上网利与弊辩论 课堂教学实录(人教版八年级上册)

不要在网上迷路教学设计教学目标情感价值观树立正确的人生观和价值观，提高明辨是非的能力，健康使用网络。

知识能力1、网络在生活中的利与弊。

2、中学生迷恋网络的原因。

3、健康使用网络，拒绝诱惑的方法。

重点中学生迷恋网络的原因。

难点学会拒绝诱惑，合理的利用网络。

教学准备1、学生搜集相关资料。

2、准备相关的辩论材料。

3、PPT教学过程一、导入新课，创设情境上网时看到一个朋友送你礼物的链接。

你会怎么做？二、小调查（之一）出示网络词语让学生说出意思520 9494等，以及东东稀饭点赞蛮拼的颜值吃瓜群众二、小调查（之二）1.你使用过QQ或微信？2.你每次上网的时间是多长？一般做什么?3. 你到过网吧上网吗？4.你与网友通过电话或见过面吗？三、小辩论你认为中学生该不该上网中学生上网的好处1、网络为青少年提供了求知和学习的广阔的条件。

2、网络为青少年获得各种信息提供了新的渠道。

3、网络有助于扩宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。

4、网络有助于青少年不断提高自身技能。

中学生上网的坏处1、影响学习。

2、网络上的不良信息和网络犯罪对青少年的安全构成危害和威胁，对青少年的人生观、价值观和世界观的形成具有潜在威胁。

3、影响青少年的身心健康发展。

4、影响身体健康。

5、诱发青少年犯罪。

四、迷恋网络的原因。

1、客观原因：社会、家庭和学校教育的缺陷，是中学生迷恋网络的主要客观原因。

2、主观原因：自控能力弱、人格与人际交往能力发展不成熟，是中学生迷恋网络的主观原因。

五、出示几组青少年痴迷网络违法犯罪的案例引导学生分析。

六、网络成瘾综合症测试•测一测1、每天起床后情绪低落，头昏眼花，疲乏无力，食欲不振，或神不守舍，而一旦上网便精神抖擞，百“病”全消。

2、上网时表现得神思敏捷，口若悬河，并感到格外开心，一旦离开网络便语言迟钝，情绪低落，怅然若失。

3、只有不断增加上网时间才能感到满足，从而使得上网时间失控，经常比预定时间长。

第2课时合理利用网络知识目标1．知道网络的弊病及如何预防。

2．传播网络正能量。

能力目标1．一分为二地看问题，知道网络利用有利有弊，要实事求是地认识网络的利弊。

2．充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。

情感、态度与价值观1．对网络要正确看待，有利有弊，趋利避害。

2．教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。

重点1．正确认识网络的弊病及如何预防。

2．如何传播网络正能量。

难点1．传播网络正能量的方法及意义。

教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。

学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。

一、故事导入，场景激趣【故事：清明惨案】在中国，如果你问家长最憎恨哪个地方？很多家长可能会说：网吧！如果你问家长最怕什么？他们一定会回答：最怕娃娃沉迷网络！近十年来，网游就像幽灵一样，在孩子们身边游荡。

它让孩子们失魂落魄，沉迷其中却无力自拔！而因娃娃沉迷网络，引发的极端事件也屡见报端。

但是，没有哪一条新闻，像这条新闻那样令人揪心：2014年4月4日清明小长假开始，就读于广元市实验中学的16岁明明(化名)放学后并没有回家。

当晚10时许，妈妈在网吧里找到他，两人发生口角。

母亲哭喊着：“你上网我管不好你了，那我就去死。

”这位悲愤的母亲投入嘉陵江，试图唤醒沉迷网络的儿子。

悲剧并没有停止！父亲赶到河边怒踢儿子，这名16岁的少年也随即投江失踪。

场面还原：绝望的母亲她哭着松开儿子的衣服，她探出一只脚站在江中，松开抓着儿子衣服的手哭喊道：“你还上网，我这就跳河这就死。

”她快速往江中冲了几步，一个暗流涌来，她一个趔趄倒在江中，不见踪影。

绝望的儿子他从施救者手中挣脱，他望了望父亲，又望了望江边，突然冲了过去。

施救民警说：他原本抓住了孩子，但这个娃儿与其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱着自己求生，而是奋力从他手臂中挣脱。

绝望的父亲见此情景的父亲也冲向江中，哭喊着“我也不活了，我也去陪你们。

2.2《合理利用网络》教案教学目标：1.了解合理利用网络的具体要求。

2.提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。

3.树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。

教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。

教学难点：掌握正确的网络生活方式。

课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1.阅读17页“运用你的经验”思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？学生回答后教师：奶奶只看到了网络的弊端；爸爸只看到了网络益处。

他们都没有全面、正确地看待网络。

2.过渡：我们应该如何利用网络？今天我们共同学习《2.2合理利用网络》。

二、自主学习（一）自学要求：预习课本17-20页，根据自学提示在课本勾画，有问题的在课本做好标记。

时间5分钟。

（二）自学问题：1、如何理性参与网络生活？（怎样正确利用网络平台？）2、怎样传播网络正能量？三、新授新课：一、理性参与网络生活（一）智慧选择，“信息节食”活动情境：教师呈现教材第17页“探究与分享”，学生结合自身经历交流分享，教师根据学生交流的内容将学生使用网络时遇到的问题分类整理，启发学生共同讨论，为解决这些问题出谋划策。

教师提问：1.生活中，你有没有因为沉迷于网络，忘记其他事情或挤占了做其他事情的时间？2.我们要怎样解决类似的问题？学生回答后，教师总结：今天，互联网已经成为重要的学习工具和交往平台，但在使用互联网的过程中，我们经常有一些困惑。

我们身边的很多同学越来越“宅”，到家就玩手机或者电脑。

网上资源虽然丰富，但是筛选出有价值的资料比较困难，且费时费力。

鉴于很多孩子无法平衡好学习与娱乐的时间，国家采取了一些举措来防止未成年人沉迷于网络。

教材第18页“相关链接”介绍了网瘾的概念和具体表现。

我们利用网络适度休闲，并不属于网瘾。

判断一种表现是否属于网瘾，需要从使用网络的频率、强度、时长、是否严重影响生活及其他兴趣等维度综合考量。

人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》说课稿2一. 教材分析《合理利用网络》这一课，主要让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免其负面影响。

部编版教材通过生动的案例，引导学生认识网络的利与弊，从而培养学生合理利用网络，自觉抵制不良信息的能力。

二. 学情分析八年级的学生，已经对网络有了初步的认识和依赖。

他们利用网络学习、娱乐、社交等方面都有涉及。

但同时，他们也容易受到网络的不良影响，如沉迷网络游戏、观看不良信息等。

因此，本节课需要针对学生的实际情况，进行正确的引导和教育。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免其负面影响。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考、辨别是非的能力。

3.情感态度价值观：培养学生合理利用网络，自觉抵制不良信息，养成良好的网络行为习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到网络的两面性，学会正确使用网络。

2.教学难点：培养学生抵制网络不良信息的能力，养成良好的网络行为习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、引导法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的独立思考能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络素材等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络的两面性案例，引导学生思考网络的利与弊。

2.案例分析：分析网络案例，让学生认识到网络的两面性，学会正确使用网络。

3.小组讨论：让学生分组讨论，如何抵制网络不良信息，养成良好的网络行为习惯。

4.成果分享：各小组汇报讨论成果，互相借鉴，共同提高。

5.总结提升：教师总结课堂内容，强调合理利用网络的重要性。

6.课后作业：布置作业，让学生进一步巩固课堂所学。

七. 说板书设计板书设计如下：网络的两面性利：学习、娱乐、社交等弊：沉迷游戏、观看不良信息等如何合理利用网络1.自觉抵制不良信息2.养成良好的网络行为习惯3.学会正确使用网络八. 说教学评价1.学生对网络两面性的认识程度。

可编辑修改精选全文完整版2.1《网络改变世界》教学设计教学目标：1.情感、态度与价值观目标 :认识网络的利与弊，培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯，学会合理利用网络。

2.能力目标:能够通过思考互联网在生活中的运用，感受网络给日常生活带来的便利。

能够通过材料分析，理解互联网对社会发展的促进作用。

3.知识目标:知道网络给日常生活和社会发展带来的积极影响，了解网络带来的不利影响。

教学重难点：教学重点:网络的积极作用教学难点:学会趋利避害，合理利用网络教学过程：一、情景导入中国互联网络信息中心发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，互联网普及率达70.4%。

越来越多的人加入网民行列，互联网创造了人类生活新空间。

今天，让我们走进网络世界。

教师点拨:世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。

二、自主学习（一）自学要求：预习课本10-16页，根据自学提示在课本勾画，有问题的在课本做好标记。

时间5分钟。

（二）自学问题：1.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？2.网络是如何推动了社会进步的？3.网络对我们的消极影响？三、新课学习：一、网络丰富日常生活（一）网络方便信息传递和交流活动情境：教师呈现教材第10页“运用你的经验”，引导学生结合自身经历进行探究。

教师提问：如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？学生回答后，教师总结：没有互联网的时候，我们查阅某一方面的知识，往往要去图书馆，经过一定的借阅手续，才能找到相关书籍；有了互联网，我们打开搜索引擎，很快就可以搜索到一系列相关内容，省时高效。

在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。

书籍、胶片、磁带携带和存储都不方便，数量较多时，人们更难迅速找到自己需要的各类知识和信息。

而且这些存储于不同介质上的知识和信息互不关联，很难共享。

互联网出现后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由传递。

八年级上册道德与法治合理利用网络教案第一章：网络的利与弊1.1 教学目标1. 了解网络的普及和影响2. 认识网络的利与弊3. 培养学生正确使用网络的态度1.2 教学内容1. 网络的普及和影响2. 网络的利与弊案例分析3. 正确使用网络的方法和建议1.3 教学过程1. 导入：调查网络使用情况2. 讲解网络的普及和影响3. 分析网络的利与弊案例4. 讨论正确使用网络的方法和建议5. 总结与反思第二章：网络信息的辨别与自我保护2.1 教学目标1. 学会辨别网络信息的真伪2. 提高自我保护意识3. 培养学生理性参与网络生活的能力2.2 教学内容1. 网络信息的辨别方法2. 自我保护的方法和技巧3. 理性参与网络生活的原则2.3 教学过程1. 导入：网络信息辨别小游戏2. 讲解网络信息的辨别方法3. 学习自我保护的方法和技巧4. 讨论理性参与网络生活的原则5. 总结与反思第三章：网络交流的艺术3.1 教学目标1. 掌握网络交流的基本礼仪2. 学会文明上网3.2 教学内容1. 网络交流的基本礼仪2. 文明上网的重要性3.3 教学过程1. 导入：网络交流情景剧2. 讲解网络交流的基本礼仪3. 学习文明上网的原则5. 总结与反思第四章：网络游戏的利与弊4.1 教学目标1. 了解网络游戏的影响2. 认识网络游戏的利与弊3. 培养学生健康参与网络游戏的能力4.2 教学内容1. 网络游戏的普及和影响2. 网络游戏的利与弊案例分析3. 健康参与网络游戏的方法和建议4.3 教学过程1. 导入：调查网络游戏使用情况2. 讲解网络游戏的普及和影响3. 分析网络游戏的利与弊案例4. 讨论健康参与网络游戏的方法和建议5. 总结与反思第五章：网络成瘾的预防与干预5.1 教学目标1. 了解网络成瘾的表现2. 学会预防网络成瘾3. 培养学生面对网络成瘾的干预能力5.2 教学内容1. 网络成瘾的表现和危害2. 预防网络成瘾的方法3. 面对网络成瘾的干预策略5.3 教学过程1. 导入：网络成瘾案例分享2. 讲解网络成瘾的表现和危害3. 学习预防网络成瘾的方法4. 讨论面对网络成瘾的干预策略5. 总结与反思第六章：网络购物与消费维权6.1 教学目标1. 了解网络购物的优势与风险2. 掌握基本的消费维权知识3. 培养学生理性消费和维权意识6.2 教学内容1. 网络购物的优势与风险案例分析2. 消费维权的基本原则和方法3. 理性消费的重要性6.3 教学过程1. 导入：网络购物经历分享2. 讲解网络购物的优势与风险3. 学习消费维权的基本原则和方法4. 讨论理性消费的重要性5. 总结与反思第七章：网络理财与金融安全7.1 教学目标1. 了解网络理财的基本知识2. 认识网络金融安全风险3. 培养学生正确的网络理财观念和金融安全意识7.2 教学内容1. 网络理财的基本知识2. 网络金融安全风险案例分析3. 正确的网络理财观念和金融安全意识7.3 教学过程1. 导入：网络理财产品介绍2. 讲解网络理财的基本知识3. 分析网络金融安全风险案例4. 讨论正确的网络理财观念和金融安全意识5. 总结与反思第八章：网络公益与志愿服务8.1 教学目标1. 了解网络公益的发展与意义2. 掌握网络志愿服务的基本原则3. 培养学生参与网络公益的意识和行动8.2 教学内容1. 网络公益的发展与意义案例分析2. 网络志愿服务的基本原则和方法3. 参与网络公益的重要性8.3 教学过程1. 导入：网络公益活动介绍2. 讲解网络公益的发展与意义3. 学习网络志愿服务的基本原则和方法4. 讨论参与网络公益的重要性5. 总结与反思第九章：网络法律与道德规范9.1 教学目标1. 了解网络法律的基本原则2. 认识网络道德规范的重要性3. 培养学生遵守网络法律和道德规范的意识9.2 教学内容1. 网络法律的基本原则和案例分析2. 网络道德规范的主要内容3. 遵守网络法律和道德规范的意义9.3 教学过程1. 导入：网络法律案例分享2. 讲解网络法律的基本原则3. 学习网络道德规范的主要内容4. 讨论遵守网络法律和道德规范的意义5. 总结与反思第十章：网络素养与终身学习10.1 教学目标1. 了解网络素养的内涵与重要性2. 掌握终身学习的方法和技巧3. 培养学生提高网络素养和终身学习的意识10.2 教学内容1. 网络素养的内涵与重要性案例分析2. 终身学习的方法和技巧3. 提高网络素养和终身学习的意义10.3 教学过程1. 导入：网络素养与终身学习的重要性讨论2. 讲解网络素养的内涵与重要性3. 学习终身学习的方法和技巧4. 讨论提高网络素养和终身学习的意义5. 总结与反思重点和难点解析：1. 第五章中“网络成瘾的预防与干预”环节需要重点关注。

辩论稿1．正方1：小学生手机上网可以知道很多的丰富资源和信息。

网络也是一位很好的老师，随着科学技术的发展，手机会越来越先进，用途也越来越广泛。

我方认为小学生手机上网有利。

网络带给人类的好处可谓是数不胜数，网络的出现是现代社会的进步，科技发展的标志。

人类已步入信息时代，网络已进入我们的生活，越来越贴近我们小学生，邓小平爷爷也说：计算机要从娃娃抓起。

这难道不是网络的好处吗？2．反方1：大家好！刚刚对方辩友夸夸其谈，列举了许多上网的好处，我方并不否认上网有利，但有利就利大于弊了吗？吸烟能提神，难道就说，吸烟就利大于弊了吗？我不赞同对方辩友的观点。

我方认为过多的使用互联网对人们的健康和社交不利。

科学家对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，现实生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。

3．正方3：对方辩友，难道你们没听说过，水能载舟，亦能覆舟吗？难道你能说水不好吗？我们的课文中就有这样一个故事讲美国的12岁男孩桑恩在进入网络聊天室时，发现了在芬兰的一位女孩苏姗发出的求救信号，通过网络救出了远在千里之外的苏姗，挽回了一条性命。

这不要归功于网络吗？我们不能因为网络的一些弊，就掀翻人们的成果，这相当于因噎废食。

要知道，这是科学家们心血的结晶，是国家的财产。

4．反方2：水本身没有不好，但是水里有一只死苍蝇，你还会义无反顾的喝下去吗？当然不会！你明知道网络会影响我们的身心健康，那你为什么还要上网呢？可是正因为网络的的丰富多彩，有许多小学生受到不良网站的影响，沉溺于虚拟时空不能自拔，荒废了学业；而且有人将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都浪费了，就会逃课，熬通宵，成绩一落千丈。

并且小学生主要任务是学习，上网会分散我们的精力，浪费时间。

因此，不得不说上网弊大于利的，谢谢！5、正方4：听了对方辩友的陈词，真的让人触目惊心。

人教版道德与法治八年级上册第二课第二框《合理利用网络》教案一. 教材分析《合理利用网络》是人教版道德与法治八年级上册第二课第二框的内容，本节课主要让学生了解网络的两面性，学会合理利用网络，避免沉迷于网络，提高学生的网络素养。

教材通过案例分析、讨论、思考等方式，引导学生认识到网络的利与弊，培养学生正确使用网络的习惯。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为熟悉的了解，大部分学生日常生活中都会使用网络。

然而，由于年龄和认知的限制，学生对网络的认识往往片面，容易沉迷于网络，忽视现实生活。

因此，在教学中，需要针对学生的实际情况，引导学生全面认识网络，学会合理利用网络。

三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。

2.培养学生正确使用网络的习惯，提高网络素养。

3.引导学生将网络作为学习、交流、成长的有益工具，避免沉迷于网络。

四. 教学重难点1.网络的两面性2.合理利用网络的方法和技巧3.培养学生正确使用网络的习惯五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生分析网络的利与弊，提高学生的认识。

2.讨论法：学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验，取长补短。

3.思考法：引导学生思考如何正确使用网络，提高网络素养。

4.实践操作法：让学生实际操作，体验网络的利与弊，培养正确使用网络的习惯。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析网络的两面性。

2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。

3.准备思考题，引导学生思考如何正确使用网络。

4.准备网络使用指南，供学生实践操作时参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一个网络成瘾的案例，让学生了解网络的负面影响，引发学生的思考。

2.呈现（10分钟）呈现网络的两面性，让学生认识到网络既有利也有弊。

通过案例分析，引导学生了解网络的正面作用，如：学习、交流、娱乐等；同时，让学生了解网络的负面影响，如：沉迷于网络、泄露个人信息、接触不良信息等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验。

人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计一. 教材分析《合理利用网络》是八年级道德与法治上册的第二单元第二课。

本课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免网络的负面影响。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到网络是一把双刃剑，既能带来便利和知识，也能带来伤害和陷阱。

教材还介绍了如何合理利用网络，如何保护自己的网络安全，如何避免沉迷于网络等知识点。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了初步的了解和认识，大部分学生日常生活中都会使用网络，对网络有较强的依赖性。

但学生对网络的两面性认识不够深刻，容易受到网络的负面影响。

因此，学生需要通过学习，更深入地了解网络的利弊，学会正确使用网络，提高自己的信息素养。

三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到网络既有利也有弊。

2.让学生学会合理利用网络，提高自己的学习效率。

3.让学生学会保护自己的网络安全，避免沉迷于网络。

4.提高学生的信息素养，使学生在网络世界中能做出明智的选择。

四. 教学重难点1.网络的两面性。

2.合理利用网络的方法。

3.保护网络安全的方法。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、实践教学法等，让学生在实践中学习，提高自己的网络素养。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析和讨论。

2.准备网络安全的资料，用于教学。

3.准备网络利用的实践任务，让学生动手操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个网络成瘾的案例，引发学生对网络两面性的思考，导入本课。

2.呈现（10分钟）呈现网络的两面性，让学生认识到网络既有好的一面，也有坏的一面。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何正确使用网络，如何避免网络的负面影响。

4.巩固（5分钟）通过一些实际的例子，让学生学会如何保护自己的网络安全，如何避免沉迷于网络。

5.拓展（5分钟）让学生思考，如何在网络世界中提高自己的信息素养，如何做出明智的选择。

6.小结（5分钟）对本课的主要内容进行小结，强调网络的两面性，要求学生正确使用网络。

人教版八年级道德与法治上册教案:第二课第—框网络改变世界局部预览思考：观察这两幅图片，看看人们在利用网络做什么？教师过渡：网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下〞。

今天我们具体了解网络给我们带来的利与弊。

二、新课讲授目标导学一：网络丰富一般生活(一)网络的积极作用活动一：情景再现——网上求医(展示以下材料)41岁的肖萌头痛已经有3年了。

她看过神经内科、中医科、脑外科，诊断有神经衰弱、三叉神经痛、血管神经性头痛等好几种病，医治的效果也是时好时坏。

一个偶然的时机，她在网上看到鼻窦炎的病症和自己的情况接近，通过好大夫网站她联系到公安医院耳鼻喉科的张良主任。

经过三次网络咨询，张主任推测她的头痛可能是因为鼻窦炎引起的。

通过检查和医治，肖萌进行了鼻窦炎手术，她的头痛也一年多没有犯过了。

1．这个故事说明，人们利用网络做了什么？2．通过阅读教材，你还了解人们可以利用网络做哪些事情？提示：网络让我们一般生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

随着科学技术的不断开展，互联网已经成为一座拥有海量信息、放开的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且给人们提供便利的信息检索渠道。

教师总结：我们的生活离不开网络，网络给我们的生活带来了极大的方便。

网络也改变了我们的生活方法。

活动二：古今通讯比照(展示以下列图片)图1 图21．古今通信方法发生了哪些变化？2．通信方法变化的原因是什么？教师总结：网络改变了我们的通信方法，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

过去杜甫有“烽火连三月，家书抵万金〞的思念故土，思念亲人友人的感情，如果在今天，杜甫可以最快地了解故土、亲人、友人的情况。

活动三：利用网络的生活图片(展示以下列图片)同学们了解一下人们在一般生活中利用网络的图片。

教师总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购置物品、求医问药、休闲娱乐，从而大大节约了本钱，提高了效率。

人教版道德与法治八年级上册第二课第二框《合理利用网络》教学设计一. 教材分析《合理利用网络》是人教版道德与法治八年级上册第二课第二框的内容。

本节课主要是让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免沉迷于网络，发挥网络的积极作用，提高学生的信息素养。

教材内容主要包括网络的利与弊、合理利用网络的方法和技巧、网络道德与法律等方面。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为熟悉的了解，大部分学生日常生活中都会使用网络。

但同时，他们也存在一些问题，如沉迷于网络、缺乏自我保护意识、网络素养不高等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和教育。

三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。

2.培养学生正确使用网络的习惯，提高网络素养。

3.增强学生的自我保护意识，避免沉迷于网络。

4.引导学生遵守网络道德与法律，构建和谐的网络环境。

四. 教学重难点1.网络的两面性2.合理利用网络的方法和技巧3.网络道德与法律五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解网络的两面性，提高自我保护意识。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，取长补短，共同提高。

3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂，提高课堂氛围。

4.实践操作法：让学生在课堂上实际操作，学会正确使用网络工具，提高网络素养。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于教学分析和讨论。

2.设计好课堂活动，确保教学过程顺利进行。

3.准备好网络工具，如搜索引擎、在线教育平台等，方便学生实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些网络利与弊的图片，如网络购物、网络游戏等，引导学生思考网络的两面性。

2.呈现（10分钟）呈现教材内容，让学生了解网络的两面性，以及合理利用网络的方法和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在网络中的经验和看法，互相学习，提高自我保护意识。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对网络两面性和合理利用网络的认识，巩固所学知识。

八年级道德与法治上1.2.2合理利用网络教案（新课标人教版）2.2合理利用网络一、教学目标：1.知道了解知道网络对我们的生活有深的影响，有利也有弊。

2.学生在情境中探究、追问，拓宽思维的深度及广度，能够理智对待网络，做到合理利用网络。

3.通过学生活动，谈论与分析，从而学会正确使用网络，提高自己的辨别能力，能够利用网络，传播正能量。

二、教学重难点教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到合理利用网络。

教学难点：利用网络，传播正能量。

三、教学过程：导入：观察丰富的社会生活的图片，谈感受：思考：这些图片你熟悉吗？看到这些网络你能够想到什么？教师总结：看到这些图片我们就会联系到网络，网络是现代最伟大的发明之一，它不仅影响着我们的生活，还改变着我们的生活方式。

可是网络世界我们就可以随心所欲吗？我们一起来探讨如何更加合理的利用网络。

一、理性参与网络活动1.结合课件中奶奶和爸爸的对话思考：你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？我们应该如何看待网络？教师总结：网络是一把双刃剑，有利也有弊。

利用网络可以开阔视野，查阅资料帮助学习，便于交流等。

但沉迷于网络会影响学业和身心健康，甚至走上违法犯罪道路。

2.出示图片，引导学生思考问题：你是有没有遇到过图中的问题？说一说，网络还给你带来了那些困扰？教师总结：图片中的女孩因为上网而没时间写作业、看书甚至忘记了出去玩可见她已经沉迷于网络，通过图片，我们不难看出如果不能够合理网络，就会影响我们正常的生活和学习。

3.出示材料“迷恋网络，被名校退学”近几年来，因迷恋网络，三番两次被退学，又以高分考进名校的“高考奇才”层出不穷：新疆安治帮：先后考入北大、清华，却因为迷恋网络遭学校退学，今年第四次高考全县第一；湖北周剑：五年四次考入名校却三次退学；四川张非：４年时间，一次清华，一次北大，先后退学或开除，前不久，又再次考上清华。

网瘾而产生的群体性退学事件也屡见不鲜：西安邮电学院劝退３３６名学生，徐州工程学院对１１５名学生作退学处理，１５６人作留级处理。

第2 课时合理利用网络1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。

教学难点：掌握正确的网络生活方式。

2 教学过程一、导入新课(多媒体链接视频——防范电信网络诈骗)先观看视频，再谈谈感受。

通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，今天我们来学习第二课第2 课时：合理利用网络，学会如何让网络更好地为我们服务。

二、新课讲授目标导学一：理性参与网络生活活动一：小军的一天(多媒体展示材料)设计意图：在信息化时代，面对各种媒介信息，如何选择、理解和评判，是每个人都应该思考的。

通过本活动，让学生知道什么是媒介素养，进而思考如何提升自己的媒介素养。

自从有了网络，小军忙了起来：觉得天气预报很有趣，他收藏了起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来；初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。

1.初中生小军这一天忙不忙？(学生讨论回答)2.是什么原因造成的？(学生讨论回答)教师小结：小军之所以这么忙碌，是因为没有养成良好的媒介素养，没有学会“信息节食”。

不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。

网络影响了他的生活。

3.展示图片(多媒体展示图片)4.你有没有遇到过类似的问题？当时的心理感受是什么？怎样避免再出现这种问题？(学生讨论回答)教师小结：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。

中学生要学会自主掌握和分配时间，适当使用网络，杜绝网瘾。

活动二：“谣言”来了！(多媒体展示材料)设计意图：网络谣言虽层出不穷，但谣言总有一些共同的特点。

通过此活动，培养学生辨别网络谣言的能力，减少信谣传谣的行为。

网络谣言：(1)紫菜是用塑料做的。

(2)国家确定 4 个全球城市和11 个中心城市。

(3)微信头像一年只能修改5 次。

(4)鸟巢慈善活动参加者可领5 万元。

(5)吴京一家都是外籍。

(6)人民日报客户端H5 作品“军装照”是诈骗。

【篇一】网络的利与弊的研究报告上网利与弊辩论课堂教学实录(人教版八年级上册)中学生上网利大于弊还是弊大于利初二辩论赛正方一辩谢谢主席！各位老师、同学、对方辩友，大家好！人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们中学生。

中学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信中学生上网利大于弊。

我将从4个方面来阐述我方观点必要性。

这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。

而因特网恰恰适应了这个要求。

邓小平同志不是说"计算机要从娃娃抓起"。

实用性。

网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。

你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。

上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。

而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。

现实性。

我省的曙光工程就是为了快速推进教育信息化，在我省每所中小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识，推动中学生家庭上网，实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获取、分析、处理信息的能力。

再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，林寿桦书记、陈欣老师不也建议大家去学校的网站看一看吗？年段、班级的网页不也都在紧锣密鼓的制作吗？的确，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端，但中学生处在学校的教育之下，学校要加强对青少年的人生观、价值观教育，培养学生对是非、美丑、善恶的判断能力，塑造学生良好的道德和行为规范。

人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计3一. 教材分析《合理利用网络》是道德与法治上册第二单元第二课的内容，本节课的主要内容有：了解网络的两面性，学会正确对待网络，合理利用网络，提高安全防范意识，遵守网络规则等。

通过本节课的学习，使学生能够认识到网络的两面性，正确对待网络，做到合理利用网络，提高自己的安全防范意识，做一个遵纪守法的好网民。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生能熟练地使用网络，但同时也存在一些问题，如过度依赖网络，缺乏安全防范意识，容易受到网络欺诈等。

因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能：了解网络的两面性，学会正确对待网络，合理利用网络，提高安全防范意识，遵守网络规则。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会如何正确使用网络，提高自己的安全防范意识。

3.情感态度价值观：培养学生遵纪守法的良好习惯，提高学生合理利用网络的自觉性。

四. 教学重难点1.重点：了解网络的两面性，学会正确对待网络，合理利用网络，提高安全防范意识，遵守网络规则。

2.难点：如何使学生在实际操作中，能够自觉地遵守网络规则，提高安全防范意识。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生学习的积极性和主动性。

2.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解网络的两面性，提高安全防范意识。

4.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的表达能力，提高学生对网络的认识。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例，用于课堂分析和讨论。

2.准备网络规则和安全防范的相关资料，供学生自主学习。

3.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些网络现象，引导学生思考网络的两面性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，向学生介绍网络的两面性，引导学生正确对待网络，合理利用网络。

《合理利用网络》说课稿尊敬的各位评委：今天，我说课的内容是人教版道德与法治八年级上册第二课第二框《合理利用网络》下面我将从七个方面进行说课,从教材分析、教学目标、教学重难点、教法指导、学法指导、学情分析、教学过程、等方面向各位老师，谈谈自己的课堂教学构思及其理论依据。

一、教材分析1.教材地位和作用依据课程标准，本课是人教版八年级道德与法治《合理利用网络》第一单元第二课第二框题，学生在第一框已经学习了网络是把双刃剑享受现代文明网络带来的快乐，本框题主要是提高媒介素养，学会“信息节食”自觉遵守道德和法律，把学生的认识进一步引向深处，同时也为下一刻的内容做准备，从情感氛围知识角度做铺垫。

二、教学目标依据课程标准，根据教材内容和学生实际，我制定了三位一体的教学目标。

（1）情感态度与价值观形成正确的参与网络生活和遵守网络规则的意识，养成利用网络合理表达诉求的习惯。

（2）能力目标通过学生活动，培养和锻炼学生，讨论与分析的能力，从而学会正确使用网络，提高自己的辨别能力，能够利用网络，传播正能量。

(3)知识目标通过创设情境，理解媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。

确定根据：这一讲授目标既体现了课程标准的要求，又反映了八年级学生的认知特点和思想实际，如何实现三个目标将在讲授过程当中分析。

三、教学重点、难点讲授重点：学会利用网络优势理性上网。

确定根据：处于青春期的中学生感受了家长的呵护，享受家庭的情亲，学生社会经验缺乏，所以引导和帮助学生辨别、抵抗网络不良引诱，帮助学生利用网络优势理性上网。

教学难点：提高传播网络正能量的能力。

确定根据：只有让学生感受到正能量的网络给我们带来的优势，才能更好的帮助学生发挥网络的积极作用，升华到本课的主题，我在本课中通过创设情景，巧妙设计来打破难点。

四、教法指导在讲授过程当中，为了让学生体验、感悟知识的形成的过程，通过自主思考获取知识，并在这一过程当中提高分析办理问题的能力，为此，我采用了情境讲授，开导讲授，合作探究讲授办法。

人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计2一. 教材分析《合理利用网络》是人教部编版八年级道德与法治上册的第二单元第二课。

本节课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会正确对待和使用网络，合理利用网络资源，避免网络的负面影响。

教材通过案例分析、讨论、探究等方式，引导学生认识网络的利与弊，培养学生的网络素养和自我保护意识。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为广泛的了解和接触，他们善于利用网络获取信息，但同时也存在上网成瘾、泄露个人信息、接触不良信息等问题。

因此，学生在理解网络的两面性、学会合理利用网络方面具有现实意义。

三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。

2.培养学生正确使用网络的态度和行为，提高网络素养。

3.增强学生的自我保护意识，避免上网成瘾和接触不良信息。

四. 教学重难点1.重点：网络的两面性，合理利用网络的方法和技巧。

2.难点：培养学生正确使用网络的态度，提高网络素养，自我保护。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识网络的两面性。

2.讨论法：学生分组讨论，分享各自对网络使用的经验和看法。

3.探究法：引导学生自主探究网络使用的技巧和方法。

4.小组合作法：分组进行任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料和讨论题目。

2.制作课件，展示网络的两面性。

3.准备网络使用的相关资料，供学生探究和参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示网络的两面性，引导学生思考网络的利与弊。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识网络的两面性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对网络使用的经验和看法。

每组选一名代表进行汇报，总结本组的讨论成果。

4.巩固（10分钟）根据学生的讨论和汇报，总结网络使用的原则和方法。

引导学生正确对待网络，合理利用网络资源。

5.拓展（10分钟）学生自主探究网络使用的技巧和方法，分享自己的心得体会。

《网络的利与弊》课堂实录：一、课前谈话：同学们，有没有发现今天上课与往常不一样的地方？（来了很多听课老师）那这么多老师听课，有没有信心上好这堂课？好，咱们就上课吧！课件出示，综合实践的含义。

二、猜谜激趣，对话引题1、师：老师给大家猜个谜，看谁能马上知道答案？（出示谜语：它像一张神奇的蜘蛛网，遍布全球，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。

）你猜猜，它是什么？师：是啊，它就是电脑网络。

人们可以通过电脑网络做好多好多的事，通过它上网发邮件，上网聊天，还可以查资料……网络这张神奇的蜘蛛网真是给我们的生活带来了极大的便利。

2、同学们，你知道现在有多少人上网吗，在中国？生：10万；100万；1000万……师：的确如此，在我国每年上网的人都在增加。

从1998年的210万人到2008年的25800万人，再到现在的4.2亿。

网络这张神奇的蜘蛛网发展可是真神速啊！那网络究竟有什么魔力啊！让我们这么多人都喜欢它！3、师：在座的同学们，你们喜欢上网吗？（生：喜欢）。

师：听声音老师就可以判断咱班喜欢上网的人可真不少！老师想找同学问问：你是在哪里上网的？上网的目的是什么？出示调查问卷。

4、师：是啊！网络可以放松心情、搜集资料，还可以和远方的亲人视频聊天，咱们同学真会利用网络，老师也经常利用网络。

老师告诉你一个小秘密：这堂课老师下载了两个小录像，大家想看吗？（想）师：真响亮，从回答声中就知道咱们同学非常想看，但老师在看之前提出一个要求，从这两段录像中，你分别了解到什么内容？记住问题了吗？老师也说话算话。

请看第一段课件录像。

师：刚才老师观察了一下，发现同学们看得很认真，请你们继续用这样认真的态度看第二段课件录像（4——5名）生1：从第一段录像我看到小盛很喜欢上网，但他沉迷于网络游戏，结果荒废了学业。

生2：从第二段录像感到网络真神奇，他可以通过网络把伤者的图片传到异地进行治疗。

生3：我看望第一段录像认为网络挺可怕的。

和吸毒差不多。

八（3）班辩论赛中学生上网利大于弊还是弊大于利辩论词一、主席致辞主席：各位老师、同学们，大家好。

网络，是科技发展的产物，也是信息时代的标志。

网络日益成为我们生活的一部分，我们中学生也不例外。

但是，网络是一把双刃剑，有利也有弊，今天我们就将对"中学生上网究竟是利大于弊还是弊大于利"展开一番激烈的辩论。

接下来，我们掌声欢迎正方代表队和反方代表队，正方的观点是：中学生上网利大于弊；反方的观点是中学生上网，弊大于利。

二、比赛阶段主席：现在辩论赛正式开始。

首先要进行的是陈述立论阶段。

(要求: 立论逻辑清晰，言简意赅。

时间3分钟) ，我们有请正方一辩同学陈述观点.（一）开篇陈词1．正方一辩发言：（立论）正方一辩：中学生上网利大于弊。

各位老师、同学们，大家好，我是正方一辩刘洋。

网络，是一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。

我方认为中学生上网利大于弊是基于以下理由：第一、中学生求知欲望强烈，正是学习的最佳时机，网络可以打开中学生视野，扩大知识面。

上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。

第二、中学生处在社会化的过程中，他们喜欢交朋友，渴望友情，网络就为中学生打开一扇门。

我们不仅可以认识天南地北的朋友，而且还可以中学生了解不同的世界、不同的生活。

第三、中学生喜欢创新，喜欢独树一帜，网络就可以促进中学生个性化的发展。

中学生上网可以写博客，传照片，把自己的创意展现的淋漓尽致。

21世纪将是计算机网络时代，了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。

所以，我方坚信：中学生上网利大于弊。

谢谢大家。

主席：感谢正方一辩同学发言！下面有请反方一辩同学陈述观点。

反方一辩中学生上网弊大于利各位老师、同学们大家好，我是反方一辩林青松。

下面我方就从中学生身心特点上来进行分析：首先，中学生身体尚未发育成熟，长时间的上网会影响身体发育，视力下降，身体发胖等问题随之而来。