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第1篇证明书编号：_______本人XXX，性别：_______，出生年月：_______，民族：_______，政治面貌：_______，现任教于_______学校，担任_______学科教师。
自_______年__月__日至今，在本校从事教育教学工作，现将本人教学实践情况证明如下：一、教育背景1. 200__年__月__日至200__年__月__日，就读于XX大学XX专业，获得XX学位。
2. 20__年__月__日至20__年__月__日，参加XX教育培训机构举办的XX学科教师培训，取得相应教师资格。
二、教学经历1. 20__年__月__日至20__年__月__日，在XX学校担任XX年级XX学科教师，负责教学工作。
2. 20__年__月__日至20__年__月__日，担任XX年级XX学科备课组长，负责组织备课、教研、教学等工作。
3. 20__年__月__日至20__年__月__日，参加XX教育培训机构举办的XX学科教师培训，进一步提升教育教学水平。
三、教学成果1. 在任教期间，所带班级学生成绩稳步提升，多次获得学校教学质量奖。
2. 积极参与教育教学改革，所撰写的教学论文《XX学科教学策略研究》在XX教育期刊发表。
3. 组织开展各类教学活动，如课堂竞赛、学科知识竞赛等，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质。
4. 指导学生参加各类学科竞赛，取得优异成绩，为学校争光。
四、教学特色1. 注重学生个体差异，因材施教，关注学生的全面发展。
2. 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 加强与学生的沟通交流，关注学生的心理健康，营造良好的班级氛围。
4. 积极参与学校教育教学改革，不断更新教育教学理念，提高自身教育教学水平。
五、师德表现1. 严格遵守国家教育法律法规，认真履行教师职责，关心爱护学生。
2. 严谨治学，勤奋敬业，为人师表，具有良好的职业道德。
3. 积极参加学校组织的各类活动，为学校发展贡献力量。
实习老师实习证明实习老师实习证明精选3篇（一）[实习教师姓名][职位][所在学校][联系方式][日期]尊敬的[学校实习办公室/负责人姓名]：我校学生[学生姓名]，学号为[学号]，在本学期顺利完成了[学年/学期]的实习计划。
作为实习指导老师，我愿意为他/她出具一份实习证明。
据我了解，[学生姓名]同学在实习期间认真负责，表现出色，得到了实习单位的高度认可和赞扬。
他/她积极主动地参与工作，具备良好的沟通能力和团队合作精神，熟练掌握相关专业知识和实践技能，并能有效地将其应用于实际工作中。
在实习期间，他/她展现出良好的工作态度和专业素养，得到了同事和上级的一致好评。
[学生姓名]的实习表现和工作能力令人钦佩，她在实习期间表现出了积极主动、学习能力强、工作责任心强的优秀品质。
他/她不仅能迅速适应工作环境，还能主动钻研专业知识，解决实际问题。
他/她对学校和企业提供的实习机会充分利用，为自己接下来的职业发展做好了准备。
基于以上情况，我诚挚地推荐[学生姓名]同学获得实习证明，希望学校能够予以认可并给予他/她相应荣誉。
感谢学校对实习教育的支持与关心，期待学校能够给予正面评价和认可。
若有需要，本人愿随时提供更详细的实习信息，以供学校参考。
谢谢！此致敬礼！实习指导教师：__________________联系电话：__________________实习老师实习证明精选3篇（二）【单位名称】【单位地址】【邮编】【联系电话】【日期】致：实习学校【学校名称】尊敬的领导：我单位担任实习老师的【实习老师姓名】，特此向贵校出具实习证明如下：本人于【实习时间】在我单位担任实习老师，工作期间，【实习老师姓名】积极配合实习工作安排，认真对待实习工作，严格遵守实习期间的各项规定和要求。
【实习老师姓名】表现出良好的工作态度和较强的教学能力，能够独立完成所安排的工作任务，并能够积极与他人合作，共同推动实习事业的发展。
在实习期间，【实习老师姓名】主要从事以下方面的工作：（列举实习内容和工作）根据我单位对【实习老师姓名】在实习期间的表现进行评估，【实习老师姓名】表现出较强的教学能力和组织能力，能够独立完成所承担的工作任务。
教师教育实习证明模板实习，顾名思义，在实习中学习。
在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实习中。
收集了教师教育实习证明模板，希望你能喜欢，更多相关内容请关注实习栏目!教师教育实习证明模板【一】兹证明_______，男(女)身份证号码：______________系我校在编在职教师。
现担任_______一职，该同志任职期间，工作认真负责，热爱学生，团结同志。
曾荣获年度优秀教师。
特此证明。
___________学校_______年_______月_______日教师教育实习证明模板【二】______同志，女，汉族，______年______月出生，现年______岁，______年毕业于______专业，本科学历，______年______月经人事局招聘至我校工作至今，教龄______年。
该同志自参加工作以来，思想积极，热爱党的教育事业;工作踏实，遵守学校各项规章制度;成绩优秀，年度考核名列前茅，近五年来未受过任何处分或处罚。
经审查，符合城区学校选调教师条件。
学校负责人意见：______________________学校(盖章)：____________________________年____月____日教师教育实习证明模板【三】兹有________学校____同学于____年____月____日至____年____月____日在我单位进行实习。
实习期间，我单位指导其进行了相关业务知识学习和实际操作训练。
________同学已经具备相关的专业技能和业务知识。
特此证明。
(单位盖章)______年____月____日教师教育实习证明模板【四】兹有______学校____专业____同学于____年____月____日至____年____月____日在_________实习。
该同学的在本校实习职位是________。
该学生在整个实习期间工作认真，在工作中但凡遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。
第1篇证明人：[姓名]身份证号：[身份证号码]联系方式：[电话号码]证明单位：[学校/机构名称]证明日期：[日期]尊敬的[接收证明单位名称]：本人[姓名]，身份证号码[身份证号码]，特此向贵单位提供以下教学实践经历证明。
一、基本信息1. 姓名：[姓名]2. 性别：[男/女]3. 出生日期：[出生日期]4. 民族：[民族]5. 政治面貌：[政治面貌]6. 学历：[学历]7. 专业：[专业]二、教学实践经历1. [学校/机构名称]（[时间]至[时间]）（1）任教学科：[任教学科]（2）教学岗位：[教学岗位]（3）教学成果：- 获得的教学荣誉：[具体荣誉]- 教学成果：- 教学成绩：[具体成绩]- 学生评价：[学生评价摘录]- 教学创新：[在教学过程中采取的创新措施及效果]2. [学校/机构名称]（[时间]至[时间]）（1）任教学科：[任教学科]（2）教学岗位：[教学岗位]（3）教学成果：- 获得的教学荣誉：[具体荣誉]- 教学成果：- 教学成绩：[具体成绩]- 学生评价：[学生评价摘录]- 教学创新：[在教学过程中采取的创新措施及效果]3. [学校/机构名称]（[时间]至[时间]）（1）任教学科：[任教学科]（2）教学岗位：[教学岗位]（3）教学成果：- 获得的教学荣誉：[具体荣誉]- 教学成果：- 教学成绩：[具体成绩]- 学生评价：[学生评价摘录]- 教学创新：[在教学过程中采取的创新措施及效果]三、教学实践总结在教学实践中，本人始终秉持“以学生为本”的教育理念，认真备课、上课，积极参与教育教学改革，不断提高自身的教育教学水平。
以下是对本人教学实践的总结：1. 教学态度认真负责：对待教学工作一丝不苟，对每一个知识点都进行深入研究，确保教学质量。
2. 教学方法灵活多样：根据学生的实际情况，采用多种教学方法，如启发式教学、讨论式教学等，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生全面发展：在传授知识的同时，关注学生的品德、心理健康和综合素质的培养。
第1篇尊敬的评审委员会：我谨以此证明文件，向贵委员会提交我在教学实践中的经验和成就。
在过去的教学工作中，我始终秉持着敬业、爱岗、奉献的精神，努力提高自己的教育教学水平，取得了显著的成绩。
以下是我教学实践经验的详细描述：一、教育理念1. 以学生为本：我始终坚信，教育的根本目的是为了学生的全面发展。
因此，在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 严谨治学：我对待教学严谨认真，对待学生耐心细致，以自己的专业知识为基础，为学生提供高质量的教育。
3. 互动教学：我注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和沟通能力。
二、教学实践1. 课程设计与实施（1）针对不同学科特点，我设计了丰富多样的教学活动，如实验、讨论、案例分析等，以提高学生的实践能力和综合素质。
（2）根据学生的年龄特点和认知水平，我将教学内容进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（3）关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保教学效果。
2. 教学方法与手段（1）采用启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
（2）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
（3）结合实际案例，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
3. 课堂管理（1）建立良好的课堂纪律，营造和谐的学习氛围。
（2）关注学生的心理需求，及时发现并解决学生的问题。
（3）鼓励学生互帮互助，培养学生的团队精神。
三、教学成果1. 学生成绩显著提高：在我的教学指导下，学生的成绩逐年提高，多次在各类竞赛中取得优异成绩。
2. 学生综合素质全面发展：学生在德、智、体、美等方面全面发展，具有较强的创新精神和实践能力。
3. 获得荣誉与表彰（1）多次被评为“优秀教师”、“优秀班主任”。
（2）所带班级在各类活动中表现突出，获得“优秀班集体”称号。
四、总结总之，我在教学实践中，始终坚持以学生为本，注重培养学生的综合素质。
第1篇尊敬的面试官：您好！我非常荣幸能够参加本次面试，并有机会向您展示我在教育教学领域的实践经验和能力。
以下是我对教育教学实践的具体证明，希望能为您提供一个全面了解我的平台。
一、教育背景我毕业于我国一所知名师范大学，主修教育学专业。
在校期间，我系统地学习了教育心理学、教育社会学、课程与教学论等专业知识，为今后的教育教学工作打下了坚实的基础。
二、教育教学实践经历1. 初中语文教师（2016年至今）自2016年起，我在一所知名初中担任语文教师。
以下是我在这段时间内的一些实践成果：（1）关注学生个体差异，因材施教在教学过程中，我关注学生的个体差异，根据学生的性格、学习习惯等因素，制定个性化的教学方案。
对于学习困难的学生，我耐心辅导，帮助他们提高学习成绩；对于学习成绩优秀的学生，我鼓励他们发挥特长，参加各类竞赛。
（2）注重课堂互动，激发学生学习兴趣我善于运用多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，我鼓励学生积极发言，培养学生的思辨能力和表达能力。
（3）开展课外活动，丰富学生校园生活我积极参与组织各类课外活动，如朗诵比赛、作文比赛等，丰富学生的校园生活。
同时，我还带领学生参观博物馆、图书馆等，拓宽他们的视野。
（4）家校合作，共同促进学生成长我注重家校合作，定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同为学生制定学习计划。
在家长会上，我分享教育心得，帮助家长更好地教育孩子。
2. 教研组负责人（2018年至今）在担任语文教师的同时，我还担任了教研组负责人。
以下是我在这段时间内的一些实践成果：（1）组织教研活动，提高教师教学水平我定期组织教研活动，邀请优秀教师分享教学经验，帮助组内教师提高教学水平。
同时，我还组织教师参加各类教育培训，拓宽他们的知识面。
（2）编写教学案例，促进教育教学改革我带领教研组成员共同编写教学案例，总结教学经验，为教育教学改革提供参考。
这些案例在全校范围内推广，得到了领导和同事的一致好评。
第1篇尊敬的教师资格认定机构：您好！我是XXX，现就读于XXX大学，所学专业为XXX。
在过去的XX年中，我一直在积极参与教育教学实践，不断提升自己的教育教学能力。
为了申请教师资格证，现将我的教学实践经历总结如下，敬请审核。
一、实习经历1. 实习单位：XXX中学实习时间：XX年XX月至XX年XX月实习岗位：初中XXX教师在实习期间，我严格遵守学校的各项规章制度，认真履行教师的职责，积极参加教育教学活动。
以下是我在实习期间的主要教学实践经历：（1）备课：根据课程标准和学生的实际情况，精心设计教案，注重知识的系统性和实用性。
（2）授课：运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
在课堂上，我注重启发式教学，鼓励学生积极参与，培养学生的创新思维和自主学习能力。
（3）辅导：针对学生的个体差异，进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。
（4）作业批改：认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况，帮助学生改进学习方法。
（5）家校沟通：定期与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
2. 实习成果：（1）在实习期间，我所教授的XXX课程，学生成绩稳步提升，及格率达到了XX%，优秀率达到了XX%。
（2）我积极参与学校的教研活动，与同事们共同探讨教育教学方法，提高了自己的教育教学水平。
二、课外活动1. 指导学生参加XXX竞赛，获得XX奖项。
2. 组织学生参加XXX社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
3. 参与学校举办的XXX教育教学讲座，学习先进的教育教学理念。
三、自我评价1. 教学态度认真负责，关心学生成长，注重学生的全面发展。
2. 具备扎实的专业知识，能够胜任教育教学工作。
3. 积极参加教育教学培训，不断提高自己的教育教学能力。
4. 具有良好的团队合作精神，能够与同事共同进步。
综上所述，我在教育教学实践中，认真履行教师职责，不断提升自己的教育教学能力。
我相信，在今后的教育教学工作中，我将继续努力，为我国教育事业贡献自己的力量。
第1篇一、引言作为一名教师，我深知教育教学实践的重要性。
自参加工作以来，我一直致力于教育教学实践，不断提升自己的教育教学能力，努力为学生的全面发展贡献力量。
本文将从以下几个方面对我教育教学实践进行证明。
二、教育教学理念1. 以学生为本：我认为教育教学应该以学生为中心，关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 素质教育：我始终坚持素质教育理念，注重培养学生的道德品质、创新精神、实践能力和终身学习能力。
3. 终身学习：我深知教师是终身学习的践行者，只有不断学习，才能更好地适应教育改革和发展的需要。
三、教育教学方法1. 课堂讲授：在课堂教学中，我注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的批判性思维。
同时，结合多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 小组合作：我鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、交流、分享，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 实践教学：我注重将理论知识与实践相结合，组织学生参加各类实践活动，如社会调查、实验操作、课外阅读等，培养学生的实践能力和创新精神。
4. 个性化辅导：针对学生的个体差异，我进行个性化辅导，关注学生的学习需求，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
四、教育教学成果1. 学生成绩：在我任教的班级中，学生的成绩逐年提高，多次获得学校颁发的教学质量奖。
2. 学生素质：学生在德、智、体、美等方面全面发展，积极参加各类竞赛，取得优异成绩。
3. 教学成果：我参与编写的教材、教案等教学资源，在全校范围内推广应用，得到了同行和学生的好评。
五、教育教学反思1. 不断学习：教育教学过程中，我认识到自身知识的不足，因此，我不断学习，提高自己的教育教学水平。
2. 优化教学方法：在教学实践中，我不断反思和总结，优化教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生需求：在教育教学过程中，我关注学生的需求，关注学生的心理健康，为学生提供全方位的教育服务。
实习教师实习证明实习教师实习证明精选3篇（一）[学校名称][学校地址][日期]亲爱的[公司名称]招聘经理,我写信向您确认[实习教师姓名]在我们学校完成了[实习时长]的实习。
他/她于[实习开始日期]加入我们的教育团队，并于[实习结束日期]结束实习。
在实习期间，[实习教师姓名]担任了[实习教师职位]的职责，并负责教授[所教授的科目或班级]。
他/她参与了课堂教学、课程开发和学生评估等工作。
他/她表现出色，具备良好的教学技巧和沟通能力。
他/她与学生和同事建立了积极的合作关系，并积极参与学校的各项活动。
在过去的几个月里，[实习教师姓名]展示出了他/她对教育事业的热情和承诺。
他/她在课堂上呈现出一种积极主动的教学风格，能够激发学生的学习兴趣和参与度。
他/她也表现出了很强的自我反思和成长的能力，在实习期间积极寻求反馈并不断改进自己的教学方法。
我们的学校对[实习教师姓名]的表现非常满意，并相信他/她具备成为一名优秀教育工作者的潜质。
他/她的实习期已经结束，我们愿意向他/她提供有关他/她在我们学校完成实习的证明。
如果您需要进一步了解[实习教师姓名]的实习情况或有其他问题，请随时与我联系。
非常感谢您对我们学校实习计划的支持。
谢谢！[学校官方签名][学校名称][联系方式]实习教师实习证明精选3篇（二）实习教师实习鉴定是对实习教师在实习期间的表现和能力进行评估和鉴定的过程。
实习教师实习鉴定的目的是为了确定实习教师是否具备继续从事教育教学工作的能力和潜力，并对其进行指导和提升。
实习教师实习鉴定的内容通常包括以下几个方面：1. 专业知识与技能：评估实习教师对所授课程的理解和掌握程度，包括授课内容的准备、教学方法的运用、学生学习情况的观察与评估等。
2. 教学质量：评估实习教师的教学效果和对学生学习的促进程度，包括教学目标的达成、课堂管理的能力、教学材料的选择和利用等。
3. 教学态度与职业素养：评估实习教师的职业操守和教育情怀，包括教学积极性和责任心、与学生和同事的关系、教育教学观念和教学方法的更新与发展等。
第1篇一、基本信息姓名：XXX性别：男/女出生年月：XXXX年XX月学历：本科/硕士/博士专业：XX专业毕业院校：XX大学联系电话：XXXXXXXXXXX电子邮箱：*****************二、工作经历1. 教育背景（1）XXXX年XX月至XXXX年XX月，就读于XX大学XX专业，本科/硕士/博士毕业。
（2）XXXX年XX月至XXXX年XX月，就读于XX大学XX专业，进修/访学。
2. 工作经历（1）XXXX年XX月至XXXX年XX月，担任XX学校XX年级XX学科教师，主要负责课堂教学、备课、批改作业、辅导学生等工作。
（2）XXXX年XX月至XXXX年XX月，担任XX学校XX年级XX学科教研组长，负责组织教研活动、制定教研计划、指导青年教师等工作。
三、教学实践工作能力证明1. 教学计划与实施能力（1）根据教学大纲和课程标准，制定详细的教学计划，确保教学内容的完整性和系统性。
（2）采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，调整教学策略，使每位学生都能在课堂上得到充分锻炼。
2. 课堂教学能力（1）具备扎实的学科知识基础，能够熟练运用教学手段，讲解知识点，使学生易于理解和掌握。
（2）善于运用多媒体教学，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。
（3）注重课堂纪律，营造良好的学习氛围，提高学生的课堂参与度和学习效果。
3. 学生管理能力（1）关心学生，了解学生的思想动态，及时解决学生在学习、生活等方面的问题。
（2）注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的综合素质。
（3）严格执行学校规章制度，对学生进行思想教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
4. 教研活动组织能力（1）积极参与教研活动，与同事共同探讨教学问题，提高自身教学水平。
（2）组织教研组开展课题研究，撰写教研论文，推动教育教学改革。
教育教学实习证明实习相信对我们以后的工作会有很大帮助，是我走向社会的最后一堂很有意义的实践课。
下面带来教育教学实习证明，以供参考!兹有学校学院专业同学于年月日至年月日在实习。
该同学的实习职位是。
该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业素养和良好的师德。
实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。
被师生一致认为是一位非常优秀的实习老师。
特此证明。
证明人：_________(实习单位盖章)_________年____月____日兹有学校学院专业同学于年月日至年月日在实习。
该同学的实习职位是。
该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业素养和良好的师德。
实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。
被师生一致认为是一位非常优秀的实习老师。
特此证明。
证明人：_________(实习单位盖章)_________年____月____日拓展阅读：师范专业教育(一)实习目的实习对于我——一名即将毕业的师范生来说是必需的，也是必要的，它不仅为我们提供了一个在展示自己教学技能的机会，还为我们提供了一个检验自己学业成果的舞台。
这不仅仅是学校安排的教学任务，更是一个了解学生学情、熟悉教学方法策略和各个教学环节的机会，还是一个把理论和实践相结合的机遇，为此我在为期一个多月的实习工作中认真研习教材，总结学生学情，在教学过程中及时准确的处理学生的提问和质疑，并在教学中恰当处理师生关系。
为期一个多月的实习转眼即逝，通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，如何处理师生关系，学习到了许多未曾接触过的东西，在实习中很快的将理论和实践相结合。
经历了这段实习生活，让我感受到新一代教师肩上的重担，体会到教师的艰辛和不易。
在实习过程中，我对比自己的中学时代，感受着我们与现在学生的差别，现在的学生领悟能力、信息接收能力、对新事物的认知能力都远远的超越我们的时代，这对我们师范生提出了越来越高的知识要求、教学技能和丰富的知识蕴含。
实习过程中，我熟练地掌握了教学技能，不但如此，我还学会了如何处理与学生关系的技巧。
在这一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。
在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。
(二)实习内容1.听课见习怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。
刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。
在这期间我听了专业课老师高一高二的历史课共8节课。
在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。
听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。
同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。
在认真记录指导老师教学的每一个环节，体会指导老师的教学方法的同时，我还试着去了解学生的学情以及学生掌握新知识的效率，并且课后认真总结指导老师的教学经验和方法，给出中肯的评价，并在评价中纠正自己教学中可能出现的问题，学习指导教师优秀的教学方法和教学过程中处理突发事件的应对措施。
在实习过程中，我不但学会了如何向学生传授自己拥有的知识，还学会了如何处理师生关系，更重要的是在听课见习中体会到“立德树人”的真正含义。
正所谓“立人者，必先立于人也。
”2.备课与上课一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。
备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。
单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。
要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识，颇让我觉得头痛。
对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。
以前作为学生听课，目的是学习知识;现在作为教师上课，是为了学生学习。
目的不一样，我们的注意点就不一样。
刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书;后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。
或许是知之越多，越是觉得难以着手。
由于缺乏经验，可能也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。
对于专业课指导赵老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据陈老师的安排来备课。
赵老师对教案进行反复修改，我也经常与一起实习的同学互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。
带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在教室训练的同学，而是真正的学生。
他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。
他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。
课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。
因此，在课堂上必须注意学生的反应。
我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。
教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。
刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。
针对出现的问题，陈老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。
他态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。
经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。
虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。
要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。
3.班主任工作方面在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。
从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。
当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。
下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。
(1)奖罚适当。
我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。
常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。
今天我们面对的不是几个学生，而是48人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。
当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定;②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。
(2)组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，小记者的报名与舞蹈班训练与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。
告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。
心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。
在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。
抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。
(3)主题班会在实习期间，我一共开了两次主题班会。
经过一天的准备，我主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。
这次班会的主题是“学习态度”。
在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。
例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。
这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。
这也培养了学生上讲台的心态。
虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。
每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。
(4)师生间的关系当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到四年前的高中时代。
高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。
也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。
