关注学情,打造高效的音乐课堂

聚焦课堂，立德树人

----------小学音乐高效课堂教学模式研究

音乐是小学课程体系中的一门课程，本身是一门艺术型学科。如今的社会，经济水平发展迅速，科学技术不断得以提高，这也使得社会在发展过程中对于素质人才的需求量日益增加，学生的素质教育也因此引起了更多教育界人士的关注，并成为了现代化教育事业中的一个不可或缺的教学环节和任务。小学教育工作是落实我国九年义务教育的重要基础，因此，小学教师在教学工作中需要将传统的教学观念进行转变。而在小学课程体系中，小学音乐是促进素质教育实施的一门艺术课程，教师更应加强其重视力度，全面了解和认识高效课堂氛围的重要性，提高课程的教学效率和质量。构建小学音乐高效课堂，达到和谐、灵动、创新的小学音乐高效课堂教学，是用尽可能少的时间获取音乐教学的最大效益；是充满和谐、灵动而具有创新性的音乐教学活动；是系统地研究音乐教学的高效性理论，规范音乐教学与管理，减轻学小生学业负担，全面提高音乐教学质量，努力形成小学音乐高效课堂教学的策略体系。将课堂的“意外”巧妙地转化为教学资源，捕捉“灵动之美”，生成高效音乐课堂。通过“音乐形象、体态律动、学科综合”等来培养学生的“创新思维”，打造小学音乐高效课堂。良好、有序的课堂纪律是构建和谐高效音乐课堂的根本，老师不仅要“眼观六路，耳听八方”，还要善于运用灵活的方法，进行正确的引导、组织。

音乐课是小学生很喜欢的一门学科，是实施美育的重要内容和途径。音乐教学的目的是培养学生的审美能力和艺术修养，发展学生的创造性思维，陶冶他们的情操。要使学生在音乐课上更好的掌握音乐技能，提高音乐素养，我们在教学过程中要敢于打破框框套套，冲出语文、数学等课堂教学模式的限定，创造出符合音乐课教学规律、教学目标和高效、高质量的音乐教学模式来，使学生的主动性提高，使学生的心扉自由地接受音乐美的沐浴。

为了更加有效地提高音乐课堂的效率建议应该采取的以下几种方式。

一、教师为主导，要体现示范性，有效控制学习进程

浅谈小学音乐教学中如何创立高效课堂

音乐是一门艺术，音乐课堂教学也是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。要想打造高效的音乐课堂，就要对什么是有效的音乐课堂有一定的了解。课改专家、华东师大崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是看教师有没有教完内容或教得认真不认真，而要看学生有没有学到东西或学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。”苏霍姆林斯基给教员的意见中，提到时间最大糜费的中央是在课堂上。课堂时间是十分有限的，每一分钟都要发挥效益。“时间就是财富”。那么，对教育来说时间就是知识、才干和智力。所以在课堂上力争用足用好每一分钟，最大限制地发扬教学功用。这就相当于延伸了教学时间，扩展了教学容量，也防止了课堂密度缺乏的弊端。

新课程改革以来，我们的音乐教学发生了诸多改变，最重要的是音乐课变得充满了生机，学生也变得活泼开朗。他们积极参与各种音乐实践活动，查找与音乐相关的背景资料，动手制作打击乐器，编写音乐小剧本，学习五线谱及简谱。教师以丰富多彩的实践活动激活了音乐课堂，使音乐知识与技能的学习变得更有趣味、更加生动、更容易被学生所接受，学生愿意并更加喜欢上音乐课了。但是，我们也应该清楚地看到我们在教学中所存在的问题，反思我们的教

学行为。为了打造高效的音乐课堂，我认为可以从以下几点入手：

一、回归音乐的本真，打造高效课堂的灵魂

“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”教学的本真在哪里——真实、朴实、扎实。教学完全在一种自然、真实的情景下完成；教学过程自然流畅，不可以雕琢，少一些华而不实的语言、活动、课件。音乐高效课堂的构建，应该回归“音乐”的本真。音乐是声音的艺术、音乐是情感的艺术、音乐是时间的艺术。音乐的本真在于它的听觉性、情感性、形象性。教师要在教学中充分尊重学生的审美感受，引导学生展开想象的翅膀，切忌歪曲音乐形象，不着边际的胡乱想象。学生上课唱歌唱得激情四射，课堂热闹非凡 ，但歌曲的情绪一点都没有把握，歌曲中的知识一点都不知道，唱歌的方法一点都没有运用。教学中打击乐器是凑数的，不管几年级，不管其音色的表现，不管其节奏的把握，清一色跟着音乐的节拍“梆梆梆”，敲整齐了还好听一点，敲不整齐就乱七八糟，声音根本无法入耳。回归音乐的本真，就不会有打击乐器凑数、凑热闹的现象。回归音乐的本真，就不会有游戏比赛喧宾夺主；小组合作有形无实；欣赏、创新落不到实处；基础知识反而被淡化的现象。

新形势下初中音乐教师如何打造高效课堂

【摘 要】 音乐课在初中教学体系中占据重要位置，是学生学习音乐知识、锻炼审美能力的重要学科，其重要性受到越来越多人的广泛关注。新时期打造高效音乐课堂，为社会培养和发掘更多的歌唱人才是初中音乐教师的首要任务。音乐课堂应该是充满生命活力的、创新的，因此初中音乐教师要不断提升自身的音乐素养，学习和掌握最新的音乐知识，总结自身的教学经验并不断学习他人教学成果。本文结合笔者多年教学经验，探讨了新时期初中音乐课堂教学的发展趋势，并根据最新现状提出了打造高效音乐课堂的具体方法。

【关键词】 初中音乐；课堂教学；学生；高效课堂；审美

【中图分类号】g63 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）20-0-01

随着经济的发展，时代的进步，音乐作为一种精神文化需求在人民生活中占据的位置越来越重要。家长和学校普遍开始重视音乐在孩子整个学习生涯中的重要位置，这充分说明音乐的发展和进步与当代社会价值观念是相一致的。初中音乐教育作为学生整个音乐学习的过度阶段，做好音乐启蒙和成长教育工作是音乐教育教学工作的关键。打造高效音乐课堂，一定要对音乐教学工作有明确的认识和深刻的理解，与其说音乐是一门课程还不如说音乐是对艺术的审美愉悦过程，教师在打造高效音乐课堂的过程中不仅要注重对学生音乐知识的培养，更要重视学生音乐欣赏能力和审美素质的提升。 一、新形势下初中音乐课堂教学的发展方向

（一）教学方法多样化

传统填鸭式的音乐教学方法已经不适应社会经济发展和学生成长需要，音乐作为一门艺术，充满着灵动的个性色彩，而不应该是单一、死板的，音乐的教育教学方式也应该是丰富多彩的，不仅能够提升学生的音乐知识还能够促进学生审美能力的提高以及情感世界的升华，因此，教师在课堂中要运用多种方法和技巧满足学生音乐学习发展需要。

（二）互动教学发展方向

新时期随着新课改的深入发展，初中音乐教学工作也不断转变传统的教师传输、学生被动接受的教学模式，开始向师生交流互动的的方向发展。教师不再是简单的知识的传输者，学生也不再是单纯的知识的传输对象，师生之间是相互交流、沟通，促进知识共享的伙伴。初中音乐教学工作需要教师在综合考虑学生接受能力、兴趣倾向的基础上结合现代音乐教学知识来一步步展开。

技

。

如何打造音乐高效课堂

内容摘要：随着新课改工作的不断推进和教学模式改革不断深入，音乐学

科教学也迎来了一系列崭新的变化，新课标所强调的"以审美为核心"，"面向全

体学生"，"提倡学科综合"等新的教学理念逐渐为我们广大音乐教学工作者所熟

悉，呈现在我们面前的音乐课堂教学越来越生动、丰富和多样，教学手段和方法

不断更新，教学内容不断拓展，音乐课堂气氛宽松而和谐。高效是未来课堂教育

的发展趋势之一。在课堂的教课上，我们要注重每一名学生的兴趣和爱好，以及

他们的性格，能吸引学生的课堂才是好课堂，能让孩子们对所授知识感兴趣的老

师才是好老师。现代的课堂知识是多元化的，具有多样性的，传授孩子们更多的

知识是最终目的，为此我们就要制作合适自己也适应孩子们的一套教育方法。这

套方法不仅具有传统教育的优点更需要高效实用，使之能够引起孩子们的学习兴

趣。使这节课刚刚结束，他们就迫不及待的想着下一节课。

关键词：课标 高效性的前提 最近发展区 教与学 低负高效 有效性

主动参与

在新课程改革的不断深入和发展的当今，随着新课改工作的不断推进和教学模式改革不

断深入，音乐学科教学也迎来了一系列崭新的变化，新课标所强调的"以审美为核心"，"面

向全体学生"，"提倡学科综合"等新的教学理念逐渐为我们广大音乐教学工作者所熟悉，呈

现在我们面前的音乐课堂教学越来越生动、丰富和多样，教学手段和方法不断更新，教学内

容不断拓展，音乐课堂气氛宽松而和谐。然而静下心或稍换角度思考，难免有疑问和困惑产

生。音乐课堂上教师带给学生的究竟是什么？看似丰富多变的教学活动中蕴涵的教学高效性

有多少？其具有音乐本体的实质内涵有多少？学生在音乐课堂上所获得的音乐知识、 能与

情感究竟有多少？那么究竟该如何打造音乐高效课堂呢？这些问题不能不引发我诸多思

考„„

一、认真备好每堂课、准确的确立教学目标是提高课堂教学高效性的前提。

教师的本职是教学，说到底必须业务要过硬，台上一分种，台下十年功，一定要有良好