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《回忆》教学设计教学目标1. 通过欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，了解音乐剧的特点。
2. 欣赏音乐剧的经典作品，了解音乐剧这一体裁的特点。
3. 积极参与创编和表演，通过艺术实践活动，尝试音乐剧的表现艺术形式。
教学重、难点1．通过欣赏，体会音乐的乐曲风格和乐曲表达的音乐情绪。
2．听辨歌曲节拍，感受12/8拍对表达歌曲情感的作用。
教材分析音乐剧是以具有吸引力的情节为支撑，以演员的戏剧性表演为根基，使音乐、舞蹈得以充分发挥其潜能，并把这些因素融合为有机统一体的艺术。
剧情，表演，音乐，舞蹈是构成音乐剧的四大要素。
音乐剧在全世界各地都有上演，但演出频率最高的地方是美国纽约市的百老汇和英国的伦敦西区。
我们常听到的百老汇音乐剧这个称谓可以指在百老汇地区上演的音乐剧，又往往是泛指所有近似百老汇风格的音乐剧。
《猫》是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。
该剧创作于1981年，是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上持续巡回演出时间最长的音乐剧。
该剧作曲家是英国安德鲁.洛伊德.韦伯，其中一曲《记忆》，在全世界广为流传。
教学过程一、导入1．欣赏视频音乐剧《猫》片段。
师：从播放的视频片段中你们都听到、看到了什么？这种音乐的表现体裁你们知道叫什么吗？生：有唱歌、边唱边跳。
2．揭示课题。
生：歌剧，跟戏剧一样，有对白说话。
师：刚才我们欣赏的片段在音乐体裁中叫音乐剧。
音乐剧是由喜歌剧及轻歌剧（或称“小歌剧”）演变而成的，是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。
它融戏剧、音乐、歌舞等于一体，音乐通俗易懂，很受大众欢迎。
音乐剧经常运用一些不同类型的流行音乐以及流行音乐的乐器编制；在音乐剧里面可以容许出现没有音乐伴奏的对白。
音乐剧和歌剧的分别是，没有了宣叙调和咏叹调的区分，歌唱的方法也不一定是美声唱法。
音乐剧擅长于以音乐和舞蹈表达人物的情感、故事的发展和戏剧的冲突，有时语言无法表达的强烈情感，可以利用音乐和舞蹈表达。
相比之下，音乐剧里戏剧、舞蹈的成分更重要。
回忆-人音版八年级音乐上册教案教学目标1.认识和掌握人音版八年级音乐上册中提到的音乐知识和概念；2.学习和歌唱多首优美的中文歌曲，进一步提高自己的歌唱技巧和表达能力；3.培养学生的音乐素养和兴趣，促进其审美能力的提高。
教学内容第一单元：回忆本单元主要以“回忆”为主题，让学生们学习并歌唱“一次就好”、“同桌的你”等多首优美的中文歌曲。
通过学习和演唱这些歌曲，让学生感受到音乐的美妙与情感，加深对音乐的理解和理解。
具体内容如下：1.了解歌曲《一次就好》的背景和故事，手拍节奏，学习歌曲的旋律和歌词，并进行合唱；2.学习歌曲《同桌的你》的歌词和旋律，了解歌曲反映出来的主题和情感，进行个人或小组演唱；3.学习歌曲《我的未来不是梦》的歌词和旋律，鼓励学生自由发挥，进行自由创作和表演。
第二单元：音乐与情感本单元主要探讨音乐与情感之间的关系，让学生们理解音乐是如何表达情感和情绪的，同时也提高学生们的情绪表达和自我理解能力。
具体内容如下：1.学习音乐的语言和表达方式，了解音乐中的各种情感和情绪，如快乐、伤感、悲痛等；2.学习歌曲《烟花易冷》的歌词和旋律，引导学生表达自己的情感和感受，进行个人或小组演唱；3.创作和演唱一首表达自己内心情感的歌曲。
教学方法1.合唱、个人演唱和小组合作表演等；2.借助音乐欣赏和演唱，让学生们深入感受和理解音乐的美与情感；3.运用情境教学、启发式教学、课堂讨论等多种教学方法，帮助学生们快速掌握和理解音乐知识和概念。
教学评价1.通过学生的课堂表现、演唱和合作等方面的评价，综合评定学生的音乐素养和能力；2.鼓励学生自主创作和表演，让他们充分发挥自己的创造力和想象力；3.引导学生积极参与和传播音乐文化，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
总结本教案旨在让学生们在愉悦的音乐氛围中，认识和掌握音乐知识和概念，提高自己的音乐素养和能力，同时也培养学生们的兴趣和爱好，促进其综合素质的提升。
希望通过本教案的实施，为学生们创造一个良好的音乐学习环境，让他们在音乐中收获知识和美好的回忆。
