浅议水粉画静物写生教学

教坛广角　２ＯｌＯ￣２期职翔通　对水粉静物画步骤与技法教学融合的探索　朱晓军　（江阴职业技术教育中心校，江苏无锡２１４４３３）　摘要：不同的步骤安排和多种技法的结合使用，可激发学生的作画兴趣，开阔学生的思维，培养学生的技术技　巧，对提高绘画的表现能力有更大的帮助。通过对水粉静物绘画步骤与技法教学融合的探索，结合学生实际，将　技巧和经验灵活应用于职中美术教学。　关键词：水粉静物画；五种技法；绘画五步骤　中图分类号：Ｃ７１５　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７４—７７４７（２０１Ｏ）Ｏ２—００９１－０２　水粉静物画是一种最为常见的色彩基础训练　画种，由于其作画步骤简单、技法较容易掌握，非　常适合美术专业学生或初学者进行色彩练习。水　粉静物画步骤不是固定的，依据个人爱好设定，而　水粉静物画在技法上，常用的有湿画法和干画法　两种。笔者在教学实践中深入探索水粉画教学，将　水粉静物画的单一步骤不断加以丰富，不断融人　技法和技巧，使学生的水粉绘画能力提高较快，能　将步骤和技法自然融合。　一、水粉静物绘画的技法　水粉静物画的技法有多种，在多年的实践教学　中，笔者不断探索和学习，总结出了以下五种常用　的绘画技法。　１．水粉湿画法。作画用水较多，着色过程中是　在第一遍色还未干时马上接着画第二遍色，色彩　之间相互渗透，产生一种水色淋漓或朦胧的色彩　效果，常用来画比如静物画的背景或风景画的远　景。此画法学生运用中容易掌握，但会出现水色分　离、脏、乱的状况。　２．水粉干画法。作画其用水较少，在着色时也　是等第一遍色彩干后才画第二遍色彩，色彩之间　的关系也是层层叠加。于画法能进行细致的刻画，　常用来表现主体物或风景画中的中景及近景景　物。此画法学生运用中容易掌握，但会出现干、厚、　脱落的状况。　３．水粉水彩法。我们知道水彩画明快亮丽，色　彩透明，色彩无覆盖能力；利用水彩特点，水粉画　远景和背景、物体暗部和亮部都可以使用此技法。　此画法学生运用中较难掌握，作画中会出现暗、　脏、散的状况。　４冰粉铅笔法。用铅笔主要是在物体的背光部　或背景等地方进行表现，而在受光部应少用或不　用铅笔画。画的时候还应注意画面的色彩关系，所　以用铅笔排线的时候不可太密，画面应以疏朗为　宜；在丰富细腻的色彩中夹杂着铅笔理性的痕迹，　这样的色彩效果真是妙不可言。此画法学生运用　中容易掌握，但画面会出现灰、脏、抢的状况。　５．水粉油画法。油彩含油性，画了油彩的地方，　水粉颜料就上不去，水遇油后，还可产生一种意想　不到的水渍效果；这种水渍和油彩交融出现，更能　突出主体物的质感和厚重感。此画法学生运用中　较难掌握，作画中会出现散、飘、乱的状况。　在一副水粉静物画作品中，按步骤多种技法　交互使用，更能体现画面的远近虚实、空问立体、　轻重质效、色调效果。　二、对水粉静物画绘画五步骤的探索　水粉静物画的步骤也有多种，笔者在实践教　学中探索尝试和反复训练总结，结合前面所总结　的五种技法应用到绘画步骤中去，形成了五步骤　与五种技法结合运用的绘画技术技巧心得。　（一）水粉静物画第一步骤　静物水粉绘画中，首先要用铅笔定构图并画　出物体轮廓造型和大体简单明暗，这就要使用水　粉铅笔技法，静物的背景、暗部可以实施铅笔素描　收稿日期：２００９—１１－１５　作者简介：朱晓军（１９７１一），男，江苏江阴人，江阴职业技术教育中心校教师，主要研究方向美术基础专业实践教学。　９１

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浅谈水粉静物写生辅导教学

作者：王鑫

来源：《文艺生活·下旬刊》2018年第06期

摘要：水粉画教学中过于对物象的描写，应在教学中不断培养学生的默写能力，培养他们创造性思维的能力，为今后的创作打下坚实的基础。

关键词：默写作画;审美感受;艺术风格;艺术造诣

中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）18-0239-01

长期以来，水粉画形成了自己独特的表现手法和审美观，它既能表现客观物象，亦能表现主观思想。水粉画是写实的，写实的同时与表现手法相结合，能够充分体现水粉画的独特魅力。

水粉画的写生教学，包括人物、风景、静物等，而水粉静物的写生教学不仅肩负着培养学生的写生能力，对物象的描摹能力，还肩负着培养学生敏锐的观察力，深刻的感染力，形象的记忆力，艺术的创造力和娴熟的表现力，为学生今后的艺术道路奠定坚实的基础。在写生的教学过程中，仅局限于对物象描摹的培养是远远不够的，学生虽有较强的描摹基本功，却没有独创性，思想受到束缚，离开对象寸步难行，这应是教学中的严重问题，势必影响艺术人才的发展。所以我们在教学中应注重学生独立创造思维的培养，这也是当今社会培养人才的主要方向。

水粉画作为基础教学的必修学科，因其历史的特性有着一定的优势，它既有水粉画的淋漓尽致，又具备油画的风格，因而被广泛地应用于基础教学中。我们要认真研究水粉画的独特性，提高写生的教学质量，要以写生作为基础训练的手段，以培养审美感受和个性化的艺术风格为最终目的。改变学生单纯追求具象的准确、酷似的教学观点。写生教学是一项综合性的训练课程，它的内容和技法是丰富多彩的，它们之间是相互依存的。我们引用‘素描是一切造型的基础“这个观点来进行水粉的初步认识，以单色写生为例。在单色写生中，把色彩的世界简化为黑、白、灰的色调，可以培养学生的概括能力和整体表现能力。这时，加上水粉的技法训练，让学生在用另一种工具来表现素描的同时，掌握了水粉色彩的绘画工具，初步认识水粉画，以及纸、色、笔的特性。由于是单色写生，便于学生掌握。

水粉静物写生教案

一、课题：水粉静物写生（之二）

二、教学时间：180分钟（讲授60分钟）

三、学生分析：

大多数学生已经掌握水粉写生的色彩基础知识，能基本表现画面的立体感，有一部分同学表现空间感较差，色彩表现欠丰富，而有基础的同学还有部分同学色彩变化欠微妙。所以要结合具体静物分析色彩变化规律。

四、教学目标：

着重表现静物的空间感、立体感，结合具体静物分析色彩变化规律。

五、教学重点：

表现静物的空间感

六、教学难点：

分析色彩变化规律。对色彩的认识不再停留在感性阶段。

七、教学准备：

教师准备：范画、演示教具。

学生准备：范画、水粉绘画工具。

八、教学过程：

1、 通过作业讲评导入：

设疑提问：1、为什么一部分同学表现空间感较差，色彩表现欠丰富。

2、为什么有部分同学色彩变化欠微妙。

3、同学之间探讨、交流。

4、教师答疑、补充。（空间感：1、静物前后距离未在明度、纯度、冷暖方面进行比较。2、画面缺乏在光源、上下、左右空间的变化比较。3、所有静物处理没有主次，面面俱到。色彩变化：主要受环境色影响因素，1、光源的远近。2、物体间的距离。3、物体的质感差别。）

2、 同学们的写生由简单到复杂，水粉组合静物绘画方法与步骤。

1、整体观察：确定表现方式（顺光、半侧光、逆光）和构图（删减、添加、变化与统一、造势等）以及画面的主色调（冷暖、鲜灰等）

2、构图（生动、富于变化）

3、铺大调子。（注意色相、明度、纯度、空间的变化）

4、细致刻画阶段。（画关系阶段。注意上下关系、左右关系、前后关系，静物间相互的色相、明度、纯度、距离等对比关系。）

5、出示学生优秀作品,小结，针对讲课内容领略作品的魅力。

九、课后作业：

水粉静物组合写生。1、注重空间感、色彩变化丰富（初学者）。

2、注重充分发挥色彩表现性，增强画面形式美感（有绘画经验者）。

・关注・【音体美园地】　

美术高考色彩（水粉）　

静物写生的方法与要点　

色彩就是用颜色来塑造形体和空间的一种绘画，它的语言非　常丰富，色彩感强、视觉冲击力强，能起到很好的感染和宣传作　

用，达到一定的教育与警示作用，为社会服务。水粉课程的教学目　的与任务就是通过教学使学生掌握色彩理论知识和自然界色光　

变化的基本规律，熟悉水粉画工具和材料的性能，了解掌握正确　的观察方法和表现方法，培养健康的审美情趣和鉴赏能力。最关　

键是掌握正确的观察方法和表现方法，这一点很重要，可以为以　后的美术创作打下扎实的色彩造型基础。　

一、认识色彩　要想画好色彩，就得先认识色彩。大家知道，没有阳光什么也　

看不见，一切形体、明暗、颜色都无从谈起。只要有了光，五彩缤纷　的世界就会呈现在你眼前，让你眼花缭乱，目不暇接，所以光源是　产生色彩的根本原因。　

十七世纪英国科学家牛顿发现了太阳光谱，赤、橙、黄、绿、　

青、蓝、紫，科学实践证明没有光就没有色彩，物体的色彩是由于　光的反射和吸收而形成的。严格地说，物体本身没有固有色，只是　

由于不同的物质会反射和吸收不同的色光，当物体反射红光而吸　收其他色光时，看到的就是红色物体。依此类推，我们就可以看见　

不同颜色的固有色了，所以色彩是光的反射而形成的。　

光源色、固有色、环境色是影响色彩的主要因素，写生时必须　认识和理解物体色彩的相互影响，弄清光源色、固有色、环境色的　

相互关系，才能画出色彩丰富、和谐的作品。比如蓝衬布上的白陶　罐呈现橙味，这是视觉环境色的影响，高光部位的紫灰色这是光　

源色的影响，中间灰面则是固有色的影响，反光部位的蓝灰色是　周围环境色的影响。　色彩比素描视觉冲击力强，是因为它不仅有自身的情感存　

在，而且还有最基本的冷暖属性。习惯上人们把红黄颜色称为暖　

色，它给人以温暖、阳光、热烈的感觉，把蓝、绿、紫颜色称之为冷　色，它给人一种寒冷、凉爽的感觉。在视觉的作用上，暖色向前冲，　

冷色向后退，纯色往前跑，灰色向后缩，所以，我们就归纳出色彩　空间的规律：是近暖远冷、近纯远灰、这是画好色彩空间的法宝。