小学一年级语文《我的小天地》教案

【 导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《我的⼩天地》教案相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《我的⼩天地》教案

教学⽬标

1、认识本课⽣字，会写课后的字。

2、能正确、流利地朗读词串，积累词语。

3、培养仔细观察⽣活和主动识字的习惯。

教学重点

学习本课的⽣字词，写好本课要求写的字，激发学⽣对⽣活的热爱。

教学准备

⽣字卡、多媒体或挂图。

教学时间

1~2课时。

教学过程

⼀、创设情境，揭⽰课题

1、孩⼦们，今天丽丽⼩朋友邀请我们到她新家去看⼀看，⼤家想去吗？（出⽰课件或挂图或灯⽚。）

瞧，这就是丽丽的⼩房间、⼩天地。请⼩客⼈们随便参观，看看她的⼩天地⾥都有些什么，猜猜她每天会在⼩天地⾥做些什么事。

2、学⽣观察画⾯内容并讲述。

3、孩⼦们观察得真仔细，说得也挺好，想听听丽丽⾃⼰是怎么介绍的吗？请听范读（录⾳，同时出⽰相关画⾯）。

通过听录⾳介绍，让学⽣知道说话要有条理，介绍要按照⼀定的顺序。

4、让我们⼀起⾛进可爱的⼩天地，去认识⼀些新朋友（师板书课题，⽣观察并书空）。会念吗？⼤声念两遍。

⼆、⾃学字词，整体感知

1、⽤你最喜欢的⽅式（⼤声或⼩声）读词串，要求读准字⾳，边读边画出不认识的字多读⼏遍，并想办法记住它们。

2、同桌互读。同伴读对了，请夸夸他（她）；读错了，请帮帮他（她）。

3、把⾃⼰认为最难读的字挑出来考考同桌。

三、检查识字情况，读准词串

1、孩⼦们的合作学习⽓氛很热烈。说说你刚才帮助同伴纠正了哪些字的读⾳，你准备特别提醒⼤家哪些字的读⾳易错（⽤课件或卡⽚相机出⽰这些带⾳节的⽣字），齐读（抽⽣读）。

2、本课有哪些⽣字是你以前就认识了的，能给⼤家说说你是在哪⾥见到它们的吗？（⿎励孩⼦们在⽣活中识字。学习时已经认识的字可暂放⼀边，集中学习不认识的字。）

3、这些⽣字中你认为哪个字最难记住？你是怎么记住的？⽣交流。

启发学⽣⽤学过的⽅法，或借熟字，或记关键笔画来识记⽣字。

4、⼩朋友们真会学习。下⾯我们来做⼏个好玩的游戏。

（1）游戏⼀：⽕车遍地开（出⽰课件或⽣字卡）

⼀⽣读字，⼀⽣读词，众⽣扩词开花，并相机⽤词练习说话。 如：灯——台灯、灯光、灯座，谁在台灯下做什么？

（2）游戏⼆：送词回家或拼图游戏（出⽰图⽚投影或图⽚以及磁⿊板）

⼀⽣贴图，⼀⽣贴词卡，或交替出现，完后齐读。

四、指导朗读，体会节奏

1、师：孩⼦们会读这些词串了，还想读得更好些吗？怎样读才读得更好呢？我想听听孩⼦们的意见。①读正确。②边读边想象⾃⼰就是⼩主⼈在得意地介绍。

2、学⽣练读后，⼩组⽐赛朗读，选派代表朗读（师⽣评价，指导读出节奏）。

3、词串读得美了，把这些字放到句⼦⾥，你也能读好吗？

指读、齐读课后第⼆题中的句⼦。

五、拓展延伸，创造想象，发展语⾔

1、师：⼩朋友，你⾃⼰的⼩天地⾥有些什么呢？愿意给⼤家介绍⼀下你的⼩天地和你在⼩天地⾥做些什么吗？

2、同伴交流，全班汇报。在学⽣汇报的过程中，教师相机出⽰相关的词语，如“床”、“睡觉”等，以扩⼤学⽣的识字量。

3、评价孩⼦们的介绍。注意在交流的过程中规范孩⼦们的语⾔。

六、写字教学

1、我们和这么多汉字娃娃交上了朋友，愿意把它们漂亮地写下来吗（课件或⽣字卡出⽰要求会写的字）？⽼师想先听听孩⼦们说说怎样才能把这些字写美观。

2、引导学⽣独⽴看书，提醒关键笔画及在⽥字格中的位置。指出写好这些字应注意的地⽅。

3、认识偏旁“⼍”，重点指导写“写”、“灯”这两个字。如“写”中的“ㄅ”，“灯”中“”的笔画变化，师范写笔顺，⽣练写。

七、作业

1、完成课后的“描描写写”和“把你想写的字或词语写⼀写”。提醒孩⼦们养成良好的书写习惯。写时可以轻轻⾛动观察学习别⼈的书写。 2、回家观察⾃⼰家⾥还有些什么，⾃⼰想办法在⽣活中扩展识字。

2.⼩学⼀年级语⽂《我的⼩天地》教案

探究⽬标：

1、识字教学中，了解⾃⼰的⽣活，培养学⽣良好的学习习惯，激发他们热爱学习，积极参加有益的课余活动。

2、认识14个⽣字，学会“⼯”等8个字。

3、通过学习，使学⽣认识到养成良好的个⼈⽣活习惯的必要性。

探究重难点：

1、识字写字。

2、引导学⽣合理安排课余⽣活，参加有意义的活动。

探究⽅法：分组讨论，合作学习。

探究准备：教学挂图，录⾳带，⽣字卡。

课时安排：2课时

探究过程：

第⼀课时

⼀、谈话引⼊ 1、你们有⾃⼰的房间吗？⾥⾯都有些什么？

2、学⽣⾃由发⾔。

3、师导⼊、有个⼩朋友叫单单，她想叫我们去参观她的⼩天地，你们想去吗？

⼆、揭题，认识“的”。

1、学⽣读课题。

2、解释“的”的意思。

3、找出课⽂中的⽣字，⽤多种⽅法认读。

三、指导看图，结合识字。

1、师、单单告诉我，她很勇敢，⾃⼰⼀个⼈睡觉，我们去看看她的房间⾥有些什么呢？（出⽰挂图）

2、学⽣⾃由发⾔，出⽰⽣字卡⽚。

3、各种形式读。（⼩组读，齐读，开⽕车读等）

4、去掉拼⾳认读并组词。

5、教师指挂图上的物品，学⽣说词语。

四、结合⽣活识字。

1、⼩朋友，课余时间，周末时间，你们都做些什么呢？

2、单单的课余⽣活可有意义了，我们看她都⼲了些什么呢？（看挂图，说词语）

讲故事写字画画做⼿⼯看书读报

3、学⽣⾃由读。跟⽼师读。

4、找出要写的字，圈出来。

5、⼩组讨论、如何记住这些⽣字。

6、反馈。⽐赛认读。

五、游戏激趣，巩固认识。

⼩鸭⼦回家（学⽣分组游戏）、字宝宝们给⼩鸭回家的路设了障碍，会认⼀个字就解出⼀个障碍，前进⼀段路。哪组最快认完字，那⼀组就胜利了。

第⼆课时

探究⽬标：

1、继续巩固识字，认清字⾏。

2、学习写“⼯”等8个字。

3、总结延伸，引导学⽣积极参加有意义的课余活动，丰富⾃⼰的课余⽣活。

探究准备、各种活动图⽚，⽣字卡。

教学过程：

⼀、巩固复习

1、“摘苹果”的游戏复习⽣字并组词。（⿊板上画两棵苹果树，每个苹果⾥贴⼀个字）

（1）指名上来摘苹果，要会读会组词、

（2）还要教全班⼩朋友读记。两点做到的⼩朋友才能把苹果摘下放进“筐”⾥。

2、以“贴邮票”的⽅式，进⾏认字组词练习。 3、出⽰本课的⽣词卡，再次认读。

⼆、总结延伸

1、想⼀想，单单告诉我们她经常参加哪些有意义的课外活动呢？（指名反馈）

2、出⽰图，问、这些⼩朋友正在参加什么活动？参加这些活动有什么作⽤呢？

3、说说，还有哪些活动，对我们有帮助呢？（学⽣⾃⼰发挥）

4、教师总结，激励学⽣多参加有意义的课外活动，丰富⾃⼰的⽣活，锻炼⾝体，增长才⼲。

三、指导写书

1、出⽰要写的⽣字卡，要求⽣认读并组词。

2、引导学⽣观察各字在⽥字格中的位置。

3、教师强调部分字的笔画，书写并⽰范，特别是“笔”、“读”、“画”等。

4、教师巡视，个别辅导。

5、选出美观及不⾜的字，让⽣评选。

6、学⽣再练习。（教师注意提醒坐姿，握姿）

四、拓展训练 今天回家在⾃⼰的⼩天地⾥做两件有益的活动。

3.⼩学⼀年级语⽂《我的⼩天地》教案

教学⽬标：

1、认识本课⽣字，会写要求写的字。

2、运⽤学过的识字⽅法，联系⽣活实际记住本课⽣字。在书写过程中，能按笔顺规则写字，注意间架结构，继续感受汉字的形体美，养成良好的书写习惯。

3、能正确、流利地朗读词串，积累词语。

教学重难点：

学习⽣字词，联系⽣活实际记住本课⽣字。

教法学法：

三疑三探教学法。

教学准备：

本课的教学挂图、⽣字词卡⽚。

教学过程：

⼀．设疑⾃探。（5分钟）

1、同学们，今天丽丽⼩朋友邀请我们到她新家去看⼀看，⼤家想去吗？（出⽰课件或挂图）

2、⼩朋友，请你仔细地看⼀看，你能提出什么问题吗？学⽣设疑，⽼师梳理问题：

看看她的⼩天地⾥都有些什么？

猜猜她每天会在⼩天地⾥做些什么事？

学⽣⾃由读课⽂，思考刚才提出的问题。

⼆．解疑合探。（23分钟） 1、丽丽告诉我，她有⼀个属于⾃⼰的⼩房间，6岁就⾃⼰⼀个⼈睡了，她可真勇敢啊！我们看看那她房间的⼀⾓有什么呢？（出⽰挂图）瞧，这就是丽丽的⼩房间、⼩天地。

丽丽的业余⽣活可丰富、可有意义了，她都⼲了些什么呢？⿎励学⽣说完整话。

2、⽣⾃由反馈，教师出⽰⽣字词卡⽚。去掉拼⾳认读并指导学⽣学习⽣字新词，并结合⽣活实际⾃由组词。

3、教师拿出实物卡⽚，学⽣⽴刻举起相关的⽣字卡。

4、⼩组讨论：如何识记这些⽣字。怎样把这些⽣字写规范？

在这些字词中，有⼀些是咱们今天去掉拼⾳要会认的字，是谁呢？⼩朋友们快找⼀找，再把它圈出来。

5、指导书写⽣字：重点要强调每个字的重点笔顺。

（1）让学⽣说说最难记的字和最难写的字在⽥字格中的位置。

（2）在教师指导下进⾏书空。

（3）完成课后第三题：“描描写写”。

（4）提醒学⽣写字的姿势。

三．质疑再探。（5分钟）

1、你还有什么不明的问题吗？提⼀提，议⼀议。

预设：⼩朋友，课余时间、周末时间，你们还在⼩天地⾥⼲些什么？

⽣⾃由发⾔，优等⽣补充，共同交流解决。

四．拓展延伸。（7分钟）

1、⼩朋友们今天表现的真棒。丽丽⼩朋友告诉我，除了读报、画画，累的时候她也玩⼀些游戏，你们想玩吗？

2、做游戏——⼩鸭回家，⽐⼀⽐看谁认识的⽣字多。

3、写出想写的字词。