幼儿园心理健康教育实践探索与总结

匆宁软　放　字既学报　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｎａｎｎｉｎｇ　Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ　２０１３年第１８卷第３期　

２０１３　Ｖｏ１．１８　Ｎｏ．３　

王瑶　陈燕２　

（１．广西纺织工业学校，广西南宁５３０００７；２．广西警官学校，广西南宁５３００００）　

【摘要】广西中职生典型的心理问题表现在学习、情感意志、个性、择业和人际交往等方面，实施“四维抗压、耐挫　

励志、多方位支持”心理健康教育模式，建立心理健康教育中心，丰富心理健康教学内容，开展团体心理辅导活　

动，开设专题心理讲座，完善档案资料和制度汇编，设置抗压耐挫考评标准，对中职生进行心理健康教育成效　

显著。　

［关键词】中职生；四维抗压；耐挫励志；多方位支持；心理健康教育　

［中图分类号］Ｇ４４１　【文献标识码】Ａ　【文章编号］１００９－３６２１（２０１３）０３—００４０－０３　

目前，中国中职生心理健康教育的研究虽已取　

得了一定的成果，但由于各地经济水平以及实际教　

学水平的差异，研究成果尚不能满足实际教学生活　

中的需求。广西作为经济发展相对落后的少数民族　

地区，有着自身的特点，一些在沿海地区取得较好　

成效的模式并不适合照单全收地移植。因此，我们　

要在植根于广西本土实际情况的基础上，分析广西　

中职生心理健康问题形成的原因，探究适合自身实　

际的心理健康教育模式。　

一、广西中职生心理问题的典型表现　

从问卷调查和访谈的数据分析结果来看，广西　

中职生的典型心理问题，通常凸显在学习、情感意　

志、个性、择业和人际交往等几个方面。　

（一）学习方面常见的心理问题　

广西中职生在学习方面常见的心理问题表现，　

一是学习焦虑比较普遍，对学习有恐惧心理、厌学　

情绪和行为。二是学习动机层次不高，实用化倾向　

十分明显，急功近利。　

（二）情感意志方面的心理问题　

广西中职生在情感意志方面常见的心理问题　

表现，一是情绪控制能力差，具有明显的情绪两极　

性，容易出现偏激情绪和极端的行为方式，冲动性　

幼儿心理健康教育的实践与思考

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“树立正确的健康观念，在重视身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”随着对《幼儿园教育指导纲要》的学习和贯彻实施，一些幼儿园开始逐渐重视幼儿的心理健康，但在幼儿教育实践中，可能注重的仍是幼儿智力的开发，强调的是卫生保健，而忽略幼儿教育中的一个关键问题，就是如何真正提高幼儿的心理健康水平。下面我就怎样加强幼儿的心理健康教育工作，结合我园实践，谈谈看法。

一、优化教育环境，重视感染熏陶

环境作为幼儿园的一种隐性课程，能对幼儿起到感染和熏陶的教育作用，尤其对幼儿的心理健康更有着“无声胜有声”的独特效果。

（一）营造民主和谐的人文环境。

民主和谐的人文环境对于促进幼儿心理健康的发展有着至关重要的作用。如果教师对幼儿缺乏爱心和耐心，整天阴沉着脸，动不动就对幼儿大声呵斥，那么幼儿园气氛一定很压抑，幼儿一定会感到恐惧、紧张，情绪不稳定。为此，我园加大了力度，注重人文环境的建设。倡导幼师给予孩子尽可能多的人文关怀，在生活里学做孩子的母亲，游戏中学做孩子的伙伴，精神上学做孩子的朋友，困难前学做孩子的导师。

（二）创造自由宽松的生态环境。

我们充分利用幼儿园活动室内外及周边自然、社区等环境，挖掘一切可以利用的资源，拓宽幼儿的活动空间。例如：在室内，设置了便于幼儿随时阅读的书架，便于幼儿自由取放的开放式玩具柜。在室内、走廊等地方，还设置了多种活动区域。在幼儿园的各个地方，张贴了许多鼓励性的语言，激发孩子对美好生活的向往，树立自信心。

二、开展各项活动，进行全面渗透

活动是幼儿园进行教育的载体，也是幼儿园心理健康教育工作的一个重要途径，通过有目的、有计划地组织活动，能有针对性地培养幼儿良好的心理素质。

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初中生心理健康教育的实践与探索

作者：孔冷花

来源：《新课程·中学》2015年第01期

摘 要：要想实现德、智、体、美、劳的全方位发展，必须有良好的心理状态。主要分析了初中生心理健康教育方面所存在的一些不足，并从中汲取经验提出了新的教育方式，促进培养初中生有健康的心理状态。

关键词：心理健康；误区；探索

心理健康在人生中占据着关键的位置，初中生刚刚迈入青春期，各方面都还比较幼稚，社会经验不足，心理状态也不够成熟，因此更加需要有健康的心理状态。

一、目前初中生心理健康教育的误区

素质教育的关键组成部分便是心理健康教育，可现今的初中生在心理健康方面却存在着很多问题。

1.心理健康教育认识不足，意识淡薄

开展学校教育时，学校不关注，老师不注意，完全未能捕捉到学生在心理方面的需求，而只以“满堂灌”的方式进行授课，没有真正了解学生的想法，最终影响了初中生心理的健康发展。

2.混淆了心理健康教育和思想政治教育

有些学校引进了先进的多媒体设备，花费了高昂的成本。可是他们从一开始就存在认识上的误区，以为只要做好思想品德教育，便能促进学生的全面健康发展。它们的教学观、方式、目标都有着很大差异，所以在以后的教学中，学生要改变这一观念，必须重新认识心理健康教育。

3.心理健康教育的手段单一

现今的大部分学校进行的心理健康教育都是知识的灌输，通过枯燥的、无趣的教学方式，仅仅进行心理教学，但这根本无法取得预期的效果。因此，学校应将心理教育渗透到日常的学习生活中，对于问题严重的个体还应进行心理疏通工作，并制订适宜的方案。

二、在学校教育中开展心理健康教育的重要性 龙源期刊网

1.为了保证社会的稳定性，学校工作的顺利进行以及家庭的和谐，必须进行中学生心理健康教育工作。这样可以在很大程度上降低不正常行为的发生率，降低青少年违法犯罪的发生率，保证社会环境的稳定性

幼儿心理健康教育研究

心理健康是人生发展的重要方面，幼儿心理健康尤应受到足够的重视。下面是店铺为大家整理的幼儿心理健康教育研究论文，欢迎查看!

幼儿心理健康教育研究篇一：幼儿心理健康教育措施

摘要：心理健康是人生发展的重要方面，幼儿心理健康尤应受到足够的重视。本文通过对国内外学者关于幼儿心理健康概念标准、种类、影响因素以及幼儿心理健康问题的预防与矫治策略等方面研究的综述，力图把握当今幼儿心理健康问题研究中存在的问题及其发展趋势。

一、幼儿心理健康的含义

在谈到幼儿心理健康这个定义的同时，我们不可回避的就是心理健康这个概念。

那么究竟什么是心理健康呢?简单地说，心理健康就是指一个人的生理、心理与社会处于相互协调的和谐状态。其主要特征为智力正常、情绪稳定与愉快、行为协调统一、良好的人际关系、良好的适应能力。

而具体到幼儿心理健康的涵义，我们在这里可以引用一种说法。幼儿的心理健康主要是指其合理的需要与愿望得到满足之后，情绪与社会化等方面所表现出来的种良好的心理状态。良好的心理状态主要表现为：幼儿对自己感到满意，情绪活泼愉快，能适应周围环境，人际关系友好与谐，个人的聪明才智得到充分的施展与发挥，幼儿期的心理是孩子性格形成的关键,孩子性格特征的优劣，直接影响孩子今后的健康成长与对待未来的态度。

二、欣赏孩子并让孩子学会与同伴交往

幼儿良好的文明行为习惯是他们品德形成的基础。在幼儿教育中，要注重潜移默化的影响，在日常生活中注意幼 儿良好的文明行为习惯的培养，使幼儿的良好行为习惯内化为他们自身的品德素养。一是用游戏化的生活培养幼儿学习的习惯。幼儿的年龄特征决定幼儿的学习与生活、游戏是分不开的。他们需要通过游戏的方式才能更好地学习与生活，老师在引导幼儿学习的过程中，必须选择与幼儿学习息息相关的生活和游戏内容，通过不断的操作、探究、重复和延续，来帮助幼儿形成爱学习的良好的行为习惯。二是以表扬、鼓励为主培养幼儿的自信心。幼儿渴望成人对自己的行为作出肯定的评价，成人一个和蔼可亲的眼神、微笑、轻轻的扶摸、点头、拥抱、亲吻等等，都将鼓励幼儿的信心。教师在幼儿生活中要乐于发现每一个幼儿的闪光点，多表扬，少惩罚，使幼儿建立良好的自信心。对幼儿的合理正当要求，教师要尽量满足，条件不成熟时，要正面回答和引导，而不能粗暴对待，使幼儿产生自卑心理。三是用温和的态度改掉幼儿的不良行为习惯。教师的一言一行幼儿都会模仿，一个脾气温和的教师往往会赢得幼儿的喜欢。教师要以身作则，树立良好的教师形象。当幼儿做了错事时，要耐心细致地关怀、爱护、引导，而不能粗暴地训斥，帮助幼儿改掉不良习惯。