2019年二年级美术下册 民间玩具教案 湘教版

小学美术湘美版二年级下册《10.民间玩具》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
一、了解大公鸡的身体特征，抓住大公鸡的姿态。

二、利用教学用具引导学生细致的观察公鸡组成结构，外形的特点及动态特征。

三、引领学生观察生活中见到的大公鸡，感受生活中不同姿态公鸡的特征，培养学生观察生活的能力。

教学重点和难点:
重点：了解公鸡的身体结构特征，运用线描的方法表现大公鸡。

难点：创作姿态生动、造型新颖的大公鸡。

教学流程:
一、谜语导入：头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。

学生猜出谜底：大公鸡
师：大家都说是大公鸡，那你们是怎么才出来的？
生：头戴大红帽说的是鸡冠子，身披五彩衣是公鸡艳丽的羽毛，好像小闹钟，清早催人起就是公鸡早上打鸣，是一只勤奋的大公鸡师：同学们你们可真聪明。

出示课题：艳丽的大公鸡二、观察结构
师：同学们对大公鸡都不陌生，请同学们想一想，你见过的大公鸡是什么样子的？你观察过它们的生活习惯吗？小组讨论（提示学生公鸡的活动，或者你喂过公鸡吗？小时候我见过的公鸡打架。

）。

2019年二年级美术下册小泥人教案湘教版一、教材分析本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。

运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物形象，并通过小小的泥人来了解祖国民间艺术文化。

欣赏古代、现代各地区泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。

二、教学目标1 学会捏小泥人的一般方法2 培养动手能力与合作精神3 体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操三、教学重点在活动中掌握捏小泥人的方法。

四、教学难点想象一定的情操，并根据情境作出各种造型有趣的小泥人。

五、教学准备课件，彩泥六、教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。

（二）课内探究1 引入（1）课件出示泥人图片师：同学们看那，我们教室里来了群泥人朋友，猜猜看他们在做什么呢？生：做游戏？跳舞？做操？……师：多么生动、有趣的小泥人啊！你们想不想也捏个泥人玩玩呢？（2）揭示课题《小泥人》2 做个泥人试试（1）想一想提问：“人由哪些基本结构组成的呢？”生：人由头、身子、四肢这几大部分组成。

（2）尝试请同学们根据人的基本结构随意的捏个小人试试。

（3）展示、调整（4）教师示范讲解①捏制时可用揉、捏的方法，头可以似圆非圆，人可随意夸张变形。

②捏制身躯时可以整块泥捏制，也可分躯干、手、脚捏制拼接，拼接处可用牙签连接。

3 “捏捏泥人”动一动（1）看看课本上的小泥人，提问：“这些小泥人都在做什么呢？你是怎么看出来的？”生：他们有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在攀爬，有的在踢球，还有的在钓鱼。

…生：我们是从他们不同的动作上看出来的。

（2）怎样让我们的小泥人也动起来呢？谁上来试试？（3）学生上台给小泥人摆动作4 美化泥人（1）欣赏彩泥作品（课件出示作品《西游记》《望梅止渴》《青蛙王子》）（2）提问：“同学们看看这些小泥人漂亮吗？说说他们是用什么方法做成的？”（3）教师边小结边示范他们用不同颜色的彩泥搭配在一起，再运用添加、刻画的方法对人物的表情、穿戴、饰物进行美化，注意不要太复杂，面部表情要夸张、有趣。

《民间玩具》教案教学目标：1、初步了解和接触一些民间美术的知识。

2、培养对中国民间艺术的兴趣。

3、提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学重点：让学生初步了解中国民间玩具及部分玩具的象征寓意。

教学难点：是启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。

教具学具：课件、图片、部分民间玩具实物等。

教学过程：一、组织教学。

二、讲授新课。

1、导入阶段。

（1）、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具。

（2）、请同学分组讨论一下课本中的民间玩具。

自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）2、发展阶段。

教师分析课本中玩具（1）、“泥泥狗”。

“泥泥狗”是淮阳太昊陵“人祖会”中泥玩具总称，是一种原始图腾文化下产生的一种独特的民间艺术，又称“陵狗”或“灵狗”。

其表现的题材十分广泛，天上的飞禽，地上的走兽无所不有，造型虚幻、神秘。

林林总总的怪异形体中有九头鸟、人头狗、人面鱼、猴头燕蟾蜍、蜥蜴、豆虫、蝎子等等，还有各种抽象、变形的多种怪兽复合体共约200余种。

“泥泥狗”因其造型古拙、荒诞，在众多民间艺术具有独特的魅力。

（2）、“风筝”。

风筝为汉族人发明于中国东周春秋时期，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源，后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。

风筝在竹篾等的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。

风筝源于春秋时期，至今已2000多年。

相传“墨子为木鹞，三年而成，飞一日而败”。

到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。

宋人周密在《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。

”“鸢”就指风筝。

北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。

（3）、“香包”。

香包，中国古代叫香缨、香囊、佩帏、容臭，今人称荷包、耍货子、绌绌。

《民间玩具》创新教案教材分析：中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，它的种类、材料、造型都各不相同。

由于它们是相互借鉴与传承的共性艺术，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。

本课以了解中国民间玩具为教学内容，以欣赏山西民间玩具为切入点，开展探究式的学习。

通过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的兴趣，提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。

教学目标：1、提高学生的艺术审美能力和民族自豪感；2、初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已有知识分析民间玩具的特色；3、培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。

教学重难点：重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。

难点：灵活运用已有知识分析山西民间玩具的特色。

课前准备：学生：美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。

教师：中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实物教学过程：一、引导阶段1、课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。

老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国民间玩具2、播放中国民间玩具课件，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。

3、欣赏教材中的民间玩具作品，提出问题：翻开课本，仔细观察，小组讨论：（1）图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？（2）找出这些民间玩具的共同点？（3）它们在造型、色彩、材料上有什么特点？由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。

二、感受阶段中国的民间玩具种类很多，这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具──山西民间玩具（再次出示课题：中国民间玩具──山西民间玩具）1、出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。

2、小组围绕以下4个问题展开讨论：（1）这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形？（2）民间玩具老虎的造型有什么特点：（3）民间玩具老虎选用什么材料进行制作？（4）你知道民间玩具老虎的寓意吗？3、小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色：用虎的形象进行夸张、变形，它具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。

湘教小学美术二年级下册《10民间玩具》教学设计一. 教材分析《10民间玩具》这一课是湘教小学美术二年级下册的教学内容。

教材通过介绍各种民间玩具，让学生了解和欣赏民间艺术的美，培养学生的审美能力和创造力。

教材中包含了丰富的图片和生动的文字，让学生在了解民间玩具的同时，也能感受到民间文化的魅力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。

然而，对于民间玩具的了解可能较为有限，因此需要在教学中引导学生进行观察、思考和创作。

三. 教学目标1.让学生了解民间玩具的特点和种类，提高审美能力。

2.培养学生对手工制作的兴趣和能力，激发创造力。

3.引导学生了解民间文化，培养民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解民间玩具的特点和种类，培养学生的审美能力。

2.难点：如何引导学生运用民间玩具元素进行创作，提高学生的创造力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的民间玩具图片，引导学生发现和总结民间玩具的特点。

2.讲解法：教师讲解民间玩具的历史背景和文化内涵，帮助学生深入了解民间玩具。

3.实践法：让学生动手制作民间玩具，提高学生的动手能力和创造力。

4.欣赏法：学生互相欣赏作品，培养学生的审美能力和评价能力。

六. 教学准备1.教材：湘教小学美术二年级下册《10民间玩具》2.教具：民间玩具样品、图片、制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）3.课件：民间玩具图片、视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种民间玩具图片，引导学生观察和欣赏。

让学生谈谈对民间玩具的印象，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师讲解民间玩具的历史背景和文化内涵，让学生了解民间玩具的特点和种类。

通过讲解，让学生认识到民间玩具在我国传统文化中的重要地位。

3.操练（10分钟）学生分组进行民间玩具的制作。

教师引导学生运用民间玩具元素进行创作，如形状、颜色、图案等。

在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

湘教版二年级下册美术教案：民间玩具一、教学目标1.了解民间玩具的种类和来源；2.掌握制作民间玩具的基本方法和材料；3.培养学生动手能力和创造能力；4.培养学生对传统文化的了解和鉴赏能力。

二、教学重点1.了解民间玩具的种类和来源；2.掌握制作民间玩具的基本方法和材料。

三、教学难点培养学生动手能力和创造能力。

四、教学内容及方法（一）教学内容：本节课将学习民间玩具制作。

我们将了解民间玩具的种类和来源，在此基础上自己动手制作。

通过制作过程，培养学生动手和创造能力。

（二）教学方法：课堂教学、小组合作、展示比赛、评价。

（三）教学流程：1. 导入（10分钟）首先，老师将展示一些民间玩具，并引导学生谈论如下问题：1.学生是否见过这些玩具？2.可以从哪些角度来分类这些玩具？3.这些玩具的来源和制作方法是什么？2. 激发兴趣（10分钟）老师将组织学生动手制作一个简单的民间玩具。

在制作过程中引导学生发现玩具的构造和制作材料，启发学生发挥自己的想象力和创造力，创造出自己的民间玩具。

3. 分组制作（60分钟）1.学生分成小组，每组四人。

2.每组随机抽取一个民间玩具图样，然后动手制作。

3.每组在制作的过程中要注意安全，同时记录下制作的步骤和需要的材料等。

4.老师在制作结束后，将会对每组制作情况进行点评和评分。

4. 展示比赛（20分钟）每组完成后，学生将自己的作品展示在课堂上，并对其他组的作品进行点评和评分。

5. 评价与总结（10分钟）1.老师对每组作品进行评价和点评，同时总结出本次课程的优点和改进之处。

2.学生根据教师提供的评分标准，对自己的作品进行自评。

3.课程结束，老师提醒学生可以继续在家中或者课余时间制作更多的民间玩具。

五、教学资源与评价标准（一）教学资源：1.民间玩具图片；2.制作材料及相关工具。

（二）教学评价标准：1.创意：能否吸引人眼球，具有新颖性。

2.制作难度：材料使用是否合理，并且具有可行性。

3.制作精细度：制作是否精湛、完美。

湘美版美术二年级下册《10. 民间玩具》教学设计2一. 教材分析《10. 民间玩具》是湘美版美术二年级下册的一课。

本课以介绍民间玩具为主题，通过学习让学生了解和欣赏各种民间玩具的造型、色彩和风格，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容主要包括民间玩具的分类、特点以及制作方法，并通过图片和文字介绍了一些典型的民间玩具，如泥塑、剪纸、布艺等。

二. 学情分析二年级的学生对色彩鲜艳、形状奇特的玩具充满好奇，他们已经具备了一定的审美能力，能够欣赏和描述一些简单的美术作品。

但他们对民间玩具的了解相对较少，对民间玩具的特点和制作方法还需进一步学习。

此外，学生的动手能力参差不齐，需要在教学中给予个别指导。

三. 教学目标1.让学生了解民间玩具的分类、特点和制作方法，提高学生的审美能力。

2.培养学生对手工制作的兴趣，提高学生的动手能力和创造力。

3.增强学生对民间文化的认识，培养学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：了解民间玩具的分类、特点和制作方法，学会欣赏民间玩具的美。

2.难点：运用民间玩具的特点进行创意制作，培养学生的动手能力和创造力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解民间玩具的分类、特点和制作方法。

2.示范法：展示民间玩具的制作过程，引导学生动手实践。

3.欣赏法：学生欣赏各种民间玩具，提高学生的审美能力。

4.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.准备各种民间玩具实物或图片，用于展示和讲解。

2.准备制作民间玩具的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。

3.制作多媒体课件，展示民间玩具的分类、特点和制作方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种民间玩具，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解民间玩具的分类、特点和制作方法，引导学生了解民间玩具的魅力。

3.操练（10分钟）演示民间玩具的制作过程，引导学生动手实践，体验制作乐趣。

4.巩固（5分钟）学生相互展示作品，讨论交流制作心得，巩固所学知识。

二年级下册美术教学设计 - 第十课民间玩具︳湘美版课程目标1.了解民间玩具的来源及发展历程；2.掌握用纸板、草绳等材料制作民间玩具的基本方法；3.增强学生的动手能力和创造力，培养学生的民俗文化意识和传统文化认同感。

教学内容一、民间玩具的来源和发展1.什么是民间玩具？2.民间玩具有哪些种类？3.民间玩具的发展历程。

二、制作民间玩具1.纸板剪纸：剪刀、彩纸、胶水。

2.草编小草人：草绳、剪刀。

教学过程一、民间玩具的来源和发展1.引导学生了解什么是民间玩具并列举部分常见的民间玩具。

2.引导学生回忆儿时玩具与现在的同龄人是否有差别，让学生了解民间玩具的发展历程。

二、制作民间玩具1.纸板剪纸：–给学生发放剪刀、彩纸等工具，让学生独立完成一份剪纸作品。

–让学生交流自己的剪纸作品，讲述自己的创作过程和体会。

2.草编小草人：–给学生发放草绳等材料，讲解草绳的编织方法，让学生独立完成一只小草人。

–引导学生思考草编小草人背后的民俗文化和传统文化认同感。

–让学生交流自己的小草人作品，讲述自己的创作过程和体会。

教学评价1.对学生的剪纸和草编小草人进行评选，选出优秀作品并给予表扬鼓励。

2.利用班级展示活动，在班级内展示学生的民间玩具作品，让学生相互欣赏、交流，增强学生的民俗文化意识和传统文化认同感。

注意事项1.教师需要提前做好课前准备，准备好所需用到的材料和工具。

2.教师需要悉心指导学生完成作品，耐心引导学生思考民间玩具背后的文化内涵。

3.教师需要多角度评价学生的作品，注重激发学生创造力和动手能力。

湘版一年级美术《民间玩具》教学设计教材分析：中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。

与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。

中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。

由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。

在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学目的：1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。

2. 培养对中国民间艺术的兴趣。

3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学重难点：重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。

难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。

教学准备：教具：有关民间玩具的图片。

中国民间玩具实物。

民曲录音带等。

学具：美术书。

课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。

每人一份手工娃娃的装搭配件。

教学过程：一 .组织教学二 .剪纸引题,导入课题(本环节目的：通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。

)(师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。

)师：小朋友,请看这是一幅什么作品？生：这是剪纸作品。

师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。

我国的民间艺术形式多样,种类繁多。

这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。

在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。

今天,我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题)三 .讲授新课(本环节目的：通过图片、实物和录像的欣赏,初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意,了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。

)(一) 简介民间玩具的概况我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。