设计数学台历

大班数学教案：认识台历活动目标1、初步理解星期，知道星期的排列顺序，一星期有7天，一个月有30、31天。

2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够准确说出月历上的日期和星期。

活动准备1、2020年台历2、人手台历一册、一支笔。

活动过程一、理解台历1.谈话引出活动(星期)教师：小朋友，你知道今天是几月几日吗?是星期几?(幼儿自由回答)你们知道一星期有哪几天?2.出示课件：台历引导幼儿观察，了解台历内容。

(1)这是什么?上面有什么?(2)告诉幼儿这是今年的台历，每一张表示一个月。

这是几月份呢?这个月有几天?教师边指日期边带领幼儿念日期1-30。

(3)理解星期。

认读星期一到星期日。

(4)幼儿找一找1日在哪?并引导幼儿向上看1日是星期几。

(5)请幼儿说出今天的日期，再说说是星期几?3.初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。

(1)一个星期这几天是怎样排列的?(2)星期与人们有什么关系?4.让幼儿观察台历，通过观察进一步巩固对星期的理解。

(1)观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天?(2)教师任意说出日期。

让幼儿找一找是星期几?(3)教师说出具体的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。

第一个星期三是几号?第三个星期五是几号?(4)一年有几个月?请幼儿翻翻数数再告诉大家。

二、操作活动1.引导幼儿观察月历，请你给第一个星期日涂上红色给第三个星期二涂上黄色再给第四个星期四画上一颗五角星。

2.观察画面，说说图上有什么?请你将同类实物圈在一起，在写上相对应的数字。

三、结束活动播放音乐：星期让幼儿在音乐声中，找出自己生日的一天，画上五角星。

三年级数学寒假特色作业
1.回顾整理：自主复习本学期学过的有趣的数学知识，。

2.动手实践：每日坚持完成口算。

3.展望未来：适当预习三年级下册知识。

4.设计应用:设计一张图文并茂的三年级数学手抄报，内容可以是三年级相关数学故事、数学家的故事、数学趣题、数学知识介绍等等。

(A4纸制作)。

5.制作台历：设计一份2023年的台历。

6.调查统计：和家人罗列年货清单购买年货，可尝试把购买数据分类统计并合计总数。

（按饮食、服装、娱乐、其他四大类分类列表，也可添加年货类别）。

的。

数学作为一门普遍认为比较枯燥无味的学科，如何让学生对数学充满兴趣，成为了很多教师们需要思考的课堂教学难题。

因此，本文将会通过讲述一些典型的数学课堂教学案例，探讨如何让学生爱上数学课程。

1.小学数学教学案例参考（1）活动名称：阿里巴巴和四十大盗学员：三年级学生教学目标：练习小学生的加减法计算能力。

教学内容：老师讲述了《一千零一夜》里的故事《阿里巴巴和四十大盗》，并与学生们一起画出故事中的十字路口，十字路口上有阿里巴巴和盗匪，学生需要利用加减法计算出阿里巴巴是否能够在最短时间找到藏宝洞。

教学成果：此项活动通过故事情节的引入和生动形象的画面让学生们更好地掌握了加减法的操作方法，并在教学过程中提高了其思考问题的能力。

（2）活动名称：数学拼图比赛学员：四年级学生教学目标：通过拼图练习学生的数字识别能力，并提高其解决问题的能力。

教学内容：学生们被分成小组，每组需要在规定时间内完成给出数字拼图的拼装。

在每一个拼图任务完成之后，老师会给出类似解谜的问题，让学生们在团队协作的情况下解决问题。

教学成果：此项活动让学生们通过数学拼图的方式增强数字的识别能力，并帮助其在思考问题时更为迅速及准确地寻找答案。

2.初中数学教学案例参考（1）活动名称：微积分小测验学员：初二学生教学目标：引导学生主动学习微积分知识，并提高其应用数学解决实际问题的能力。

教学内容：在数学探究课中，老师通过提出问题的形式让学生互相学习，例如，在完成丰富的单元以后，学生被要求解决石子游戏的问题。

这项活动旨在提高学生的数学思维能力，加强团队合作能力。

教学成果：该项课程不仅引导学生自主学习，并提高了学生的团队协作能力，更让学生在解决实际问题时加深了对微积分的理解。

（2）活动名称：全班数学挑战赛学员：初三学生教学目标：提高全班同学的数学知识和能力。

教学内容：这款特别的数学游戏，在全校范围内进行。

每位学生都可以参加这项活动，并有机会成为本校的数学明星。

学生们要把他们掌握的数学知识展现出来，通过参加实际测试场景来加深自己对数学的掌握和理解水平。

小学综合实践课《制作年历》教学设计小学综合实践课《制作年历》教学设计（精选4篇）作为一名教职工，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的小学综合实践课《制作年历》教学设计（精选4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学综合实践课《制作年历》教学设计1一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册P56—57页。

二、教学目标：1、通过参加制作年历的实践活动，进一步巩固对年、月、日的认识，加深对所学知识的理解。

2、在自主探索与合作交流的过程中，初步掌握年历的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

3、体会年历在生活中的应用，激发学生学好数学的兴趣。

三、教学重点、难点：1、教学重点：掌握年历的制作方法。

2、教学难点：会用简单推算的方法制作年历。

四、教学准备：多媒体课件，制作的各项工具、材料。

五、教学过程：（课前谈话：这是谁啊？你们认识他吗？喜羊羊）（一）创设情境，引入新课。

1、谈话引入。

师：喜羊羊想过六一儿童节，他想知道明年的6月1日是星期几，你有什么好办法？（生看20xx年的年历。

）2、揭题：是的。

今天这节课我们就来研究如何制作3年的年历。

（板书：制作年历）（二）观察年历，发现特征。

1、整体观察。

师：请仔细观察你们手中20xx年的年历，它有什么特点？（把你的发现在四人小组里交流一下。

）生1：一年有12个月。

大月31天，小月30天，二月有29天。

师：还有什么发现？生2：最上面的一行是星期几，横着排列，从星期日、星期一、星期二……排到星期六。

师：还有不同的发现吗？生3：年历中有不同颜色的标记。

假日和节日用红色标记。

其他日子用黑色标记。

师：你知道哪些重要的节日吗？（1月1日是元旦节……）师：谁还想说的？生4：数字下面还有小字，初七、初八……；冬至。

师：这就是我们所说的农历，是我们国家所独有的。

像冬至、谷雨这一类的我们称为节气。

《实践活动一一制作年历》教学设计与反思之一设计意图新课程标准指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

制作年历是一项数学实践活动，本活动设计在一个生动活泼的课堂氛围中，以学生主动探索为主，在充分发挥和体现学生个性的过程中，圆满完成巩固午、月、日的知识的教学任务，使学生更好地掌握和理解年、月、日之间的联系，制作出一份精的年历。

活动内容义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第四单元《实践活动一一制作年历》活动目标1、学会制作年历，巩固有关年、月、日等方面的知识。

2、2、通过活动提高学生动手动脑解决实际问题的能力、想象能力及综合运用知识的能力。

3、发挥学生的自主性和创造性，培养学生的创新精神。

活动准备厚的八开纸一张、水彩笔、学生尺等活动过程一、创设情境，引出课题用多媒体展示三年级学生在2009 年“六一”儿童节庆祝会上“百人花环方阵队”表演和2009 月10日在学校向老师献花的情景。

提问：同学们，你们想不想知道2010 年“六一’’儿童节是星期几?2010 年的教师节又是星期几呢? 今天这节课我们就来制作2010 年的年历。

揭示课题：实践活动一一制作年历，希望同学们通过动手、动脑自己去找寻到问题的答案。

二、指导制作年历1、提问：制作年历需要了解那些知识呢?学生1：制作2010 年的年历要知道2010 年有365学生2：制作2010年的年历要知道一年有12 个月，一、三、五、七、八、十、十二各月是大月，有31 四、六、九、十一各月是小月，有30日。

一星期有7 天，一个月最多有5 个星期。

学生3：制作2010 年的年历还要知道2010 年是平年，二月只有28 2、用多媒体展示几张2010年之前的年历，指导学生观察年历，学生分组讨论制作年历的步骤，然后汇报。

归纳制作年历的步骤：(1)制作年历的首先要分好12 个大格，表示12 个月；(2)年历的每个大格要分为六行七列，第一行要分别标出星期几，习惯上把星期日作为每周的开头；制作2010年的年历还要知道出2010 日星期五，以后日期依次类推；(4)填上日期。

台历中的数学问题
台历中的数学问题主要涉及日期、时间、周期性等方面的知识。

以下是一些具体的数学问题：
1.日期与星期的对应关系：例如，1月1日是星期一，1月2日是星
期二，以此类推。

这种关系可以用数学公式或算法来表示。

2.日历的周期性：公历年份有闰年和平年之分，每个月的天数不同
而且也有所固定。

例如，每个闰年有366天，每个平年有365天，2月份平年一般是28天，而在闰年中则是29天。

这种周期性可以用数学中的循环理论来解释。

3.时间的计算和换算：台历中一般会有时、分、秒等时间表示，这
些表示需要用到时间的计算和换算知识。

例如，要计算两个日期之间的天数差，或者将时间从一种单位换算到另一种单位。

4.倒数日的计算：有些台历上会标注某些重要日子到当前日期的天
数，这需要使用数学中的计算知识。

例如，要计算距离某个节日还有多少天，或者已经过去了多少天。

5.比例和统计：一些特殊的台历会有一些与历史、天文、地理等相
关的信息，需要使用到比例和统计知识。

例如，要计算某个星座在一年中出现的频率，或者统计某个节日在一年中出现的次数。

总之，台历虽然不是专门用来学习数学的工具，但其中所涵盖的日期、时间、周期性等信息中还是蕴含了一些数学知识。

通过仔细观察和思考，我们可以在日常生活中发现更多有趣的数学问题。

《制作年历》教学案例（人教版新课标小学数学三年级第六册）胜利小学金亚兰教案背景：1、面向学生：小学三年级2、学科：小学数学3、课时：1课时4、学生课前准备：一、收集家中各种年历样品或月历样品，不限形式（单张的年历或台历）二、准备制作年历所需的彩笔蜡笔及素描纸1、教师准备：一、布置学生准备制作年历所需的相应材料及画图工具二、根据班级学生能力的强弱，适当调整分组合作的组成成员及小组长三、课前预设学生制作中可能出现的问题或困难教学课题目标：一、教学方面：1、巩固年月日有关的知识，加深对新学知识的理解。

2、熟悉年历的结构，会看年历。

3、初步掌握年历的制作方法。

二、教育方面：1、探究年历制作的同时，体验年历在生活中的作用。

2、激发学生学数学，用数学的兴趣。

三、发展方面：1、培养学生之间的交流合作意识。

2、培养动手实践操作及小组协作，交流，沟通等能力。

教材分析：本课是人教版新课标小学三年级第六册第四单元的一堂数学实践活动课。

由于学生在生活中已经有了不少关于年月日方面的知识积累和储备，所以本堂课的知识重点主要集中在年历的制作方法上。

在学生经历收集年历、展示年历、描绘年历、尝试制作年历、发现问题后教师引导、小组分工合作制年历等环节之后，最终让学生掌握年历制作的基本步骤和方法，全课针对实践活动课的特点，充分注重一个“动”字。

课中教师仅以参与者，引导者，协作者的角色出现，充分重视学生主体地位，学生在课堂中有展示，交流合作等多种形式参与学习。

教学方法：由于该课实践活动性很强，所以我在设计时侧重以下两方面：第一是突出活动课的“动”字。

全课以学生“动”为主线，包括课前（收集形式各异的年历）、课中（展示和简介自己收集的年历、尝试制作发现困难并反馈）及教师引导后小组合作比谁做得好（即具体操作实施阶段）等；第二是根据独立制作年历的可行性分析（时间有限，独立制作难度偏大）采取了“小组为单位，按特长分工合作的形式”展开，重点是让学生学会合作，体验合作，体会制作带来的无穷乐趣。

大班数学优秀教案及教学反思《认识台历》引言《认识台历》是一节针对大班幼儿的数学教学课程。

通过引入台历这一实际生活中常见的工具，帮助幼儿认识时间、日期和季节的变化，并培养幼儿对时间有基本认识的能力。

本文将介绍该教案的设计与实施，并进行教学反思。

教案设计教学目标本节课的教学目标是帮助幼儿： - 认识台历并了解其作用； - 掌握一、二、三月的日期； - 理解星期的概念和顺序； - 了解季节的轮回与变化。

教学内容1.介绍台历的作用和种类；2.制作简易的台历手工；3.教授一、二、三月的日期；4.通过歌曲和游戏，帮助幼儿理解星期的概念和顺序；5.通过绘画活动，让幼儿了解季节的轮回与变化。

教学准备•台历手工材料：纸板、彩纸、胶水、剪刀、彩色笔等；•绘画材料：纸张、颜料、画笔等；•歌曲和游戏资源。

教学步骤1.导入：通过展示一本台历，与幼儿分享台历的作用和种类，引发幼儿的兴趣。

2.制作台历手工：指导幼儿使用纸板、彩纸和胶水等材料制作简易的台历，让幼儿参与其中，加深对台历的认识。

3.学习日期：借助制作好的台历，教授一、二、三月的日期，引导幼儿通过观察台历上的数字，理解日期的概念。

4.学习星期：通过歌曲和游戏，让幼儿听到和唱出星期的名称，并根据游戏的要求排序正确的星期顺序。

5.绘画活动：让幼儿用绘画表达自己对季节变化的理解，引导幼儿观察周围环境，理解季节变化的规律。

教学反思本节课《认识台历》的教学效果较好，幼儿们通过实际操作参与了台历手工制作的过程，加深了对台历的认识。

在日期学习环节中，幼儿能够正确地读出一、二、三月的日期，初步掌握了日期的概念。

在学习星期的过程中，歌曲和游戏起到了很好的引导作用，幼儿能够较好地记住星期的顺序。

然而，本节课的时间安排过长，导致部分幼儿在绘画活动环节没有足够的时间表达自己对季节的理解。

在今后的教学中，应合理安排时间，确保每个环节的教学效果得到充分发挥。

另外，针对个别幼儿在日期学习中存在的困难，我会提前设置一些辅助活动，帮助他们更好地理解日期的概念。

幼儿园大班数学教案《认识台历》含反思一、教学目标：1.了解台历的作用，认识一年有几个月，几号是星期几。

2.通过数数游戏、课堂讲解和教具寻找规律的方式，巩固每个月的天数。

3.通过活动，学习使用台历来规划日常的生活和活动。

二、教学准备：台历，数字卡片，圆形卡片，教具寻找规律，课件三、教学流程：1.引出活动：（1）教师出示一种特殊的日历叫做“台历”，并问问学生知道什么是台历吗？（2）请学生一起探讨台历的作用，为什么每家每户都有台历？请学生回答。

2.设计教学环节：（1）学生数数游戏：教师利用数字卡片和圆形卡片，随机出示各个月份的天数，学生需要把数字卡片放在对应的月份上，再把圆形卡片放在对应的日期上。

（2）教师根据台历的显示方式，简单讲解每个月的总天数，以及星期几。

（3）运用教具寻找规律，巩固每个月的天数。

比如：“小朋友们，你们可以在这个月份的天数上，放上一样的颜色的小球，这样有规律地寻找每个月的天数，记住每个月的天数有哪些呢？”（4）教师可以使用两个绿色的圆形卡片来表示不同的活动日期，然后教授学生如何使用台历来规划生活和活动。

比如，“我们希望计划一个很重要的活动，这时候我们可以选择一个适合的日子，比如在周末或者假期，选好日期后，我们可以把绿色的圆形卡片放在对应的日期格子上，这样就可以清晰地了解我们的活动安排啦！”3.教学反思：通过这次的数学教学活动，学生们对于台历有了更加深刻的认识和理解，掌握了每个月份的天数和星期几，学会了使用台历来规划生活和活动。

同时通过游戏及课堂讲解找到了天数的规律，锻炼了学生们的观察能力和自主学习能力。

同时学生们在游戏的同时也锻炼了他们的团队合作意识和交流能力，激发了学生的兴趣和热情。