欢乐的氛围。

预习要求1、将课文读通读顺；2、圈画出生字词；标出自然段序号；3、在不懂的地方标小问号。

教学目标1、认识“堡、插等5个生字，读准多音字“量”，会写“周、围、句”3个生字，会写“周围、一句”这两个词语。

2、朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。

教学重点学写生字新词。

教学难点读好人物对话教学过程一、导入新课。

同学们有许多自己喜欢玩的地方，今天这节课，我们将一起和书中的小伙伴去往金色的沙滩看一看。

板书课题。

二、检查预习情况。

1、指名学生读生字。

2、分节朗读课文。

在朗读过程中，正音、释词，重点引导学生理解“补充、商量、反驳”等词语的意思。

三、初读课文，了解课文主要讲了什么。

引导学生说说。

教师板书：垒城堡、编童话。

四、朗读好对话，感受儿童生活的快乐。

1、用笔画出“编童话”中的三处对话，并读一读。

2、指导学生读好对话，注意语气，体会伙伴们的快乐。

板书：快乐。

五、再读课文，感受沙滩是快乐天地。

六、指导写字。

指导学生写好包围结构的字：周、围、句。

七、作业。

1、流利地朗读课文，将对话部分再读三遍。

2、在田字格本里将新学写的3个字各写3遍。

3、预习课后练习第二部分。

板书设计10 沙滩上的童话快乐垒城堡读好对话编童话注意语气基于练习来设计课堂教学目标，既能让目标简约，又可以突出重难点，让一节课变得高效、高质。

在具体的教学过程当中，课堂要压实，目标方能落实到位。

二年级下册语文《沙滩上的童话》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）培养学生通过观察、想象、表达，创作自己的童话故事。

2.过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体，引导学生进入课文情境。

（2）运用讨论、分享等方式，激发学生的学习兴趣，培养合作精神。

（3）通过模仿、创作等实践活动，提高学生的语言表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。

（2）激发学生想象力和创造力，培养创新意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）培养学生创作童话故事的能力。

2.教学难点：（1）理解课文中的抽象词语。

（2）运用课文中的句型进行模仿和创作。

三、教学过程1.导入新课（1）展示沙滩图片，引导学生说出图片中的事物。

（2）邀请学生分享他们在沙滩上的有趣经历。

2.学习课文（1）播放课文朗读音频，学生跟随朗读。

（2）教师逐句讲解课文，引导学生理解课文内容。

（3）学习生字词，通过图片、动作等方式帮助学生理解。

3.活动环节（1）分组讨论：请学生根据课文内容，讨论沙滩上的童话故事。

（2）分享故事：每组选代表分享讨论成果，其他组员补充。

4.创作童话（1）教师出示童话创作模板，引导学生进行模仿创作。

（2）学生独立完成童话创作，教师巡回指导。

（3）学生分享自己的童话故事，全班投票选出最佳创意奖。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。

四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课堂上的童话创作，完善自己的童话故事，并写下来。

2.课堂作业：（1）完成课堂练习题。

（2）绘制沙滩上的童话故事插画。

五、教学反思本节课通过多种教学手段，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重培养学生的合作精神和创新能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

部编版语文二年级下册１０沙滩上的童话教案精选３篇〖部编版语文二年级下册10沙滩上的童话教案第【1】篇〗教学目标：知识与技能：1、会认18个生字，会写10个生字。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法：1、在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。

感悟课文带给大家的乐趣。

2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

情感、态度与价值观：1、培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱生活，敢于挑战。

2、增进孩子对文章的喜爱，培养学生学习的兴趣，提高阅读能力。

体会文字的美。

教学准备：学生准备童话故事和生词卡片；教师准备生字、生词卡片、音乐磁带教学过程：教师与学生活动过程设计意图教学再设计及随笔一、观察题目，导入新课1、师：“大家请看题目，你们知道童话是什么意思吗？（学生自由回答）你最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发生什么事呢？请大家猜一猜！”（学生开始交流）2、这节课我们大家一起走进这沙滩上，看一看究竟发生了什么动人的故事吧！二、提出质疑，理解词语1、教师配乐朗读课文，请同学们想一想课文讲了一件什么事。

（学生用自己的理解回答）2、学生自己读课文，找出不明白的词语，小组内说一说。

3、出示词语卡片。

开火车读、指名读、齐读。

问：“哪个词语不明白？”（学生提出问题，学生和教师共同解决）4、小组长用生字卡检查。

相信学生，给他们时间自主的读文识字，合作交流，然后教师做一个查缺补漏，指导方法，巩固加深，引导点拔的工作。

三、通过理解，概括全文1、小组长检查课文朗读情况。

2、指名分自然段朗读，为读得好的同学颁发小标志。

3、分角色朗读。

4、问：“你能用自己的话把这篇课文讲给大家听吗？”5、请讲得好的讲一讲。

6、小组内开始讲故事。

选出讲得好的全班进行讲故事大赛。

7、活动开始。

（请大家边听边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景）四、续编故事，拓展延伸1、师小结：“瞧，在沙滩上的孩子多么开心、快乐呀！你知道故事过后还会有什么事发生吗？请你再讲一讲吧！”（小组内开始交流）2、师：“你和小伙伴们的乐园在哪儿？说说你们在那里做得最得意的事吧！”（学生畅所欲言）五、形式多样，识记生字1、配乐分角色读课文。