“日行一善”主题活动记录

一、活动背景如今社会，人们越来越注重道德素质的培养。

为了培养小学生的道德素养，让他们在日常生活中养成善良、助人为乐的好习惯，我们特别策划了这次“日行一善”道德实践活动。

二、活动目标1.培养学生关爱他人、助人为乐的良好品质。

2.培养学生自觉遵守社会公德，做一个有道德的小公民。

3.增强学生团队合作意识，提高人际交往能力。

三、活动内容1.活动主题：日行一善，从我做起。

2.活动形式：a)个人行动：每位学生每天至少做一件善事，如帮助同学、关爱家人、保护环境等。

b)团队协作：以班级为单位，每周开展一次集体善行活动，如公益活动、志愿服务等。

3.活动安排：第一周：主题宣传周a)开展“日行一善”主题班会，让学生了解活动意义和目标。

b)设计宣传海报，鼓励学生积极参与。

第二周：个人行动周b)班主任对学生的善行进行点评和鼓励。

第三周：团队协作周a)班级开展集体善行活动，如关爱老人、环保行动等。

b)拍摄活动照片，记录美好瞬间。

b)评选出“最佳善行班级”和“最佳善行个人”。

四、活动保障1.加强组织领导：成立活动领导小组，明确责任分工，确保活动顺利进行。

2.落实保障措施：确保活动安全，为学生提供必要的支持和帮助。

3.营造浓厚氛围：通过校园广播、班级群等渠道，及时宣传报道活动动态。

注意事项：1.学生参与度不高：有些孩子可能不太理解善行的意义，导致参与度不高。

解决办法：设计一些有趣的善行挑战，比如“微笑传递”、“温馨小卡片”等，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到善行的乐趣。

2.家长配合度不足：家长可能忙于工作，对孩子的日常善行关注不够。

解决办法：通过家长会、群等方式，及时与家长沟通活动进展，鼓励家长参与孩子的善行记录和分享，形成家校共育的良好氛围。

3.活动安全问题：户外活动或集体善行可能存在安全隐患。

解决办法：提前做好风险评估和安全预案，确保活动在安全的环境下进行，同时加强学生的安全教育，提高自我保护意识。

4.活动持续性难以保证：活动初期热情高涨，但随着时间推移，学生可能逐渐失去兴趣。

第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全校师生---一、班会开场（张老师走上讲台，微笑着向同学们问好）张老师：亲爱的同学们，大家好！今天我们召开的主题班会是一日行善。

我们都知道，善行是中华民族的传统美德，是我们每个人都应该去践行和传递的。

希望通过今天的班会，能够让我们的同学们更加深刻地理解行善的意义，并在日常生活中积极实践。

---二、主题宣讲（1）行善的意义张老师：首先，让我们来谈谈行善的意义。

行善不仅仅是帮助他人，更是一种自我提升的过程。

通过行善，我们可以培养自己的同情心、责任感和社会责任感，这些都是我们成长过程中不可或缺的品质。

（2）行善的方式张老师：那么，我们该如何行善呢？其实，行善的方式有很多，不一定非得是大动作，有时候一个小小的举动，就能传递出大大的温暖。

- 关爱他人：帮助同学解决问题，关心老师的身体健康，关心社区里的老人和儿童。

- 保护环境：不乱扔垃圾，节约用水用电，参与环保活动。

- 志愿服务：参与社区服务，义务劳动，为需要帮助的人提供帮助。

---三、案例分析（1）案例一：小明的爱心早餐张老师：这里有一个案例，是关于我们班的小明。

每天早上，小明都会提前起床，为社区的孤寡老人准备早餐。

这个小小的举动，让老人们感受到了温暖，也让小明自己收获了成长。

（2）案例二：李老师的环保行动张老师：还有我们敬爱的李老师，她不仅在教学上严谨治学，还积极参与环保活动，倡导绿色生活。

她的行为，不仅影响了我们，也影响了更多的人。

---四、互动环节（1）小组讨论张老师：接下来，我们进行一个小组讨论，请大家谈谈自己曾经做过的一件善事，以及它给自己带来的感受。

（同学们分组讨论，气氛热烈）（2）分享感悟张老师：很好，现在请大家分享一下自己的感悟。

（同学们踊跃发言，分享自己的善行经历和感悟）---五、总结与倡议（1）总结张老师：通过今天的班会，我相信大家都对行善有了更深刻的理解。

日行一善活动记录“日行一善”主题班会活动记录一、什么是日行一善?释义: 每天做一件好事。

表示多做善事好事，积善成德。

出处：古代有位葛繁日行一善，后来官至太守职务，有人请教他如何“日行一善”，他说：“比如这里有条板凳，倒了碍人走路，就弯腰把它扶正放好，即是一善。

”二、怎样做到日行一善?大家大概觉得日行一善很困难，其实也简单也困难。

就像捡起地面上的一片纸屑，只是弯下腰那么简单，然而如果你懒得去做，便是困难至极。

日行一善，积善成德，善暖人间三、关于“善”的名言真实的善是每个人的心灵所追求的,是每一个人作为他一切行为的目的的。

-柏拉图无言纯洁的天真，往往比说话更能打动人心。

--莎士比亚《冬天的故事》恶往往是昙花一现的，都要和作恶者一同灭亡;而善，则永世长存。

(狄更斯《我们共同的朋友》)人类的生活对于德，正像对于才一样，无疑是一个最终的考验，一个更为美好的世界都需要它们。

--巴尔扎克《乡村医生》每天晨起能以欢喜迎接美好一天，并自我勉励日行一善，晚上有总结反思，一善。

逢年过节，逢生日等能用行动表示敬重父母师长，一次一善。

每天对亲人一句感恩的话语，每天对同学一个善意的微笑，每天对自己作一次深刻的反省，都是在帮助自己完善个性，提升品位。

一天做一件善事,日积月累,上天就会为你所做的善事而感动,让你年年都成功.一天做一件恶事,日积月累,上天就会为你做的恶事而感到气愤,让你没有好运.善良是一个人的基本品质,有一个故事:有一个商人,在一个冰天雪地里,他的车冻着了,正在他面对死神时,突然有一位骑着雪橇的人走来对他说:“我这辆雪橇给你,但你要答应我一件事,走出雪地后,要处处帮助别人。

”商人就听了他的话，走出雪地，一直帮助别人，不仅快乐自己，别人对你也有尊重。

当记者采访他时，他说：“只要每一个人伸出一双救援的手，世界上就会少一位有困难的人，多一位乐于助人的人!”是啊!只要心里有一份爱，你就会感到快乐。

只要你心里有一份恶，你就永远生活在黑暗里。

2024年学校“日行一善”活动方案参考一、活动背景和目的随着社会的进步和人们生活水平的提高，人们对于社会责任和公益活动的关注度也越来越高。

为了培养学生的社会责任感和公民意识，我校决定在2024年推行“日行一善”活动。

通过每天进行一次小小善举的积累，让学生养成良好的习惯，培养关爱他人，关爱环境的意识，并让这种意识成为他们一生的习惯。

二、活动内容1. 活动口号：心手相连，善举满天下2. 每日一善每天设立一个“每日一善”的主题，学生可以根据主题展开善举活动。

主题可以包括帮助别人、关心环境、奉献爱心等。

3. 互助小组为了加强学生之间的合作和互助精神，每班设立一个“互助小组”。

小组成员可每周轮流担任小组长，负责调动组员参与善举活动，并鼓励大家分享自己的善举经验。

4. 规章制度制定“日行一善”活动的相关规章制度，明确活动的时间、参与方式、奖惩措施等。

同时，制定违反规章制度的惩罚措施，确保活动的顺利进行。

5. 活动记录每日由小组长或指定的学生负责记录当天的善举活动。

然后由班级资讯委员负责整理并汇报给相关老师和家长。

此外，学校也会为善举较多的个体或班级进行奖励，以激发学生的积极性。

三、活动时间和流程1. 活动时间“日行一善”活动将在每个学期的开始实施。

每个学期分为三个月，每天均有善举主题。

2. 活动流程a. 校长致辞并宣布活动开始b. 活动主题发布c. 学生展开善举活动，并记录到善举记录本中d. 活动结束，班级资讯委员整理善举记录并汇报e. 学校根据活动结果进行奖惩四、活动宣传与推广为了让更多的人了解和参与到“日行一善”活动中来，学校将采取以下宣传与推广措施：1. 校内宣传将活动内容和目的通过校园电子公告栏、宣传栏、班级会议等形式进行广泛宣传，增强学生对活动的认识和了解。

2. 家长宣传通过家长会、家委会等渠道，向家长介绍活动的背景、目的和重要性，并鼓励家长在家庭中也带头践行“日行一善”。

3. 社会宣传学校将积极组织学生参与社区志愿者服务、社会公益活动等，将“日行一善”活动推广到社会中，让更多的人参与到公益事业中来。

一、活动背景“日行一善”，源于《易经》中的“积善之家，必有余庆”，意指每天都要做一件善事，积累善行，最终会得到美好的回报。

在当今社会，随着物质生活的丰富，人们的精神需求日益增长，但同时也面临着道德滑坡、诚信缺失等问题。

为了弘扬社会主义核心价值观，培养学生良好的道德品质，我校决定开展“日行一善”教育实践活动。

二、活动目的1. 培养学生的道德素养，提高学生的社会责任感。

2. 引导学生关注社会，关心他人，养成良好的行为习惯。

3. 通过实践活动，让学生在实践中感受善行的力量，增强学生的幸福感。

三、活动内容1. 每天早上，学生在校园内捡拾垃圾，保持环境卫生。

2. 在食堂排队时，主动让座给需要的同学。

3. 在教室、宿舍等公共场所，主动关灯、关水，节约资源。

4. 在课堂上，认真听讲，积极发言，尊重老师。

5. 在家中，帮助父母做家务，关心长辈。

6. 在社区，参与志愿服务活动，为社区居民提供帮助。

四、活动实施1. 活动前期，学校通过班会、国旗下讲话等形式，向学生宣传“日行一善”的意义，提高学生的认识。

2. 学校制定详细的实施方案，明确活动内容、时间、地点等。

3. 各班级成立“日行一善”活动小组，负责活动的组织与实施。

4. 学校设立“日行一善”监督员，负责监督活动的开展，并及时反馈情况。

五、活动成果1. 学生的道德素养得到提高，校园环境变得更加整洁。

2. 学生之间的友谊更加深厚，班级凝聚力得到增强。

3. 学生关注社会、关心他人的意识增强，社会责任感得到提升。

4. 学生的幸福感得到增强，形成了良好的行为习惯。

六、活动总结通过“日行一善”教育实践活动，我校取得了显著的成果。

学生们在活动中学会了关爱他人，关注社会，培养了良好的道德品质。

在今后的工作中，我们将继续深入开展此类活动，让“日行一善”成为学生的一种自觉行为，为构建和谐校园、和谐社会贡献力量。

一、活动反思1. 活动过程中，部分学生存在参与度不高、积极性不强的现象。

三四班“日行一善”活动方案模版一、活动目标：本次活动旨在培养学生的社会责任感和公益意识，锻炼学生的动手能力和团队合作精神，通过每天进行一项小善举，积累爱心力量，促进班级成员的互助、关爱和友情。

二、活动形式：1. 活动时间：全年进行，每天进行一项小善举，共365个善举。

2. 活动内容：每天进行一项小的公益活动，可以是捡垃圾、帮助他人、节约用水用电等等，不限于具体形式。

3. 活动记录：每位同学将自己的善举记录在一本“日行一善”小手册上，每月评选出优秀善举，鼓励和表彰。

三、活动流程：1. 计划策划：确定活动目标、形式和流程，并组织班级成员进行讨论和商议，确定每天的小善举内容。

2. 活动宣传：制作宣传海报和口号，张贴在班级公告栏和学校宣传栏，宣传活动目的和意义。

3. 活动实施：按照活动计划的顺序，每天进行小善举的实施，班级成员分工合作，每位同学轮流承担组织者的责任。

4. 活动记录：每位同学将自己的善举记录在“日行一善”小手册上，每月进行一次善举回顾和总结，评选出当月的优秀善举。

5. 活动评选：根据每月的善举记录和回顾，评选出当月的优秀善举，并开展表彰活动，鼓励和激励班级成员。

四、活动成果：1. 学生责任感的提升：通过日常的小善举的实施，培养学生的社会责任感和公益意识，使他们明白一个人的力量是微小的，但众人合力可以创造奇迹。

2. 学生团队合作能力的提升：每天的小善举都需要班级成员的共同合作和协调，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 班级凝聚力的增强：通过共同参与“日行一善”活动，联结班级成员的心灵，增强班级的凝聚力和归属感，促进班级的和谐氛围和友情发展。

4. 爱心力量的积累：通过每天进行小善举，积累爱心力量，鼓励学生主动关心他人，助人为乐，为社会做出贡献，并成为爱心使者。

五、活动评价：通过组织“日行一善”活动，可以有效培养学生的社会责任感和公益意识，提升学生的团队合作能力，增强班级凝聚力，培养学生的爱心和乐于助人的品质，让学生在实践中掌握实际生活技能，学会关心他人、关爱环境，积极参与公益事业。

“日行一善”主题教育活动方案主题教育活动方案：日行一善活动目的：通过“日行一善”主题教育活动，旨在引发参与者关心他人、乐于助人、关注社会问题的意识和行动，培养积极向上的生活态度，促进社会和谐与共同发展。

活动内容：一、宣传准备阶段（1天）1. 确定宣传主题和宣传口号：“日行一善，共创美好人生！”2. 制作宣传海报、横幅以及宣传单页，宣传栏等，通过学校、社区、办公场所等渠道进行宣传。

3. 利用社交媒体平台宣传，发布活动宣传语、海报等，邀请大家参与并分享自己的善行故事。

二、动员发动阶段（3天）1. 组织动员会议，邀请相关负责人、志愿者和社会公益组织代表参加，讨论本次活动方案，明确工作职责和分工。

2. 邀请专家学者进行主题宣讲，向参与者解读“日行一善”的意义和方法。

3. 鼓励各个单位、社区、企业等组建“日行一善”行动团队，共同发挥团队的力量去实施善行。

三、正式实施阶段（30天）1. 开展“日行一善”签到活动，参与者每天完成一项善行，通过签到记录方式进行跟踪和鼓励。

2. 设立善行小课堂，每天选取一个善行主题进行讨论和分享，提供参与者善行的指导和启发。

3. 鼓励参与者通过文字、图片、视频等方式记录自己的善行，并在社交媒体上进行分享，互相激励和鼓励。

4. 定期组织集中宣传活动，如观看善行纪录片、召开善行分享会、进行善行巡逻等，以提高参与者的善行意识。

四、总结交流阶段（3天）1. 进行善行成果展示，邀请参与者分享自己的善行故事和感想，进行互动交流。

2. 组织专题讲座，邀请公益组织代表、社会学者等进行经验分享和总结，促进参与者对“日行一善”主题教育活动的深入理解和思考。

3. 出版善行手册，将参与者的善行故事集结成册，以便更多人能够了解并参与到善行中去。

五、推广复制阶段1. 将“日行一善”主题教育活动推广至其他学校、社区、企业等单位，通过宣传媒体、社交平台等途径进行推广，形成良好的社会氛围。

2. 建立“日行一善”公益基金，用于资助社会公益项目或个人困难群体，进一步推动善行活动的发展和复制。

学校“日行一善”活动方案范文一、活动宗旨旨在引导学生秉持“勿以善小而不为”的原则，积累善行，塑造高尚的道德品质，构建完整的人格。

通过学生影响家庭其他成员，形成“一个学校影响一批学生，一个孩子带动一个家庭”的连锁效应，建立学校、家庭、社区协同的德育体系，实现全社会的广泛参与和全方面的育人目标，塑造一个崇尚善良、追求美德、实践善行的社会道德新风尚，以此推动全民道德素质的提升。

二、活动内容1、挖掘善的源泉。

引导学生从中华民族的传统文化中寻找善良的观念，发现美德的根源。

2、培养善的意识。

教育学生形成向善、从善、行善的心理特质，培养爱心、同情心和感恩的心态。

3、表达善的语言。

教育学生养成文明用语的习惯，学会理解、安慰和鼓励他人。

4、实践善的行为。

培养学生的良好行为习惯，主动帮助需要的人，自觉为他人和社会做出力所能及的贡献，以及与人和睦共处等。

所有体现真、善、美的意识和行为，以及有利于学校发展和学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的范畴。

三、活动对象1、善待自我。

正确自我认知，积极进取，珍视生命，热爱生活，追求美好，实现自我调适、行为自律和情感自控。

2、善待他人。

正确看待他人的优点和不足，接纳他人，乐于助人，宽恕他人的过错，容忍他人的过激行为，能分享他人的快乐，能分担他人的忧虑。

3、善待环境。

理解人与自然和谐共生的原理，追求人与自然的和谐共处。

四、活动范围1、善在学校。

努力学习科学文化知识，培养良好的心理素质，养成良好的行为习惯，尊重老师，友爱同学，做合格的学生。

2、善在家庭。

孝顺父母，生活自理，主动承担力所能及的家务，待人热情，做有责任感的家庭成员。

3、善在社会。

正确理解和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供援助，处理好人际关系，爱护环境，追求和谐，做有公民意识的个体。

五、活动过程“日行一善”是一个从思考善、表达善、记录善到实践善、反思善、传播善的持续发展过程。

1. 思考善：每天回忆自己或他人的善行和善言。

一八八团中学日行一善德育实践活动记录表填写一、指导思想为坚持“育人为本、德育为先”，不断加强德育工作，改革创新，勇于实践，传承优秀中华传统美德，弘扬中华民族优秀传统文化;不断提高广大青少年的思想道德水平，培养广大青少年“崇善、知善、行善、扬善”的道德风尚，我校决定开展以“日行一善”为主题的教育实践活动，现将活动方案制订如下：二、活动目标通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验学善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”的目标。

通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。

同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

三、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事“日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。

学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。

“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：1）寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。

2）存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

3）发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

4）行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睡相处等。

四、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境1）善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。

第1篇时间：2023年3月15日星期三 14:00-15:30地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体学生及班主任一、班会主题：日行一善，从我做起二、班会目的：1. 增强学生的道德观念，培养良好的行为习惯。

2. 提高学生的社会责任感，促进校园和谐氛围的形成。

3. 引导学生在日常生活中践行“日行一善”，成为有爱心、有担当的新时代青年。

三、班会流程：（一）开场致辞班主任张老师首先进行了开场致辞，她强调“日行一善”的重要性，鼓励学生们在日常生活中从小事做起，从身边做起，以实际行动践行社会主义核心价值观。

（二）观看视频短片为了让学生们更加直观地了解“日行一善”的意义，班主任播放了一段关于“善举”的短片。

视频中，展现了社会各界人士在日常生活中无私奉献、关爱他人的感人故事，引发了学生们强烈的共鸣。

（三）学生代表发言随后，三位学生代表上台发言，分享了他们在日常生活中践行“日行一善”的经历和感悟。

1. 李明同学分享了他在公交车上主动给老人让座的故事，他说：“尊老爱幼是中华民族的传统美德，我希望能通过自己的行动传递这份温暖。

”2. 王芳同学讲述了她在放学路上帮助一位迷路的小朋友找到家的经历，她表示：“虽然这件事很小，但我感到很快乐，因为我知道我在帮助别人。

”3. 张华同学分享了他利用周末时间参加社区志愿服务的经历，他说：“通过志愿服务，我不仅帮助了他人，也提升了自己的社会责任感。

”（四）互动环节为了活跃气氛，班主任组织了一个互动环节，学生们分组讨论并分享自己曾经做过的善举。

讨论过程中，同学们积极参与，气氛热烈。

（五）班主任总结在互动环节结束后，班主任对本次班会进行了总结。

她首先肯定了学生们在日常生活中践行“日行一善”的行为，并指出：“日行一善”不是一朝一夕的事情，而是一种长期坚持的信念。

她希望学生们能够将“日行一善”融入到日常生活中，成为一种习惯，让我们的校园更加和谐美好。

（六）宣誓仪式最后，全体学生进行了“日行一善”宣誓仪式。

2024年三四班“日行一善”活动方案模板【活动方案模板】活动名称: 2024年三四班“日行一善”活动活动时间: 2024年1月1日-12月31日活动地点: 学校及社区活动目的：通过每天进行一项善举, 培养学生的社会责任感和奉献精神, 推动班级良好氛围的形成。

活动内容:1.确定每天的善举主题根据学生的实际情况和社区的需要, 每天确定一个善举主题, 如人际关系、环境保护、助人为乐等。

在班级内进行讨论和投票, 最终确定每天的善举主题。

2.制定善举活动计划根据善举主题, 制定每天的善举活动计划。

活动计划可以包括学生们的善举行动、宣传方式、记录方式等。

3.每天进行一项善举行动根据活动计划, 每天进行一项善举行动。

学生可以以小组形式进行, 也可以个人行动。

善举行动可以是帮助老师批改作业、帮助同学解决问题、参与环保志愿活动、参观福利院等。

鼓励学生在行动中发挥自己的创意和积极性。

4.宣传善举行动学生可以通过口头宣传、海报发布、班级微信群等方式, 宣传自己和班级的善举行动。

鼓励学生将善举行动记录下来, 形成善举日记或善举墙, 激励他们坚持做好善举。

5.跟踪善举行动的效果每周组织班会, 让学生分享自己的善举行动, 以及善举行动带来的变化和收获。

定期评估活动的效果, 及时调整善举主题和活动计划。

6.每月表彰善举标兵每月评选出善举标兵, 对其进行表彰和奖励, 鼓励全班同学争做善举标兵。

可以设立“善举之星”荣誉称号, 颁发奖状和奖品。

7.开展社区善举活动除了在学校内进行善举活动, 还可以组织学生参与社区善举活动。

可以联系当地的慈善机构或社区服务中心, 参与志愿者活动, 为社区做出贡献。

活动评估:1.学生的参与度评估: 统计学生每天的参与情况, 包括参与活动的次数、善举行动的创意度等。

2.学生的反馈评估：定期组织问卷调查, 了解学生对活动的评价和建议, 及时调整善举主题和活动计划。

3.善举的影响评估：跟踪善举行动的效果，观察学生在活动中的变化和成长情况，收集学生及家长的反馈。

2024年三四班“日行一善”活动方案范本____年三四班“日行一善”活动方案一、活动目的：通过“日行一善”活动，培养学生的良好品德和社会责任感，提高同学们的社会实践能力和团队合作精神，增强班级凝聚力和向心力。

二、活动时间：活动周期为一学年，具体时间为____年9月至2025年7月。

三、活动内容：1. 每日“日行一善”：每位同学每天都要完成至少一项小善举，例如：- 帮助老师整理教室；- 主动搬运物品；- 礼貌待人；- 自律守纪；- 同学之间互相帮助等。

2. 每周主题活动：每周选取一个主题，开展相关活动，具体内容如下：- 健康主题：鼓励同学们多运动，保持良好的饮食习惯；- 敬老主题：开展走访社区老人、为老人打扫卫生等活动；- 环保主题：组织垃圾分类、植树活动等；- 友善主题：关爱动物、互帮互助等；- 公益主题：参与志愿者活动，为社会做贡献等。

3. 月度大型公益活动：每个月选取一个大型公益活动，通过集体行动来助力社会公益事业，具体内容如下：- 捐款救助：筹集物资、捐款等形式，帮助有需要的人群；- 环境保护：参与大型环境保护活动，如参与海滩清洁、河流治理等；- 助力教育：走访贫困地区学校，捐赠学习用品，开展志愿教学等。

四、活动计划：1. 每日“日行一善”：- 学校进行监督，每天让同学们向班主任汇报自己的善举，并在班级公告栏上展示；- 班主任每周进行评选，评选出当周的优秀善举学生，并给予表扬。

2. 每周主题活动：- 班长和班委组织同学们开展相关活动；- 每周进行主题讨论课，增强同学们的相关知识和意识。

3. 月度大型公益活动：- 活动策划小组负责统筹组织；- 各班级成员参加相关准备工作，如物资采购、宣传策划等；- 活动结束后进行总结评价。

五、活动效果评估：1. 每学期进行一次活动效果评估，包括学生参与度、改变与进步等方面进行评估；2. 每月进行一次活动总结，由班委负责撰写总结并向全班进行汇报；3. 每周选取一些学生，进行访谈和问卷调查，了解同学们对活动的感受和建议；4. 鼓励同学们在活动结束后分享活动心得，进行交流。

三四班“日行一善”活动方案一、活动背景近年来，社会对于培养青少年的社会责任感和公民意识越来越重视。

针对此背景，三四班决定开展“日行一善”活动，激发学生的关爱他人和社会公益意识，培养积极向上的品质。

二、活动目标1.培养学生的公益意识和社会责任感。

2.提高学生的关爱他人的能力。

3.增强学生的团队合作和沟通能力。

三、活动内容1.每日一善宣传：在班级内设立“每日一善宣传栏”，每天发布一则与公益相关的新闻、故事或名言，让学生了解公益的重要性。

2.主题演讲：组织学生参与主题演讲比赛，以自己喜欢的公益活动为主题进行演讲，激发学生思考和表达的能力。

3.公益义卖：组织学生自愿参与义卖活动，将义卖所得用于支持贫困地区的儿童教育，增强学生对公益事业的实际参与与贡献。

4.社区服务：安排每月一次的社区志愿者服务活动，学生们可以自愿报名参与，服务内容包括清洁公共环境、照顾社区老人、帮助残疾人士等。

5.亲情关爱：组织学生在每个周末完成一项亲情关爱任务，如陪伴爷爷奶奶散步、给家人写一封感谢信等，使学生从身边的小事做起，关爱家人。

6.公益知识竞赛：不定期开展公益知识竞赛，通过增加学生对公益知识的了解，提高他们对公益事业的认知和理解。

7.公益创意作品展：鼓励学生以自己的方式去表达对公益事业的热爱与关注，并举办公益创意作品展，展示学生的才艺和想法。

四、活动步骤1.活动策划：制定每月的活动计划，并在班级内进行宣传，让学生及家长都了解活动内容和目标。

2.活动组织：成立“日行一善”活动小组，负责活动的组织和协调工作，并与学校相关部门进行沟通和配合。

3.活动实施：按照计划，开展每日一善宣传、主题演讲、公益义卖、社区服务活动、亲情关爱等，保障活动的顺利进行。

4.活动总结：每月末对活动进行总结，评估活动的效果和问题，并根据评估结果调整活动方案，以不断改进活动的效果。

五、活动预期成果1.学生的公益意识和社会责任感得到提升，愿意主动参与公益活动，关注他人的需要和生活状况。

2024年“日行一善”主题教育活动方案范本活动主题：日行一善，传递爱心活动目的：1. 提倡社会公德，培养每个人的善良品质和习惯；2. 弘扬传统美德，凝聚社会共识；3. 激发社会责任感，促进社会和谐发展；4. 提高公民素质，建设文明社会。

活动时间：2024年全年活动内容：一、校内活动1. 学校宣传栏展览在学校主要宣传栏设置“日行一善，传递爱心”主题展板，介绍日常生活中的善行行为和感人的善举事例，激发学生树立正确的价值观和社会责任感。

2. 班级善行集锦每周组织班级开展善行行动，要求学生记录自己在班级、家庭和社会中的善行，并进行积极分享，激励他人；每月选取一些优秀的善行进行班级展示，激发学生的积极性和创造性。

3. 学校公益活动定期组织学校公益活动，如义卖活动、环保宣传、走访慰问社区老人等，让学生亲身参与，增强他们的社会责任感和团队协作能力。

4. 学校公益讲座邀请社会公益组织和各行各业的代表到学校进行公益讲座，讲述他们的善行经历和感悟，激发学生的行善欲望和社会意识。

二、社区活动1. 社区义务劳动组织学生参与社区义务劳动，如清洁环境、植树造林、扶持农民工等，培养学生爱护环境、关心他人的意识和行动。

2. 引导志愿者服务组织学生参与志愿者服务活动，如为社区老人提供帮助、为留守儿童开展关爱活动等，让学生感受到帮助他人的快乐和成就感。

3. 社区公益讲座邀请社区公益组织和相关专家开展公益讲座，向社区居民和学生宣传公益知识和方法，提高他们的公益意识和行动能力。

三、家庭活动1. \2024年“日行一善”主题教育活动方案范本（二）日行一善主题教育活动方案模板一、活动概述2024年“日行一善”主题教育活动旨在引导广大群众树立正确的价值观和道德观，弘扬社会正气，构建和谐社会。

通过开展一系列的主题教育活动，鼓励大家从自身做起，每天都能行善，传递爱心，成为社会的积极力量。

二、活动目标1. 提升广大群众的道德修养，培养良好的品德；2. 增进社区居民之间的互动和交流；3. 扩大公益事业的影响力，推动社会公益事业的发展。

高中日行一善实践活动过程记录案例一：以下是我写的关于高中日行一善实践活动过程记录，仅供参考：实践主题：高中日行一善实践活动实践时间：20xx年x月x日地点：xx小区内容：打扫小区卫生，改善社区环境，打扫社区内球场及活动场的卫生。

服务对象评价意见：打扫的比较干净，劳动积极性很高，很有带头组织能力，在这次社区卫生劳动实践中，做的很好。

个人感想：这次劳动，是我得到了很大的收获。

既锻炼了身体，学到了为人民服务，不怕脏不怕累的优良品质。

又懂得了奉献精神的重要性。

俗话说“送人玫瑰，手留余香”明白了帮助别人，同时是提高自己的机会。

让我们爱护环境，人人有责的、观念深入我的内心。

积极承担自己的责任，才是获得别人尊重的基础，以后我一定将这种精神继续发扬下去。

案例二：以下是我写的关于高中日行一善实践活动过程记录，仅供参考：活动主题：高中日行一善实践活动活动目的：春天是一年中最美的季节，是学生踏青春游的好季节。

通过踏青春游活动，让学生亲密接触大自然，欣赏春天美景，拓展学生的视野，进一步感受春天的美景。

锻炼学生的自理能力，培养学生团结协作意识。

活动注意事项：教育学生爱护公物，保护环境和绿化，严禁学生攀摘花草树木，乱丢垃圾，每生自带保洁袋，返回时清理好环境卫生。

为强化春游活动安全管理，增强带队老师、活动学生的安全意识，确保师生的人身安全和活动的顺利进行，在活动过程中，应急措施必须落到实处，以利于及时应变。

活动计划：（一）安全教育：1、排队行走安全：一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。

2、游玩安全：（1）不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木；（2）不钻草丛、树丛，不做危险游戏；（3）不触摸电线。

（4）在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

（二）文明教育：1、在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。

2、在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。

2024年三四班“日行一善”活动方案范文一、活动背景“日行一善”，顾名思义即每天做一件善事，通过日常生活中的小善举来传递友善、关爱、奉献的精神。

本次活动旨在培养学生的责任感、友善意识和奉献精神，推动全体同学积极参与社会公益活动，用实际行动关爱他人，营造和谐、友善的校园氛围。

二、活动目标1. 培养学生关爱和帮助他人的意识，提高整体社会责任感。

2. 培养学生善于观察、倾听，体验乐于助人的快乐。

3. 培养学生意识到每一位小善举都能产生重大影响的意识。

4. 通过“日行一善”活动，营造和谐、友善的校园氛围。

三、活动内容1. 活动宣传与启动仪式（1）宣传方式：张贴宣传海报、制作宣传视频、通过班级微信群、校园广播等多种方式宣传活动。

（2）活动启动仪式：在班级集会上宣读活动目标和要求，并选出一位学生代表发表动员演讲。

2. 制定“日行一善”计划（1）组织学生制定每月“日行一善”计划，每人每月至少要有一个善行计划，并进行书面计划登记，以确保活动的执行与量化。

（2）计划范围：可以是学校内外的帮助和关爱行动，包括慰问老人院、义务清洁、做义工、关爱环境等。

3. 持续跟踪活动进展（1）每周一次进行活动进展跟踪，了解学生的善行计划执行情况，并进行督促和指导。

（2）使用班级微信群、班级公告栏等方式进行信息的发布和沟通，激励同学们共同努力。

4. 专题讲座和经验分享（1）邀请社区工作人员、志愿者组织代表等专业人士进行专题讲座，分享社区服务相关的经验和知识。

（2）学生们在班级集会上分享自己的善行经历，倡导大家从小事做起，传递友善的力量。

5. 开展校园内外的公益活动（1）提前组织学生参加社区举办的公益活动，如义卖、义演、志愿者活动等，以实践行动具体体验关爱他人之乐。

（2）组织学生参观相关公益机构，如儿童福利院、养老院等，加深对弱势群体关爱的认识。

6. 活动总结与成果展示（1）每学期末组织活动总结与成果展示会，对参与活动的同学进行集体表彰。