减轻学生课业负担自查报告-自查报告

1 XXXX小学关于课业负担监测工作

自查报告

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的发布实施，掀开了新一轮教育改革的序幕，其中有关于“减负增效”的明文规定。上级教育部门下发的《关于切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量办法的通知》的文件，给各学校提供了具体工作指导意见，因此，全面实施素质教育，减轻学生负担，扎实推进课程改革，是当今学校的首要职责。结合我区学业质量和课业负担监测工作会议精神，我校全面开展了中小学生学习生活状况调查问卷工作（其中包括学生卷、家长卷、教师卷），并组织部分老师分工协作完成了问卷的数据统计分析工作。另外，学校从制度管理、教师教育教学、学生管理等各方面进行自查，全面监测学生课业负担情况。现特就自查情况及我校的工作措施汇报如下：

一、问卷调查情况

（一）学生基本情况：我校将四、五、六年级全部学生纳入问卷调查范围，共317人，其中男生166人，女生151人。独生子女298人，占94%。

（二）学生到校、离校时间：正常情况下均在7：30——8：00之间到校，16：35——17：30之间离校。

（三）学生睡眠时间：平常上学期间，20：30——21：30之间睡觉的有302人，占95.3%；6：30——7：30之间起床的有295人，占93.1%。

（四）学生独立完成作业情况：经常独立完成的占79.3%,有时独立完成的占17.2%，其他占3.5%。

（五）学科情况：

1.觉得语文平均每天作业时间很长的占9.1%，较长的占19.3%，一般的占51.1%，较短的占18.2%，很短的占2.3%；觉得语文学习负担很重的占9.1%，较重的占22.7%，一般的占54.5%，较轻的占8%，很轻的占5.7%；对语文很有兴趣的占37.5%，较有兴趣的占43.2%，兴趣一般的占15.9%，没兴趣占2.3%，厌烦占1.1%。

2. 觉得数学平均每天作业时间很长的占7.9%，较长的占14.6%，一般的占42.7%，较短的占30.3%，很短的占4.5%；觉得数学学习负担很重的占4.7%，较

XX学校学生课业负担情况自查报告

ＸＸ中学关于义务教育阶段学生课业负担情况自纠自查报告

减轻学生过重课业负担，提高教育教学质量一直是我校办学的目标之一，也是衡量办学成效的重要因素。最近，我校认真学习省教育厅、市教育局下发的相关文件，进一步明确要求。接着对我校学生的课业负担情况进行了认真的自查。我们认为，近几年来，我校在减轻学生课业负担方面，做了大量的工作。我们认真贯彻教育部《关于在中学减轻学生过重负担的紧急通知》，严格执行省教育厅的通知要求，不断加大减负工作力度，规范学校办学行为，减轻学生课业负担工作取得了一定成效。现将自查情况总结如下：

一、认真学习，提高认识

减轻学生过重的课业负担是关系到青少年身心健康的大事。为了创造有利于青少年健康成长的环境，全面落实素质教育，我们根据基础教育改革的文件要求，制订学校工作计划时，就把此项要求放在学校工作的重要位置。学校领导带领广大教师认真学习相关的文件，并在教师中开展讨论，深刻领会文件的精神实质，积极做好减轻学生过重课业负担的落实工作。学校还充分利用教师会、学生会、家长会大力宣传义务教育阶段减负工作的重要性，让教师、学生、家长了解减负的意义。通过学习宣传、讨论等形式，广大教师充分认识到，减轻学生过重负担，并不意味着放松学生的教育，而是全面推进素质教育，培养创新人才的重要举措。

二、强化管理，突出落实

我校在减轻学生课业负担工作中，重点抓好以下几方面的工作：

首先，依据减轻学生课业负担的有关规定，我们严格按照省、市教育部印发的《义务教育课程标准》组织教学，学校教导处按按标准开齐、开足各种课程。尤其是体育、艺术、现代教育技术等学科。学校定期检查班级课程上课情况，把这些课程的完成情况与教师的成绩挂钩，任课教师也能按课程标准认真钻研教材、备好课，确保每节课的质量。

另外，我校坚持按照上级划定学区范围进行招生，小学毕业生免试升入初中就读，不招收学区外的学生，不举行或变相举行与入学挂钩的选拔测试。我校从未利用寒暑假补课，学生作业绝大部分都在课内完成，课外作业基本控制在一小时以内，且以探究性、思考性的内容为主，大大激发了学生学习的兴趣。部份班级还根据学生个性爱好开展了丰富多彩的体育艺术教育活动，对促进学生的身心健康，增强学生的体质，培养学生的创新能力起到了良好的效果。

减轻学生过重课业负担自查报告（精选4篇）

辛苦的工作在不经意间已告一段落了，过去一段时间的工作问题，非常值得总结，好好地做个总结并写一份自查报告吧。为了让您不再为写自查报告头疼，下面是 帮大家整理的减轻学生过重课业负担自查报告（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”早已成了教育界刻不容缓的头等大事。本学期，我们学校全体教师学习了省教育厅关于《规范中小学办学行为，切实减轻中小学生过重负担的实施意见》的通知，要减轻学生的课业负担，全面提高教育教学质量。

提倡刻苦学习，是我国的优良传统。这些年不断高喊减轻学生课业负担，不利于少年儿童养成勤奋学习的好习惯；还有人担心，减轻学生的过重负担，会降低教学质量。有些老师总认为要提高教学质量，必须加重学生课业负担；反之，减轻了学生的过重课业负担，就必然降低教学质量等等。

基于这种情况，我们全体教师认真学习了《通知》精神，并围绕着：“减负的目的是什么？减负和勤奋学习的关系如何？怎样才能作到减负提质？”等问题展开了学习和讨论，通过学习和讨论，形成了共识、我的体会如下：

1、加强学习，提高素质 世纪是个充满机遇和挑战的时代，要想适应这个时代的要求，我们必须树立终身学习的理念，只有不断学习、充电，才能提高自身素质。把教师的教学实践与教学研究，培训有机地融为一体，可促进教师持续发展，不断提升教师素质。

我们教师要经常自问、自省，找 己的优点、缺点和生长点，确定现实状况和未来发展目标；通过开展听课评课，加强同伴互助和合作，注重教师之间以及在课程实施教学活动中交流对话与沟通，共同分享经验和成功；教师每节课后写课后笔记，找出不足之处，不断总结和提高。

2、了解学生，尊重差异要减轻学生的`心理负担，必须建立在了解其心理特征的基础上。学生都有个性差异，作为教师，我们不能搞一刀切，我们提倡教师要善待每一个学生，要让学生感受到教师的温情和一片苦心，使他们心悦诚服地接受老师的教育，在这个方面我的具体作法是：

减轻学生课业负担的自查报告

---- 肇源县第四中学

为了更好地贯彻落实肇源县教育局《规范中小学办学行为减轻中小学生过重课业负担》的通知精神，全面实施素质教育，积极营造有利于学生身心健康、主动发展的良好教育环境，切实减轻学生过重课业负担，现将我校在“减负”和规范办学行为方面所做的工作进行自查，报告如下：

一、统一思想，提高认识，转变教育观念

切实做好宣传。学校利用开学初2月27日召开了减负动员会，3月下旬召开了减负推进会和家长座谈会，会上组织教师认真学习了《规范中小学办学行为减轻中小学生过重课业负担》的实施方案，进一步强化责任意识，服务意识，效率意识，树立正确的教育观和质量观。认真落实好减负的有关规定，树立正确的教育质量观，形成教师 “减负”的自觉性，办成老百姓满意的学校。

二、严格执行国家规定课程计划。

我校要严格按照国家、省、市课程计划的规定安排教育教学计划，保证新课程实验的顺利推进，素质教育的全面实施。但是由于象技术、综合实践活动课、心理健康课等专任教师的缺乏，暂时开设的节数不足，需要在以后的工作中不断改进和加强。学校加强对各课程课时的管理，向科学管理要质量，向课堂教学要质量，促进教学方式与学习方式的变革，树立轻负担高质量的典型。教师实行集体备课制，采取以年级学科小组为单位，分工负责，共建资源共享平台，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，树立学生参与多的就是好课堂等新理念。

三、严格规范教学进度 目前，我校有的年级有些学科教学进度与县进修学校制定的教学进度存在不一致的现象，今后我校要严格控制这种不规范的现象发生，对教学进度的安排做出了明确的要求，做到不准随意增减课时，不准随意增减科目，不准随意提前结束课程，并争取到2014年秋季把教学进度调整过来。

四、严格执行省教育厅下发的义务教育阶段教材教辅使用目录征订

我校严格按要求为学生征订教材，教辅资料，学校坚决做到不推销，不搭配其它资料，坚决实行教辅资料“一科一辅”制，严禁教师组织学生统一订其它教辅资料，教师也不得向学生推荐或变相推荐教辅资料。