Word 2010 图文混排

Word中的文本环绕和图文混排技巧在日常工作和学习中，我们经常需要使用Word进行文档编辑和排版。

而文本环绕和图文混排是Word中常用的排版技巧，它们可以使文档更加美观、清晰，提高文档的可读性和专业性。

本文将介绍一些Word中的文本环绕和图文混排技巧，帮助读者更好地利用这些功能。

一、文本环绕技巧文本环绕是指将文本围绕在图片或其他图形对象周围，使得文本与图形之间达到一种和谐的排列效果。

在Word中，我们可以通过以下步骤实现文本环绕。

首先，插入一个图片或图形对象。

在Word的菜单栏中选择“插入”，然后选择“图片”或“形状”等选项，从本地文件或在线图片库中选择图片或图形对象。

其次，调整图片或图形对象的大小和位置。

选中图片或图形对象后，可以拖动边缘调整大小，也可以点击鼠标右键选择“大小和位置”进行详细设置。

接着，设置文本环绕方式。

选中图片或图形对象后，点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“环绕文字”，然后选择合适的环绕方式，如“四周型”、“紧密型”、“嵌入型”等。

根据需要可以调整文本与图形之间的距离和对齐方式。

最后，编写文本并进行调整。

在图片或图形对象周围编写文本时，可以使用回车键进行换行，也可以使用Tab键进行缩进。

如果需要调整文本的位置或样式，可以使用Word提供的字体、段落和对齐等功能进行设置。

通过以上步骤，我们可以实现文本环绕效果，使得文本与图片或图形对象之间呈现出一种和谐的排列效果。

二、图文混排技巧图文混排是指在Word文档中同时插入图片和文本，并使得它们有机地结合在一起。

在Word中，我们可以通过以下技巧实现图文混排。

首先，选择合适的布局方式。

在Word的菜单栏中选择“布局”，然后选择“多栏”或“分栏”等选项，根据需要设置文档的布局方式。

例如，选择两栏布局可以使得图片和文本并排显示，增加文档的可读性。

其次，插入图片和文本。

在合适的位置插入图片，可以使用前文提到的插入图片的方法。

然后，在图片旁边插入文本，可以直接在文档中编写文本，也可以使用“文本框”等工具进行插入。

排版要求：1、页面设置设置纸张大小为：B5（JIS）、上下页边距为2.5厘米、左右页边距为2厘米。

2、字体格式标题“地球人未来进化趋向的理性浅析”：华文行楷、小一、红色、加粗，字符间距：紧缩1.5磅。

3、段落格式（1）标题“地球人未来进化趋向的理性浅析”：居中，段后间距为0.5行。

（2）从正文第4段“大多数科学家….”开始到“……疾病根除。

”的各段落首行缩进2个字符，行距为1.5倍行距。

4、查找与替换（1）将文档中所有的文字“地球人”替换成“人类”。

（2）将正文中（不包括标题）的文字“人类”的格式设置为“隶书、带着重号、绿色”。

5、首字下沉将“未来的人类将是什么样子的？”中的“未”首字下沉2行，距正文距离为0.1厘米。

6、边框和底纹（1）为整个文档添加页面边框，边框样式自定。

（2）为正文从第4段“大多数科学家….”开始到“……疾病根除。

”设置文字底纹为“橙色，强调文字颜色6，淡色60%”。

7、分栏将正文第四个段落“大多数科学家…”和第五个段落“更多的科学家赞成一种更…”分为2栏，每栏栏宽16个字符，无分隔线。

8、插入图片将图片插入“让我们…”与“大多数科学家…”两段落之间。

图片格式：图片效果“发光（位于4行1列）”，上下型环绕，左对齐，高7厘米，宽6厘米。

9、插入形状插入圆角矩形标注，标注内文字为“听听专家的说法”，形状样式为“彩色轮廓-橙色，强调颜色6”，形状轮廓为“茶色、背景2、深色25%”。

10、插入文本框在图片的右侧插入竖排文本框，文本框的大小为：高9.2厘米，宽6.2厘米。

将“研究人类进化的科学…”这段文字剪切粘贴到竖排文本框内。

设置文本框内文字行距为1.5倍行距，文本框形状样式为4行7列的样式，形状效果为“预设（3行4列的预设效果）”。

11、插入艺术字插入内容为“未来的人类”艺术字，艺术字样式（选择4行3列的样式），文字方向为垂直方向，文本轮廓颜色为橙色，艺术字高度为7厘米、宽度为2厘米，文本对齐方式为居中。

1、Word图文混排操作（1）请输入样文内容（或打开A0003.DOC），按下图所示进行设置：标题设置为艺术字，式样为艺术库中的第1行3列，字体为宋体、字号为24、加粗；版式：四周型。

正文设置：宋体、小四号、左对齐、蓝色、首行缩进0.83厘米、段前段后距分别为6磅和3磅、1.5倍行距。

（2）在文档中插入一张剪贴画，要求：文字四周型环绕、水平居中；设置0.75磅线型，图片高度和宽度分别为4.5厘米、3.5厘米，效果如图4.3所示。

（3）在文档底部插入如下横排文本框和竖排文本框，并输入文字，效果如图4.3所示。

（4）在文档底部绘制如下图形，效果如图4.3所示，并将其组合成一张图片。

（5）将编辑后的内容以“学号＋姓名“为文件名保存在F:\自己的文件夹中，效果如下图4.3所示。

2、录入下列文字，按要求操作：满江红岳飞怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。

抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

三十年功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

待从头，收拾旧山河朝天阙操作要求：1.设置字体：第1行，黑体；第2行，楷体；正文，隶书；最后一行，宋体2.设置字号：第1行，小二；第2行，四号；正文，三号；最后一行，小四3.设置字形：第1行，粗体；第2行，下划线（波浪线）4.设置对齐方式：第2行，居中，最后1行，右对齐。

5.设置段落缩进：所有段落左右各缩进1 cm6.设置段落间距：第1行，段前12磅；第2行，段前段后各3磅；最后一行，段前12磅7.将正文分为两栏格式，加分隔线8.给“满江红”一行添加底纹，图案式样“12.5%”9.给“岳飞”添加脚注：“ 岳飞：南宋民族英雄。

”10.给文档添加页眉文字：“宋词欣赏·第1页”2、设置下列表格样文如下：成绩单任务与要求：1.表格上方增加标题“成绩单”，楷体、小二字号，水平居中，2.按样文所示设置边框，3.表格第2行添加灰度为20%的底纹，4.设置表格内容为垂直、水平居中。

WORD 2010图文混排教学设计作者：蔡春梅来源：《新校园(下)》2017年第09期摘要：在WORD 2010中，图文混排是在学生掌握WORD所有基本操作后，综合应用相关技术进行文档排版的一项能力训练内容。

本文探索了应用PBL模式进行教学设计，以期让学生加深对WORD基本操作理论的理解，从而提高学生查阅资料、归纳总结和综合设计的能力。

关键词：WORD；图文混排；PBL模式；教学设计OFFICE 办公自动化软件是计算机文化基础课程教学中的核心内容，而WORD 2010在OFFICE 2010这款办公自动化软件中又是重中之重。

在WORD 2010中，图文混排是学生在学习了WORD所有的基本操作之后，应用字符格式、段落格式、页面格式、表格、图形等相关工具进行综合操作的一项实践练习，是学生提高WORD 2010基本操作能力的一个重要学习环节。

一、图文混排的教学目标从知识目标上来说，图文混排要求学生灵活掌握格式设置（字符、段落、页面）、表格排版、图片格式设置；从能力目标上来说，其要求学生利用已有的文字和图片资料，运用WORD排版技术，展示作者想要表达的意图；从情感目标上来说，其要求学生利用图文混排更好地反映文字资料的意义，体现计算机技术在现实生活中的综合应用价值。

二、PBL教学模式PBL（Problem-Based Learning）教学模式是以问题为导向的教学方法，由美国的神经病学教授 Barrows 于1969 年在加拿大的麦克马斯特大学首创。

教师根据教学目标设置复杂、有意义的问题情景，学生通过自主探究和合作来解决问题，从而学习隐含在问题背后的科学文化知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力。

三、图文混排教学设计1. 课前准备教师在上课前两周要求学生观察校园内的黑板报，分析总结黑板报需要用到哪些素材，用WORD 2010制作各种素材需要用到哪些技术，这些技术的操作要点是什么。

在上课前一周对学生进行分组，要求各小组讨论需要准备的基础素材，并将所要制作的黑板报的主题上交，小组内分工收集相关素材并共享。

如何在Word中插入并调整图文混排在现代社会中，图文混排已经成为了一种常见的排版方式。

无论是在工作中还是在学习中，我们经常需要在文档中插入图片，并与文字进行合理的排版。

Microsoft Word作为一个功能强大的文字处理软件，提供了丰富的功能来实现图文混排。

本文将介绍如何在Word中插入并调整图文混排。

一、插入图片在Word中插入图片非常简单。

首先，打开Word文档，将光标定位到想要插入图片的位置。

然后，在菜单栏中点击“插入”选项卡，找到“图片”按钮，并点击它。

接下来，选择你想要插入的图片，并点击“插入”按钮即可。

二、调整图片大小插入图片后，你可能需要对其进行大小调整，以便更好地与文字进行混排。

在Word中，有多种方法可以调整图片的大小。

1. 使用鼠标调整大小：将鼠标光标放在图片的边缘或角落上，光标会变成一个双向箭头或四向箭头。

点击并拖动鼠标，即可调整图片的大小。

2. 使用菜单栏调整大小：选中图片后，在菜单栏中点击“格式”选项卡，然后在“大小”组中输入所需的宽度和高度数值，或者使用百分比来调整图片的大小。

3. 使用键盘调整大小：选中图片后，按住“Shift”键，同时按下方向键（上下左右），可以微调图片的大小。

三、文字环绕图片当插入图片后，你可能希望文字能够环绕在图片周围，以达到更好的排版效果。

在Word中，你可以通过以下步骤实现文字环绕图片。

1. 选中图片：点击图片，确保它被选中。

2. 设置文字环绕方式：在菜单栏中点击“格式”选项卡，然后在“排列”组中找到“文字环绕”按钮。

点击该按钮，会弹出一个下拉菜单，选择合适的文字环绕方式，如“四周型”、“上下型”、“仅环绕”等。

3. 调整文字环绕位置：在“文字环绕”下拉菜单中，还可以选择“更多布局选项”来进一步调整文字环绕的位置。

在弹出的对话框中，你可以设置文字与图片之间的距离、文字环绕的形状等。

四、图片与文字的相对位置在某些情况下，你可能需要调整图片与文字的相对位置，以达到更好的排版效果。

Word2010图文混排1.在Word中, 查找操作____。

A.可以无格式或带格式进行，还可以查找一些特殊的非打印字符B.只能在整个文档范围内进行C.只能带格式进行，还可以查找一些特殊的非打印字符D.可以无格式或带格式进行，但不能使用任何通配符进行查找正确选项：A2.执行“编辑”组中的“替换”命令，在对话框的“查找内容”框中输入了查找内容，但在“替换为”框内未输入任何内容，此时单击“全部替换”按钮，将。

A.每查到一个，就询问“替换为什么?”B.只做查找不做任何替换C.所查到的内容全部替换为空格D.所查到的内容全部删除正确选项：D3在Word 2010中为图片设置文字环绕方式时，以下说法正确的是。

A.既可以使用Word提供的“四周型环绕”、“紧密型环绕”等文字环绕方式，也可以使用“编辑环绕顶点”功能实现个性化的文字环绕效果B.当图片被设置为“嵌入型”时，可以使用“编辑环绕顶点”功能C.只能设置“紧密型环绕”、“上下型环绕”等常规型的文字环绕方式D.不能设置图片与文字之间的距离正确选项：A4.在word中，被编辑文档中的文字有“四号”、“五号”、“16”磅、“18”磅四种，下列关于字号大小的比较中，正确的是_____。

A. “16”磅大于“18”磅B.字的大小一样，字体不同C “四号”小于“五号”D. “四号”大于“五号”正确选项：D5.在word中，默认情况下，段落格式应用于_____。

A.被选择的文本B.插入点所在的页面C.插入点所在的段落D.整个文档正确选项：C6在Word中，进行字体设置操作后，按新设置的字体显示的文字是_____。

A.文档的全部文字B.插入点所在段落中的文字C.插入点所在行中的文字D.设置字体时文档中被选择的文字正确选项：D7在使用Word编辑软件时，要迅速将插入点定位到文档中的第一个“计算机”一词的位置，可使用“查找和替换”对话框中的____。

A.定位B.设备C.查找D.替换正确选项：C8在设定纸张大小的情况下，要调整每页行数和每行字数，是通过“页面设置”对话框中的_______选项卡设置。

祕况全1.个人不能交换或到校外配置宿舍钥匙给他人使用夕2.有能引带闲杂人员入内，不准擅自留宿他人。

.3.最后离开寝室的同学应该养成随手关、锁门窗的习快乐学习，快乐成长教室安全防范小贴士：1. 包内不要放置大量现金或其他贵重物品。

2. 大家在上完课或晚自习后，应查看携带的钱包、证件、手机等物品是否收拾好，更不要将书包放在教室，到图书馆看书时，就保管好随身携带物品。

4.在宿舍楼发现陌生人时，应认真查问。

3.不要用手提电脑、书包等贵重物品抢占座位。

在公共场所活动时,尽量不要携带贵重物品。

快乐学习，快乐成长各位同学:：安全的校园，是保障我们学生正常学习和生活的前提,，是构建和谐校园的基本条件。

因此,，安全和我们每个人息息相关。

.camWord2003对文字的设置要求如下: 1.标题设置：插入艺术字“校园安全”要求：样式第三行第四列，字号: 40,字体：华文隶书, 加粗，版式：四周环绕型。

2.“宿舍安全防范小贴士”设置：二号字，华文新魏，粉红色；内容设置:四号字，华文新魏。

3.“教室安全防范小贴士”根据版面设计，进行相应的“字体”设置。

4.最后一段的设置：四号字、华文行楷、海绿色、效果：阳文。

Word2010对页面和文本框的设置要求如下:2.插入形状一圆角矩形，将“宿舍安全防范小贴士”的所有内容移动到圆角矩形图1.页面设置：A4纸、横向。

上，自动换行一四周环线型，调整图形大小和位置。

3.同样插入形状一折角形，将“教室安全防范小贴士”的所有内容移动到折角形中，并按样文对折角形进行相应的设置。

4.将最后一段文字剪切后：插入文本框一简单文本框，将剪切的文字粘贴到文本框中，并按样文调整编辑。

Word2010图文混排的设置要求如下:1.背景图设置：插入图片文件“背景6”，自动换行一衬于文字下方，调整大小。

2.插入图片文件“小花图”，并对其进行编辑设置。

3.同样插入“公安”图片，对其进行相应设置。

4.插入横向的文本框，在文本框中输入“快乐学习，快乐成长”并对其进行相应的格式设置。

教学反思新课程NEW CURRICULUM一、剖析教材1.介绍背景我所使用的教材是高教社出版的《计算机应用基础》（win7+ office2010），主编是周南岳老师。

该教材的选材原汁原味，内容的编排按照由易到难的原则，与办公室的工作流程紧密相连，既提高了运用计算机办公的能力，又融入了对专业技能和职业素养的培养。

因此将它选定为我校计算机应用专业的基础必修课教材。

本节课出自该教材第四章第5节，学生在学习了第四章前4节的内容后，有了Word应用基础，图文混合排版这节内容综合应用了整章的知识。

2.设计理念学生已通过前一阶段的学习掌握了如何设置字符格式、段落格式和页面格式。

在本节课中，将通过情境创设进一步探究学习。

因此，我将这次课设计成为一节图文混合排版的专业实训课。

将实训室变成工作室，既学习计算机操作，又体验职场。

将传统的课堂教学提升为岗前培训。

二、学情分析1.育人模式授课对象为计算机专业一年级学生。

文化基础薄弱，水平参差不齐。

在我校准企业化的管理模式下，学生上学如上班，上课如上岗，依托与富士施乐和东风本田校企合作关系，给学生提供了学、做结合的实习机会，让他们体会到了学习的内容就是工作的内容的职教特点。

2.学习态度根据我对学生了解，将他们的学习态度划分为四类：自主型（积极思考有创意，态度很认真），机械型（按部就班，不善于灵活应对）、被动型（在老师的督促下被动学习，依赖他人的监督和指导），厌学型（不爱学习，懒散）。

3.异质分组异质分组分为6组，每组4人。

同质不同组，以确保组内相互合作、取长补短，完成学习任务，组外相互竞争，扬长避短，达到三维目标。

4.三维目标根据本节课的设计理念，我确定了本课的三维目标：【知识目标】会插入和编辑图片、文本框、艺术字等对象，熟练运用Word软件进行文档版面设计。

【能力目标】会应用Word的图文混排制作简单的宣传单、贺卡、报纸等；提高合作学习能力。

【情感目标】培养学生的欣赏水平和审美能力；在制作作品的过程中，获得成功的体验，树立学习信息技术的信心。