浙教版九上科学4.5体内物质的动态平衡课件

4.5 体内物质的动态平衡

营养物质和氧气不断地通过循环系统运输到体细胞，而体细胞通过呼吸作用等不断地产生的二氧化碳和尿素等代谢废物，需要排出体外。人体是怎样通过相应调节来实现体内各种物质的动态平衡，从而为体细胞的正常生理活动提供保障的呢？

一、营养物质的利用

1、糖类的代谢

（1）吸收到体内的葡萄糖，一部分直接被组织细胞用以氧化供能，多余的部分会在肝脏或肌肉等组织细胞中合成糖元或在体内转变为脂肪，作为能源物质储备着。

（2）糖元：是由多个葡萄糖分子结 合在一起形成的 多糖化合物。

（3）糖类的代谢终产物：二氧化碳和水。

（3）血糖：血浆中的葡萄糖，血糖含量通常情况下保持相对稳定，质量分数为0.1%。

2、脂肪的代谢

（1）脂肪：一部分被组织细胞利用，另一部分由血液运输到组织细胞贮存起来，需要时可进行分解，释放出能量供细胞利用。

（2）脂肪的代谢终产物为二氧化碳和水。

3、蛋白质的代谢

（1）消化为氨基酸后被小肠吸收进入循环系统。一部分在各种组织细胞中又会重新合成人体所特有的蛋白质，一部分氧化分解供能，也可以合成糖类和脂肪。

（2）蛋白质的代谢终产物：二氧化碳、水、含氮废物（尿素、尿酸等）。

4、糖类、脂肪、蛋白质相互转化关系

三类物质在人体组织细胞中不断进行着合成和分解，新旧不断更替，并伴随着能量的存储和释放。

（1）获得的能量=消耗的能量+储存的能量；

（2）能量的获得>能量的消耗→有机物的积累增加；

（3）能量的获得

二、泌尿系统

1、排泄

（1）概念：人体通过某些器官，将体内所产生的代谢终产物排出体外的过程。

（2）排泄途径：①尿液：排出绝大部分代谢终产物包括二氧化碳、尿素、尿酸和多余的水、无机盐；

②汗液：排出一部分水、少量无机盐、尿素；

③呼吸：排出二氧化碳和少量水分。

注：排便只是将食物残渣排出体外，属于排遗，不属于排泄。

浙教版科学九年级上册 4.5 体内物质的动态平衡 同步练习

一、单选题

1.血液流经人体器官b时，血液中某种物质含量的变化用曲线表示，如图。下列说法错误的是（ ）

A. 若是O2含量的变化，b代表肺

B. 若是CO2含量的变化，b可代表脑

C. 若是尿素含量的变化，b代表肾脏

D. 若是饭后葡萄糖含量的变化，b代表小肠

2.如图为人体血液流经体内X结构前后甲、乙、丙三种成分的相对含量变化示意图，则选项中组合错误的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

3.表中表示血浆、原尿和尿液的组成成分（单位：克∕100毫升）。分析这些数据，下列说法中正确的是（ ）

成分 A液 B液 C液

水 92 98 96

蛋白质 7 0 0

葡萄糖 0.1 0. 1 0

尿素 0.03 0.03

2

A. C液中不含葡萄糖，是因为肾小管的重吸收作用

B. 根据表中数据判断A液是原尿

C. 根据表中数据判断B液是尿液

D. 如某人C液经多次检测都含有葡萄糖，说明该人平时吃糖太多

4.如图为尿液形成过程的示意图，下列关于尿液形成过程的说法正确的是（ ）

A. ① 的作用是重吸收 B. ②中的液体是原尿

C. ③的作用是滤过 D. ④中流的液体是尿液

5.一个健康的人若进食较多的糖和食盐，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和盐分的量（ ）

A. 两者均增多 B. 两者均未增多

C. 糖增多，盐未增多或没有 D. 盐增多，糖未增多

6.下图是人体内部分系统的代谢关系简易示意图，图中①、②、③、④分别表示（ ）

A. 泌尿系统、消化系统，循环系统、呼吸系统

B. 循环系统、呼吸系统、泌尿系统、消化系统

C. 消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统

D. 消化系统、循环系统、泌尿系统、呼吸系统

第 1 页 共 8 页 初中科学浙教版九年级上册4.5 体内物质的动态平衡(第2课时)（II ）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、

基础训练 (共15题；共33分)

1. （2分）与人体排泄无关的器官是（

）

A . 肛门

B . 肺

C . 皮肤

D . 肾脏

2. （2分）如图所示为肾脏形成尿液过程的示意图，下列说法中，正确的是（ ）

A . 肾单位是组成肾脏的基本单位，由①②④组成

B . 血液经过②的滤过作用形成尿液

C . ④内的液体与①内的液体相比，④内含有大分子蛋白质

D . ③内的液体与①内的液体相比，③内尿素含量大大降低

3. （2分）雨水过多时，农作物发生烂根现象的原因是（ ）

A . 土壤中缺乏氧气，根进行无氧呼吸而受害

B . 土壤中水分充足，微生物繁殖过快而引起烂根

C . 土壤中有毒物质溶解到水中，使根受到毒害

D . 土壤中因水涝温度低，使根受低温损害 第 2 页 共 8 页 4.

（2分）我国中医认为，肾为先天之本，久坐伤肾；西医认为肾在人体的新陈代谢中作用非常重要，多喝水能护肾。下列有关肾脏的说法不正确的是（

）

A .

肾脏的基本结构和功能单位是肾单位

B . 血液流经肾脏后，尿素减少，氧气和营养物质增加

C .

肾脏对人体内的水和盐的浓度具有一定的调节能力

D . 尿液中出现一定量的血细胞、蛋白质，可能是肾小球出现病变

5. （2分）人体内连续发生的一系列生理活动可用流程图来表示，以下流程图错误的是（ ）

A . 视觉形成：光线→角膜→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→视觉中枢

B . 血液循环的规律：心房→动脉→毛细血管→静脉→心室

C . 尿液形成的途径：血液→肾小球→肾小囊→肾小管→尿液

第4章第5节 体内物质的动态平衡 第2课时 教学设计

【内容来源】九年级上册 浙教版《科学》第4章第5节

【主 题】水盐平衡、代谢多样性

【课 时】第2课时

一、教学目标

【知识与技能】

1、说出维持人体水盐平衡的重要意义；

2、概述新陈代谢的含义。

【过程与方法】

1、在实际生活中能自主搭配食物，均衡饮食；

2、在劳动、活动、病理状态时能及时调整人体水盐平衡。

【情感态度和价值观】

1、克服偏食毛病，养成良好的均衡膳食习惯；

2、养成良好卫生习惯，道德习惯。

二、教学重难点

重点：体内物质的动态平衡。

难点：新陈代谢的含义。

三、教学准备

PPT、教案、图片、视频等

四、教学过程

1、复习导入

【教师活动】：根据动画我们来回顾一下尿液的形成与排出的过程。

【学生活动】：回忆、并讲出尿液的形成与排出的过程。

【教师活动】：排尿对于人体有什么意义？

【学生活动】：①排除废物。 ②调节水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。

【教师活动】：当人的肾功能发生某些障碍，不能及时将溶于水中的尿素等代谢废物排出时，人体就会中毒，甚至死亡。对于严重肾功能障碍者，现代医学大多采用人工肾和肾移植手段来维持生命。请同学们阅读书本人工肾的资料，等会儿请同学介绍人工肾的工作过程。

【学生活动】：认真看书，做介绍。

2、新知识呈现

【教师活动】：肾脏对于人体是多么的重要不仅可以排出代谢废物还可以调节水盐平衡，那什么是水盐平衡。

【学生活动】：体液浓度的平衡。

【教师活动】：1、人体内的水分是怎样维持平衡的？

【学生活动】：肾脏 (根据自身体内水分的多少形成适量的尿液）

【教师活动】：2、人体从哪些途径获得水分？

【学生活动】：（1）食物；（2）饮水；（3）代谢产生的水

【教师活动】：3、人体内的水分可以通过哪些途径排出体外？

【学生活动】：（1）泌尿系统排出尿液；（2）皮肤排出汗液；（3）呼吸系统排出少量水分。