汉语拼音单韵母(四声调)

第一课单韵母汉语拼音中，共有六个单韵母：ü，o，e，i，u，û发音响亮而长。

1、单韵母（啊）发音要领：嘴自然张大，舌头前伸，位置低，发“啊”音。

记忆方法：圆拖尾巴ɑ，ɑ，ɑ，四声读法：ü啊（平直），á啊（什么？）ǎ啊（怎么了？）à啊（原来如此！）2、单韵母o（喔）窝发音要领：嘴张开，嘴唇要圆，舌面后部抬起。

发“喔”音。

记忆方法：嘴巴拢圆o，o，o，四声读法: ō(噢！) ï(哦？) ǒ(嚄) î(哦！) wō窝wïwǒɑ我wî卧3、单韵母ē（鹅）发音要领：双唇咧开，舌头向后缩，舌根后部抬起。

发“鹅”的一声。

ý记忆方法：扁扁嘴吧e，e，e，或一横半圆e，e，e，四声读法：ý（阿谀）ã（鹅）þ（恶心）â（饿）4、单韵母 i（衣）发音要领：口微开，唇扁平，舌面前部抬起，靠近硬腭。

发“衣”音。

记忆方法：一根蜡烛i，i，i，四声读法：ÿ（衣）í（谊）ǐ（以）ì（意）5、单韵母 u（屋）发音要领：双唇突出，拢圆成小孔，舌面后部抬高。

发“乌”音。

记忆方法：一间屋子u，u，u，四声读法：ū（屋）ú（无）ǔ（五）ù（物）6、单韵母ǖ（迂）发音要领：口腔近似闭拢，双唇扁圆，自然突出，舌面前部抬高。

发“迂”或“鱼”音。

记忆方法：u加两点就读ǖ或小鱼吐泡ǖǖǖ四声读法：ǖ（迂）ǘ（于）ǚ（雨）û（玉）关于四种声调的标号与发声：单韵母有了音标就可以读出四种声调。

有四声是汉语的特点，可以使我们的语言更加丰富而动听。

调号的发声：有两个口诀，可以帮助我们记忆四声的发声。

其一是：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

其二是：一声平，二声扬，三声拐弯四声降。

以上既是是调号的发声，又好似调号的形状。

标调号的方法：调号都是标在韵母上。

《单韵母四声游戏》课件一、教学内容本节课我们将学习《单韵母四声游戏》。

该部分内容出自汉语拼音教材的第一章第二节，详细内容包括单韵母a、o、e、i、u、ü的四个声调发音及其应用。

二、教学目标1. 让学生掌握单韵母四声的发音要领，能够正确发音。

2. 使学生能够通过游戏的方式，熟练运用单韵母四声进行拼读。

3. 培养学生对汉语拼音的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：单韵母四声的发音准确性，以及在实际语境中的运用。

教学重点：熟练掌握单韵母四声的发音和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含单韵母四声的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的拼音。

2. 例题讲解（10分钟）对单韵母四声的发音进行详细讲解，通过示范和指导，让学生掌握发音要领。

3. 随堂练习（15分钟）分组进行单韵母四声的发音练习，互相纠正，教师巡回指导。

4. 游戏环节（10分钟）设计单韵母四声的拼读游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。

教师针对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

六、板书设计1. 在黑板上写出单韵母四声的发音要领。

2. 用不同颜色的粉笔标出每个单韵母的四个声调，以便学生直观地了解和记忆。

七、作业设计（1）妈妈（2）哥哥（3）姐姐（4）爸爸（5）弟弟答案：（1）mā ma（2）gē ge（3）jiě jie（4）bà ba（5）dì di2. 作业要求：请家长协助检查孩子的作业，确保发音准确，拼写无误。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应认真反思，找出存在的问题，以便在今后的教学中加以改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多的单韵母四声词语，进行拼读练习，提高自己的汉语拼音水平。

同时，家长可以陪伴孩子一起学习和游戏，增进亲子关系。

第一集：学习6个单韵母，四种声调一、口诀：（1）a 张大嘴巴a a a，圆圈加竖a a a。

o 圆圆嘴巴o o o，圆圈圆圈o o o。

e 扁扁嘴巴e e e ，一横半圆e e e 。

i 牙齿对齐i i i，一竖加点i i i。

u 乌鸦回窝u u u，竖弯加竖u u u。

ü 嘴巴翘起ü ü ü，u加两点ü ü ü。

（2）一声就像平地走（—）；二声就像上山坡（／）；三声下坡又上坡（ˇ）；四声就像下山坡（﹨）。

二、练习：（1）、读韵母，看嘴形：a→o→e→i→u→ü（注意嘴巴要从“大”逐渐变“小”）（2）、比一比，认韵母：a→o i→üu→üo→e o→u e→a（3）、加声调，读韵母：（抽着让孩子读，不要按照顺序，看是否真正掌握，读声调时头不要跟着动）ā á ǎà ō ó ǒò ē é ě èī í ǐì（注意i加声调要去点）ū ú ǔù ǖǘǚǜ三、作业：（1）、练习书写 a o e i u ü。

（2）、制作四声卡片并抽读。

第二集：学习声母b p m f一、口诀：菠萝菠萝b b b，泼水泼水p p p，两个门洞m m m，一尊佛像f f f。

二、练习：（1）b—à—bà b—u—bu （拼四声）（2）p—í—píp—a—pa（3）m—ó—mó m—a—ma（4）f—á—fá f—o—fo（5）mā ma pō妈妈泼水mī mi pá 咪咪爬树三、作业：（1）练习书写b p m f；bī bí bǐ bì。

（2）抽读四声韵母卡片；大声拼读练习部分音节。

TIPS：大声朗读以下拼音bà ba mù mǎmā bù pó po mā ma mó fǎ第三集：学习声母d t n l一、口诀：马蹄声声d d d，伞柄朝下t t t，一个门洞n n n，快乐快乐l l l。

单韵母四个声调练习题一、单韵母四个声调读音练习1. 请正确读出以下单韵母的四个声调：- 啊（āáǎà）- 喔（ōóǒò）- 鹅（ēéěè）- 衣（īíǐì）2. 根据声调标记读出以下音节：- 妈（mā）- 麻（má）- 马（mǎ）- 骂（mà）3. 请将下列汉字读出其正确的声调：- 阿（ā）- 爱（ài）- 哀（āi）- 矮（ǎi）4. 选择正确的声调填空：- 他（āáǎà）是我们班的班长。

- 她（āáǎà）的歌唱得很好听。

5. 根据声调，将下列音节连成句子：- 我（wǒ）____ 爱（ài）____ 学习（xuéxí）____。

二、单韵母四个声调书写练习6. 根据所给声调，写出对应的汉字：- 第一声：____（ā）- 第二声：____（á）- 第三声：____（ǎ）- 第四声：____（à）7. 写出以下音节的四个声调形式：- 阿：____（ā）____（á）____（ǎ）____（à）- 哦：____（ō）____（ó）____（ǒ）____（ò）8. 根据声调，选择正确的汉字填空：- 他（āáǎà）是我们班的班长。

- 她（āáǎà）的歌唱得很好听。

9. 将下列音节按照声调顺序排列：- 啊（āáǎà）____ ____ ____ ____- 喔（ōóǒò）____ ____ ____ ____- 鹅（ēéěè）____ ____ ____ ____- 衣（īíǐì）____ ____ ____ ____10. 根据声调，写出下列句子的正确形式：- 我（wǒ）____ 爱（ài）____ 学习（xuéxí）____。

汉语拼音韵母(带声调)汉语拼音韵母(带声调)汉语拼音是用拉丁字母来标记汉语发音的一种方法，它包括声母和韵母两个部分。

声母是指在一个汉字的发音中先于韵母的辅音，而韵母则是声母之后的元音。

在汉语拼音中，韵母又分为单韵母和复韵母。

一、单韵母单韵母是指只由一个元音构成的韵母，它们包括a、o、e、i、u和ü。

1. a：表示/a/的音素，发音时舌尖稍微翘起，音量不要太大。

例如pā（爬）、mā（妈）。

2. o：表示/ɔ/的音素，嘴唇要圆起，舌头稍平放。

例如gōng（宫）、fō（佛）。

3. e：表示/ɛ/的音素，发音时嘴唇微微张开，舌尖稍微抵住下齿。

例如kě（可）、me（么）。

4. i：表示/i/的音素，舌尖要抵住下齿，嘴唇要稍微张开。

例如bī（比）、shī（是）。

5. u：表示/u/的音素，嘴唇要稍微前突，舌尖抵住下齿。

例如wū（无）、zu（组）。

6. ü：表示/y/的音素，发音时嘴唇要稍微前突，舌头要抵住下齿，语气要轻。

例如nǚ（女）、lü（旅）。

二、复韵母复韵母是指由元音+i、u或ü构成的韵母。

1. ai：表示/ai/的音素，舌尖抵住下齿，嘴唇要稍微张开。

例如bài （白）、hài（害）。

2. ei：表示/ei/的音素，发音时嘴唇要稍微张开，舌尖要抵住下齿。

例如lěi（累）、fēi（飞）。

3. ao：表示/au/的音素，嘴唇要稍微张开，舌头抵住下齿。

例如máo（猫）、dào（到）。

4. ou：表示/ou/的音素，发音时嘴唇要圆起，舌尖要稍平放。

例如gòu（狗）、zhōu（周）。

5. ie：表示/ie/的音素，舌尖要抵住下齿，嘴唇要稍微张开。

例如liě（猎）、dié（谍）。

6. er：表示/əɻ/的音素，发音时嘴唇要稍微收拢，舌尖略微抵住下齿，音调要轻。

例如ér（而）、mér（麻）。

7. ui：表示/uei/或/uai/的音素，嘴唇要稍微前突，舌头要抵住下齿。

第1篇在我国丰富多彩的汉语拼音体系中，单韵母“iuu”以其独特的韵律之美，贯穿于诗歌、歌曲、散文等文学作品中，成为汉语拼音中的一颗璀璨明珠。

本文将带领大家领略单韵母“iuu”在四声调中的韵律之美。

一、单韵母“iuu”的发音特点单韵母“iuu”由“i”和“u”两个元音字母组成，发音时，舌尖微抬，舌面向上，嘴唇微闭，声音从喉咙发出，带有一定的后音。

其发音清晰、悠长，给人以空灵、飘逸之感。

二、单韵母“iuu”的四声调1. 第一声第一声调的“iuu”发音时，声调平直，如《诗经》中的“悠悠我心”，表达了一种平静、悠远的情感。

在诗歌中，第一声调的“iuu”常用来描绘山水风光、自然景色，给人以宁静、淡泊之感。

2. 第二声第二声调的“iuu”发音时，声调上扬，如《离骚》中的“悠悠我心”，表达了一种激昂、奔放的情感。

在诗歌中，第二声调的“iuu”常用来描绘英雄壮志、激流勇进，给人以奋发向前、勇往直前之感。

3. 第三声第三声调的“iuu”发音时，声调曲折，如《庐山谣》中的“悠悠我心”，表达了一种婉约、柔美的情感。

在诗歌中，第三声调的“iuu”常用来描绘爱情、离别，给人以缠绵悱恻、依依不舍之感。

4. 第四声第四声调的“iuu”发音时，声调下沉，如《长恨歌》中的“悠悠我心”，表达了一种沉痛、悲凉的情感。

在诗歌中，第四声调的“iuu”常用来描绘人生百态、世事沧桑，给人以感慨万千、感慨良多之感。

三、单韵母“iuu”在文学作品中的应用1. 诗歌在诗歌创作中，单韵母“iuu”的四声调运用得淋漓尽致。

如唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

”其中，“黄河入海流”一句，运用了第二声调的“iuu”，表达了诗人对壮阔山河的赞美之情。

2. 歌曲歌词在歌曲歌词中，单韵母“iuu”的四声调也具有很高的运用价值。

如《小幸运》中的“小幸运，是我遇见了你，悠悠我心，从此不再孤寂。

”其中，“悠悠我心”一句，运用了第一声调的“iuu”，表达了一种宁静、满足的情感。

单韵母的四声调书写
āáǎà
ōóǒò
ēéěè
īíǐì
ūúǔù
ǖǘǚǜ
拼音声调是指普通话中的声调，通常叫四声，即阴平（第一声），用“ˉ”表示，如lā；阳平第二声，用“ˊ”表示，如lá；上声（第三声），用“ˇ”表示，如l ǎ；去声（第四声），用“ˋ”表示，如；là。

扩展资料
汉语中还存在着一种特殊声调，叫做轻声，有时也叫第五声，在汉语拼音中不标调。

有些学者认为“第五声”的说法并不确切。

轻声虽然能够起分辨语义的作用，但是通常不列入汉语“四声”之一，因为声调是正常重音音节的音高形式。

在音高上，轻音只有音区特征，声调还有曲拱特征。

每个汉字由韵母和声母配合构成一个音节构成。

在韵母上部应该标出声调，为了方便也可省略。

声调影响舌头位置，不仅仅声带有关。

aoeiuv四声调精编版目录CATALOGUE•声调概述与重要性•aoeiuv 四声调发音方法•拼音组合与声调变化规律•儿歌、绕口令助力掌握四声调•游戏化学习四声调方法探讨•日常生活实践中应用四声调01CATALOGUE声调概述与重要性汉语声调是指音节中具有区别意义作用的音高变化。

汉语声调是汉语语音的重要特征之一，具有区别词义、区分词性的作用。

正确掌握汉语声调对于提高汉语口语水平和语音准确性具有重要作用。

汉语声调定义及作用第一声：声调平稳上升，表示声调为“平声”。

第二声：声调从低到高上升，表示声调为“上声”。

第四声：声调从高到低下降，表示声调为“入声”（注：在普通话中已无入声，此处仅为与古汉语声调对应）。

第三声：声调先降后升，表示声调为“去声”。

aoeiuv 是汉语拼音中的六个单韵母，它们都有四个不同的声调。

aoeiuv 四声调简介正确掌握声调可以避免发音错误，提高语音准确性。

提高语音准确性熟练掌握声调可以使口语更加自然、流畅，增强口语表达能力。

增强口语表达能力了解汉语声调的规律和特点可以更好地理解汉语的语音韵律，进一步提高汉语听力水平。

更好地理解汉语语音韵律掌握声调是学习其他汉语语音知识的基础，如轻声、儿化等。

有助于学习其他汉语语音知识正确掌握声调对语言学习影响02CATALOGUE aoeiuv四声调发音方法第一声第二声第三声第四声01020304平声，声音高而平，如“啊”的发音。

扬声，声音由低到高，如“阿”的发音。

拐弯声，声音先降后升，如“啊”在语流中的变调。

降声，声音由高到低，如“啊”在句末的降调。

平声，嘴唇拢圆，声音高而平，如“喔”的发音。

扬声，嘴唇拢圆，声音由低到高，如“噢”的发音。

在普通话中，“o”没有第三声的发音。

降声，嘴唇拢圆，声音由高到低，如“哦”在句末的降调。

第一声第二声第三声第四声第一声第二声第三声第四声平声，嘴角向两边展开，声音高而平，如“鹅”的发音。

拐弯声，嘴角向两边展开，声音先降后升，如“恶”的发音。

单韵母“o”的四声调活动目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读。

2、掌握单韵母“o”的四个声调。

3、通过游戏的形式让幼儿对学习拼音感兴趣。

活动准备：课件、四声调卡片活动过程：一、律动《声调符号歌》师：小朋友们，生命在于运动，运动让我们更加健康，你们喜欢运动吗？让我们随音乐一起运动吧！二、复习单韵母“a”的四声调1、《猜猜我是谁》师：在拼音王国里我们认识了许多拼音朋友，它们还带来了它们的四胞胎兄弟，你还认识吗？（出示四声调）幼儿认读。

2、游戏：《摘苹果》师：（出示a的四声调）小朋友们，这棵树上有许多苹果，游戏时，我请小朋友任意摘下一个苹果，再说说摘下的是什么苹果。

如苹果上写了“á”，就声读“á”。

三、认读掌握“o”的四声调1、猜谜引入“o”师：老师这里有一个谜语，请小朋友来猜一猜。

（嘴巴张成圆形发音是哪个拼音宝宝呢？）幼：嘴巴圆圆o、o、o2、学习“o”的四声调（1）讲故事：“o”妈妈生了四个漂亮的宝宝，可是四个宝宝长得太像了，她灵机一动，想出了一个好办法，她给四个宝宝戴上了不同的帽子，非常漂亮！瞧，她们来了。

o戴上了第一顶平平的一声帽子，读音也是平平的，就像大公鸡叫喔喔，请小朋友跟我读。

（师发音，幼儿手势助读）o戴上了第二顶从左下到右上的二声帽子，声音从中间向上升，声音扬起来，师领读（用手势助读）o戴上了第三顶由高到低再到高的三声帽子。

声音先降下来再升高（师发音，幼儿手势助读）“现在我懂了”o戴上了第四顶从左上到右下的四声帽子，读时声音是从高处降下来的（师发音，幼儿手势助读）“卧室”四、游戏巩固练习1、《大声小声》游戏规则：我读大声，你读小声2、《收信游戏》游戏规则：师引导：我这里有几封信，要送到小朋友手里，收到信的小朋友要把信的内容念出来。

幼儿：叮铃铃、叮铃铃，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封收到后，请你念给大家听师本人或请一位幼儿来给大家分发信（卡片），等拿到卡片后，相应的幼儿要带领大家认读拼音。