小学语文一年级写字教学方案

1 书法下册教学计划

（2015——2016学年度第二学期）

班级： 一 年级 2 班 任课教师： 李健

教学内容

本教材包括基本常识，一至十六课中的各个偏旁部首的练习。

教材分析

一年级的写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。

为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。

学生基本情况分析

通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。

教学目标

将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。

教学重难点

1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。

2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。

3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。

2 4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。“正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。

第 1 页 共 6 页 小学一年级语文教案——学写字

课堂目标

1. 认识笔画、笔顺，田字格，学习拿笔姿势，了解写字的意义，为学习写字作准备。

2. 阅读方面，学习两个句子读一首儿歌。同时认读7个汉字。

教 法

趣味教学法、观察法、谈话法。

教 具 生字卡片、课件。

课 时 4

过 程

一． 谈话导入。

师：今天，我们来学习两个句子，通过学习可以使我们懂得学习

第 2 页 共 6 页 写字的好处，你们想学会吗？

二、教学句子。

1、教师反复带读这两个句子。

2、学生个人读。

3、分小组读

4、齐读。

三、认读生字，培养识字能力。

1、从第一句话中抽出 语文课、我们、写字 、三个词语认、读、记。

2、从第一句话中抽出 笔画、笔顺、认真、三个词语认、读、记。

四、集中识字

1、出示字卡，师领认读。

第 3 页 共 6 页

2、学生自由读。

3、分小组读。

4、齐读。

五、游戏

1、开火车、找朋友、摘苹果。

教学回顾：

学生能认识句子、词语，读得流利。

第二课时

一、复习导入。

1、上节课我们学习了两个句子，同学们记得非常好。（出示课件）看谁能把它读的准确、声音响亮。

第 4 页 共 6 页 2、今天，我们还要从中找出7个字娃娃，作为我们的好朋友。

二、识字教学。

1、出示字卡，师边说边贴。

2、生独立识字。

3、小组内识字。

三、游戏识字。（激趣识字）你们想不想和字娃娃做朋友呢？你只要准确读出字娃的音，就可以和它们做好朋友。比比看，谁找的朋友多。

教学回顾

能认识7各字娃娃，并能记住。

第三课时

一、导入新课。

第 5 页 共 6 页 同学们，上一节课我们学习了很多生字，那么，你想把他们写下来吗？今天老师就教你写字。你们愿意吗？

天地格写字教学指导教学设计

授课教师姓名 微课名称 天地格写字教学指导

知识点来源 □学科：小学语文 □年级：一年级上册 □教材版本：部编教材

□所属章节：第一单元第二课时

录制工具和方法 Camtasia Studio 8录屏软件

设计思路 学生写字难写好，是因为缺少有效的练字格，无法进行结构分析和笔画定位。本课根据新研发的天地格，帮助学生进行结构分析和笔画定位。

首先让学生认识天地格，了解天地格中的参考点线。然后根据天地格观察“三”字的写法，通过摆一摆三字的笔画、小组讨论、上黑板板演等方式，掌握“三”每一笔画在天地格中的位置，然后在天地格本中写出“三”字。接下来让学生独立观察“上”字每一笔画的位置，独立写出“上”字。

教学设计

内 容

教学目的 结合天地格，观察分析“三”和“上”等字的每一笔画在天地格中的位置，写好汉字，并掌握天地格的使用方法。

教学重点难点 分析汉字每一笔画在天地格中的位置。

教学过程 一， 故事导入:《王献之学书法》

勤学苦练，细心观察（形态、位置、神韵）

（过渡）聪明的孩子耳聪目明，听了故事后，聪明的孩子们，告诉老师，想要把字练好，最关键的是什么？

板书：勤学苦练，细心观察。

（过渡）这节课我们就利用我们的天地格细心观察笔画的位置，看自己能否马上写出漂亮的汉字来。

二：认识一下天地格

首先我们先认识一下天地格：

这是田字格，在田字格正中画一个四分之一大小的方格，就变成双田格；在小方格上再画一个外接圆，就变成了天地格，表示天圆地方的意思。

在小方格每条边线上再画两个点，这就是完整的天地格了。

这是天地格里的圆圈。圆圈里有纵横三条线。这是上横线。这是中横线。这是下横线。这是左竖线。这是中竖线。这是右竖线。

每条线上还有两个点，我们给也它们命个名吧。

这是上横1点，上横2点。这是中横1点，中横2点。

这是下横1点，下横2点。左边竖线的这是左竖1点，这是左竖2点。

第8课时 写字指导课

——手、禾、火、八、十

一、教学目标

1.会写ノ、、乀、丶4个基本笔画。

2.会写“手、禾、火、八、十”五个字。

二、教学过程

（一）复习导入

1.指名读：八、手、十、禾、火。

2.回顾《田字格歌》《执笔歌》《写字姿势儿歌》《书写歌》。

写字姿势歌

头正，肩平，背挺直。

手离笔尖一寸，

胸离桌子一拳，

眼离书本一尺。

田字格歌

田字格，四方方，

写好汉字它来帮。

横中线，竖中线，

还有一个中心点。

横竖撇捺细观察，

字写工整我最棒！

执笔歌

拇指食指捏着， 三指四指托着，

小指在后藏着，

笔尖向前斜着，

笔杆向后躺着。

书写歌

写字养成好习惯，

第一字要把格占，

第二笔顺不能乱，

书写工整又规范。

（二）指导书写

1.学写“手”

（1）“手”第一笔是平撇，中间一横短，第二横长，弯钩要略带点弯。字的笔顺：平撇，横，横，竖钩。重点强调：撇，下笔由重到轻，从粗到细。弯钩，轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯。

（2）学生书空、描红。然后练习。（教师巡视，对个别学生予以指导，并提醒学生的写字姿势。）

2.指导书写“十”和“禾”，注意先横后竖的笔顺规则。

（1）教师范写。边写边强调注意要求：“十”的笔顺是横，竖。“禾”的笔顺是撇，横，竖，撇，捺。（提醒学生第一笔是平撇，写的短一些，平一些。最后两笔撇、捺要舒展。）

（2）重点强调捺的写法：轻轻下笔，从左上向右下行笔。

（3）学生书空，然后描红。

3.学写“八”和“火”

（1）教师范写。边写边强调要求：“八”的笔顺是撇，捺。注意捺写法是轻轻下笔，从左上向右下行笔。“火”的笔顺是：点，撇，撇，捺。第二笔是短撇，第三笔是竖撇。

（2）重点强调点的写法：从轻到重，向右下行笔。

（3）学生书空。然后描红。 （三）评价改写

1.教师在学生写字的过程中巡视，对个别学生予以指导，并提醒学生的写字姿势。

2.学生写完之后展示，同桌互评。

3.师拿着写得好的和有问题的投影展示，进行评价。