电压教学设计

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新人教版八年级下学期

教学目标：

1、 知识与技能

了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。

知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。

知道电压表的用途和符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。

２、过程与方法

在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。

３、情感态度与价值观

有认识电压表和正确使用电压表的愿望。

重点：建立电压的初步概念，通过实验观察理解电压的作用。

难点：电压表的正确选择、连接及读数。

教学准备：课件，干电池，灯泡，导线，电压表，开关。

教学过程及指导：

导入新课：（师）电与我们的生活息息相关，“电压”这个词听起来也不陌生，同学们知道哪些知识与电压有关呢？或者说你还想知道有关电压的哪些知识呢？

生：手电筒里的电池有电压，电压值是１.５Ｖ，电子表电池有电压；高压线上有电压；什么是电压；电压是哪来的？……

师：同学们说得很好，下面我们一起来探究什么是电压，［放幻灯片］：揭示学习目标：

１、 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。２、知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算。３、记住干电池、家庭电路及安全电压值。４、知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确读数。

［放幻灯片］：自学指导：请同学们快速阅读教材４――７页内容，（学生自学３分钟）同时完成以下自学检测题：１、电路中形成电流的原因是什么？

２、 电源的作用是什么？

３、 电压的单位是什么？电压的符号及其单位符号是什么？各单位换算关系怎样？

４、 常见的电压值都有哪些？１节干电池电压、人体安全电压、家庭电路电压是多少。

５、 怎样连接电压表？电压表怎样读数？

自学检测：找同学回答自学检测题。

1 《电压》教学设计方案

雷村乡初级中学 郭红玲

教案背景 人教版八年级物理第六章 电压 电阻 & 第一节

课题名称 《电压》

教学时间 1课时（45分钟）

教

材

分

析 电压是初中物理教学的重点内容，是理解初中物理核心定律---欧姆定律的基本概念之一。对于学生来说是非常熟悉的，但对“电压”的确切含义还不太理解，所以教学时尽量从实际现象、教学媒体充分让学生从中体会电压的作用以及认识电压，并通过让学生亲自操作加以巩固。

教

学

目

标 一、情感态度与价值观

通过学习，使学生有认识电压表和正确使用电压表的愿望。

二、过程与方法

在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。

三、知识与技能

1．了解要在一段电路中产生电流,它的两端就要有电压。

2．知道电压的单位及单位换算，记住干电池、家庭电路及对人体安全的电压值。

3．知道电压表的用途及符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。

教学重点、难点 1. 能正确知道电压的含义及作用。

2． 会使用电压表，会读数。

教学

资源 电脑平台、 课件、 小灯泡、 开关、 干电池3节、

导线、学生用电压表 教师自制的多媒体课件。

教学方法 类比法、演示法、实验法、归纳法等

教学过程：

教学活动1 一、学生游戏，唤起兴趣，设问引入。

电与我们的生活息息相关.“电压”这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些知识与电压有关呢?

手电筒里电池有电压,电压值是1.5 V。

电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。

高压线上有电压,人不能靠近。

……

要进一步认识电压，这节课我们就来探究。

2 教学活动2

二、问题启发，合作探究，共同交流。

一、电压：

请同学们用桌上的器材：两节干电池，小灯泡，开关，导线连接成电路，闭合开关，小灯泡发光；再将两节干电池换成一节干电池，再闭合开关，观察比较两次小灯泡发光的情况。

《电压》教学设计

一、教材分析

课标对本节点的要求是：知道电压、会使用电压表。

电压的概念历来是初中物理教学的难点。这是因为，在初中物理学习的体系中，我们还无法讲清楚电压是什么，而只能通过学生生活中的感知直接给出“电压”一词。所以，电压的知识建构是至关重要的。本节，应本着“从生活走向物理”的原则，使学生正确建立起电压的概念，避免把基本概念教学过于学术化、概念化。这样处理可降低教学难度，适应学生的认知水平。

本节教学设计让学生经历三个阶段完成对电压概念的初步认识：

感知电压的存在 → 电压是电流产生的原因 → 认识电压的高低

（生活中常说的电压） （电源为用电器提供电压） （电压的测量）

二、教学目标

知识与技能：

1、初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。

2、知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。

3、认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。

过程与方法：

利用学生实验、演示实验，结合学生生活实际，知道电压，会正确使用电压表测量电压。

情感·态度·价值观：

1、培养学生结合生活实际理解物理概念的能力。

2、 养成严谨的科学方法及学习习惯。

三、教学重难点

重点：

会正确使用电压表测量电压。

难点：

电压的概念

四、教学手段

1、学生实验与演示实验相结合，合理运用多媒体教学。

2、针对知识点及时进行训练，讲练结合。

五、板书设计

一 电压

一、电压 二 电压的测量

1电压：要让一段电路中有电流， 1、电压表的使用：

它的两端就要有电压、 2、电压表的读数：

2、电源的作用就是给用电器两端

提供电压

3、单位：伏特 简称 伏 符号V

还常用 KV mV

教学

环节 教师活动 学生活动 说 明

《6.1电压》教学设计

吴家山第五中学 杜祖明

【教学目标】

一、知识与技能

1．初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。

2．能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。

3．能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。

4．相信自己能设计用电压表测量电压的简单电路图，初步学会使用电压表。

二、过程与方法

1．培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。

2．培养学生提出问题、探究问题、悟物穷理的能力。

3．通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。

三、情感态度与价值观

1．通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥秘。

2．通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度和工作作风。

【重点、难点分析】

重点：1．电压的概念、电压的符号、单位及换算；

2．电压表的使用方法及读数。

难点：对电流形成原因（即电压含义）的理解。

【教具】电子白板板，干电池两节，灯泡、开关、电压表各一个，导线若干。

【学具】学生电压表（每两人一只）

【教学流程】

【板书设计】

第一节：电压

一、概念：电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。

符号：U

单位：伏特，符号为 V

常用单位：“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）”

换算关系： 1kV=103 V 1mV=10-3 V 1μV=10-6 V

二、电压表：测量电压的仪表

使用电压表：一不、二要、三看清。 【教学过程】

一、实验，提问，引入新课

实验：（学生演示）利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。

问题：小灯泡为什么能发光？没有了电源电路中还有电流吗？

引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？