新课标人教版一年级上《5以内的加减法》课件

（精品示范）一年级【上】数学- 5以内的加减法 ︳人教新课标-优秀课件 (15张)实用课件
再见
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2.摆一摆，填一填。
1＋3＝□4 3＋1＝□4
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3. 先用 摆一摆，再填得数。
1＋1＝□2 2＋1＝□3 2＋3＝□5
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记一记 1+1=2 1+2=3 2+1=3 1+3=4 2+2=4 3+1=4 1+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5
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看图说一说算式表示的意思。
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4＋1＝5
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三、探究新知
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二、探究新知
看图说一说算式表示的意思。
1＋2＝3
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曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动 。早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的 睡眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
5以内的加减法
填数：
54 3 21
2 34 5 0 12 1 3
3 1
5
2 2
4
2 1 4
比 多（2 ）个
4
比 少（ ）个
3
上面一共有（ 6 ）个动物，从左数起，小熊排第 （ 3 ），小狗排第（ ），从右数起，小鸭排第 （ 5 ），小猫的左边有（ ）个动物，右边有 （ 1 ）个动物。
4
4
在
里填上
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围 。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话 ”两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老 师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方 法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她 常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次 考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中， 她的成绩一直稳定在年级前5名左右。

易错提醒
计算:
3－1=4
易错提醒
错解分析：
“+”是加号,表示把两个数合成一 个数,“-”是减号,表示从一个数中去掉 一部分,算出另一个数。错误解答中错 把减法当作加法计算。我们在计算3减 1时,可以想1+2=3,所以3-1=2。
易错提醒
计算:
3 － 1=4 3 － 1=2
学以致用
1.看图填一填。
2.从本教材课后习题中找出相关题目， 完成和这一课时相对应的习题；
3.完成与本教材本课时配套的资料内容。
学习体会 1、这一课时你有哪些收获？ 2、这一课时你还有什么疑惑？ 3、通过这节课的学习你又有哪些新的体会？
Thank you！
Good Bye！
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 单元 1~5的认识和加减法
第 8 课时 5 以 内 的 减 法
探究新知
Hale Waihona Puke 5-2= 3从5倒着数，5、 4，还剩3只。
5 23
做一做
1.
5-1= 4
5-4= 1
2.划一划，填一填。
4-1= 3
4- 3 = 1
3.涂一涂，填一填
3-1= 2
4-1= 3
5-2= 3
31 2
学以致用
1.看图填一填。
42 2
学以致用
2.数一数，填一填。
53 2
学以致用
3.先画一画，再填得数。
1
4
2
学以致用
4.看谁算得又对又快。
2-1= 1 3-2= 1
5-2= 3 4-2= 2
4-3= 1 5-4= 1
课堂作业
1.从本教材课后练习中找出相关题目， 完成和这一课时相对应的练习；

0＋0＝ 0
0＋2＝2 3＋2＝5
5－2＝ 3 3＋0＝ 3
知识拓展
把 5，4，3，2，1，0 填入 里使等式成立。（每个数只能用一次）。 －＝－＝－
差为1， 5－4＝1，3－2＝1，1－0＝1 差为2， 5－3＝2和4－2＝2 差为3， 5－2＝3，4－1＝3，3－0＝3

确定差是多少是解决此题 的关键
知识精讲
➢ 知识点02：1-5的加减法：
你知道吗？
二、减法 1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩 多少用减法计算。 2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的 分成、想加算减的方法来计算。
知识精讲
考点5：5以内数的加法
【例 5】看图写算式，使算式3◯2＝◯成立的是（ B ）。
知识精讲
【例 2】数一数，比一比。
5 ＞4
1 ＜3
考点2：5以内数的大小比较
2 ＝2
先数一数各种事 物的数量各是多 少，再按照整数 比较大小的方法 进行比较即可。
4 ＝4
知识精讲
【趁热打铁】照样子填一填。
考点2：5以内数的大小比较
1至5，从小到大排序： 1、2、3、4、5。
知识精讲
【例 3】看图解答。
➢ 知识点01：1-5的认识
你知道吗？
三、第几 1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的 顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
知识精讲
➢ 知识点01：1-5的认识
你知道吗？
知识拓展
把 5，4，3，2，1，0 填入 里使等式成立。（每个数只能用一次）。 －＝－＝－

标
你能把星星放到天上吗？
1+4= 5
3+2= 5 1+1= 2
2+2= 4
2+3= 5
2+1= 3
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巩教固学提目升
标
填一填
2＋3＝ 5
4＋1＝ 5 1＋2＝ 3
1＋1＝ 2 2＋1＝ 3
1＋3＝ 4
3＋1＝ 4 2＋2＝ 4
1＋4＝ 5
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５以内的加减法
人教版 一年级上
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导教入学新目课
标
同学们，你们喜 欢看魔术吗？
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新教课学讲目解
标
图中的小丑右手拿（ 3 ）个气球，左手拿（ １ ） 个气球，合起来是（ 4 ）个。用（加法）方法计算。
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新教课学讲目解
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午12时30分35秒下午12时30分12:30:3520.8.9
谢谢观看
。2020年8月9日星期日下午12时30分35秒12:30:3520.8.9
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月下午12时30分20.8.912:30August 9, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年8月9日星期日12时30分35秒12:30:359 August 2020
标
图中有（ 4 ）个气球？飞走了（ １ ）个， 还剩（3 ）个。用（ 减法 ）方法计算。
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42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
人教版小学一年级数学上册PPT 5以内数 的加法
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

5以内加减法课件教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级上册第五单元《5以内加减法》。

本节课主要通过图片引入，让学生在实际情境中感受加减法的意义，通过观察、操作、交流等活动，掌握5以内加减法的计算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 学生能够理解5以内加减法的意义，掌握计算方法，能够熟练地进行计算。

2. 学生能够通过观察、操作、交流等活动中，培养数感和逻辑思维能力。

3. 学生能够运用5以内加减法解决实际问题，培养运用数学知识解决生活问题的能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解5以内加减法的意义，掌握计算方法，能够熟练地进行计算。

难点：学生能够通过观察、操作、交流等活动中，培养数感和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：每人一套5以内的加减法练习题、练习本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过PPT展示一些图片，如苹果、小鸟等，引导学生观察并数一数图片中的物品数量。

然后提出问题，如“如果有2个苹果，又来了3个苹果，一共有多少个苹果？”让学生尝试回答，引出5以内加法的概念。

2. 教学加法（10分钟）（1）通过PPT展示一些图片，如小鱼、小鸟等，引导学生观察并数一数图片中的物品数量。

然后提出问题，如“如果有3条小鱼，又来了2条小鱼，一共有多少条小鱼？”让学生尝试回答，引出5以内加法的概念。

（2）引导学生发现加法的计算规律，如“3+2=5，2+3=5”等，让学生通过观察、操作、交流等活动，理解加法的意义。

3. 教学减法（10分钟）（1）通过PPT展示一些图片，如苹果、小鸟等，引导学生观察并数一数图片中的物品数量。

然后提出问题，如“如果有5个苹果，吃掉了2个苹果，还剩下多少个苹果？”让学生尝试回答，引出5以内减法的概念。

（2）引导学生发现减法的计算规律，如“52=3，53=2”等，让学生通过观察、操作、交流等活动，理解减法的意义。

4. 练习与巩固（10分钟）让学生独立完成练习题，如“3+2=？、52=？、2+3=？、53=？”等，然后集体讲解答案，引导学生发现加减法的计算规律。

“4”像什么？ 4“像4红”旗怎迎么风写飘？。
4 的书写
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“5”像什么？ 5像“萨5克”斯怎吹么音写乐？。
5 的书写
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1. 连一连。【课本16页“做一做”第1题】
2. 写一写。【课本16页“做一做”第2题】
3. 看数涂色。【课本18页“练习三”第1题】
想： 5 32
23
数算
1
25
14
3＋2＝ 5
想： 5
说你一能是一共提怎说有出 样， 几数 解刚 只学 决才 小问你 松题看 鼠吗 的到 ？？了什么? 3 2源自. 【课本25页“做一做”第1题 】
4 ＋ 1＝ 5
1 ＋ 4＝ 5
2. 摆一摆，填一填。【课本25页“做一做”第2题 】
1＋3＝ 4
3＋ 1 ＝ 4
4. 按1~5的顺序连线。【课本18页“练习三”第2题】
5. 用自己的方式表示出1、2、3、4、5。
【课本19页“练习三”第5题】
1 ~ 5 的认识
一、照样子，看数涂色。 【选自《创优作业100分》】
二、数一数，写一写。【选自《创优作业100分》】
有只
有朵
有个
有间
有只
三、猜数（写一写）。【选自《创优作业100分》】
4 - 1= 3
去掉用“-”
减
表示减法。
号
读作：4减1等于4。
1. 看图说一说算式表示的意思。【课本26页“做一做”】
1. 看图说一说算式表示的意思。【课本26页“做一做”】
2. 【课本29页“练习五”第6题】
3＋ 1 ＝ 4
1＋ 3 ＝ 4