2021陕西特岗教师试题及答案解析
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2021陕西特岗教师试题及答案解析
6.【答案】C。解析：本题考查的是未成年人收留管理。根据《未成年人保护法》规定，发现夜不归宿的未成年人，应当及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者社区组织，并在必要时向公安机关报告。通知时间应当在24小时内。故本题选C。
二、XXX答题
1.请简述“因材施教”教学原则的含义及实现方法。
因材施教”教学原则是指根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和手段，使每个学生都能得到适当的教育和培养。实现方法包括以下几点：
1）了解学生的个体差异，包括认知能力、研究兴趣、研究风格等方面；
2）根据学生的差异，采用不同的教学方法和手段，如讲解、演示、实验、讨论等；
3）根据学生的研究情况，及时调整教学内容和方法，使学生能够理解和掌握知识； 4）注重个性发展，鼓励学生发挥自己的特长和优势，培养学生的自信心和创造力。
2.请简述学生心理健康教育的重要性及实施方法。
学生心理健康教育是指通过教育手段，促进学生心理健康发展的过程。其重要性体现在以下几个方面：
1）有利于提高学生的心理素质，增强抗挫折能力；
2）有利于预防和减少心理问题的发生；
3）有利于促进学生全面发展，提高综合素质。
实施方法包括以下几点：
1）开展心理健康教育课程，让学生了解心理健康知识，掌握心理调适技巧；
2）建立心理咨询服务机制，为学生提供心理咨询和辅导服务；
3）加强心理健康教育宣传，提高学生和家长对心理健康的重视程度；
4）营造良好的心理健康氛围，注重学生情感体验和心理需求的满足。
1.【答案】错误。学生思想品德的形成过程是个体过程，而德育过程是教师和学生的双边活动。德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。从本质上说是个体社会化和社会规范个体化。因此，学生思想品德的形成过程不等同于德育过程。
2.学生的研究动机越强，研究效果就越好。
2.【答案】不完全正确。学生的研究动机确实会对研究效果产生影响，但是影响的程度并不是绝对的。研究动机过强或过弱都会对研究效果产生负面影响。根据耶克斯-多德森定律，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。因此，本题说法不完全正确。
3.道德行为和道德表现是同义词。
3.【答案】错误。道德行为和道德表现都是品德的心理结构中的一部分，但是它们并不是同义词。道德行为指一个人在实际行动中所表现出的符合道德规范的行为；而道德表现则是指一个人在道德方面的表现，包括道德思想、道德情感、道德意志和道德行为等方面。因此，本题说法错误。
4.自我效能感是指个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。
4.【答案】正确。自我效能感是美国社会心理学家班杜拉于1977年提出的一个概念，指个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。因此，本题说法正确。
