高中思想政治优秀教研组经验交流材料

把“学生为主体”落到实处高中思想政治教学经验交流发言材料尊敬的各位专家，各位老师，大家上午好。

如果说五年来我校的新课改取得一点成绩的话，我认为主要是两个方面的原因：一是不断的学习和反思、二是不断的实践，推进课堂改革。

下面，我就从这两个方面就我校的做法向各位专家和老师进行汇报。

第一个方面，不断的学习和反思——珍惜各种学习机会（一）教研室提供的学习机会。

去过二中的老师都觉得历城二中地理位置比较偏远，去一次是比较麻烦的，当然，我们到市区来一次也是比较麻烦的，但只要是市教研室组织的各类活动，我们都积极参加，当然，在此，也要感谢刘老师能给我们提供那么多的学习机会，比如说，从04年开始的新课改岗前培训、不定期的课改研讨课和展示课，在二中举行的市优质课比赛及比赛后的优质课城乡交流活动、今天的新课改经验交流活动等等，从中，我们都收获了很多东西。

（二）中国教育协会提供的学习机会。

大家都知道，我们二中是没有课时费的，加班费也是非常少，我们校长把这一块资金换成了隐性福利，就是每年拿出20万元与国内顶尖教育机构——中国教育学会合作，邀请魏书生、任小艾、吴昌顺、王金战、疯狂英语创始人李阳等近百位专家、学者到校讲学、听评课，前一段时间刘老师给我们大家发了一篇高三复习课可以这样上的邮件，博文中提到的南京金陵中学的王鼎宏老师曾在2006年先后两次来我校，作报告和讲课。

这样的学习极大的开拓了我校教师的视野，对课堂教育改革起了很大的促进作用.（三）学校提供的学习机会。

我校拨出专款开展了形式多样的校本教研活动，比如说有校级研讨课、级部研讨课，级部先导课、青年教师规范课、同课异构课等课堂教学研究形式；有师徒结对子的“青蓝工程”，目前，仅政治组就有5对老师结成师徒关系，通过开展“青蓝工程”，让年轻老师可以在更高的起点上向优秀青年教师的目标迈进。

新课改以来，我组有5位教师获得济南市政治优质课评选一等奖；有学校投巨资创办的校刊《稼轩教研》，三年来，《稼轩教研》刊登教师文章800余篇，一批优秀文章被《人民教育》、等核心期刊和杂志刊用；有由省特级教师朱晓刚老师专门负责的教学督导室，指导年轻教师的课堂教学等等；组组都有教研课题，人人参加课题研究，通过课题研究，将理论与课堂教学结合起来。

高中思政教学经验交流材料高中思政教学经验交流材料思政课是高中教育中不可或缺的一门课程，它的目的是培养学生的思想道德素养、价值观和创新意识。

在我多年的思政教学经验中，我总结了一些有效的教学方法和策略，与大家交流分享。

首先，我认为思政课应该注重理论与实践相结合。

思政课是培养学生思想品质和人格的教学过程，可以通过课内及课外实践活动来加深学生的体验和理解。

例如，我组织学生参观社区福利院，让他们亲身感受到社会的不公平和弱势群体的需求，进而引发他们对社会责任的思考。

这样的实践活动可以帮助学生将抽象的道德理念与现实生活紧密结合起来，真正理解和应用思政课的知识。

其次，我鼓励学生进行思辨性思考和讨论。

思政课的目的是培养学生的独立思考能力和批判意识，因此在课堂上我经常采用讨论和辩论的方式来引导学生思考。

我提出一个有争议的问题，然后让学生自由表达观点并进行讨论，激发他们的思辨思维能力。

通过讨论，学生能够学会尊重他人观点、理解多元化的价值观，并且锻炼自己的辩证思维能力。

同时，我尽可能地将思政课与学生的实际生活相结合。

高中生正处于一个思想逐渐成熟的阶段，他们对社会问题和价值观的关注度也越来越高。

因此，我会根据学生的兴趣和需求选择一些现实案例，来激发他们对社会问题的思考。

例如，我组织学生进行社会调查，让他们了解到当地社区的现状和问题，然后让他们根据调查结果展开思考和探讨。

这样的实际案例能够使学生更好地理解课程内容，同时也提高他们的学习兴趣和参与度。

此外，我还重视开展主题班会和兴趣小组活动。

通过班会，我可以及时了解学生的思想动态，了解他们的困惑和需求，及时进行适当引导。

同时，我鼓励学生参加思政学术研究或社会实践小组，这样可以让学生更好地了解社会问题、培养研究能力和团队合作精神。

最后，我认为评价方式应该多样化。

传统的考试评价不能全面衡量学生的思想品质和人格。

因此，我采用多种评价方式，如课堂表现、小组讨论、个人作业等。

我注重培养学生的综合素质和能力，而不仅仅关注知识的掌握。

政治组教研交流材料政治组教研交流材料尊敬的各位教研组成员：大家好！在这次政治组教研交流材料中，我想就我所教授的《政治学原理》课程的教学内容、教学方法和教学效果进行一些分享和总结。

首先，就教学内容而言，我注重理论与实践的结合，力求让学生通过课堂学习掌握必备的政治学理论知识，同时注重分析实际案例和事件，培养他们的思辨能力和解决问题的能力。

我通过选取一些热点问题或经典案例作为教学材料，引导学生分析并讨论，激发他们对政治学的兴趣，使他们能够将理论应用于实际，提高课程的针对性和实际效果。

其次，针对不同学生的特点和需求，我采用多元化的教学方法。

课堂上，我注重学生参与和合作学习，通过小组讨论、案例分析、问题解决等方式，培养学生的主动学习和团队合作能力。

此外，我还结合多媒体技术，运用多媒体教学软件、多媒体资源等，更加直观生动地展示和讲解政治学的重要概念和理论，提高学生的学习兴趣和信息获取能力。

最后，就教学效果而言，我深感教学是一个既有挑战又有成就感的过程。

经过一学期的教学实践，我感到很多学生对政治学的理解和认识得到了提高，他们不仅能够理解和掌握政治学的基本概念、理论和方法，还能够运用所学的知识分析和解决现实问题。

同时，他们的思辨能力和批判思维也有了明显的进步。

另外，通过教学评价和反馈，我发现学生对我的教学方法和风格普遍持肯定态度，认为教学内容生动有趣、易于理解和记忆，课堂氛围轻松活跃。

然而，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足之处。

首先，有些同学对政治学的兴趣不够高，参与度较低，导致课堂氛围不够活跃；其次，有部分内容对于部分学生来说较为抽象和难以理解，需要进一步调整教学策略和方法；最后，课程设计中实例和案例的选择需要更贴近学生的实际生活和具体问题，使他们更易于理解和接受。

总结来看，教学是一个不断探索和改进的过程，需要教师不断更新知识、改进方法、积极参与教研交流，来提高教学素质和效果。

通过本次教研交流，我能够了解到其他教师的教学经验和方法，可以从中吸取借鉴之处，进一步提高自己的教学水平和效果。

小荷才露尖尖角高中优秀政治组先进经验汇报交流材料尊敬的各位领导，老师们：大家上午好，我们章丘中学政治组是个大组，说她大，是因为她人多，共有26人，但她又是一个新组，因为我们2004年才组建，所以，我们能获得济南市优秀思想政治教研组的荣誉称号倍感荣幸。

因此，刘老师让我在这里作报告，我感到诚惶诚恐，我们的一些做法也谈不上是经验，现在把它说出来仅供大家参考，不足之处请大家批评指正。

一．指导思想明确，工作重点突出。

指导思想：以学校教学工作计划和教研工作计划精神为指导，以全面提高学生的综合素质为根本宗旨，全面推行课程改革，创设良好的学习氛围，加强政治教研组青年教师的队伍建设，突出两方面能力的提高：一是教师的教学能力、教研能力；二是学生的学习能力、思辨能力，促使我校政治教学工作再上台阶。

工作重点：1．高三年级突出高考备考，扎实推进复习，打牢学生的基础知识和提升学生的分析问题及运用知识的能力。

2．高二年级文科倾向班的教学，实现学生学习方法和学习态度的转变，引导学生朝正确的方向发展；理科倾向班的教学，主要是完成教学任务，保证学业水平测试过关。

3．高一年级主要是做好初高中衔接，学习定位和学习方法的指导，形成良好的政治学习习惯。

4．备课组教研，主要是通过上课、研讨等形式，让年轻教师有更多锻炼与施展才华的机会。

二、强化队伍建设，提高业务素质。

建设一支具有良好思想品德和业务素质的政治教师队伍，是提高我校思想政治教育教学水平的关键。

1、我们政治教研组非常重视政治理论和教育理论的学习。

我们具有良好的业务学习气氛，利用教研时间，先后多次学习了《课程标准》、《山东省高考考试说明》和《高二学业水平测试的考试说明》，深入分析统一认识，从教学实际出发制定教学目标，采取切实可行的教学方法，努力提高教学质量。

同时，组内老师还自觉加强业务学习，积极阅读《人民日报》、《大众日报》、《思想政治课教学》、《中学政治教学参考》有关报刊杂志，利用笔记本电脑上网查找、收集相关的资料，交流教改动态、教学经验等信息，以提高自己的业务水平和教学能力。

政治教研活动交流材料政治教研活动交流材料尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是某市某中学政治教研组组长。

非常荣幸能够站在这里，向大家介绍和分享我们政治教研组的活动交流情况。

今年，我们政治教研组主要开展了以下几个方面的活动交流：一、教学设计交流我们政治教研组每周定期开展教学设计交流活动，由教研组成员轮流分享自己的教学设计。

通过互相借鉴、互相学习，进一步提高了教师们的教学设计能力和水平。

此外，我们还通过集体备课的形式进行教学设计的讨论和研究，形成共同的备课教案，提高了教学质量和效果。

二、教学经验交流我们鼓励教师们主动参与各类教学经验交流活动，比如听课、授课观摩、教研活动等。

通过互相观摩和交流，教师们能够从其他同事中学习到更多教学方法和经验，丰富自己的教学技巧。

教师们在交流中也积极提出问题，寻求解决方案，共同进步。

三、学科交叉研究政治学科和其他学科之间有许多交叉点，互相补充、互相促进。

我们政治教研组与其他学科的教研组开展了合作研究，寻找共同点，共同研究。

通过学科交叉研究，我们不仅丰富了政治教学内容，还能够提高学生的综合素养。

四、教材解读与深化研究政治教学必须建立在对教材的深入理解和解读之上。

我们政治教研组组织教师们进行教材解读与深化研究，帮助教师们更好地掌握教材的内容和要求，从而提高教学的针对性和有效性。

五、学科竞赛指导政治学科不仅要掌握理论知识，还要培养学生的分析和解决问题的能力。

我们政治教研组为学生提供学科竞赛指导，帮助他们提高分析问题和解决问题的能力，同时也鼓励学生参加各类学科竞赛，培养他们的竞赛精神。

通过以上一系列的教研活动，我们政治教研组取得了一些成果和收获。

首先，教师们的教学设计和教学经验得到了很大的提高，课堂教学效果明显改善。

其次，教师之间的交流和合作意识得到了增强，形成了良好的教研氛围。

最后，学生的学习兴趣和学科竞赛成绩也有了明显的提高。

当然，我们在活动开展中也遇到了一些挑战和问题，比如教研活动时间安排不合理、教师参与度不高等。

高中思想政治教育交流材料
思想政治教育是高中教育中重要的一门课程，旨在培养学生独立思考、科学判断和正确价值观的能力。

通过这门课程的学习，学生能够增强自己的国家意识、社会责任感，形成积极健康的行为习惯。

现代社会充满了各种复杂性和多样性，思想政治教育应该注重培养学生的辨析能力和逻辑思维能力。

在学习中，学生应该多角度分析问题，客观公正地评价事物。

只有这样，他们才能从多样化的信息中正确选择，并形成自己独立的判断。

除了传授思想政治理论知识，教师还应该激发学生的兴趣和热情。

在课堂上教师可以采用多种互动的教学方法，例如小组讨论、案例分析等，使学生能够积极参与进来，提高学习效果。

同时，思想政治教育应该注重实践教学。

学生将所学理论知识应用于实际生活中，了解社会的运行机制、表达自己的观点。

实践活动可以是社区服务、参观考察等形式，让学生更好地了解社会，培养社会责任感。

最后，学校和家庭应该形成合力，共同参与学生的思想政治教育。

学校可以组织一些家长会、座谈会等形式的活动，让家长了解学生在思想政治教育方面的情况，共同关心和指导学生的成长。

总的来说，思想政治教育是高中教育中不可或缺的一部分。

通
过培养学生独立思考、辨析问题和实践能力，我们能够培养出更多有能力、有责任感的年轻人，他们将成为社会的中坚力量。

高中政治教学经验交流材料高中政治教学经验交流材料教育是祖国的未来，而高中政治教育更是培养学生树立正确的政治观念，了解国家政治制度和政策的重要环节。

作为一名高中政治教师，我深知教师是学生政治觉醒的引导者和指导者，因此，我在教学上注重培养学生的思辨能力和独立思考能力，通过多种形式的教学活动，帮助学生更好地理解和把握政治知识。

首先，我注重启发式教学方法的运用。

政治课程本身内容较为抽象，学生很难直接理解和应用。

因此，我在教学中通过提问的方式引导学生，帮助他们主动思考问题。

通过提问，学生能够更加深入地思考问题的来龙去脉和不同的解决方法，从而培养其批判思维和创新思维能力。

在课堂上，我善于运用实例进行讲解，引导学生通过案例分析进行思考，不仅能够使学生更加生动地理解政治知识，还能够锻炼他们的分析问题和解决问题的能力。

其次，我注重学生的参与性和互动性。

在政治教学中，学生作为学习主体，他们的参与对于教学效果起着至关重要的作用。

因此，我充分尊重学生的个性差异，注重抓住学生的兴趣点，激发他们学习的动力。

在课堂上，我经常和学生进行互动，如集体讨论、小组合作等形式，鼓励学生积极发言和表达自己的观点。

通过这种形式，不仅能够增强学生对政治知识的理解，还能够培养学生的社会交往能力和团队合作意识。

再次，我注重多媒体工具的应用。

高中学生是数字时代的孩子，他们对于多媒体形式的学习更加感兴趣。

因此，我在教学中经常运用投影仪、电脑等现代化多媒体设备，结合图片、视频等多种形式展示政治知识，使学生能够更加直观地感受到政治知识的魅力。

同时，我鼓励学生主动利用互联网、电子书籍等资源进行学习，培养学生信息获取和处理的能力。

最后，我注重课后延伸的教学方式。

政治知识的掌握不仅仅需要在课堂上进行学习，更需要学生课后进行巩固和延伸。

因此，我鼓励学生自主学习和研究，通过拓展阅读、写作训练等方式延伸政治知识。

同时，我积极参与学生的讨论和答疑，在线上建立学生交流群，及时解答学生疑问，推动教学效果最大化。

为每一个教师和学生搭建发展的阶梯高中思想政治优秀教研组经验交流材料（有课件）二中地处农村，淳朴的校风、严谨的学风、踏实的作风是他的一大特色，秉承二中“人生在勤”的校训，二中政治组不断发展，成为了一支有朝气、有干劲、有成绩的团队。

政治组现有教师18名，其中，朱晓刚老师被评为省特级教师、济南市高中政治学科带头人，张洪伟老师被评为教育部跨世纪园丁工程国家级骨干教师、山东省优秀思想政治课教师。

在我组18位老师中，全国优秀德育教师1人，市区级教学能手、骨干教师7人，济南市优秀思想政治教师2人，省市级优质课一等奖9人，刘景云老师获得全国电视录像课大赛一等奖，任全国、程红艳等多位老师获得省市课件、论文比赛一等奖。

这样的获奖比例在二中各教研组中是最高的，在整个区来说也是不多的。

下面，我从以下几个方面对政治组的工作进行总结，请各位专家和领导给予指导。

（1）锐意改革，不断创新，努力贯彻新课改精神，深化政治课堂教学改革。

新课改以来，我校省特级教师朱晓刚、省优秀政治教师张洪伟分别应邀赴内蒙古、德州、聊城、淄博等地介绍我校政治组新课改的经验，做新课改教师培训讲座，所到之处，反响极好。

新课改带来了新的教学理念，思想政治教师应该把新课改理念运用到自己的课堂教学过程中。

我们以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高学生的政治思想道德素质为目标，坚持学习科学文化与加强思想道德修养相统一，以课堂教学为主阵地，不断探索行之有效的课堂教学范式。

落实新课改精神以来，我们遵循“学生是主体，教师为主导”的原则，从教师、学生、课堂等方面进行探索改革。

教师在课堂中起主导作用，对于教师，我们从课前、课上，课后三个方面提出了以下要求：首先是课前备课，教师要清晰：这节课让学生学到什么，怎样才能让学生乐学，怎样才能让学生会学，怎样才能让学生学会，怎样才能让学生会用，怎样才能让学生乐意践行？政治课既是一门德育课，也是一门科学。

德育的神圣使命要求我们，不管是新授课还是复习课，我们的每一节课都要选择合适的情景材料，形成一定的情感升华点，要有让学生感动并受到熏陶和感染的地方，都要对学生的世界观、人生观和价值观进行或大或小的升华，而且，只有感动学生，学生才会真正的相信我们所教的，正所谓“亲其师方信其道”。

把“学生为主体”落到实处高中思想政治教学经验交流发言材料尊敬的各位专家，各位老师，大家上午好。

如果说五年来我校的新课改取得一点成绩的话，我认为主要是两个方面的原因：一是不断的学习和反思、二是不断的实践，推进课堂改革。

下面，我就从这两个方面就我校的做法向各位专家和老师进行汇报。

第一个方面，不断的学习和反思——珍惜各种学习机会（一）教研室提供的学习机会。

去过二中的老师都觉得历城二中地理位置比较偏远，去一次是比较麻烦的，当然，我们到市区来一次也是比较麻烦的，但只要是市教研室组织的各类活动，我们都积极参加，当然，在此，也要感谢刘老师能给我们提供那么多的学习机会，比如说，从04年开始的新课改岗前培训、不定期的课改研讨课和展示课，在二中举行的市优质课比赛及比赛后的优质课城乡交流活动、今天的新课改经验交流活动等等，从中，我们都收获了很多东西。

（二）中国教育协会提供的学习机会。

大家都知道，我们二中是没有课时费的，加班费也是非常少，我们校长把这一块资金换成了隐性福利，就是每年拿出20万元与国内顶尖教育机构——中国教育学会合作，邀请魏书生、任小艾、吴昌顺、王金战、疯狂英语创始人李阳等近百位专家、学者到校讲学、听评课，前一段时间刘老师给我们大家发了一篇高三复习课可以这样上的邮件，博文中提到的南京金陵中学的王鼎宏老师曾在2006年先后两次来我校，作报告和讲课。

这样的学习极大的开拓了我校教师的视野，对课堂教育改革起了很大的促进作用.（三）学校提供的学习机会。

我校拨出专款开展了形式多样的校本教研活动，比如说有校级研讨课、级部研讨课，级部先导课、青年教师规范课、同课异构课等课堂教学研究形式；有师徒结对子的“青蓝工程”，目前，仅政治组就有5对老师结成师徒关系，通过开展“青蓝工程”，让年轻老师可以在更高的起点上向优秀青年教师的目标迈进。

新课改以来，我组有5位教师获得济南市政治优质课评选一等奖；有学校投巨资创办的校刊《稼轩教研》，三年来，《稼轩教研》刊登教师文章800余篇，一批优秀文章被《人民教育》、等核心期刊和杂志刊用；有由省特级教师朱晓刚老师专门负责的教学督导室，指导年轻教师的课堂教学等等；组组都有教研课题，人人参加课题研究，通过课题研究，将理论与课堂教学结合起来。