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语文S版小学三年级语文下册《放飞蜻蜓》优秀教学课件

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三年级下册语文课件-放飞蜻蜓_语文S版 (共9张PPT)

三年级下册语文课件-放飞蜻蜓_语文S版 (共9张PPT)

陶行知从翠贞手里取．过．蜻．蜓．， 高．高．举．起．。
从“取过蜻蜓，高高举起”感 受陶先生的爱护蜻蜓，富有爱心。
陶行知将蜻蜓小．心．地．翻．过．身．去．，指 着它的尾巴说：“……”
从“小心地翻过去” 感受陶先生 的爱护蜻蜓，富有爱心。
陶行知用商．量．的．口．吻．说：“把它 放贞了。，好不好？”说着．把．蜻．蜓．还．．给．翠
陶行知用“商量的口吻”说话是 对晚辈的尊重和爱护。从中可以看出 陶行知是一个和蔼上， 说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子 、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓 是不是我们的好朋友？”
抓住“拉着”、“坐在”感受到陶 先生的和蔼可亲。
陶先生完全可以直截了当地说“蜻 蜓真是我们的好朋友啊”，他为什 么不这样说呢？
让我们感受到陶先生是位循循善 诱的教育家。
三年级下册语文课件-放 飞蜻蜓_语文S版 (共9张
PPT)
陶行知先生看见一群孩子在捉蜻 蜓，就引导他们认识蜻蜓是人类的朋 友，最后孩子们放了蜻蜓。在孩子们 的眼中，陶行知先生是个什么样的人 呢？让我们一起再到课文中去寻找答 案吧！
他停下脚步，慈爱地抚摸着 一：个“名翠贞叫，翠你贞知的道女蜻孩蜓儿．吃的．什头么，．吗说． ？” 抓住“慈爱”、“抚摸”体会陶 先生说话的态度和蔼可亲。

三年级下册语文课件-21 放飞蜻蜓 语文S版(共23张PPT)

三年级下册语文课件-21 放飞蜻蜓 语文S版(共23张PPT)
仿写
语言积累
课内：慈爱 抚摸 入神 田埂上 七嘴八舌 一撅一撅 四面八方
课外：关于教学思想的成语 学而不厌 苦心孤诣 闻过则喜 有教无类 不偏不倚 因材施教 诲人不倦 乐此不疲 用心良苦 喻之以理
随堂练习
1.在划线字的正确读音下打“√”。
慈爱（ｃíｃｈí） 蜻蜓（ｔíｎɡ ｔíｎ） 完整（ｚｈěｎɡ ｚěｎɡ）
陶行知告诉孩子们蜻蜓吃害虫，是益虫，启 发孩子们要好好保护它们。
孩子们点点头。
这一句话说明在陶行知的启发下，孩子们已 经对蜻蜓是益虫有了充分的认识。这当然得 益于陶行知正确的教育方式。
翠贞张开小手，将蜻蜓往上一送，蜻 蜓展开翅膀向空中飞去。
孩子们在陶行知的谆谆教导下，认识到蜻蜓 是人类的好朋友，于是他们自觉行动起来， 放飞了蜻蜓。孩子们的这一行动让人欣喜、 赞叹，从中我们也可看出他们关爱生命的美 好心灵。
2.字词整合
ｑīｎɡ
蜻
ｔáｏ
陶
（1）生难字
ｆǔ
抚
ｚｈǎｎɡ
掌
易错提示： 正音：蜻蜓（ｑīｎｇ√ｑīｎ）调整（ｚｈěｎｇ√ｚěｎｇ） 辨形：“蜓”的右边不要写成“延”；“抚”的第七笔不要写成竖勾。
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）近义词
保持 坚持
二者都有“使事物的现状继续存在、保持不变”的意思。区 别在于：“保持”侧重在维持原状，语意较轻；“坚持”侧重 在坚决不改变原状或想法等，语意较重。
互动反馈
我来说 课文讲述了中国著名教 育家陶行知先生看见一 群孩子在捉蜻蜓，引导 他们认识到蜻蜓是人类 的朋友，并放飞蜻蜓的 故事，体现了陶行知先 生良好的教育方法和对 孩子们的关心爱护。
你来写 陶行知不愧是一位教育家！ 看到孩子们捉蜻蜓，没有批 评，更没有直接命令孩子们 把蜻蜓放了，而是和孩子们 谈蜻蜓，让他们知道蜻蜓是 人类的朋友。他的和蔼可亲， 他的耐心讲解，使孩子们主 动放飞了蜻蜓。多么高超的 教育艺术啊！

2022语文S版语文三下《放飞蜻蜓》ppt课件

2022语文S版语文三下《放飞蜻蜓》ppt课件
第十四页，编辑于星期三：十四点 二十九分。
• 慈祥 抚摸 拉着 等这些词语可 以看出陶行知先生对孩子
•〔和蔼可亲〕
第十五页，编辑于星期三：十四点 二十九分。
比较句子：
你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？ 蜻蜓是我们的好朋友。
第十六页，编辑于星期三：十四点 二十九分。
陶行知从翠贞手里取过蜻蜓， 高高举起。
知之深，爱之切！
第二十五页，编辑于星期三：十四点 二十九分 。
• 蜻蜓是〔 益虫 〕，我们应该 〔 保护它们〕。
第二十六页，编辑于星期三：十四点 二十九分 。
第二十七页，编辑于星期三：十四点 二十九分 。
第二十八页，编辑于星期三：十四点 二十九分 。
四时田园杂兴
范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
第六页，编辑于星期三：十四点 二十九分。
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它 的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的， 又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。 据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去 一截。不过，以后又会长出来。〞接着， 他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼 睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小 眼睛构成的，可以看清四面八方的虫 子……
小池 杨万里 泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
第二十九页，编辑于星期三：十四点 二十九分 。
• 千教万教教人求真，
• 千学万学学做真人！
———陶行知
第三十页，编辑于星期三：十四点 二十九分。
作业：
还有哪些昆虫是人类的好朋友？ 它们有什么特点？为什么说蜻蜓是“除害 飞行家〞？它还有什么特别的本 领？……
第四页，编辑于星期三：十四点 二十九分。

苏教版三年级语文下册《19 放飞蜻蜓课件(更新)》

苏教版三年级语文下册《19 放飞蜻蜓课件(更新)》

陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指 着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是 一节节的，又细又长。它用尾巴保持平 衡，调整方向。据说，在它饿极时，会 将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又 会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头 部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构 很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……
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拓展延伸
陶 行 知 的 作品
手脑相长歌
人 生 两 个 宝, 双 手 与 大 脑。 用 脑 不 用 手, 快 要 被 打 倒。 用 手 不 用 脑, 饭 也 吃 不 饱。 手 脑 都 会 用, 才算是开天辟地的大好佬!
返 回
下一页
拓展延伸
陶行知的名言
1、行是知之始，知是行之成。
2、 教育是立国之本。 3、人生办一件大事来，做一件大事去。 4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
我会填：
（捉 ）蜻蜓 （谈 ）蜻蜓 （放 ）蜻蜓
第一自然段
2---10自然段
11自然段
tá o
陶行知
wé n
tá o
陶瓷
zhǎng
cí 慈爱
ju 据说
gò u
yí ng 苍蝇
zhēn
蚊子
fù 复杂
掌握 shé 七嘴八舌
忠贞
Jiéjué
结构
孑孓
gěng 田埂
qiǎng 抢着
返 回 下一页
· 读一读，认一认 慈爱 抚摸 保持 调整 口吻 复杂 掌握 结构 蚊子 入神 田埂 平衡 商量 孑孓
知识殿堂
“蜻蜓点水” 实际上是蜻蜓 在水中产卵。
返 回
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仔细品读2-11段：
画出描写陶行知 神态、动作、语言的词 句，体会先生是什么样 的人？用词语概括，并 写在旁边。

(语文S版)三年级语文下册课件 放飞蜻蜓

(语文S版)三年级语文下册课件 放飞蜻蜓
止一日努力。如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
我会读
句式对比
有关蜻蜓
尾巴和眼睛
读一读
慈爱 复杂 田埂
抚摩 结构 孑孓
保持 入神 露水
七嘴八舌 成千上万
有关蜻蜓的诗
四时田园杂兴
小池
范成大
（宋 杨万里）
梅子金黄杏子肥， 泉眼无声惜细流，
麦花雪白菜花稀。 树阴照水爱晴柔。
日长篱落无人过， 小荷才露尖尖角，
唯有蜻蜓蛱蝶飞。 早有蜻蜓蜻蜓是我们的好朋友。
陶行知先生的和蔼可亲， 循循善诱。
特点
尾巴
眼睛
作用
强兵是打出来的。没有天生的信心，只有不断培养的信心。没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 3、懂得低头，才能出头。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。我们这个世
界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 4、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停

《放飞蜻蜓》课件

《放飞蜻蜓》课件

除了书上所说的这些，你还对蜻蜓有 哪些更深入的了解? 蜻蜓的尾巴点水，实际上是蜻蜓妈 妈在生儿育女；蜻蜓的大复眼，几乎占 了整个头部的一半，在疾飞中，能正确 清晰地看到9米开外，处于活动状态的昆 虫的各个部分，还能看见在千米以外飞 行的同类等。
课文写了（ 陶行知 ）看见一群 孩子在（
捉蜻蜓 ）,通过与孩子们
谈蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是
（ 我们的朋友 ），最后孩子们 （ 放飞蜻蜓 ）的故事。

读第二至十 自不是我们的朋友？ 问题三：蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？
jié jué 孑孓
七嘴八舌
一清二楚 四面八方 七上八下 千方百计 接二连三 五湖四海 十拿九稳 万紫千红 说三道四 五颜六色 九牛一毛 万水千山
它的尾巴是一节一节的，又细又长。
苏教版 三年级语文下册第六册单元
初读感知
读第一 自然段
了解大意，想象孩子们捉蜻蜓的快乐情景。
初读感知
一、从哪个词可以看出孩子们同意放飞蜻 读第十一 自然段 蜓？ 二、放飞蜻蜓时，孩子们的心情怎么样？ （急切又高兴） 三、最后大家为什么要迫不及待地放飞呢？
词语理解
商量：交换意见 征询：征求询问 异口同声：形容意见一致
它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据
说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴
吃去一截。不过，以后还会长出来的。
它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千
上万只小眼睛构成的，可以看清四面八
方的虫子······
尾巴
眼睛
特点
一节节的 又细又长 保持平衡 调整方向
很大 结构复杂
看清四面八 方的虫子
作用
再次走进课文，画出文中陶行知的神态、 动作的词语，你觉得陶行知是怎样的一 个人，从哪儿看出来的? 陶行知不仅（和蔼可亲），而且 （富有爱心）

三年级下册语文课件-21 放飞蜻蜓｜语文S版 (共27张PPT)


看清四面八方的虫子）
所以，蜻蜓是（ 益虫
），
我们应该（ 保护它们
）。
再见
眼睛（ 结构（ （ （ （
）（ ）（ ）说 ） ）方向
（
）地抚摸
（
）地翻过身
（
）的口吻
三、结合课文内容填空。
我知道： 蜻蜓吃（ 苍蝇、蚊子、水里的孑孓）。 蜻蜓的尾（ 是一节一节的，又细又长。
它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。）
蜻蜓的眼睛（很大，结构很复杂，
是由成千上万只小眼睛构成的，可以
语文S版三年级下册第六单元
21 放飞蜻蜓
同学们，你们见 过蜻蜓吗？说说你 对蜻蜓的认识。
我会认
táo
zhēn
陶贞
héng gòu
衡构
gěng
埂
wěn
吻
我 会 写
我 会 写
我 会 写
我 会 写
我 会 写
我 会 写
我 会 写
我 会 写
我 会 写
我 会 写
我 会 写
词语花篮
尾巴：一节一节的、又细又长 保持平衡、调整方向
眼睛：由成千上万的小眼睛构成 看清四面八方
你们知道蜻蜓的尾巴还有哪些作 用吗？你们听说过蜻蜓点水吗？
蜻蜓的尾巴点水，实 际上是蜻蜓妈妈在产卵。
齐读课文的最后一自然段。
为什么这群 孩子在和陶行 知先生谈了蜻 蜓以后，会自 觉自愿地把蜻 蜓放飞？
我们一起来折蜻蜓，好吗？
一、看拼音，写词语。
qīng tíng chítáng wén zi píng héng （ ） （ ） （ ）（ ）
tiáo zhěng jié gòu shāng liang cíài （ ） （ ） （ ）（ ）
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读一读，看看两个句子的写法有什么 相同之处？ ◆它的尾巴是一节节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡，调整方向。 ◆它的眼睛很大，结构很复杂，是由 成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面 八方的虫子……
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拓展阅读
陶行知的故事
有一次，一位朋友的夫人来看陶行知，说她的孩子 把一块新买的金表拆坏了，她非常生气，狠狠地揍了孩 子一顿。陶行知听了，连连摇头说：‚哎呀，你打掉了 一个‘爱迪生’。‛接着，他又亲自到朋友家里，把那 个小孩请出来，带他到修表店去看师傅修表。他们站在 修表师傅身边，看着他把表拆开，把零件一个个浸在药 水里。又看着他一个个装起来，再给机器加上油。用了 一个多小时，花了一元六角钱修理费。陶行知深有感触 地说：‚钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱 是学费。在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装， 装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出 一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣。 这样‘爱迪生’才不会被赶走和打跑。‛
万世师表。——宋庆龄
当今一圣人。 ——董必武 捧着一颗心来，不带半根草去。 两千年前的孔仲尼，两千年后的陶 行知。 —郭沫若
读一读，看看两个句子的写法有什么 相同之处？ ◆它的尾巴是一节节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡，调整方向。 ◆它的眼睛很大，结构很复杂，是由 成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面 八方的虫子……
它的翅膀是__________________________。它用翅 膀__________________________________。
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读一读每组词，你发现了什么？
慈爱
抚摸
商量
入神
放飞
七嘴八舌
结构复杂
保持平衡
掌握方向
ji9 ju9
孑孓
陶先生拉着孩子们坐在田埂 上，说：‚还是翠贞说得对。苍蝇、 蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们 说蜻蜓是不是我们的好朋友？‛
阳光下，蜻蜓的眼睛是一闪一闪的，尾巴一撅 它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万 它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴 一撅的。 只小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子。 保持平衡，调整飞行的方向。
有一次，陶行知看到一位男生欲用砖头砸同学，就 将其制止，并责令其到校长室。陶行知简单地了解了一 下情况回到办公室，见男生已在等他。陶行知掏出一块 糖递给这个学生，说：‚这是奖励你的，因为你比我按 时来了。‛接着又掏出一块糖给男生：‚这也是奖励你 的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。‛ 男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：‚据了解，你 打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。‛陶行知 遂掏出第三块糖给他。这时男生哭了：‚校长，我错了， 同学再不对，我也不能采取这种方式。‛陶先生又拿出 第四块糖说：‚你已认错，再奖你一块，我的糖分完了， 我们的谈话也该结束了。‛
q~ng t!ng zh8n 蜻蜓 w9n zh0ng 蚊子
t1o 陶行知 zh2ng 掌握 平衡 池塘
t1ng 翠贞 h9ng 调整
g7u
g0ng 结构
sh`ng
商量 口吻
w0n
田埂
读一读 陶行知看见孩子们在池塘边捉蜻蜓， 他慈爱地抚摸着翠贞的头，跟孩子们讲蜻 蜓吃苍蝇、蚊子和水里的孑孓，是我们的 好朋友。蜻蜓用尾巴掌握方向，调整飞行 方向，它眼睛的结构很复杂，可以看清四 面八方的虫子……最后，陶行知用商量的 口吻对孩子说：‚把它放了，好不好？‛
21 放飞蜻蜓第一课时第二课时Fra bibliotek第三课时
21 放飞 蜻蜓
q~ng t!ng
捧着一颗心来，不带 半根草去。
学习连接
陶行知（1891—1946），中国教育 家。1927年创办晓庄师范。他提出了‚生 活即教育‛‚社会即学校‛‚教学做合一‛ 等教育思想。
初读要求
1. 一读，标出自然段序号，读 准字音。 2. 二读，联系上下文或者查字 典，理解课文中词语的意思。 3. 三读，把每个句子读正确， 读流利，然后用自己的话说说课文讲 了陶行知的什么事。