低年级美术校本教材简笔画教材--

目录第一单元、儿童线画、简笔画 ----------------------------错误!未定义书签。

第一课、西瓜-------------------------------------------3第二课、田野-------------------------------------------4第三课、水仙花-----------------------------------------5第四课、青蛙-------------------------------------------6第五课、马蹄莲-----------------------------------------7第六课、和平鸽-----------------------------------------8第七课、树---------------------------------------------9第八课、动物的画法之鸭子-------------------------------11第九课、动物的画法之刺猬-------------------------------13第十课、动物的画法之猫头鹰-----------------------------14第二单元、水彩笔画、油画棒画、蜡笔画-------------------16第一课、涂鸦-------------------------------------------17第二课、水彩画-----------------------------------------19第三课、油画棒画、蜡笔画-------------------------------21第三单元、水墨画---------------------------------------26第四单元、素描-----------------------------------------29第一单元、儿童线画、简笔画儿童线画使用的工具比较简单，一支笔、一张纸就可以画。

《简笔画》校本课程计划表教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握简笔画的基本概念和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 提高学生的审美能力和艺术素养。

4. 培养学生对绘画的兴趣和爱好。

二、教学内容：1. 简笔画的基本概念和特点2. 简笔画的绘画技巧和步骤3. 简笔画中的人物、动物、植物、景物等绘画方法4. 简笔画在日常生活和艺术创作中的应用三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解简笔画的基本概念、技巧和步骤。

2. 采用示范法，展示优秀简笔画作品，分析其特点和创作方法。

3. 采用练习法，让学生动手实践，培养观察力和绘画能力。

4. 采用分组讨论法，让学生相互交流、合作，提高创新意识。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和实践活动，了解其对简笔画的认识和兴趣。

2. 学生绘画作品：评价学生在实践环节所创作的简笔画作品，从内容、形式、技巧等方面进行评价。

3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程和收获。

4. 学生互评：组织学生相互评价，培养学生的审美能力和批判性思维。

五、教学资源：1. 教材：选用合适的简笔画教材，为学生提供系统的学习内容。

2. 画具：准备各类画笔、纸张等绘画工具，满足学生的实践需求。

3. 示范作品：收集和整理优秀简笔画作品，用于教学演示和分析。

4. 教学课件：制作精美、直观的教学课件，辅助教学。

六、教学安排：1. 第一课时：简笔画的基本概念和特点2. 第二课时：简笔画的绘画技巧和步骤3. 第三课时：简笔画中的人物绘画方法4. 第四课时：简笔画中的动物绘画方法5. 第五课时：简笔画中的植物绘画方法6. 第六课时：简笔画中的景物绘画方法7. 第七课时：简笔画在日常生活和艺术创作中的应用8. 第八课时：优秀简笔画作品的欣赏与分析9. 第九课时：学生实践：创作自己的简笔画作品10. 第十课时：作品展示与评价七、教学进程：1. 导入新课：介绍简笔画的基本概念和特点，激发学生兴趣。

《简笔画》校本课程教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《简笔画》校本课程的第一章“基础图形的绘制”，详细内容包括圆形、方形、三角形等基本图形的画法，以及如何将这些基础图形组合成简单的物体。

二、教学目标1. 让学生掌握基础图形的绘制方法，提高他们的绘画技能。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够运用所学知识进行简单的创作。

3. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱。

三、教学难点与重点教学难点：如何将基础图形组合成有趣的物体，以及运用线条、颜色等元素进行创作。

教学重点：基础图形的绘制方法，以及如何运用这些图形进行创作。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、简笔画教材、多媒体设备。

学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：通过展示简笔画作品，引发学生对简笔画的兴趣，进而引入本节课的学习内容。

2. 讲解：讲解基础图形的绘制方法，现场演示如何将基础图形组合成简单的物体。

3. 实践：学生根据教材指导，自行练习绘制基础图形和组合物体。

4. 例题讲解：讲解一道实践题目，引导学生运用所学知识进行创作。

5. 随堂练习：学生根据题目要求，进行简笔画创作，教师巡回指导。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导，鼓励学生相互学习、相互进步。

六、板书设计1. 《简笔画》校本课程——基础图形的绘制2. 内容：（1）基础图形：圆形、方形、三角形等（2）组合物体：运用基础图形创作有趣的形象七、作业设计1. 作业题目：运用所学的基础图形，创作一幅有趣的简笔画。

2. 答案：根据学生的创作能力和想象力，答案不唯一。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生基础图形绘制不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的物品，尝试运用简笔画进行创作，提高绘画水平。

同时，推荐学生阅读《简笔画技法》等书籍，深入学习简笔画技巧。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

目录第一单元简笔画的认识1. 构图之水平线的运用 (2)2. 构图的形式 (3)3.取景 (4)4.西瓜 (5)5.田野 (6)6.水仙花 (7)7.青蛙.................... (8)8.马蹄莲 (9)9.和平鸽 (10)10.树 (11)11.鸭子 (12)12.刺猬 (13)13.猫头鹰 (14)第一章简笔画的认识儿童线画使用的工具比较简单，一支笔、一张纸就可以画。

如果研究表现技法，选用不同的工具材料会产生不同的艺术效果。

线画使用的笔大致分为硬笔和软笔两类。

常用的硬笔有：铅笔、炭铅笔、炭精棒、钢笔、绘图笔、签字笔、记号笔、尼龙水笔、彩铅笔、粉笔、蜡笔等。

软笔主要是毛笔。

幼儿使用彩色尼龙水笔、钢笔、签字笔、记号笔比较合适。

儿童线画所用的纸不必于考究，什么纸都可以画。

如果研究表现技法，不同的纸性会产生不同效果。

常用的纸有新闻纸、复印纸、高丽纸、宣纸、图画纸或各种色纸。

那就让我们来学学简单的一些画法吧！1．构图之水平线的运用构图就是将画面中要表现的内容合理的确定位置，有美好的视觉感受。

如果位置布局不合理，则会杂乱无序，表现不出美得效果。

地平线:地平线是静物画中天地相交的一条水平线。

在画中，地平线的上方代表天空下方代表地面，所以这条线的位置就显得非常重要。

在画面中大致可以有三个位置：一是地平线在画面的中间，二是地平线在画面的中间偏上，三是地平线在画面的中间偏下。

地平线在画面的中间偏下地平线在画面的中间地平线在画面的中间偏下一般情况下，不采用地平线在画面中间的位置，因为这个位置太居中，画面太呆板。

地平线在画面中偏上或偏下是常采用的位置，但要注意使用的目的，需要表现大地面，采用地平线偏上的位置，需要表现大天空，用地平线偏下的位置。

▲地平线的位置低，表现大面积的天空。

▲地平线的位置高，画面是以地面的景物为主。

思考：如果想表现海上的风景，用那种水平线最为合适？1.观察以上图片：水平线的位置属于所学的那种位置？2.选择你喜欢的图片画一画。

《简笔画》校本课程优质教案完整版一、教学内容本节课选自《简笔画》校本课程第四章“生活中的简笔画”，详细内容为如何通过简单的线条和图形，描绘出生活中的物品和场景，包括静物、风景、人物等。

二、教学目标1. 让学生掌握简笔画的基本技巧，能够运用简单的线条和图形，描绘出生活中的物品和场景。

2. 培养学生的观察能力和创造力，能够运用自己的想象力进行绘画创作。

3. 增强学生对美术的热爱，提高审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何运用简单的线条和图形，表现出物品和场景的立体感和空间感。

教学重点：掌握简笔画的基本技巧，培养学生的观察能力和创造力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、示范画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示生活中的物品和场景图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）：讲解简笔画的基本技巧，如线条、图形的运用，以及如何表现出立体感和空间感。

3. 示范教学（15分钟）：现场示范如何绘制一幅简笔画，边示范边讲解技巧。

4. 学生练习（20分钟）：学生根据所学知识，自行选择一个生活场景进行绘画创作。

5. 互动交流（10分钟）：学生展示自己的作品，大家互相评价、交流，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 简笔画基本技巧：线条、图形的运用，立体感、空间感的表达。

2. 示例：一幅生活场景简笔画。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园生活”为主题，运用简笔画描绘一幅校园场景。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将简笔画运用到日常生活中，如手账、日记等，培养学生的美术素养。

同时，组织简笔画比赛，提高学生的绘画水平。

重点和难点解析1. 教学难点：如何运用简单的线条和图形，表现出物品和场景的立体感和空间感。

2. 示范教学：教师在示范过程中的技巧讲解和操作演示。

3. 学生动手练习：学生在绘画创作过程中的观察力、创造力和实践操作能力。

《简笔画》校本课程教案完整版一、教学内容本节课选自《简笔画》校本课程，涉及教材的第三章“动物篇”。

详细内容包括动物的基本形状构造、表情描绘、动态表现等，特别是以猫、狗、兔子等常见动物为例，让学生掌握简笔画的创作技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握动物的基本形状构造，能运用简笔画技巧进行创作。

2. 培养学生观察力和想象力，提高绘画表现力。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。

三、教学难点与重点教学难点：动物的表情描绘和动态表现。

教学重点：动物的基本形状构造和简笔画创作技巧。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、教学课件。

学具：画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等展示生活中各种动物的可爱瞬间，引导学生关注动物，激发学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）讲解动物的基本形状构造、表情描绘、动态表现等，结合教材第三章内容，以猫、狗、兔子为例，进行详细讲解。

3. 示范演示（15分钟）在黑板上现场示范猫、狗、兔子的简笔画创作过程，边画边讲解，让学生直观地了解创作方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据示范，自行选择一种动物进行简笔画创作练习，教师巡回指导。

5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，互相展示作品，讨论创作过程中的问题和心得。

六、板书设计1. 《简笔画——动物篇》2. 内容：（1）动物基本形状构造（2）表情描绘与动态表现（3）简笔画创作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的宠物”为主题，创作一幅简笔画作品。

2. 答案：学生需完成一幅以自己宠物为主角的简笔画作品，作品要求形象生动，具有表现力。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：动物的表情描绘和动态表现。

2. 教学重点：动物的基本形状构造和简笔画创作技巧。

3. 示范演示过程中的细节讲解。

4. 课后作业的设计与拓展延伸。

一、教学难点：动物的表情描绘和动态表现1. 引导学生观察动物的表情特点，如开心、生气、害怕等，分析不同表情的五官变化。

小学校本课程《简笔画》校本课程：《简笔画》前言校本课程是学校体系中的重要组成部分。

它与国家、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。

我校根据新课改的课程理念的要求，结合学校的实际情况，充分利用开发校内资源，以补充和丰富我校学生所学的内容。

我校有两位美术专业的老师，她们擅长绘画，并有一定的绘画基础，所以，我校把《简笔画》这门学科确定为我校的特色建设，并把它纳入我校的校本课程。

一、指导思想XXX曾对教师这样说过：“让学生把你所教的学科看作是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造。

”小学简笔画兴趣教学，就是学生向往的艺术天堂。

在愉快、轻松、自由的研究环境里，通过有趣、简单的绘画活动，使审美能力和创造能力得到培养。

每个孩子都喜欢做游戏，都喜欢涂涂画画。

在画画的过程中，孩子们要用眼睛去观察、用大脑去思考、用手去表现。

这些活动既能使孩子在游戏中增长知识，又能促进大脑右半区艺术感知能力的发展，启发孩子的智力，发展他们的形象思维，进而培养他们的审美能力和创造美的能力。

因此美术教育在小学教育事业中越来越受到重视。

二、实施过程一）明确研究目标1、了解简笔画的基本常识，教育学生继承民俗文化，激发对简笔画艺术的追求。

2、从简笔画中对学生进行爱、法制、心理健康教育，让学生从小懂得真、善、美，从而体味生活的乐趣，感悟人间的美好真情。

3、培养学生的、动脑、绘画、构图、想象能力，以激发学生的兴趣，从而形成与其他学科如语文、数学、科学、美术等的整合思想，以提高学生的综合性素质。

4、教育学生热爱生活，以及对美好生活的向往与追求。

二）研究的内容1、简笔画的基本训练：线条、基本形的组成。

2、研究用简笔画的形式描绘人物、植物、交通工具、动物、风景建筑等内容的绘画步骤。

3、简笔画组合与创作，培养学生的想象力及创新能力。

三）研究使用的材料以铅笔、彩笔为主，自备纸张。

第一章简笔画的基本知识训练总目标：1.掌握简笔画的基本知识。

合作市藏族小学《简笔画》校本课程纲要一、基本项目1、课程名称：简笔画2、开发教师：俞培琴3、教学材料：绘画相关的书籍4、课程类型：拓展性校本课程5、授课时间：每周一课时6、授课对象：一~二年级学生7、上课地点：三年级教室二、课程目标【课程目标】1、让学生通过搜集资料了解简笔画。

2、培养孩子发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、在活动中培养学生团结友爱的精神，勤动脑、勤动手的习惯。

4、为学生创造自由的创造空间，培养学生的欣赏能力、评价能力，领略简笔画的趣味性，增添生活的乐趣。

【课程内容与课程安排】第一学期第一讲：构图之水平线运用第二讲：构图的形式第三讲：取景第四讲：轻重均衡第五讲：立意第六讲：透视问题第七讲：景物简笔画的概括与归纳第八讲：简笔画画面的层次第二学期第九讲：景物简笔画的造型与步骤第十讲：水，波，浪的表现形态第十一讲：石，山的形态与画法第十二讲：树的表现形态与画法第十三讲：建筑物的画法与表现形态第十四讲：树木类第十五讲：山水类第十六讲：山石类第十七讲：屋舍类第十八讲：亭台类【课程形式】1、实施方法（1）讲授（2）师生交流（3）模拟训练（4）学生实践2、实施形式（1）集体讲授、实践。

全班同学一起听老师讲授要点，然后学生动手。

（2）分组训练、实践。

同桌两人为一组动手操作，互相纠正、评价。

【课程评价】(一)评价按三部分组成：出勤、学习态度、作品完成情况（二）评价方案1、出勤情况10%2、学习态度30%3、任务完成情况60%4、评价等级：按A、B、C、D四个等级呈现前言简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。

为了让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。

为了深入实施素质教育，深化教育改革，三道中心小学校积极贯彻新课程理念，以提高学生素质为本，在校本开发、课程设置、课题研究等方面，已经形成了自己独特的教学特色——“线艺世界勾勒生活”，深化学校教育内涵。

《简笔画》校本课程教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《简笔画》校本课程的第一章“基本图形的画法”。

具体内容包括圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的绘制技巧，以及如何将这些基本图形组合成简单的物体。

二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的绘制方法，提高绘画技能。

2. 培养学生的观察能力和想象力，能够运用基本图形组合成简单的物体。

3. 激发学生对绘画的兴趣，培养审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：如何将基本图形组合成有创意的物体。

教学重点：基本图形的绘制技巧。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示一些简单的物体，引导学生观察并说出它们由哪些基本图形组成。

2. 新课内容（15分钟）（1）讲解基本图形的画法，并进行示范。

（2）学生跟随教师一起练习，掌握基本图形的绘制技巧。

3. 实践环节（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个主题，如“动物”、“植物”、“交通工具”等。

（2）组内讨论，运用基本图形组合成所选主题的物体。

（3）学生在画纸上绘制，教师巡回指导。

4. 展示与评价（5分钟）5. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单的物体，如房子，讲解如何运用基本图形进行绘制。

6. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，自己尝试绘制一个简单的物体。

六、板书设计1. 《简笔画》校本课程2. 内容：（1）基本图形的画法（2）基本图形组合技巧（3）实践环节：主题创作七、作业设计1. 作业题目：运用基本图形，绘制一幅有创意的作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，基本掌握了基本图形的绘制技巧，但在创意方面还有待提高。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后多观察生活中的物体，尝试运用基本图形进行创作。

（2）开展绘画比赛，激发学生的创作热情。

重点和难点解析1. 教学难点：如何将基本图形组合成有创意的物体。

小学美术校本教材《简笔画教材》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN前言简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。

为了让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。

为了深入实施素质教育，深化教育改革，三道中心小学校积极贯彻新课程理念，以提高学生素质为本，在校本开发、课程设置、课题研究等方面，已经形成了自己独特的教学特色——“线艺世界勾勒生活”，深化学校教育内涵。

我校研发“线艺世界勾勒生活”校本课程，编制校本教材，开设”简笔画“校本课程短课，从低年级至高年级，每年级段都有不同的绘画内容——图形、静物、水果、植物、动物、人物，由浅显到深入，由简单到复杂。

从每日午休画一图，到家庭作业创一幅；从“小艺术家竞赛”到画作展览，校园里时时洋溢着艺术的气息。

“桃李无言,下自成蹊”，“线艺世界”特色教育，孕育着学生艺术的心灵，发掘了学生艺术的天赋。

本教材有如下特点：一、增强了学生的美育。

在国家规定美术课程外，形成校本特色美术教育，不仅帮助学生认识现实，认识历史，同时可以发展他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力；还能调剂他们的生活，提高学习效果。

在美育中要求整齐清洁，美化环境，也有利于健康。

二、强化了学生的绘画技能。

本书编写以"素质教育"为依据，注重绘画能力的培养。

淡化理论，强化实践，充分体现可操作性强的特点。

将绘画创作能力训练作为全书的主线，每一节以绘画练习为中心，并附有大量的图画训练，以达到提高学生绘画能力的目的。

三、突出了时代风格与现实色彩。

本书力争以新时代的图画、贴近童趣的图画来吸引学生，但又同时具有生活作画的知识部分，使作画的知识充分体现了浓厚的时代气息并能切实地为学生今后的能力开发服务。

四、遵循了因材施教的原则。

本书既有针对优等生的训练，又兼顾了学困生的培养。

《简笔画》校本课程精品教案完整版一、教学内容本节课选自《简笔画》校本课程第四章“动物篇”。

详细内容包括动物的基本形状构造、表情特征、动态表现等，着重讲解猫、狗、兔子三种常见动物的简笔画技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握猫、狗、兔子三种动物的基本形状构造，能独立完成简笔画创作。

2. 培养学生观察生活，发现动物特点的能力，提高审美素养。

3. 激发学生对绘画的兴趣，培养学生的动手操作能力和创新能力。

三、教学难点与重点重点：动物的基本形状构造、表情特征、动态表现。

难点：如何简化动物形象，抓住其主要特点进行创作。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、教学课件。

学具：画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组生动有趣的动物简笔画，引起学生对本节课的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）：（1）介绍猫、狗、兔子三种动物的基本形状构造。

（2）分析这三种动物的表情特征和动态表现。

3. 示范演示（15分钟）：（1）现场示范猫、狗、兔子的简笔画步骤。

（2）边示范边讲解注意事项，如线条的流畅、比例的协调等。

4. 学生练习（20分钟）：（1）学生根据示范步骤，尝试独立完成猫、狗、兔子三种动物的简笔画。

（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5. 作业展示与评价（10分钟）：（1）学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。

六、板书设计1. 《简笔画》校本课程——动物篇2. 内容：（1）猫、狗、兔子基本形状构造（2）表情特征与动态表现（3）简笔画技巧七、作业设计1. 作业题目：请以“我的宠物”为主题，创作一幅简笔画。

2. 答案：学生需完成一幅包含猫、狗、兔子三种动物的简笔画，要求形象生动，特点突出。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在动物形象简化方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察其他动物的形态特点，尝试创作更多有趣的动物简笔画。